TOPIK 4A

TEORI BEHAVIORIS
TEORI TINGKAHLAKU

Teori ini merupakan suatu jenis terapi yang berorientasikan

tingkahlaku.

Ia bertujuan untuk membasmi tingkahlaku yang tidak betul dan

membantu klien menguasai kemahiran-kemahiran atau
tingkahlaku baru.

Psikologis behaviorisme mementingkan tingkahlaku luaran

seperti gerak balas kognitif, psikomotor dan emosi seseorang
yang dapat diperhatikan.

Tingkahlaku manusia biasanya ditentukan oleh matlamat-

matlamat yang dibentuk oleh diri sendiri atau kadang-kadang
oleh masyarakat.
TOKOH-TOKOH BEHAVIORAL

IVAN PAVLOV
Pelaziman klasik bermula dengan beberapa amali. Ianya telah
dimulakan oleh Ivan Pavlov yang dilahirkan di Rusia pada
(1849) dan meninggal pada (1938).

Dalam pemerhatian semasa beliau mengkaji seekor anjing,

Pavlor telah mendapati bahawa SEEKOR ANJING
SERINGKALI MENGELUARKAN AIR LIURNYA APABILA
MAKANAN TIBA.

Bahkan air liurnya mengalir apabila anjing itu mendengar loceng

yang dibunyikan & tapak kaki orang yang membawa makanan.

Fenomena ini dinamakan sebagai PELAZIMAN KLASIK.

 PELAZIMAN KLASTIK

(1) Pelaziman belum berlaku, jadi anjing mengeluar air liur adalah biasa
(2) Pelaziman belum berlaku, jadi kedengaran bunyi loceng pun tiada reaksi
(3) Pelaziman dimulakan dibunyi loceng + beri makanan, anjing keluar air
liur
(4) Selepas Pelaziman terbentuk, kedengaran bunyi loceng anjing keluar air liur
TOKOH-TOKOH BEHAVIORAL

B.F. SKINNER
Skinner telah melakukan kajian untuk mengilustrasikan konsep ini

Kajian Skinner dilakukan ke atas tikus yang diletakkan di dalam

kotak.

Hasil kajian ini mendapati organisme yang menghadapi keadaan

yang aversif tentunya ingin mengelak diri dari kesakitan.

Para penyelidik mendapati lebih lama proses pelaziman ini

dilakukan, lebih cekap tikus dapat melepaskan diri dari
terkena arus elektrik.

Organisma akan dapat belajar untuk mengelak kesakitan

daripada mempelajari sesuatu dari peneguhan positif.
 PELAZIMAN OPERAN

Situasi Pertama: Elak Daripada Kesakitan (Elak Daripada PENEGUHAN NEGATIF)

(1)Bila tekan LEVER, tikus terkena renjatan elektrik, rasa sakit
(2)Bila diulangi banyak kali, tikus sudah belajar elak drpd sakit, tidak tekan lagi

Situasi Kedua: Cuba Dapat Ganjaran (Dapat PENEGUHAN POSITIF)

(1)Bila tekan LEVER, tikus dapat makanan di DISPENSER TUBE
(2)Bila diulangi banyak kali, tikus sudah belajar tekan LEVER dpt MKNAN
Ringkasan Teori Behavioris

(1)RANGSANGAN cetus GERAK BALAS dalam

bentuk TINGKAH LAKU

(2) Jika PENEGUHAN POSITIF diberi, talian

RANGSANGAN-GERAK BALAS DIKUKUHKAN

(3) Jika PENEGUHAN NEGATIF/HUKUMAN diberi,

talian RANGSANGAN-GERAK BALAS
akan DIHAPUSKAN
Contoh Penerangan

(1)RANGSANGAN cetus GERAK BALAS dlm TINGKAH LAKU

ch: bila dipuji/dimarah (R) atas keputusan pep
kanak2 akan berasa gembira/sedih (GB)

(2) Jika PENEGUHAN POSITIF diberi, talian

RANGSANGAN-GERAK BALAS DIKUKUHKAN iaitu
TINGKAH LAKU AKAN DIULANGI
ch: setiap kali keputusan pep baik, gula2 diberi (R +ve),
maka kanak2 akan ulangi kerajinannya(GB)

