CRITICAL BOOK REVIEW

OLEH :

DINI SYARA SAGALA

0305183201

Kelas/ Semester : PMM-1/ VI

DOSEN PENGAMPU : Dr. H.Rusydi Ananda, M.Pd.

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SUMATERA UTARA

MEDAN

2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa telah melimpahkan rahmat-Nya.
Sehingga saya dapat menyelesaikan tugas CBR (critical book rieview) dengan tepat waktu guna
memenuhi tugas mata kuliah Inovasi Pendidikan.Shalawat serta salam marilah kita haturkan
kepada baginda alam, junjungan serta tauladan seluruh umat, yaitu Rasulullah SAW
Rahmatallil’alamiin. Yang telah membawa kita dari zaman jahiliyah menuju zaman islamiyah
yang sangat maju seperti saat sekarang ini.

Penulis menyadari bahwa CBR ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, penulis
memohon maaf dan berharap kepada seluruh pembaca untuk memberikan kritik dan saran yang
membangun demi penyempurnaan tugas ini. Semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi seluruh
pembaca.

Penulis

Dini Syara Sagala

A. DATA/IDENTITAS BUKU
1. Buku Utama
Judul : Inovasi Pendidikan
Edisi : Cetakan Pertama
Penulis : Prof. Dr. Syafaruddin, M.Pd. dan Asrul, M.Si.
Penerbit : Perdana Publishing
Kota terbit : Medan
Tahun terbit : 2012
ISBN : 978-602-8935-82-1
2. Buku Pembanding
Judul : Inovasi Pendidikan: Melejitkan Potensi Teknologi dan Inovasi
Pendidikan
Edisi : Cetakan Pertama
Penulis : Dr. H.Rusydi Ananda, M.Pd. dan Amiruddin, M.Pd. dan
Mesiono, M.Pd.
Penerbit : CV. Widya Puspita
Kota terbit : Medan
Tahun terbit : 2017
ISBN : 978-602-5036804
B. RINGKASAN BUKU

 Buku Pertama
BAB I PENDAHULUAN
Dalam bab ini saya meihat bahwa di dalam membahas tentang pendidikan dan
perubahan dalam pendidikan juga memiki proses, dan buku tersebut juga menjelaskannya
BAB II KONSEP DASAR
Pada bab ini muai membahas tentang inovasi pendidikan secara memdasar dan
konsedari inovasi pendidkan dengan penjelasan dari berbagai para ahli pendidikan
sebagainya
BAB III HAKIKAT INOVASI PENDIDIKAN.
Pada Bab ini Kemajuan teknologi dewasa ini dan di masa-masa yang akan datang
terutama di bidang informasi dan komunikasi telah menyebabkan dunia ini menjadi
 sempit cakupannya. Penjeasanyang diberikan sangat detai dan sangat membantu
sipembaca buku. Komponen – komponen inovasi pendidikan juga dibasa dengan menurut
para ahli inovasi pendidikan

BAB IV IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

Dalam bab ini pembahasan dengan pendekatan yaitu, pemberian tanggung jawab
pengambilan keputusan tertentu mengenai anggaran, kepegawaian, dan kurikulm
ditempatkan di tingkat sekolah dan bukan tingkat daerah, apalagi pusat. Melalui
keterlibatan guru, orang tua, dan anggota masyarakat lainnya dalam keputusan-keputusan
penting itu, MBS dipandang dapat menciptakan lingkungan belajar yang efektif bagi para
murid. Ini merupakan bab yang sangat baik jika dalam inovasi pendidikan di Indonesia

BAB V KEBIJAKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Dalam bab ini penulis meihat bahawa pada kebijkan kurikulum tingkat satuan
pendidikan (KTSP ) membahas komponen kurikuum, landasan (KTSP) dan prosesnya

BAB VI KEBIJAKAN STANDARISASI PENDIDIKAN

Pada bab ini penulis meihat pembahasannya mengenai kibjakan yang dapat
diambil daam pendidikan dan bagaimana standarrisasi daam pendidikan tersebut.

