DIDALAM SATU KELAS TK B TERDAPAT 5 ORANG ANAK, DAN SELURUH ANAK

TIDAKA DAPAT MEMBACA PERMULAAN

• BAB I PENDAHULUAN
- Latar belkang : memuat ringkasan terkait variable atau judul/ masalah penelitian yg disesuaikan dengan
teori atau buku/referensi yang mendukung, UUD, Pasal, al Quran, dan fakta dilapangan terhadap
fenomena (menggunakan metode piramida terbalik) general ke khusus

Contoh: Pengaruh Gender terhadap kemampuan berbicara anak

Anak usia dini ……

Dalam perkembangan anak usia dini ada beberapa perkembangan salah satunya perkembangan Bahasa.
Dalam perkembangan ada 4 keterampilan berbahasa yaitu kemampuan berbicara …………….Gender ……
CONTOH: PENGARUH GENDER TERHADAP KEMAMPUAN
BERBICARA ANAK

• Rumusan masalah
- Apa pengaruh gender terhadap kemampuan berbicara anak ?
- Apakah Kemampuan berbicara anak laki-laki lebih kompleks dibanding anak perempuan ?

• Tujuan penelitian
- Mendeskripsikan pengaruh gender terhadap kemampuan berbicara anak.
- Mendeskripsikan kemampuan berbicara anak laki-laki lebih kompleks dibanding anak
perempuan.
DEFINISI OPERASIONAL

• Batasan penelitian yg hendak diangkat

• Maksud dari penelitian

• Contoh:
• Gender x1 = anak laki-laki dan perempuan
• Kemampuan berbicara = kosakata, anak mampu mengucapkan kata ….
- Hipotesis (Dugaan sementara, hanya pada penelitian kuantitatif)
- Ada pengaruh gender terhadap kemampuan berbicara anak
- Ada kemampuan berbicara anak laki-laki lebih kompleks dari perempuan

Hipotesis ada Ho
Ada Ha
- Manfaat penelitian

Teoritis (bermanfaat bagi ilmu pengetahuan)

Praktis (bagi orang lain, guru, siswa, kepala, instansi peneliti…
• BAB 2 Kajian Pustaka/landasan teori (referensi terkait variable/masalah penelitian

Perkembangan Bahasa anak

Berbicara

Tahapan berbicara anak laki-laki dan perempuan

• BAB 3 Metode Penelitian (kuantitatif, kualitatif, Rnd (pengembangan), PTK (penelitian tindakan kelas))

• BAB 4 Pembahasan/Hasil Penelitian

• BAB 5 Simpulan

• Daftar Pustaka
PROPOSAL PENELITIAN (1)

Isi Proposal:
• Latar Belakang Masalah
• Identifikasi Masalah
• Batasan Masalah
• Rumusan Masalah
• Tujuan
• Kegunaan Hasil
• Tinjauan Pustaka
• Metode Penelitian
• Jadwal Penelitian
PROPOSAL PENELITIAN (2)

• Latar Belakang Masalah

Uraian tentang: alasan-alasan penting
dan menariknya masalah untuk diteliti
dalam jangkauan kemampuan akademik,
biaya, tenaga, dan waktu peneliti.
Dalam bagian ini diuraikan pula kesenjangan
kesenjangan antara harapan dengan
kenyataan, teori dengan praktek, rencana dengan
pelaksanaan dan kesenjangan
lainnya yang ada.
PROPOSAL PENELITIAN (3)

• Identifikasi masalah: uraian tentang berbagai

masalah yang ditemukan yang relevan dengan
topik penelitian. Masalah yang diuraikan dipilah
pilah menjadi masalah yang lebih kecil, dan
dipilih yang paling penting untuk diteliti
• Pembatasan Masalah:
Uraian tentang alasan-alasan pembatasan
masalah agar sesuai dengan kemampuan
peneliti.
PROPOSAL PENELITIAN (4)

• Perumusan Masalah:
Merupakan pertanyaan yang akan dicari
jawabannya melalui penelitian. Masalah
dirumuskan secara spesifik, tidak boleh terlalu luas, terlalu banyak, atau sudah diteliti
orang lain. Perumusan masalah dinyatakan dengan kalimat tanya.
PROPOSAL PENELITIAN (5)

• Tujuan Penelitian:
Uraian yang menunjukkan usaha untuk
menemukan jawaban masalah penelitian.
Tujuan harus ada hubungannya dengan
rumusan masalah. Tujuan penelitian dinyatakan
dengan kalimat deklaratif
• Kegunaan Penelitian:
Uraian tentang kegunaan penelitian bagi
masyarakat dan pengembangan ilmu
PROPOSAL PENELITIAN (6)

