S T E (A) M

BP-PAUD dan Dikmas Provinsi Jawa Timur

2020
 “Ajarilah anak-anakmu sesuai dengan
jamannya, karena mereka hidup di jaman
mereka bukan pada jamanmu. Sesungguhnya
mereka diciptakan untuk jamannya,
sedangkan kalian diciptakan untuk jaman
kalian”
TANTANGAN PENDIDIKAN
ABAD 21
4C : Communication | Collaboration |
Creativity | Critical Thinking

Communicator Critical Thinker

Seseorang yang mampu menjelaskan Orang yang menggunakan logika dan
ide/pemikiran dengan tepat melalui penglaman untuk memecahkan
berbagai cara masalah yang sulit.

Collaborator Creator
Orang yang tetap mampu bekerja They can produce high
baik dengan orang lain untuk quality work.
mencapai tujuannya
BAGAIMANA CARA ANAK MEMPEROLEH KETERAMPILAN ABAD 21?

Pembelajaran yang Interaksi dengan

menyenangkan Orang Dewasa

Pembelajaran Setiap Interaksi

Saat dimanapun dengan Anak
Lain
S SCIENCE (sains)

T TECHNOLOGY (teknologi)

E ENGINEERING (rekayasa/rekacipta)

A ART (seni)

M MATHEMATICS (matematika)
 Bukan Hal Baru

Perlu kita Ada di sekitar anak dalam kehidupan sehari-hari

Mudah, menyenangkan dan kontekstual

Pahami Kurikulum 2013 sudah bermuatan STE(A)M

bahwa….
 Pendekatan Saintifik

STE(A)M yang muncul sebagai sesuatu yang “KEKINIAN”

S T E (A) M  Inspirasi untuk “MENGUATKAN” proses belajar melalui bermain agar lebih bermakna

Terbuka untuk dikembangkan

yang penting INTEGRASI antar berbagai bidang.
S T E (A) M m e n d o r o n g a n a k u n t u k m e m p e l a j a r i
l i n g k u n g a n s e k i t a r, m e m p e r k a y a
pengetahuam dan pengalamannya melalui
aktivitas :
MENGAMATI
(melakukan
penginderaan)

MELAKUKAN
PERCOBAAN MENANYA
SEDERHANA

MENYELIDIKI
 MENGAPA S T E (A) M
• Mengintegrasikan Berbagai Bidang Ilmu,
Interkoneksi

• Membangun HOTS

• Memberikan Stimulasi yang Kaya

• Memberikan Pengalaman Langsung

• Membangun Pengalaman Positif terhadap

STE(A)M

• Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu (Inkuiri) Simple Portfolio Pre-

sentation
Apa yang harus diperhatikan
PENDIDIK

UTAMAKAN PROSES
Melalui proses anak belajar

BANGUN KECAKAPAN
INQUIRI
(Bertanya & Mencari Tahu) Melalui Menanya,
Mengamati, Mengomunikasikan
MARI MENGENANG
MASA KECIL
 Mengenang.........

BERMAIN APA BAGAIMANA

MEMAINKAN

YANG PALING
DIMANA DAN
BERKESAN DAN
DENGAN SIAPA
KITA INGAT
BERMAIN KULIT JERUK
BERMAIN LOMPAT TALI

• Apa yang Kita Lakukan & Pelajari?

BERMAIN DAUN WARU
BERMAIN ENGKLEK (ZONDAG
MAANDAG)

• Apa yang Kita Lakukan & Pelajari?

 BERMAIN
DAKON/CONGKLAK
BERMAIN DAUN PACAR

• Apa yang Kita Lakukan & Pelajari?

• Adakah Prediksi?
BERMAIN LAYANG-
LAYANG

• Apa yang Kita Ingat?