BAB VII KEBIJAKAN SERTIFIKASI GURU

Dalam bab ini membahas tentang hak dan fungsi dari pengajar, kewajiban yang
harus diterima oeh pengajar cara memproses dalam sertifikasi untuk pengajar

BAB VIII IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER

Pada bab ini membahas tentang perjalana pendidikan karakter, dan undang-
undang yang berkaitan tentang karakterpendidikan bangsa di indonesia

 Buku Kedua ( Perbandingan )

BAB I : PENDAHULUAN
 Pada bab ini membahas tentang pengertian dari inovasi pendidikan, tujuan inovasi
pendidikan, prinsip-prinsip inovasi, faktor-faktor pendorong inovasi pendidikan dan
karakteristik inovasi pendidikan.

BAB II : PROSES INOVASI

Pada bab ini membahas tentang proses keputusan inovasi yang terdiri dari
pengertian, tahapan proses keputusan inovasi, dan tipe keputusan inovasi. Selain itu juga
membahas proses inovasi pendidikan yang terdiri dari pengertian dan model proses
inovasi pendidikan.

BAB III : SASARAN INOVASI

Pada bab ini membahas tentang sasaran inovasi pendidikan yaitu guru, siswa,
kurikulum, fasilitas, dan lingkup sosial masyarakat.

BAB IV : STRATEGI DAN MODEL INOVASI

Pada bab ini membahas tentang jenisstrategi inovasi, penerapan strategi inovasi
pendidikan dan beberapa model inovasi pendidikan.

BAB V DIFUSI INOVASI

Pada bab ini membahas pengertian difusi inovasi, unsur-unsur difusi inovasi,
diseminasi inovasi, strategi difusi inovasi, dan hambatan-hambatan dalam difusi inovasi.

BAB VI : INOVASI KELEMBAGAAN

Pada bab ini membahas tentang lembagamadrasah model yang subbab nya
meliputi historikal madrasah model, profil madrasah model, dan performa madrasah
model. Lembaga universitas islam negeri yang subbabnya meliputi rasionalitas,
pengembangan fakultas dan program studi, pengembangan kurikulum, pengembangan
bidang penelitian, dan pengembangan bidang pengabdian masyarakat. Lembaga SMP
terbuka yang subbabnya meliputi historikal SMP terbuka, tujuan dan sasaran SMP
terbuka, karakteristik SMP terbuka, dan komponen SMP terbuka.
BAB VII : INOVASI KURIKULUM
Di sini membahas tentang historikal kurikulum di Indonesia. Dalam sejarah
kurikulum di Indonesia mengalami sembilan kali perubahan kurikulum, yaitu : kurikulum
tahun 1947, kurikulum tahun 1952, kurikulum tahun 1964, kurikulum tahun 1968,
kurikulum tahun 1975, kurikulum tahun 1994, kurikulum tahun 2004, kurikulum tahun
2006, dan kurikulum tahun 2013.
Dan dalam bab ini juga membahas secara detail mengenai kurikulum 2013 karena
kurikulum ini sedang digunakan dalam sistem pendidikan. Adapun subbab pembahasan
kurikulum 2013 yaitu rasionalitas,landasan penyempurnaan kurikulum, elemen
perubahan kurikulum 2013, struktur kurikulum, proses pembelajaran, dan penilaian
pembelajaran.

BAB VIII : INOVASI MANAJEMEN SEKOLAH

Bab ini menjelaskan tentang Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang
menjelaskan pengertian Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), tujuan Manajemen
Berbasis Sekolah (MBS), karakteristik Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), prinsip-
prinsip Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), proses Manajemen Berbasis Sekolah
(MBS), komponen Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), strategi pelaksanaan
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), dan tantangan pelaksanaan Manajemen Berbasis
Sekolah (MBS).

BAB IX : INOVASI PEMBELAJARAN

Pada bab ini membahas tentang inovasi pembelajaran. Salah satu inovasi
pembelajaran yang sering dijumpai adalah E-learning. Dalam bab ini menjelaskan
mengenai pengertian E-learning, karakteristik E-learning, kelebihan dan kekurangan E-
learning, manfaat E-learning, faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memanfaatkan
E-learning, dan faktor pendukung pembelajaran melalui E-learning.

