MODUL SOSIOLOGI KELAS X

A. INDENTITAS MODUL

Nama sekolah : SMA N 3 KOTA SORONG

Lingkup Materi : Indentitas Diri

Fase / Kelas : E/X

Alokasi Waktu : 12 JP

B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1.1 perserta didik dapat menjelaskan sosiologi sebagai masyarakat

1.2 perserta didik dapat menjelaskan Karakteristik ilmu sosiologi

1.3 perserta didik dapat menjelaskan hakikat sosiologi sebagai ilmu pengetahuan

1.4 perserta didik dapat menjelaskan sejarah awal perkembangan sosiologi

1.5 perserta didik dapat menjelaskan tokoh tokoh dan teori sosiologi

1.6 perserta didik dapat menjelaskan cabang cabang ilmu sosiologi

1.7 perseta didik dapat menjelaskan gejala dan realita social

C. KOMPENTESI AWAL

Mengaitkan materi pemebelajaran yang ada dilakukan dengan pengalaman perserta didik terhadap materi
sebelumnya, meningkat kembali ateri dengan bertanya, masih ingatkah ananda dengan tokoh sosiologi di
bawah ini? Jelaskan objek kajian sosiologi menurut tokoh sosiologi tersebut, dengan cara apakah manusia
menyampaikan gagasan dan pikirannya agar tercapai tujuan yang ingin yang dicapai?

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman Dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa Dan Berahlak Mulia

2. Berpikir Kritis

3. Kreatif

E. SARANA DAN PRASARANA

1. Fasilitas

 Buku cetak
 Bahan ajar siswa

2. lingkungan belajar

 Ruang kelas

F. TARGET PERSERTA DIDIK

 Perserta pada fase E

 Jumbla perserta didik 1 kelas 38 siswa
G. MODEL PEMEBELAJARAN YANG DIGUNAKAN

Pemebelajaran : Luring

Metode : Diskusi

Model : Problem Baset Learing

H. TUJUAN PMBELAJARAN

1.1 perserta didik dapat menjelaskan sosiologi sebagai ilmu masyarakat

1.2 perserta didik dapat menjelaskan karakteristik ilmu sosiologi

1.3 perserta didik dapat menjelaskan hakikat sosiologi sebagai ilmu pengetahuan

1.4 perserta didik dapat menjelaskan sejarah awal perkembangan sosiologi

1.5 perserta didik dapat menjelaskan tokoh tokoh ilmu sosiologi

1.6 perserta didik dapat menjelaskan cabang cabang ilmu sosiologi

1.7 perserta didik dapat menjelaskan gejala dan realitas sosioal

I. PEMAHAMAN BERMAKNA

Manfaat yang akan perserta didik terima setelah mengikuti proses pemebelajaran ini adalah :

1. Manusia harus mampu menyampaikan gagasan, pandangan, dan pemikiran secara logis dan kritis
dengan mengunakan interaksi social yang baik dan benar.
2. Manusia berkerjasama/berkolaborasi dalam memahami dan memcahkan permasalahan untuk
mencapai tujuan dengan meggunakan interaksi sosial yang baik dan benar.
3. Perbedaan ide/pendapat dalam sebuah kelompok akan memciptakan kekayaan pemikiran untuk
mencapai pemecahan permasalahan dengan menggunakan interaksi sosial yang baik dan benar

J. PERTAYAAN PEMATIK

 Mengapa kita harus mampu berinteraksi sosial untuk menyampaikan pandangan, pemikiran,
atau gagasan yang baik dan benar?
 Bagai mana cara kita mengungkapkan pandangan, pemikiran, atau gagasan dengan baik dan
benar?
 Apa manfaat yabg dappat ananda peroleh ketika kita dapat menyampaikan gagasan, pendapat,
atau pemikiran terutama dalam betuk tulisan di media sosial dengan baik dan benar?
 Apa dampak gejala sosial bagi masyarakat?

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Pendahuluan
 Menyapa persertadidik , doa, dan mencek kehadiran siswa
 Apresiasi dan motivasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan langka- langka pembelajaran dan assesmen
 Kegiatan inti

I. Orentasi Pada Masalah Actual dan Otentik

 Membentuk kelompok didkusi

  Pengamatan perserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
 Membaca bahan ajar LKPD

II. Mengorentasi Perserta Didik Untuk Belajar

 Memahami prosedur kegiatan yang akan dilaksanakan

 Menuntun perserta didik untuk berdiskusi dan mempresntasikan hasil diskusinya
 Menuntun siswa dalam peyelidikan dan analisis data
 Merumuskan masalah
 Mengapa harus berinteraksi sosial dengan baik
 Mengapa manusia harus berkerjasama/berkolaborasi dalam memahami dan memecahkan
permasalahan
 Memahami perbedaan ide/pendapat dalam sebuah kelompok akan menciptakan kekayaan
pemikiran

