Pendidikan Sepanjang Hayat

RATNA ETIKASARI AGUS

 Dalam materi ini akan ada 2 materi yang
dibahas, diantaranya adalah:
1. Hakikat manusia
2. Pendidikan Sepanjang Hayat
 Apa pengertian Hakikat manusia
• Pendidikan secara sederhana dikatakan sebagai proses
memanusiakan manusia. Abdurahman Saleh mengatakan
“man is the core of the educational process”, artunya adalah
bahwa manusia adalah inti dari sebuah proses pendidikan.
• Maka dari itu sebjauh mana pendidikan harus sellau
disesuaikan dengan dan diimplementasikan dengan pada
konsepsi haekat manusia.
• Prose tersebut meiliputi: pengembangan tujuan pendidikan,
materi pendidikan, metode, kurikulum, evaluasi pendidikan,
yang nanti akan dikonsultasikan pada filsafat dan
pemahaman hakekat manusia iti sendiri.
Pengertian Manusia Menurut Para Ahli
1. Charles Robert Darwin (1809-1882) menetapkan manusia sejajar dengan
binatang, karena terjadinya manusia dari sebab-sebab mekanis, yaitu
lewat teori descendensi (ilmu turunan) dan teori natural selection (teori
pilihan alam).
2. Ernest Haeckel (1834-1919) menyatakan manusia dalam segala hal
menyerupai binatang beruas tulang belakang, yakni binatang menyusui.
3. Aristoteles (384-322) memeberikan devinisi manusia sebagai binatang
yang berakal sehat yang mampu mengeluarkan pendapatnya, dan
berbicara berdasarkan pikirannya (the animal than reasons). Disamping
itu manusia juga binatang yang berpolitik (zoon politicon) dan binatang
yang bersosial (social animal)
4. Ahli mantiq mendevinisikan manusia sebagai “al-insan hayawanun
nathiq” (manusia adalah hewan yang berbahasa)
Manusia menurut perspektif Islam
• Dalam Islam manusia dipandang sebagai
manusia, bukan binantangm karena manusai
memiliki derajad yang tinggi, bertaggung
jawab atas segala yang diperbuat, serta
makhluk pemikul amanah yang berat. Berikut
akan dijelaskan, beberapa pemahaman
tentang manusia:
 Hakikat manusia menurut tokoh Islam
1. AL-Faribi , AL-Ghazali, Ibnu Rusyd
menyatakan bhawa hakekat manusia itu terdiri dari komponen penting, yaitu:
Komponen jasad, menurut Farabi, komponen ini berasal dari alam penciptaan
yang mempunyai bentuk, rupa, kualitas, berkadar, bergerak dan diam, serta
berjasad dan terdiri atas organ.
komponen jiwa: komponen jiwa berasal dari alam perintah (alam kholiq) yang
mempunyai sifat berbeda dengan jasad manusia. Hal ini karena jiwa merupakan
roh dari perintah Tuhan walaupun tidak menyamai Dzat-Nya
2. Alghazali,
Memberikan sifat jasad manusia yang ada dalam bumi ini yaiu, dapat bergerak,
memiliki rasa, berwatak gelap dan kasar, dan ini tidak berbeda dengan benda-
benda lain.
jiwa : apat berfikir, mengingat, mengetahui, dan sebagainya, sedangkan unsur
jiwa merupakan unsur rohani sebagai penggerak jasad untuk melakukan kerjanya
yang termasuk alam ghaib
3. Ibnu Rusyd
berpendapat bahwa komponen jasad merupakan komponen materi.
Konsep Pendidikan Sepanjang Hayat (PSH)
• Pendidikan seumur hidup adalah suatu konsep,suatu
ide(gagasan pokok) dalam konsep ini bahwa pendidikan tidak
saja berlangsung selama seseorang belajar dilembaga-
lembaga pendidikan formal:tetapi bahwa seseorang masih
dapat memperoleh pendidikan,kalau ia mau sekolah setelah ia
selesai menjalani pendidikan formal.
• Pendidikan seumur hidup merumuskan suatu asas bahwa
pendidikan adalah suatu proses yang terus
menerus(kontinu)dari bayi sampai meninggal dunia.
• Dalam konsep ini ditekankan pula bahwa pendidikan dalam
arti kata yang sebenarnya adalah sesuatu yang berlangsung
terus menerus sepanjang kehidupan seseorang.
Di manakah manusia bisa belajar?
1. Pendidikan Sekolah (Formal)
2. Pendidikan keluarga (informal)
3. Pendidikan Masyarakat, (Non
Formal)
Apa Perbedaan ketiga pendidikan tersebut?
• 1. Pendidikan Formal
• Teratur,sistematis,berjenjang,waktu yang tertentu berlangsung dari taman
kanak-kanak sampai ke PerguruanTinggi;
• Tempat dan periode yang sangat strategis bagi pemerintah dan masyarakat
untuk membina seseorang dalam menghadapi masa depan
• 2. Pendidikan informal
• Proses pendidikan yang diperoleh seseorang dari pengalamansehari–hari
dengan sadar atau tidak sadar,tidak teratur dan tidak sistematis;
• Pendidikan keluarga adalah pendidikan yang pertama dan yang utama
• 3. pendidikan Non formal (Pendidikan di luar sekolah yang dilembagkan)
• Penduduk usia sekolah yang tidak pernah mendapatkan
keuntungan/kesempatan memasuki sekolah.Orang dewasa yang tidak pernah
sekolah;
• Peserta didik yang p utus sekolah (dropout),baik dari pendidikan
dasar,menengah dan pendidikan tinggi .Orang yang telah bekerja,tetapi ingin
menambahketerampilan.
 Mengapa Manusia Perlu Pendidikan?
DILAHIRKAN
DILAHIRKAN TIDAK
TAK BERDAYA LANGSUNG
DEWASA

Mengapa
perlu dididik?

MANUSIA
ADALAH
MAKHLUK
SOSIAL
 Bagaiamana Arah PSH
• 1. Pendidikan seumur hidup pada orang dewasa:
• Sebagai generasi penerus,kaum muda/dewasa membutuhkan pendidikan
seumur hidup ini dalam rangka pemenuhan“selfinterest”yang merupakan
tuntutan hidup mereka sepanjang masa,seperti kebutuhan akan baca tulis
bagi mereka umumnya dan latihan keterampilan bagi para pekerja,sangat
membantu mereka untuk menghadapi situasi dan persoalan–persoalan
penting yang merupakan kunci keberhasilan.
• 2.Pendidikan seumur hidup bagi anak: Pendidikan seumur hidup bagi anak,
merupakan sisi lain yang perlu memperoleh perhatian dan pemenuhan
oleh karena anak akan menjadi“tempat awal”bagi orang dewasa nanti nya
dengan segala kelebihan dan kekurangannya.Pengetahuan dan
kemampuan anak, memberi peluang y ang besar bagi pembangunan pada
masa dewasa nya dan pada gilirannya mulai dewasa menanggung beban