Psikologi dalam

Pengembangan ilmu SD
Oleh :
Vivi Puspita

Dosen Pengampu:
Dr. H. Muhammad Fery Firdaus, S.Pd., M.Pd
Psikologi Perkembangan?
 Tokoh-tokoh psikologi Perkembangan
Lawrance
Kohlberg

Jhon B. Watson
1878-1958 Erik Erikson
1902-1994

Tokoh Jean Piaget

Albert Bandura
1896-1980
1925-
Vygotsky
Urie
1896-1934
bronfenreener
1917-200
Penny Upton : 2012
 PERIODE PERKEMBANGAN KOGNISI
MENURUT PIAGET
me Tid

Im
m a

pl lear
ba pe k

ika n
pe ngk rtim Periode operasi formal

si er-c
pe ng a a n

ba en
pe lat ru (12,-dewasa)

gi
ng iha h

pe ere
ala n,

nd d
d ma

t
int a n

id
so e n
sia raks

ika
Periode operasi konkret

n:
bu l, d i
da an (7,112 tahun)
ya

Periode Pra operasional (2-7 tahun)

Periode Sensorimotor (0-2,0 tahun)

 Jhon B. Watson
Stimulus-Response (S-R):
perilaku manusia dapat dijelaskan sebagai Pengalaman dalam membentuk perilaku.
respons terhadap stimulus eksternal. Ini berarti
bahwa perilaku seseorang dipengaruhi oleh individu dapat belajar mengasosiasikan
rangsangan dari lingkungan sekitarnya. stimulus tertentu dengan respons yang sesuai.

Perilaku manusia sepenuhnya

ditentukan oleh faktor lingkungan
respons refleks yang awalnya terkait eksternal. Ini berarti bahwa
dengan stimulus tertentu dapat individu tidak memiliki kehendak
dipelajari dan dikaitkan dengan bebas, dan perilaku mereka
stimulus baru melalui proses asosiasi. sepenuhnya dipengaruhi oleh
rangsangan di sekitar mereka.
Albert Bandura
Observasional
Learning

Pemodelan

Enactive
Learning
 PERKEMBANGAN KOGNISI VYGOTSKY

PERKEMBANGAN KOGNISI

KOGNISI DAN
PENGGUNAA MENGENDALIKAN
KEMAMPUAN PEMBELAJAR
N PEMIKIRAN TINDAKAN
KOMUNIKASI SOSIAL BUDAYA
(self-regulasi).

ANAK-ANAK

SCAFFOLDING
LINGKUNGAN; GURU, ORANG LEBIH
DEWASA, ORANG KEMAMPUAN LEBIH PEMBELAJARAN
KOOPERATIFE

ZPD
 Bagaimana Psikologi
Perkembangan Anak SD?

Usia SD 7-12
 Perkembangan Kognitif anak 7-12 tahun
spasial melibatkan penggunaan pertanyaan atau aktivitas yang
merangsang pemahaman dan kemampuan anak dalam
memahami serta berinteraksi dengan ruang dan bentuk di
sekitarnya. Gambarlah sebuak kerucut dari atas, bawah dan
samping

sebab akibat Anak-anak pada tahap operasional konkret dapat

menyadari bahwa perubahan dalam bentuk atau tata letak
objek tidak mengubah jumlah atau kualitas mereka.

pengelompokkan memahami konsep-konsep klasifikasi yang lebih abstrak

dan kompleks

penalaran induktif dan penalaran induktif adalah metode penarikan kesimpulan

berdasarkan pengamatan atau pengalaman spesifik untuk
deduktif, menghasilkan pernyataan atau hukum yang bersifat lebih
umum.
Deduktif : proses logis di mana kesimpulan ditarik dari satu
atau lebih premis (pernyataan yang diberikan sebagai fakta)
yang dianggap benar. penalaran deduktif bergerak dari
umum ke spesifik.
Perkembangan fisik dan motorik usia sekolah
Perkembangan
dasar Permainan kekacauan
motoric dan kekerasan
01 Perbedaan motorik anak
laki-laki dan perempuan usia
02 Anak suka bermain dengan penih
semangat, bergulat, menendang, saling
6-11 tahun menjatuhkan , bergumul diriringi tawa
dan teriakan

Olah Raga yang

03 terorganisir 04 Perkembangan Fisik
Nutrisi, Obesitas,
Anak yang lebih besar pada
umumnya suka mengikuti
olahraga yang memiliki aturan
atau diperlombakan
Perkembangan Sosial Emosional anak usia
SD
Perkembangan
emosional Kerja Sama
Diri Memiliki pemahaman
minat yang lebih besar
Memahami konsep dan pengaturan emosi
terhadap pencapaian
dirinya dan ingin terlihat diri
akademik dan kegiatan
seperti apa
ekstrakurikuler
Rasa Rendah Diri
(Inferiority)
Anak-anak yang gagal mendapatkan pengakuan atas pencapaian
atau kemampuan mereka, merasa rendah diri
 Perkembangan Bahasa anak usia SD
Perkembangan kosa
Membaca dan
kata
menulis
Memiliki peingkatan kosa kata Literasi kritis Memiliki kemampuan untuk
dan pemahaman akan konsep
yang lebih abstrak
dan analisis mengubah teks menjadi ucapan
Memahami perspektif, argumen, dan
bukti

Pemahaman dan
Berbicara dan penggunaan tata bahasa
mendengarkan Mampu memahami struktur Bahasa
Mampu menyampaikan ide, yang kompleks dan variative (berbicara
partisipasi dalam diskusi dan dan menulis)
mampu mendengarkan
 Perkembangan Moral (Lawrance Kohlberg)

Nilai moral sesuai dengan

kepercayaan
Anak akan akan mengadopsi
standar moral orang tua supaya
dikenal sebagai “anak yang baik”
Menyesuaikan, mengeksplorasi pilihan
dan memutuskan moral pribadi
Anak sudah mamu
mendeskripsikan dan memilih
moralnya dengan memperhatikan
sekitar
Strategi mengoptimalkan
perkembangan anak?

Usia SD 7-12