(3) Jika PENEGUHAN NEGATIF diberi, talian

RANGSANGAN-GERAK BALAS DIKUKUHKAN iaitu
TINGKAH LAKU JUGA AKAN DIULANGI
ch: setiap kali keputusan pep teruk, masa bermain
komputer dikurangkan(R -ve) maka kanak2 akan ulangi
kerajinannya (GB)
Contoh Penerangan

(3) Jika HUKUMAN diberi,

talian RANGSANGAN-GERAK BALAS akan DIHAPUSKAN
iaitu TINGKAH LAKU TIDAK AKAN DIULANGI
ch: setiap kali keputusan pep teruk, rotan dikena (HKM)
maka kanak2 tidak akan ulangi kemalasannya (GB)
Aktiviti Perbincangan

Situasi Pelajar A
Seorang pelajar Tahun Enam yang suka
ponteng. Cuba huraikan bagaimana anda
mengaplikasikan strategi Peneguhan Positif
untuk mengubah tingkah laku Pelajar A
Aktiviti Perbincangan

Situasi Pelajar B
Seorang pelajar Tahun Empat yang suka
berbohong. Cuba huraikan bagaimana anda
mengaplikasikan strategi Peneguhan Negatif
untuk mengubah tingkah laku Pelajar B
Aktiviti Perbincangan

Situasi Pelajar C
Seorang pelajar Tahun Lima yang sentiasa
suka curi barang kawannya. Cuba huraikan
bagaimana anda mengaplikasikan strategi
HUKUMAN untuk mengubah tingkah laku
Pelajar C
RUMUSAN:

KALAU HENDAK T/L DIULANGI

Cara (1) Peneguhan Positif
ch: beri hadiah (beri keseronokan)

Cara (2) Peneguhan Negatif ch: tidak

boleh keluar bermain (tarik balik keseronokan)

KALAU TIDAK HENDAK T/L DIULANGI

Cara (1) Hukuman
ch: rotan (beri ketidakseronokan/ketidakselesaan)
TOKOH-TOKOH BEHAVIORAL

JB. WATSON

Watson mengemukan proses pembelajaran emosi manusia juga

boleh dibentuk menerusi konsep pelaziman klasik dan
pelaziman operan
 PELAZIMAN YG LIBATKAN EMOSI

Situasi (1) : tikus (Rangsangan Neutral) tidak beri kesan kpd emosi bayi (Tiada GB)
Situasi (2) : bunyi kuat (Rangsangan) menyebabkan bayi takut lalu menangis (GB
BUKAN TERLAZIM sebab GB BIASA)
Situasi (3) : tikus + bunyi kuat menyebabkan bayi takut lalu menangis
Situasi (4) : tikus (telah jadi RANGSANGAN TERLAZIM) wujud sahaja tikus bayi pun
sudah mula menangis (GB TERLAZIM)
PRINSIP SKINNER

1. Dalam membentuk teori personaliti behavioris, yang

amat penting ialah membuat ramalan dan
menguasai tingkahlaku.

2. Semua tingkahlaku boleh dibahagikan kepada

kategori operan (operasi/ransangan) dan respon
(gerakbalas).

3. Personaliti seseorang terbentuk disebabkan oleh

peneguhan-peneguhan.

4. Sesuatu tingkahlaku boleh diubah dengan cara

melemahkan atau menahan peneguhan-suatu proses
yang dinamakan pelupusan.
PRINSIP SKINNER

5.Modeling juga menambahkan pembentukan personaliti.

6.Selain peneguhan positif,personaliti juga boleh

dikuasai dengan rangsangan yang menyakitkan yang
membuat individu mengelak atau menjauhinya.

7.Personaliti dikekalkan oleh peneguhan terlazim yang

berterusan.

