KURIKULUM

MERDEKA

Aksi Nyata
Kurikulum Merdeka

Oleh : Aida Bellina Sihombing,S.Th

 KURIKULUM MERDEKA

Kurikulum
Merdeka adalah kurikulum dengan
pembelajaran intrakurikuler yang beragam.
Pembelajaran akan lebih maksimal agar
peserta didik memiliki cukup waktu untuk
mendalami konsep dan memperkuat
kompetensinya.
 TUJUAN KURIKULUM MERDEKA

Supaya pembelajaran dapat terstruktur yang

variatif dimana konten yang dihasilkan
akan lebih optimal supaya peserta didik
mempunyai cukup waktu dalam
memahami konsep dan menguatkan
kompetensi.
Pengajar mempunyai keleluasaan dalam
memilih berbagai perangkat ajar sehingga
pembelajaran dapat disesuaikan dengan
 MODUL MERDEKA BELAJAR

01. Mengenali dan Memahami Diri

Sebagai Pendidik
02. Mendidik dan Mengajar
03. Mendampingi Murid dengan Utuh
dan Menyeluruh
04. Mendidik dan Melatih Kecerdasan
Budi Pekerti
05. Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan
 MODUL 1 : Mengenali dan
Memahami Diri Sebagai Pendidik
Sebagai pendidik tentu sudah seharusnya mampu
mengenali karakteristik dan kebutuhan murid. Akan
tetapi yang paling penling mendasar juga harus
memulai dari diri sendiri yaitu mengenali kekuatan
dan kelemahan diri.
Sebagai pendidik kita perlu terus belajar agar bisa
menghartarkan murid-murid untuk berdaya dan
menjadi manusia yang merdeka.
Manusia yang merdeka adalah manusia yang
hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir
maupun batin, tidak tergantung pada orang lain. Kita
harus terus beradaptasi dengan perubahan yang ada
 MODUL 2 : Mendidik dan
Mengajar

Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada

murid, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan
kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik itu sebagai
manusia maupun anggota masyarakat.
Mengajar adalah cara menyampaikan ilmu atau memfaat
bagi hidup anak-anak secara lahir maupun batin.
Pendidik tidak dapat menentukan dari berkehendak akan
hidup dan tumbuh murid yang bisa pendidik lakukan adalah
menuntun tumbuh kembangnya anak-anak tumbuh
berdasarkan kekuatan kodratnya yang unik,tidak mungkin
pendidik mengubah padi menjadi jagung atau sebaliknya.
 MODUL 3 : Mendampingi
Murid dengan Utuh dan
Menyeluruh
Menurut Ki Hajar Dewantara, segala perubahan yang terjadi
pada murid dihubungkan dengan kodrat keadaan baik
kodrat alam maupun kodrat zaman.
1. Kodrat Alam berkaitan dengan
sifat dan bentuk lingkungan
dimana mereka berada.

2. Kodrat Zaman adalah bagian

dasar pendidikan murid yang
berhubungan dengan isi dan
irama yang bergerak dinamis
sesuai dengan perkembangan
zaman.
 MODUL 4 : Mendidik dan
Melatih Kecerdasan Budi
Pekerti
Budi pekerti dimaknai Bagian biologis misalnya : rasa takut,
sebagai perpaduan antara kecewa, malu, iri, egois, dan segala perasaan
cipta (kognitif) ddan rasa manusia.
(afektif) menghasilkan
Bagian intelligible adalah bagian yang
karsa (fsikomotorik). berhubungan dengan kemampuan koognitif
atau berpikir menyerap pengetahuan.

Melalui proses pendidikan

Watak dapat terbentuk ?
kecerdasan budi pekerti murid
1. Keluarga
akan bertumbuh dan
2. Sekolah
berkembang sehingga mampu
mengendalikan watak biologis
yang semakin samar dan Tiori konvergensi dan pengaruh
menebalkan watak-watak baik pendidikan
murid yang akan mewujudkan 1. Tiori tabularasa
budi pekerti yang baik. 2. Tiori negatif
 MODUL5: Pendidikan yang
Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan

Fungsi pendidikan mengantarkan murid

siap hidup dan memberikan keercayaan
kepada murid bahwa dimasa depan
mereka akan mampu mengisi zamannya.
Tugas pendidikan mengembangkan
seluruh potensi yang dimiliki murid
yaitu kecerdasan rasa, karsa, dan karya
agar murid menjadi manusia seutuhnya.