Lembar Kegiatan Siswa 1.

1
Difusi

Tujuan Alat dan Bahan

: Siswa mampu memahami peristiwa difusi. :

2 gelas beker Kalium permanganate (KmnO4) Air :

Langkah Kerja

1. Gelas beaker diisi dengan 100 ml air, sedangkan gelas beaker yang lainnya dibiarkan tetap kosong dan kering 2. Dua Kristal kalium permanganate diambil, kemudianmasing-masing dimasukkan ke dalam gelas beaker 3. Kedua perangkat percobaan tersebu diamati selama 30 menit 4. Gelas tersebut dibiarkan selama beberapa hari. Kemudian gelas beaker yang berisi air diamati. Catatan : Kristal KmnO4 dapat larut di dalam air dan menghasilkan larutan warna ungu. Pertanyaan : 1. Selama pengmatan 30 menit, pada gelas mana terjadi difusi kalium permanganate? 2. Apakah warna ungu paada larutan terkonsentrasi pada satu tempat? Mengapa demikian? 3. Factor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi proses difusi?

Lembar Kegiatan Siswa 1.2 Osmosis

Tujuan Alat dan Bahan

: Siswa mampu memahami peristiwa osmosis :

Telur ( cangkang telur ) Gelas kecil Air Larutan garam dengan konsentrasi tinggi

Cara Kerja : 1. Salah satu ujung cangkang telur dipecahkan, kemudian dikeluarkan semua isinya. 2. Cangkang telur tersebut diisi setengah volumenya dengan larutan garam hingga

3. Cangkang telur beerta isinya ditempatkan ke dalam gelas kecl yang sudah berisi air, dibiarkan selama 2 jam, kemudian diamati. Pertanyaan : 1. Apa yang terjadi jika larutan garam diganti dengan larutan gula? 2. Apa yang terjadi jika isi cangkang telur diganti dengan air, sedangkan isi gelas diganti dengan larutan garam?

Format Penilaian Kinerja

Sko r Kemampuan/keteram Kemampuan pilan yang dinilai Skor mengorganisasi tugas, kerja, atau kegiatan Siswa mempunyai Ia mampu pemahaman yang jelas mengorganisasikan tentang maksud tugas tugas dengan cara yang diberikan. yang logis sesuai dengan suruhan yang diberikan. Siswa membutuhkan sedikit bantuan untuk memahami tujuan kegiatan, tugas atau percobaan. Ia mampu mengikuti instruksi, tapi membutuhkan beberapa bantuan dalam mengembangkan prosedur kerja/ kegiatan yang logis Ia mampu mengikuti tugas/instruksi jika diberikan sejumlah bantuan yang berarti Ketepatan melaksanakan tugas siswa mengamati, mencatat dan melakukan kegiatankegiatan lainnya dengan benar dan aman. Percobaan, Pengamatan, dan hasil kegiatan lainnya pada umumnya memuaskan, tapi masih ada kesalahan dalam prosedur kerja dan membahas. Siswa banyak melakukan kesalahan, baik prosedur percobaan atau pun pengambilan kesimpulan Banyak pengamatan /unsur-unsur bahasan luput

Siswa membutuhkan bantuan secukupnya untuk memahami tujuan kegiatan, tugas atau percobaan, serta dalam mengorganisasikan kerjanya. Siswa banyak bergantung pada bantuan dan dukungan agar mampu memahami

Bantuan tetap dibutuhkan walaupun dalam instruksi yang sederhana.

tujuan tugas/ kegiatan yang diberikan, dan melakukannya.

Ketidaktepatan dalam pengamatan, pengukuran atau unsur-unsur hasil kerja lainnya. Siswa tidak mampu mengikuti suruhan/instruksi dari tugas yang diberikan.

diamati atau tidak dicatat/dibahas/ dikerjakan. Percobaan atau pengamatan, atau unsur-unsur hasil kerja lainnya tidak benar atau relevan dengan tugasnya

Tidak memahami tujuan kegiatan, tugas atau percobaan yang diberikan serta tidak mampu melaksanakan walaupun dengan bantuan.

Rubrik Penilaian Kinerja

No. 1. Aspek Penilaian Knowledge Mengetahui perbedaan difusi dan osmosis Dapat menemukan contoh-contoh peristiwa difusi dan osmosis Mengetahui alat dan bahan yang diperlukan dalam percobaan. Mengetahui prosedur percobaan dengan benar Reasoning Berpendapat tentang percobaan perbedaan difusi dan osmosis Berkonsultasi terhadap sesama teman sekelompok tentang konsep yang berkaitan Aktif bertanya tentang materi dalam percobaan yang dilakukan Berargumen secara objektif Mampu menjelaskan kesimpulan percobaan dengan objektif Skill Teliti dalam melakukan percobaan Terampil dalam menyediakan alat dan bahan yang diperlukan Mampu menjelaskan dengan baik hasil percobaan yang dilakukan Skala Likert 1 2 3 4 5

2.

3.

4.

5.

6.

Mampu membuat kesimpulan dari percobaan yang dilakukan Berkata dengan baik saat memberikan penjelasan Bekerja sama sesama anggota kelompok Aktif bertanya dan memberikan argumen Menjadi pendengar yang baik Menanggapi pendapat orang lain Product Hasil yang diperoleh sesuai dengan tujuan percobaan Kesimpulan akhir yang diperoleh dapat disampaikan dengan baik Affect Bersemangat dalam melakukan kegiatan praktikum Teliti dalam melakukan percobaan Sopan dalam bertanya dan memberikan argument Cermat dan hati-hati dalam melakukan perhitungan dan pengukuran Disiplin dalam mengikuti prosedur percobaan Bekerja sama sesame anggota dengan baik Berperilaku santun Bertanggung jawab Jujur Prediction Prediksi terhadap masalah yang berbeda Ketepatan prediksi Memberikan prediksi terhadap permasalahan yang lain Keseriusan dalam menyampaikan prediksi

Keterangan: Hasil = {Skor/165} x 100 Criteria nilai: 80 100 (sangat baik) 60 79 ( baik) 40 59 (cukup) 20 39 (tidak baik) 19 (sangat tidak baik)