Kajian Pustaka:
• Uraian tentang pembahasan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Uraian ini
merupakan kajian induktif, bersumber pada hasil penelitian seperti disertasi, tesis, skripsi,
jurnal, dan prosiding
• Uraian tentang konsep-konsep teori yang digunakan, dan merupakan kajian deduktif
bersumber pada buku-buku teks, ensiklopedi
PROPOSAL PENELITIAN (7)

Metode Penelitian
• Subjek Penelitian: populasi dan sampel, teknik sampling. Untuk penelitian
Teknik Elektro, umumnya bagian ini diganti dengan Bahan Penelitian yang
menguraikan tentang jenis, karakteristik, dan spesifikasi bahan yang
digunakan.
• Teknik Pengumpulan Data
• Teknik Analisis Data
 PERBEDAAN KULITATIF DAN KUANTITATIF
kuantitatif
Data berupa angka/dapat diukur dan objektif atau akurat
sUbjek yang diteliti: sampel dan populasi (paling sedikit
15 orang)
Adanya hipotesisi
Ada instrument penelitian (angket, observasi dan
dokumentasi, tes)
Analisis data: bersifat kuantitatif/statistic dengan tujuan
untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan
kualitatif
Data berupa deskripsi atau menggambarkan sesuatu atau
fenomena
Objek penelitian atau subjek penelitian (lebih sedikit yg
diambil orangnya)
Tidak ada hipotesis
Ada instrument penelitian (wawancara, observasi,
dokumentasi)
Analisis data bersifat induktif atau kualitatif/ deskriftif
hasilnya lebih menekankan kepada makna
Atau menggambarkan hasil penelitan
METODE PENELITIAN KUANTITATIF

• Masalah(ada kesenjangan atau ketidak sesuaian antara teori dengan dilapanagan) menguji
suatu teori
• Judul penelitian

• Bab 1 latarbelakang
• Rumusan masalah , landasan teori
• Bab 3 metode penelitian
RUMUSAN MASALAH DALAM METODE PNT
KUANTITATIF
Rumusan masalah
• Deskriptif (menggambarkan satu pertanyaan terhadap satu variable)
• Seberapa besar pengaruh pendidikanorang tua terhadap anak ?
• Seberapa besar prestasi belajar anak?
• Komparatif (membandingkan kedua variable atau lebih)

Adakah pengaruh pendidikan terhadap prestasi belajar anak?

• Asosiatif (menghubungkan 2 variable atau lebih)

Adakah hubungan pendidikan dengan prestasi belajar anak?

• XI Gender
• X2 ekonomi
• X3 Bicara
TUJUAN PENELITIAN
VARIABEL DALAM KUANTITATIF

Variabel
Bebas X
Terikat Y
Moderator (pengganggu/ kuat atau lemah suatu
Variabel bebas ke terikat)
Intervening
kontrol
HIPOTESIS

• Ialah suatu dugaan yang akan di uji kebenarannya

• biasanya membuat hipotesis sebagai pendahuluan dan dasar untuk menguji dan membuktikan suatu teori. Hipotesis ini
berfungsi sebagai landasan bagi penelitian yang dilakukan
• Contoh
Hubungan antara tingkat pendidikan perempuan dan kecerdasan anak. Dari rumusan masalah tersebut, hipotesis penelitian yang
dapat diambil adalah sebagai berikut:
H0: Tidak ada hubungan antara tingkat pendidikan perempuan dengan kecerdasan anaknya kelak.
H1: Terdapat hubungan antara tingkat pendidikan perempuan dengan kecerdasan anaknya kelak.
DASAR PERUMUSAN HIPOTESIS

• Berdasarkan pada teori, peenelitian terdahulu, penalara yang sehat

• Jenis hipotesis ialah Hipotesis deskriptif, asosiatif, komparatif
• Hipotesis deskriptif ialah Dugaan untuk variable mandiri
• Hipotesis komperatif ialah pernyataan dugaan atau nilai variable atau dua variable
terhdap suatu sampel penelitian yg berbed
• Hipotesis asosiatif ialah pernyataan yang menunjukkan dugaan hubungan satu atau lebih
variable dalam
HO DAN HA