III. Membibing Penyelidikan

 Mengumpulkan data da informasi yang dibutuhkan

Perserta dapat mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diindentifikasi

IV. Pengembnagan Dan Menyajikan Hasil Karya

 Melakukan diskusi
 Bertanya tentang hal yang belum dapat dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa
 Meluruskan beberapa hal yang keliru dalam diskusi
 Mengkomunikasikan
 Menyapaikan hasil diskusi secara lisan, tertulis, atau media lainya untuk mengembangakan
profil pelajar pancasila

V. Analisis Dan Evaluasi Proses Pemecahan Masalah

 Tanggapan atau pertanyaan dari kelompok lain

 Penutup
 Perserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari
 Mengimformasikan kegitana pembelajaran berikutnya
 Assesmen formatif
 Doa

L. ASESMEN

Bentuk Asesmen

 Sikap (profil pelajar Pancasila) : Obevasi

 Pemahaman : Tugas/Latihan/Tes

M. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Pengayaan diberikan kepada perseta didik yang telah mampu mencapai kompentensi yan telah
ditetapkan dalam pembelajaran.adapun bentuk pengayaan yang dilakukan berikut:
 Melaksanakan konsep tutor sebaya, di mana perserta didik yang telah mencapai
kompentensi yang ditetapkan memberi bantuan kepada rekannya yang belum mampu
mencapai kompentensi yang ditetapkan.
 Memberikan penguatan secara mandiri melalui penguasaan membaca berita dari media
masa digital
 Kegiatan remedial dilaksanakan bagi perserta didik yang belum mampu mencapai kompentensi
dari pemebelajaran.
 Melalui tutor sebaya apabila perserta didik yang remedial jumblahnya tidak lebih dari 50%
jumlah perserta didik dikelas.
  Bimbingan khusus apabilah perserta didik yang remedial jumlahnya sedikit 1 sampai 5
orang.
 Pembelajaran dengan model dan metode yang berbeda apabila perserta didik yang remedial
jumlahnya lebih dari 50% jumlah perserta didik dikelas.

G. REFLEKSI

 Bagi siswa

No Informasi yang diharapkan pertanyaan jawaban

1 Mengetahui pemahaman Apa yang susah anda
pelajari hari ini?
2 Mengetahu kendala yang dihadapi siswa Bagian mana yang ada
dalam pembelajaran belum pahami
pembelajaran hari ini?
3 Mengetahui pertanyaan yang belum Apakah ada
dijawab selama pertanyaan pertanyaan yang
belum muncul dan
belum mendapatkan
jawaban?

 Bagi Guru

No Informasi yang diharapkan Pertanyaan jawaban

1 Mengetahui kesesuain tujuan Apakah materi
pemebelajaran dengan materi pemebelajaran sudah
sesuai dengan capaian
tujuan pembelajaran?
2 Mengetahui efektifitas pembelajaran Apakah pengunaaan
model pembelajaran
sesuai dengan materi?
3 Mengetahui rencana tindak lanjut Bagaimana hasil
belajar perserta didik?
Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMA N 3 Kota Sorong

Drs.J.Sagrim,MM Dewi Lessy, S.Pd

Nip. 19631129198031008
 MODUL SOSIOLOGI KELAS X

A. INDENTIAS MODUL

Nama sekolah : SMA N 3 KOTA SORONG

Lingkup Materi : Indentitas Diri

Fase / Kelas : E/X

Alokasi Waktu : 12 JP

B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

2.1 Pererta didik dapat menjelaskan pebgertian individu dan kelompok

2.2 Pererta didik dapat menjelaskan factor factor pendorong pembentukan indentias

2.3 Pererta didik dapat mendiskripsikan pengertian tindakan sosial

2.4 Pererta didik dapat menjelaskan pengelompokan tindakan manusia

2.5 Pererta didik dapat menjelaskan pengertian sosial

2.6 Pererta didik dapat menjelaskan ciri ciri makna dan tujuan sosial

2.7 Pererta didik dapat menjelaskan syarat hubungan sosial

C. KOMPENTENSI AWAL

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman perserta didik terhadap
materi sebelumnya, meningkatkan kembali materi dengan bertanya: apa yang dimaksud sosiologi sebagai
ilmu bermasyarakat, bagaimana karakteristik ilmu sosiologi apa hakikat sosiologi sebagi ilmu
pengetahuan, bagaimana sejarah awal perkemangan sosiologi, cabang cabang ilmu sosiologi dan gejala
serta realitas sosial

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berahlak Mulia
2. Berpikir kritis
3. Kreatifitas

