IRFAN SETIAWAN, S.IP, M.

Si

PEMBINAAN DAN PEMBIMBINGAN PESERTA DIDIK PADA INSTITUSI PENDIDIKAN BERASRAMA

DAFTAR ISI
PENGANTAR BAB I BOARDING SCHOOL A. Peserta didik B. Kegiatan pendidikan C. Fasilitas asrama BAB II MODEL DAN BUDAYA LEMBAGA PENDIDIKAN BERASRAMA A. Model Lembaga Pendidikan Berasrama B. Budaya Lembaga Pendidikan Berasrama C. Pengaruh Buruk Efek Globalisasi Terhadap Sekolah Berasrama 1 6 9 10

17 17 22 26

BAB III METODE PEMBINAAN DAN PEMBIMBINGAN PESERTA DIDIK A. Konsep Pengasuhan B. Metode Pengasuhan C. Materi Pembinaan Karakter di Lingkungan Asrama. D. Hak dan Kewajiban Peserta Didik E. Pengasuh BAB IV EVALUASI A. Evaluasi Peserta Didik B. Pelaksanaan Evaluasi BAB V HAMBATAN DAN TANTANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN BERASRAMA A. Hambatan B. Tantangan Institusi pendidikan Berasrama

35 37 49 54 57 74 78 78 86

93 93 95 99

PUSTAKA

PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan buku yang berjudul Pembinaan dan Pembimbingan Peserta Didik Pada Institusi Pendidikan Berasrama. Penyusunan buku ini dimaksudkan untuk menambah kaedah pembinaan dan pembimbingan peserta didik pada institusi dengan model Boarding School, sehingga diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran terhadap pengelola dan Pelaksana institusi serta memberikan pemahaman kepada masyarakat mengenai Boarding School. Buku ini pula tersusun berdasarkan pengetahuan dan pengalaman penulis sebagai pengasuh dan pembina pengasuhan di lingkungan Institut Pemerintahan Dalam Negeri. Dalam buku ini mendeskripsikan metode pembinaan dan pengelolaan institusi pendidikan berasrama yang banyak mengambil contoh pada Institusi pesantren, Institusi pendidikan kedinasan dan Institusi pendidikan umum. Pokok-pokok pembahasan buku ini terdiri dari 5 bab yang akan membahas secara mendasar yaitu: Bab 1 Konsep Boarding School khususnya di Indonesia; Bab 2 Model dan budaya lembaga pendidikan berasrama; Bab 3 Metode pembinaan dan pembimbingan peserta didik; Bab 4 Evaluasi; dan Bab 5 Hambatan dan tantangan institusi pendidikan berasrama. Penulis menyadari bahwa buku ini ini masih terdapat kekurangan dalam mengulas secara mendetail kurikulum dan aspek pengelolaan asrama, dikarenakan keterbatasan penulis. Oleh karena itu dengan senang hati penulis akan menerima

seluruh kritik dan saran yang bersifat membangun guna pengembangan pengelolaan Institusi pendidikan berasrama. Dalam kesempatan ini tim peneliti mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dalam penyelesaian buku ini. Semoga buku ini dapat menambah kaedah dalam pembinaan peserta didik untuk pembangunan karakter manusia Indonesia.

Jatinangor, Juli 2013 Penulis

Irfan Setiawan, S.IP, M.Si