• Apakah Kita Melakukan Pengukuran?
 SIKLUS BELAJAR S T E (A)
MENGEVALUASI
1. Menyediakan waktu untuk refleksi
(refleksi anak dan guru).
2. Berbagi pengalaman dengan guru
lain.
Evaluate
3. Hasil observasi digunakan untuk
perencanaan selanjutnya.
MENGIKUTSERTAKAN
1. Ciri pembelajaran yang membuat anak
engaged : kreatif, konsentrasi, energi,
dan tekun.
2. Terus ajak anak untuk terlibat
dalam pengalaman belajar.
3. Kaitkan minat anak dengan
kompetensi dasar yang perlu
dicapai
M 1.
MENGEMPATI
Membangun empati/kepekaan pada anak.
2. Anak mengetahui adanya malu, penyebab masalah,
pemecahan masalah
Emphatized 3. Tumbuh rasa utk membantu org lain, melalui inovasi
MENJELAJAH
Explore
1. Mengeksplorasi alat dan bahan
main dengan berbagai indra.
2. Mendorong rasa ingin tahu anak.
3. Mendorong anak bertanya
Engage MEMPERLUAS
1. Tantanglah anak lebih lanjut,
Extend Ajak untuk melakukan investigasi.
2. Tantangan yang terbuka agar anak
memecahkan masalah dengan
material yang ada.
3. Anak bias ditantang secara
individu atau kelompok.
Explain
MENJELASKAN
1. Mengkomunikasikan ide,gagasan dengan jelas dan
baik kepada orang lain
2. Tumbuh kemampuan menganalisis meskipun dalam
tahap yang sederhana
3. Selalu gunakan dengan open ended question untuk
menggali kemampuan berkomunikasi pada anak
 EMPATHIZE
D
Tumbuh rasa empati
Stimulasi kepekaan dengan
masalah sederhana

 Problem Solving
 EXPLORE

CIPTAKAN LINGKUNGAN YANG KAYA

PENGALAMAN
DORONG RASA INGIN TAHU ANAK

1. Sediakan alat dan bahan main yang tepat (dapat

dimanipulasi, diubah, didorong, digerakkan, dipindahkan,
sesuai dengan imajinasi/kreativitas/ide/gagasan anak) 
loose part
2. Dorong kemauan anak untuk melakukan eksplorasi
3. Dorong anak untuk bertanya
 EXTEND
• Beri TANTANGAN untuk MEMECAHKAN
MASALAH
• Dorong anak melakukan INVESTIGASI

• INVITASI
• PROVOKASI

• Gunakan Pernyataan/Pertanyaan TERBUKA

 EXPLAIN

• Menjelaskan Ide/Gagasan/Pendapat
 ENGAGE
• Ciptakan Situasi yang :
• Penuh KREATIVITAS
• Menghargai KETEKUNAN
• Membuat anak untuk KONSENTRASI
• Mendorong anak untuk mencurahkan ENERGI
 EVALUATE

 Refleksi
 Berbagi Pengalaman
 Merencanakan Kegiatan Selanjutnya
KOSAKATA S T E (A) M
Amati Rencanakan Catatlah
Selidiki Pecahkan Berbagilah
Masalahnya

Temukan Diskusikan Cobalah

Jelaskan Bandingkan Hitunglah
Rancanglah Gambarkan Ukurlah
 Lalu…
Bagaimana Persiapan Pendidik?

1. Bangun Lingkungan & Suasana Belajar yang Menyenangkan

2. Bangun Kecakapan untuk Bertanya (Pertanyaan Terbuka)  Inkuiri
3. Siapkan Alat dan Bahan yang Tepat (Open Ended Materials  Misalnya Loose Parts)
4. Berikan Apresiasi pada Anak
Bahan Alam
Barang Bekas dan Lepasan
Bermain dengan Muatan S T E (A) M
Bermain dengan Muatan S T E (A) M
Bermain dengan Muatan S T E (A) M
Bermain dengan Muatan S T E (A) M
Bermain dengan Muatan S T E (A) M
Penilain Perkembangan
Anak
• Proses dan Hasil Karya
• Capaian Perkembangan Anak
• Mingguan – Bulanan - Semester
Terimakasih