E. SARANA DAN PRASARANA

1. Fasilitas
 Buku cetak sosiologi
 Bahan ajar siswa
2. Lingkungan belajar
 Ruang kelas

F. TARGET PERSERTA DIDIK

 Perserta didik pada fase E

 Jumblah perserta didik 1 kelas 38 Siswa

G. MODUL PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN

Pembelajaran : Luring

Metode : Diskusi

Model : Problem based learning

H. TUJUAN PEMBELAJARAN

2.1 Perserta didik dapat menjelaskan pengertian individu dan kelompok

2.2 Perserta didik dapat menjelaskan factor factor pendorong pembentukan indentitas

2.3 perserta didik dapat mendiskripsikan pengertian tindakan sosial

2.4 perserta didik dapat menjelaskan pengelompokan dan tujuan sosial

2.5 perserta didik dapat menjelaskan pengertian sosial

2.6 perserta didik dapat menjelaskan ciri ciri makna dan tujuan sosial

2.7 perserta didik dapat menjelaskan syarat hubungan sosial

I. PEMAHAMAN BERMAKNA

Manfaat yang akan perserta didik terima setelah mengikuti proses pembelajaran ini adalah: mampu
mejelaskan konsep indentitas diri dalam berbagai konteks dn memberikan contoh nyata penerapannya
dalam kehidupan sosial bermasyarakat serta membuat laporan pemetaan indentitas diri sebagai entitas
dalam kehidupan bermasyarakat.

J. PERTANYAAN PEMATIK

 Faktor apa saja yang mendorong pemebentukan indetitas

 Bagaimana tindakan sosial mempengaruhi kehidupan manuasia
 Apakah syarat hubungan sosial

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Pendahuluan
 Menyapa perserta didik, doa dan mencek kehadiran siswa
 Apersepsi dan maotivasi
 Menyampaikan tuuan pembelajaran
 Menyampaikan langkah langkah pembelajaran dan assesmen

 Kegitan Inti

I. Orientasi pada masalah actual otentik

 Membentuk kelompok diskusi

 Pengamatan
Perserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memuaskan perhatian
 Membaca bahan ajar

II. Mengorganisasikan Perserta Didik Actual Dan Otentik

 Memahami prosedur kegiatan yang akan dilaksanakan

 Menentukan perserta didik untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil diskusi
 Menuntukan siswa dalam penyelidikan dan analisis data

III. Membimbing Penyelidikan

 Mengumpulkan data dan informasi yang dibutukan

 Perserta didik mengumpulkan informasi yang relavan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentivikasi

IV. Pengembangan Dan Menyajikan Hasilya Karya

 Melakukan diskusi
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa
 Meluruskan beberapa hal yang keliru dalam diskusi
 Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi secara lisan, tertulis atau media lainnya untuk mengembangkan Profil
pelajaran pancasila

V. PENUTUP

 Perserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran berikutnya
 Assesmen formatif
 Doa

L. ASESMEN

Bentuk Asesmen

 Sikap (profil pelajar pancasila) berupa : Observasi

 Pemahaman : Tugas/Latihan/Tes

M. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Pengayaan diberiakan kepada perserta didik yang telah mampu mencapai kompentensi yang akan
ditetapkan dalam pembelajaran adapun bentuk yang dilakuan sebagai berikut:
o Menjelaskan konsep tutor sebayaa di mana perserta didik yang telah mencapai
kompentensi yang ditetapkan memberi bantuan kepada rekannya yang belum mampu
mencapai kompentesi yang ditetapkan
 Kegiatan remerian dilaksanankan bagi perserta didik yang belum mampu mencapai kompentensi
dari pembelajaran
 Melalui tutor sebaya apabila didik yang remerial jumblanya tidak lebih dari 50% jumlah pererta
didik dikelas
 Pembelajaran dengan model dan metode yang berbeda apabila perserta didik yang remedial
jumblanya lebi dari 50% jumlah perserta didik d kelas

G. REFLEKSI

 Bagi Siswa

No Informasi yang diharapkan Pertanyaan Jawaban

1 Mengetahui pemahahaman perserta didik Apa yang sudah anda
terhadap materi yang diajarkan pelajari har ini?
2 Mengetahui kendala yang di hadapi siswa Bagian mana yang ada
dalam pembelajaran belum pahami dari
pembelajaran hari ini?
3 Mengetahui pertanyaan yang belum Apakah ada
dijawab selama pembelajaran pertanyaan yang
muncul dan belum
mendapatkan
jawaban?
  Bagi Guru

No Informasi yang diharapkan Pertanyaan Jawaban

1 Mengetahui kesesuain tujuan Apakah materi
pemebelajaran dengan materi pembelajaran susah
sesuai dengan capaian
tujuan pembelajaran?
2 Mengetahui efektifitas pembelajran Apakah penggunaan
model pembelajraan
sesuai dengn materi?
3 Mengetahui rencana tindak lanjut Bagaimana hasil
belajar perserta didik?

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMA N 3 Kota Sorong

Drs.J.Sagrim,MM Dewi Lessy, S.Pd

Nip. 19631129198031008