IMPLEMENTASI PEMBINAAN KEGIATAN

EKSTRAKURIKULER KEAGAMAAN DAN PEDULI

SOSIAL SISWA MTs AL HUDA KARANGPANDAN
TAHUN AJARAN 2022/2023
Disusun oleh :

Nama : Ihwal Rahmadi

Nim : 23010180227
Prodi : Pendidikan Agama Islam
Pembimbing : Purnomo, M.Pd.I

1
Latar belakang

01 02
Kurangnya ekstrakurikuler keagamaan yang ada Kurang diminatinya kegiatan ekstrakurikuler
mengakibatkan belum tersalurkan berbagai macam keagamaan sehingga masih banyak yang kurang
keterampilan siswa antusias dalam pelaksanaannya

03 04
SDM yang masih rendah mengakibatkan rasa
Rendahnya rasa kepedulian sosial remaja
peduli sosial siswa yang rendah
terhadap sekitar yang dapat mengancam
degradasi moral
2
 Rumusan masalah

1. Bagaimana bentuk pembinaan kegiatan ekstrakurikuler keagamnaan dan peduli sosial siswa MTs Al
huda karangpandan?

2. Apa faktor penghambat kegiatan ekstrakurikuler keagamaan dan peduli sosial siswa MTs al huda
karangpandan?

3
 Tujuan penelitian
1. Untuk mendeskripsikan bentuk pembinaan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan dan peduli social
siswa MTs AL huda karangpandan

2. Untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat kegiatan ekstrakurikuler keagamaan

dan peduli social siswa mts karangpandan

4
 Landasan teori
Ekstrakurikuler keagamaan
Menurut kementerian Pendidikan nasional ekstrakurikuler
memiliki 4 indikator, yaitu :
1. Pengembangan yaitu sebagai wadah pengembangan minat
dan bakat peserta didik.
2. Sosial, yaitu untuk memperluas pengalaman bersosialisasi,
praktik keterampilan berkomunikasi.
3. Rekreatif, yaitu dilakukan dalam suasana gembira dan
menyenangkan, sehingga menciptakan suasana untuk
membantu proses perkembangan potensi.
4. Persiapan Karir, yaitu sebagai kegiatan memfasilitasi
persiapan peserta didik melalui pengembangan bakat dan
minat dalam bidang ekstrakurikuler yang diminati(Pemerintah
Pusat, 2003 : 4).
Peduli sosial
Menurut darmiyanti, sikap peduli social harus memiliki 4
indikator, yaitu :
1. Tolong menolong yaitu rasa empati seseorang sehingga
mewujudkan perdamaian antar sesama
2. Tenggang rasa yaitu sikap hidup dalam ucapan, perbuatan,
dan tingkah laku yang mencerminkan sikap menghargai dan
menghormati orang lain
3. Toleransi yaitu menghargai pendapat orang lain dan tidak
menggangu kegiatan orang lain
4. Berakhlak mulia yaitu sikap dan tingkah laku yang mulia
terhadap sesama maupun terhadap sang pencipta(Darmiyati,
2013: 142).
5
Metode penelitian
• Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif

• Sumber data diperoleh dari data primer dan sekunder

• Teknik pengumpulan data dengan Observasi, Dokumentasi, dan Wawancara

• Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan

• Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik

6
 HASIL PENELITIAN
1. Pembinaan kegiatan esktrakurikuler keagamaan
dilakukan dengan 3 kegiatan esktra yaitu hadrah,
bta, dan rebana modern. Dalam pelaksanaannya
kegiatan ini sudah mewadahi minat bakat,
menambah keterampilan dan komunikasi, dan
bersifat rekreatif bagi siswa
2. Pembinaan sikap peduli sosial siswa dilakukan
dengan salat berjamaah, berkunjung ke rumah siswa
yang sakit, dan bersih-bersih sekolah
1. Faktor penghambat kegiatan ekstrakurikuler keagamaan yaitu
kurangnya sarana dan prasarana yang ada sebagai penunjang
kegiatan ekstrakurikuler dan kurangnya guru atau Pembina
ekstrakurikuler keagamaan yang ahli dibidangnya.
2. Faktor penghambat peduli social di MTs Al Huda Karangpandan
yaitu perbedaan siswa baik dari latar belakang, suku, Bahasa, dan
budaya mengakibatkan pembinaan sikap peduli sosial menjadi
terhambat, tetapi mengatasi hal itu sekolah membuat aturan yang
membuat siswa memiliki sikap peduli sosial seperti memakai jas
almamater
7
 KESIMPULAN
Bentuk pembinaan ekstrakurikuler keagamaan yang ada di MTs Al Huda Karangpandan yaitu Hadrah, BTA, dan Rebana Modern.
Kegiatan ekstrakurikuler yang ada di MTs Al Huda Karangpandan sudah mewadahi minat dan bakat siswa. Dalam
pelaksanaannya, kegiatan ekstrakurikuler keagamaan bersifat rekreatif bagi siswa.

Bentuk pembinaan sikap peduli sosial siswa di MTs Al Huda Karangpandan melalui kegiatan disekolah, seperti salat berjamaah,
menjenguk ke rumah teman yang sakit dengan guru yang diberi nama home visit dan mengadakan bersih-bersih sekolah.

Faktor penghambat dari pembinaan ekstrakurikuler keagamaan di MTs Al Huda Karangpandan yaitu Sarana dan prasarana yang
kurang memadai sehingga hanya ada tiga ekstrakurikuler keagamaan. Kurangnya pembina ekstrakurikuler keagamaan yang ahli
dibidangnya juga menghambat jalannya kegiatan ekstrakurikuler keagamaan.

Faktor penghambat dalam pembinaan peduli sosial di MTs Al Huda Karangpandan yaitu adanya perbedaan baik dari segi bahasa,
budaya, dan lain sebagainya. Tetapi madrasah menanggapi hal tersebut dengan diajarkan sikap tolong menolong, tenggang rasa,
toleransi, dan diwajibkannya siswa MTs Al Huda Karangpandan memakai jas almamater di sekolah dengan tujuan meminimalisir
perbedaan di antara siswa.

8
 SARAN
Bagi sekolah

1. Meningkatkan sarana dan prasarana dalam kegiatan ekstrakurikuler keagamaan supaya jika ada
minat dan bakat siswa yang lebih yang belum bisa diwujudkan.

2. Lebih banyak lagi kegiatan ekstrakurikuler keagamaan yang ada seperti kaligrafi, pidato bahasa arab
dan inggris, dan sebagainya.

Peneliti selanjutnya

Bagi peneliti selanjutnya dapat mengembangkan hasil penelitian di dalam cakupan wilayah sekitar dan bisa
lebih bermanfaat lagi, metode dalam pembinaan atau dalam mengembangkan segala pembahasan yang ada
di dalam skripsi ini supaya bisa lebih bermanfaat dikemudian hari.

9
 SEKIAN
TERIMA KASIH

10