• Hipotesis nol merupakan yang menyatakan hubungan atau pengaruh antar variable , sama
dengan nol atau dengan kata lain tidak ada perbedaan, tidak ada hubungan atau tidak anda
pengaruh antar variable (bersifat netral)
• Hipotesis alternative ialah hipotesis yang menyatakan adanya perbedaan, hubungan atau
pengaruh antar variable tidak sama dengan nol. Atau dengan kata lain ada perbedaan ada
hubungan atau ada pengaruh antar variable ( merupakan kebalikan dari hipotesis nol)
(tidak bersifat netral)
• Hipotesis hanya dibuat jika dipermasalahkan menunjukkan hubungan antara dua
variabel atau lebih. Jawaban untuk satu variabel yang sifatnya deskriptif, tidak perlu
dihipotesiskan.
• Contoh: Hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi mahasiswa kelas A.
Masalah 1: Seberapa tinggi motivasi belajar mahasiswa kelas A? (tidak dihiptoesiskan)
Masalah 2: Seberapa tinggi prestasi mahasiswa kelas A? (tidak dihipotesiskan)
Masalah 3: Apakah ada dan seberapa tinggi hubungan antara motivasi belajar dengan
prestasi mahasiwa kelas A.
Hipotesis: Ada hubungan yang tinggi antara motivasi belajar dengan prestasi
mahasiswa kelas A.
 PERUMUSAN HIPOTESIS

• Hipotesis statistic adalah hipotesis operasional yang diterjemahkan menjadi bentuk

angka-angka statistic sesuai dengan alat ukur yang dipilih oleh peneliti
• Misal diduga kenaikan hasil panen padi sebesar 30% maka hipotesisnya dirumuskan
sebagai berikut
• H0: P = 0,3
• H1: P bukan 0,3
UJI HIPOTESIS

• Bisa disebut “konfirmasi analisis data”

• Jika hipotesis sudah diuji maka akan membuktikan Ho atau H1yang akan diterima atau
yang ditolak
CONTOH

• Pak salyo seorang pekebun “produksi buah manga yang dihasilkan kebunnya dijamin
baik 95%
• Jika diambil contoh buah manga 100 buah dan ditemukan yang baik sebanyak 90 buah,
maka dengn taraf signifikansi alpha = 0,05 apakah pernyataan pak salyo tersebut dapat
diterima ?
 POPULASI DAN SAMPEL

• Populasi adalah seluruh objek penelitian

• Sampel adalah bagian dari populasi yang akan diteliti
• Jenis
• Teknik pengambilan sampel
Probability Sampling: setiap anggota populasi dapat Non Probablity Sampling
dijadikan sampel
Simple random sampling: sampel diambil acak Sampling sitematis: mengambil sampel
berdasar urutan
Proportionate stratified random sampling: Sampling kouta
Disproportionate stratified random sampling Sampling incidental: kebetulan
Area (cluster) sampling (sampling menurut daerah/ cluster Purposive sampling (menentukan
sampling sampel)
Sampling jenuh: semua populasi
diambil jadi sampel
Snowball sampling
• Menentukan ukuran sampel
• Instrumen penelitian

Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun
sosial yang diamati (Sugiyono, 2011: 148)
Macam-macam skala pengukuran untuk penelitian kuantitatif/kualitatif/rnd dll
1. Skala likert
2. Skala guttman
3. Rating scale
4. Semantic deferential
 SKALA LIKERT

• Yg diukur ialah pendapat, persepsi, sikap

No Variabel Indikator Sangat Sering/ Kadang-/ Tidak pernah/tidak setuju
sering/san setuju (3) kurang setuju (1)
gat setuju (2)
(4)

1 berbicara Anak mampu v v v

mengucapkan
tolong
Apakah anda suka makan sayur ?
• Sangat sering
• Sering
• Kadang-kadang
• Tidak pernah

Apakah anda pagi suka minum kopi?

• Sangat sering
• Sering
• Kadang-kadang
• Tidak pernah
SKALA GUTTMAN

Hanya ada dua pilihan atau interval setuju atau tidak setuju, iya atau tidak, benar atau salah
Contoh
Apakah anda suka makan nasi?
Iya
tidak
SEMANTIC DEFFERENSIAL

Sangat positif ke sangat negatif

Bersahabat 5 4 3 2 1 Tidak bersahabat

Tepat janji 5 4 3 2 1 Tidak tepat janji

Bersaudara 5 4 3 2 1 Tidak bersaudara/
bermusuhan
 RATING SCALE

No Variabel Indikator Interval jawaban

1 berbicara Anak mampu 4 3 2 1

mengucapkan
tolong

2 Anak mampu 4 3 2 1
mengucapkan
makasih
Macam macam rating scale
• Nominal contoh berapakah jumlah guru disekolah anda? ………………… guru
Berapakah guru yang dapat berbahqasa inggris ….
• Ordinal

Nama murid Rangking nomor

A …………..
B ….........
C …………..
• Tugas tulis di kertas folio
- Permasalahan tentang anak usia dini (metode penelitian kuantitatif)
- Judul penelitian (pengaruh….. Hubungan …..)
- Tetapkan/ tuliskan variable X1 X2 dan Y
- Rumusan masalahnya
- Tujuan penelitian
- Hipotesisnya (Ho dan Ha)
- Tulisakan Populasi dan jenis sampel yang diambil
- Instrumen penelitiannya (skala rating/skala gutman/……