BAB X : INOVASI TENAGA PENDIDIK

 Pada bab ini membahas tentang kualifikasi dan kompetensi guru. Standar
kualifikasi akademik dan kompetensi guru dapat dilihat bahwa kualifikasi guru terdiri
dari : kualifikasi akademik guru melalui pendidikan formal, kualifikasi akademik guru
melalui uji kelayakan dan kesetaraan. Selanjutnya terkait dengan kompetensi guru
Indonesia meliputi kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial,
dan kompetensi professional. Deskripsi detail terkait dengan standar kompetensi guru
PAUD/TK, standar kompetensi guru kelas SD/MI, standar kompetensi guru mata
pelajaran SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA dan SMK/MAK.
Dalam bab ini juga menjelaskan mengenai sertifikasi guru yang mengulas
pengertian sertifikasi guru, tujuan dan manfaat sertifikasi, proses sertifikasi, urgensi uji
kompetensi dalam sertifikasi guru, dan efek rantai sertifikasi.

C. KEKHASAN DAN KEMUTAKHIRAN BUKU

Pembahasan yang disuguhkan pada buku dinilai masih memiliki kemuktahiran atau
hubungan yang erat, karena seiring perkembangan jaman buku ini sangat dibutuhkan
sebagai pedoman pendidik dalam mengembangkan inovasi pendidikan. Buku ini dinilai
memiliki kelengkapan yang baik, karena buku ini menjelaskan inovasi secara akurat.
D. KELEBIHAN DAN KELEMAHAN BUKU
1. Kelebihan Buku Utama
 Kelebihan pada buku berjudul inovasi pendidikan ini sangat baik dan dapat
dipahami dengan mudah karena menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
 Sampul bukunya sangat menarik, karena penggunaan warna pada sampul
buku membuat lebih semangat untuk membacanya.
 Buku ini juga menampilkan biografi tentang penulis
 Tulisan yang dimuat di dalam buku tersusun dengan rapi.
 Buku ini layak digunakan mahasiswa sebagai pedoman untuk mata kuliah
inovasi pendidikan
 Pembahasan dalam buku tersebut sangat sesuuai.
2. Kelemahan Buku Utama
 Kelemahan buku ini yaitu pada biografi penulis, seharusnya ada fotonya.
  Isi bukunya  kurang menarik karena tidak dilengkapi dengan gambar berwarna
ataupun yang lainnya, sehingga mahasiswa bosan membacanya tidak ada
gambar yang menarik di dalam buku tersebut.
3. Kelebihan Buku Pembanding
 Kelebihan pada buku ini yaitu tampilan depannya (cover) sangat menarik
minat pembaca karena pada cover tersebut di beri gambar sebuah buku di atas
meja, warna pada covernya terang menambah minat seseorang membacanya.
 Isi yang terdapat dalam buku bagus dan dapat dipahami dengan mudah karena
tidak menggunakan bahasa yang sulit untuk dimengerti.
 Tata letak penuisan dalam buku cukup rapi
 Mahasiswa dapat menjadikan buku ini sebagai bahan pegangan dalam
matakuiah inovasi pendidikan
4. Kelemahan Buku Pembanding
Kelemahan pada buku ini yaitu isi bukunya  kurang menarik karena tidak
dilengkapi dengan gambar berwarna ataupun yang lainnya, sehingga mahasiswa
bosan membacanya tidak ada gambar yang menarik di dalam buku tersebut.
Pembirain materi dalam buku tersebut hanya cukup
E. REKOMENDASI
Saya menyarankan kepada untuk tetap mempertahankan kualitas buku tersebut serta
dapat memperbaiki segala kekurangan yang ada. Pada kedua buku tersebut memiliki
kelebihan dan kekurangan masing-masing. Saya selaku penulis sangat menyarankan
kepada pembaca untuk menggunakan buku yang berjudul inovasi pendidikan oleh Prof.
Dr. Syafaruddin, M.Pd. dan Asrul, M.Si. sebagai pedoman mata kuliah inovasi
pendidikan.

F. SIMPULAN

Inovasi pendidikan merupakan faktor penting bagi kemajuan pendidikan.

Sayangnya, inovasi pendidikan di Indonesia tidak berjalan mulus sebagaimana
diharapkan. Bahkan terkesan tertatih-tatih. Kunci persoalan tampaknya berada pada level
kelas. Oleh sebab itu, upaya melakukan pembaharuan pendidikan harus berawal pada
level kelas. Harapan kita semua untuk menjadi seseorang yang dapat memberikan inovasi
nya untuk pendidikan di Indonesia. Inovasi sangat penting bagi mahasiswa untuk
menyambung aspirasi masyarakat, dengan mempelajari inovasi pendidikan mahasiswa
diharapkan mampu menerapkan inovasi yang tepat untuk inovasi pendidikan.