8.Sesuatu tingkahlaku boleh berterusan jika diberi

peneguhan selalu atau secara berkala.
BEREHAT …..
PANDANGAN TERHADAP MANUSIA
Bagi terapi tingkahlaku, manusia adalah :

TIDAK SEMATA-MATA DITENTUKAN OLEH

PERSEKITARANNYA, ATAUPUN OLEH-NALURI-NALURI
TERTENTU, malah ia juga mempunyai keupayaan-keupayaan
tertentu untuk mencorakkan persekitarannya

BUKANLAH model-model yang berbentuk MEKANISTIK DAN

DETERMINISTIK semata-mata

mempunyai KEUPAYAAN UNTUK MEMPERBAIKI KEHIDUPAN

mereka dengan mengubah satu atau lebih faktor yang
mempengaruhi tingkahlaku mereka

boleh mencapai nilai-nilai hidupnya dengan ARAHAN KENDIRI

(Amir Awang, 1986)
KONSEP-KONSEP UTAMA

PENEGUHAN
Peneguhan merupakan aspek penting dalam pembentukan
tingkahlaku:

Peneguhan Positif
Peneguhan positif ialah beri rangsangan yang diberi
kepada organisme selepas berlakunya sesuatu
tingkahlaku supaya kebarangkalian sesuatu
tingkahlaku yang DIKEHENDAKI DIULANGI

Peneguhan Negatif
Peneguhan negatif bermakna dengan hapus
rangsangan yang aversif yang menyakitkan, ia
akan meningkatkan kebarangkalian berlakunya sesuatu

tingkahlaku yang DIKEJENDAKI DIULANGI

KONSEP-KONSEP UTAMA

GENERALISASI

Kebolehan sesuatu rangsangan yang hampir sama dengan

rangsangan terlazim untuk menghasilkan gerakbalas yang
terlazim.

Organisme yang telah menjalani proses pembelajaran akan

dipengaruhi untuk memberi gerakbalas yang sama kepada
rangsangan lain yang seakan-akan sama dengan
rangsangan terlazim.

Dalam kajian Watson, di mana seorang kanak-kanak Albert

yang takut pada tikus putih merebak kepada arnab putih,
kucing putih, anjing putih, dan orang berjanggut putih.
KONSEP-KONSEP UTAMA

DISKRIMINASI

Merupakan keadaan sebalik generalisasi iaitu kebolehan

organisme mengesan serta membezakan rangsangan-
ransangan yang dikaitkan dengan sesuatu yang pelajari.

Sekiranya anjing Pavlov menjalani proses pelaziman klasik

tidak menggunakan bunyi loceng tetapi menggunakan
cahaya lampu merah. Ia akan mempelajari mengaitkan
cahaya merah dengan kehadiran makanan.

Oleh itu, ia akan memberi gerak balas terlazim kepada lampu

merah sahaja tidak kepada cahaya lampu berwarna lain.
KONSEP-KONSEP UTAMA

PENGEKALAN

Konsisten dalam membuat sesuatu yang diingini tanpa bantuan

orang lain.

Penekanan kepada pengawalan diri klien dan pengurusan diri.

Meningkatkan kesedaran pada diri klien untuk bila dan

bagaimana sesuatu tingkahlaku berlaku.
KONSEP-KONSEP UTAMA

PENGHAPUSAN
Proses untuk mengurangkan kekerapan sesuatu tingkahlaku
yang tidak dikehendaki.

Penghapusan melibatkan penahanan daripada apa-apa

peneguhan positif atau negatif.

Selalunya apabila cuba menghapuskan tingkahlaku, kaunselor

mendapati bahawa tingkahlaku klien itu bertambah semasa
dia menerima peneguhan, seperti perhatian yang biasa ia
terima kerana tingkahlaku itu.

Lama-kelamaan, jika peneguhan itu ditahan, tingkahlaku itu

akan berkurang atau akhirnya dapat dihapuskan.
KONSEP-KONSEP UTAMA

HUKUMAN
Dilakukan untuk mengubah tingkahlaku seseorang tetapi
mempunyai kesan sebaik kesan yang ditinggalkan oleh
proses peneguhan negatif.

Hukuman mengurangkan kebarangkalian berlakunya sesuatu

tindakbalas manakala peneguhan negatif meningkatkan
kebarangkalian berlakunya sesuatu tindakbalas.

Hukuman boleh didefinisikan sebagai kesan yang aversif

yang mengurangkan berlakunya sesuatu tindakbalas
apabila ia dikenakan sejurus selepas berlakunya sesuatu
tingkahlaku yang tidak diingini.

Kanak-kanak yang suka menconteng dinding apabila dipukul

tangannya akan memberhentikan tingkahlaku tersebut
buat seketika.
BEREHAT…..