KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI

Penguatan Kompetensi Literasi

Berbasis Pembelajaran dan Asesmen
Oleh:
Tony Syafari Suparna, S.Pd., M.Pd

Garut, 22-23 Noveber 2023

Tujuan

Tujuan Umum
Setelah mengikuti sesi ini, peserta mampu mengidentifikasi beragam strategi
literasi dalam pembelajaran dan asesmen

Advokasi Strategi Penguatan Kompetensi Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 2
 ICEBREAKING
Ajukan pertanyaan kepada fasilitator agar Bapak/Ibu dapat menebak
gambar ini.
 Mari Berdiskusi
Apakah inti dari Pertanyaan Bapak/Ibu tadi
kegiatan yang baru didorong oleh
kita lakukan? keingintahuan yang tinggi.

Kemampuan bertanya adalah

Mengapa Bapak/Ibu dapat kemampuan yang penting. Namun
bertanya dengan antusias? sedikit peserta didik yang bertanya
tentang materi pelajaran di kelas.
Padahal, anak umumnya memiliki
rasa ingin tahu yang tinggi.

Apa yang Bapak/Ibu Bapak/Ibu guru perlu

lakukan saat membuat memberi contoh pertanyaan
pertanyaan untuk menebak yang memantik rasa ingin
gambar tadi? tahu peserta didik.

Advokasi Strategi Penguatan Kompetensi Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 11
Penguatan Konsep: Pertanyaan Pemantik dalam Penguatan Literasi

Kemampuan guru membuat pertanyaan pemantik penting untuk

meningkatkan kemampuan berpikir dalam pembelajaran. Mari kita
berdiskusi tentang pertanyaan pemantik dalam pembelajaran
sehingga dapat mendampingi/mensupervisi guru dengan baik.

Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 12
Penguatan Konsep: Pertanyaan Pemantik dalam Penguatan Literasi

Manakah yang Termasuk Pertanyaan Pemantik

1. Mengapa kita membutuhkan benda untuk

berubah wujud?
2. Apa bentuk perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari?
3. Apa pentingnya kita mengetahui bahwa
benda bisa berubah wujud?
4. Bagaimanakah proses air menjadi es?
5. Apakah suhu mempengaruhi perubahan
wujud benda?

Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 13
Penguatan Konsep: Pertanyaan Pemantik dalam Penguatan Literasi

Pertanyaan Pemantik
Berupa pertanyaan terbuka; dapat dan penting untuk dibahas
01 bersama di kelas tanpa harus melakukan proses mencari tahu
sebelumnya.

Merupakan inti dari topik pembelajaran

02
Melahirkan pertanyaan-pertanyaan baru di benak peserta didik
03 dan memikat ketertarikan mereka dengan materi pembelajaran

Membahas hal yang kontekstual atau filosofis

04
Membantu peserta didik menyimpulkan nilai yang didapat dari
05 materi yang dipelajari

Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 14
 Ragam Kegiatan Pembelajaran
untuk Menguatkan Literasi

Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 15
Panduan Aktivitas

Masing-masing Setiap kelompok Pastikan setiap

kelompok berbagi kelompok
menganalisis satu pemahaman memahami materi
video pada tautan kepada kelompok yang telah
yang diberikan. lain tentang video dipelajari.
yang sudah
dipelajari.

Silakan Buka dan Unduh LK

Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 16
Tautan Video/ Materi

Kelompok Video
1 Strategi Mengembangkan Kecakapan Berpikir Peserta Didik SMP/SMA
https://youtu.be/GmE9I2Cb7MI
2 Tingkatkan Literasi dengan Teks Fiksi
https://youtu.be/opuOggVZY-s
3 Teks Nonfiksi
https://youtu.be/ak2V2L0qy_o
4 Teks Fiksi
https://youtu.be/mU_4lEzkjBM

Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 17
Panduan Observasi Video

Analisislah video yang sudah ditentukan oleh fasilitator.

Lalu, jawablah pertanyaan berikut.

1. Bagaimana guru mengembangkan

kecakapan berpikir peserta didik
pada strategi tersebut?
2. Apa kelebihan dan kekurangan dari
strategi literasi tersebut?

Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 18
Panduan Aktivitas: Sesi berbagi

1. Setiap kelompok menyampaikan hasil observasi

terhadap video yang dipelajari.
2. Tuangkan rangkuman hasil pemahaman kelompok
terhadap beragam strategi literasi yang dipelajari ke
dalam kertas plano (dapat dibuat dalam format peta
konsep, diagram Venn, diagram Frayer, atau format
lainnya).
https://www.smadwiwarna.sch.id/cara-kerja- 3. Tempelkan kertas plano hasil diskusi di ruangan.
kelompok-yang-baik
4. Lakukan belanja ide dengan saling mengunjungi
kertas plano setiap kelompok.
5. Sampaikan catatan/komentar jika diperlukan dengan
menempelkan notes tempel pada kertas plano yang
Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah dipajang. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 20
Penguatan Konsep: Pengatur Grafis

Pengatur grafis adalah alat bantu

pembelajaran yang menggunakan
gambar, ikon, simbol, dan elemen visual
lainnya untuk menyampaikan
informasi, konsep, dan ide.

Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 21
Penguatan Konsep: Pengatur Grafis

Bahan belajar mandiri materi Pengatur Grafis

https://bit.ly/3DlSqbZ
Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 22
Pertanyaan pendalaman

1. Mengapa perlu menggunakan

pengatur grafis?
2. Bagaimana menggunakan pengatur
grafis untuk menguatkan literasi
peserta didik?

Advokasi Strategi Penguatan Kompetensi Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 23
Kesimpulan

Prinsip Pembelajaran yang Menguatkan Literasi

Menggunakan teks multimodal

Menggunakan strategi untuk meningkatkan kecakapan berpikir

Melibatkan pemodelan guru

Memberikan ruang bagi diferensiasi sesuai kemampuan dan

kebutuhan peserta didik

Kontekstual dengan pengalaman dan pengetahuan peserta

didik

Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 24
Panduan Aktivitas: Refleksi dengan Kerangka CARL

Context (Konteks) Action (Aksi)

Tetapkan konteks dengan menggunakan Apa tindakan Anda dalam konteks
pertanyaan apa, di mana, kapan, dan tersebut?
siapa!

Results (Hasil) Learning (Pembelajaran)

Apa hasil/akibat dari tindakan tersebut? Apa yang anda pelajari dari pengalaman
tersebut?
Apa rencana ke depan?

https://bit.ly/44hbLGs

Advokasi Strategi
PemulihanPenguatan
dan Transformasi
Kompetensi
Pembelajaran
Literasi Pada Jenjang SMP bagi Tim Daerah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 25
Terima Kasih