Silabus Kimia 2004

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Kimia
Lampiran 9.
CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : SMA ....
Mata Pelajaran : Kimia.
Kelas/Program : X.
Semester : 1.
Standar Kompetensi : 1. Mendeskripsikan struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia serta struktur molekul dan sifat-
sifatnya.
Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 46

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Kompetensi
Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Bentuk waktu Bahan/
Dasar Contoh Instrumen
Pokok Tagihan Instrumen (menit) Alat
1.1Mengidentifika • Sistem periodik • Mencari informasi • Membanding Tugas Laporan 8x45. Buku
si atom, dan struktur dari literatur yang individu tertulis kimia
kan
struktur atom, atom. berhubungan tabel
perkembang
sifat-sifat Perkembangan dengan periodik
an sistem
unsur, massa sistem periodik. perkembangan Ulangan Uraian • Identifikasikan
periodik
atom relatif - Pengelompokk sistem periodik. harian. objektif. keistimewaan
melalui studi
dan sifat-sifat an unsur. (Kecakapan hidup: sistem periodik
pustaka.
periodik dari - Hukum Triade kesadaran sebagai Mendeleyef dan
tabel periodik. dari makhkluk Tuhan, sistem periodik
Dobereiner kesadaran akan modern.
- Hukum oktaf aksistensi diri, • Jika massa atom
dari John menggali informasi, relatif Lithium
Newland. mengolah data) 6,941 dan
- Sistem Kalium 39,10
periodik • Diskusi informasi maka:
Mendeleyef tentang - Menurut
dan Lothar perkembangan hukum Triade
Mayer. sistem periodik berapa massa
- Sistem (Kecakapan hidup: atom relatif
periodik komunikasi lisan, dari Natrium?
modern. mengolah informasi, - Bagaimana
mengambil Dobereiner
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
• Periode dan • Menggali informasi • Menentukan Kuis, Uraian ● Tentukan Tabel

golongan dari tabel periodik golongan ulangan objektif. golongan dan periodik.
- Periode. untuk menentukan dan periode harian. periode unsur
- Golongan. periode dan nomor unsur–unsur Natrium, Argon,
atom. dalam tabel Silikon, Phosphor
• Menggali informasi periodik. dan Cesium bila
dari tabel periodik diketahui nomor
untuk menentukan atom
golongan dan nomor Na = 11, Ar =
atom. 18.
Si = 14, P = 15,


Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
(Kecakapan hidup: Cs = 55.

menggali informasi,
menghubungkan
variabel)


Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
• Struktur atom. • Mengkaji tabel • Menentukan Kuis, Uraian ● Buat konfigurasi Tabel
- Nomor atom. periodik untuk struktur ulangan objektif. elektron unsur periodik.
- konfigurasi menentukan atom harian. Magnesium,
elektron. konfigurasi elektron berdasarkan Oksigen,
dan nomor atom. tabel Nitrogen, Iodin
• Menentukan periodik. dan Barium, bila
konfigurasi elektron diketahui nomor
dari nomor atom atom
atau sebaliknya . Mg = 12, O = 8,
(Kecakapan hidup: N = 7, I = 53,
mengolah data, Ba = 56.
● Tentukan nomor


Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
• Elektron valensi. • Menentukan elektron ● Menentukan Kuis, Uraian ● Tentukan elekron Tabel
valensi dari tabel elektron ulangan objektif. valensi dari periodik
periodik, nomor atom valensi unsur harian. unsur
atau konfigurasi dari nomor 11 Na
23
, 15 P 31 ,
elektron atom, 19 k
39
.
(Kecakapan hidup: konfigurasi • Tentukan
pengolah data, elektron dan elektron valensi
menghubungkan tabel periodik. dari unsur
variabel) dengan
konfigurasi
elektron:


Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
• Partikel dasar • Mengkaji lambang • Menentu Kuis, Uraian • Hitunglah Tabel

- Proton. unsur untuk kan jumlah ulangan objektif. jumlah proton periodik.
- Elektron. menentukan nomor proton, harian. elektron dan
- Netron. atom, nomor massa elektron netron dari:
jumlah proton dan netron a. 3 Li 7.
elektron dan suatu b. 16 S 32.
neutron suatu unsur. unsur c. 18 Ar 40
• Menggali informasi berdasar d. 15 P 31
dari literatur tentang kan nomor e. 26 Fe 56
penemuan proton, atom dan
elektron dan netron. nomor


Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
• Sifat-sifat unsur • Mengkaji sifat-sifat • Menentukan Kuis, Uraian • Manakah dari

dan massa atom fisis dan sifat-sifat sifat-sifat ulangan objektif. pasangan unsur
relatif. kimia unsur unsur massa harian. berikut yang
- Sifat-sifat fisis berdasarkan tabel atom relatif mempunyai:
dan sifat-sifat periodik. dari tabel a. Energi ionisasi
kimia unsur. • Mengkalasifikasikan periodik. lebih rendah
- Massa atom unsur kedalam 38 Sr atau 35 Br?
relatif. logam, non logam b. Lebih bersifar
dan metaloid. logam 51 Sb
• Mengkaji sifat atau 83 Bi?
unsur golongan • Bila massa atom


Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
• Isotop, isobar • Mengklasifikasikan • Menentukan Kuis, Uraian • Kelompokkan Tabel

dan isoton. unsur kedalam isotop, ulangan objektif. unsur berikut periodik
isotop, isobar dan isobar, dan harian. kedalam isotop,
isoton. isoton suatu isobar dan
• Menentukan unsur. isoton
11 Na , 6 C ,
23 12
prosentase atau
10 Ne , 13.Al 27,
20
kadar isotop suatu
11Na , 6 C 14,
24
unsur yang ada
13 Al , 6 C 13,
28
dialam.
(Kecakapan hidup: 15 P 30
, 7N
14
.
menghubungkan


Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
• Sifat • Mengkaji ● Menganalisis Kuis, Uraian ● Bagaimana Tabel

keperiodikan tabel atau ulangan objektif. keteraturan sifat- periodik
keteraturan jari-jari
unsur. grafik sifat harian. sifat unsur dalam dan carta
atom unsur dalam
Keteraturan sifat keperiodikan satu periode dan
satu periode dan
unsur dalam unsur (jari jari satu golongan
satu golongan,
periode dan atom, affinitas dari ...
berdasar-kan data,
golongan. elektron, energi a. Jari–jari atom.
grafik, tabel atau
- Jari-jari ionisasi dan b. Energi ionisasi.
nomor atom.
atom. keelektronegati c. Affinitas
• Mengkaji
- Energi fan). elekton.
keteraturan energi
ionisasi. d. Keelektro-
ionisasi dalam satu
negatifan.

Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
• Perkembangan • Mengidentifikasikan • Memban- Ulangan Uraian • Identifikasikan

teori atom mulai dingkan harian. objektif. kelemahan dan
perkembangan teori
dari teori: perkembangan keistimewaan
atom mulai dari
- Dalton. teori atom teori atom
teori Dalton sampai
- Thomson mulai teori Rutherford dan
reori atom Niels
- Rutherford. atom Dalton Niels Bohr.
Bohr.
- Niels Bohr. hingga teori
(Kecakapan hidup:
atom Niels
menggali informasi,
Bohr.
komunikasi lisan)
• Menunjukkan Daftar cek Terlampir.

Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
1.2 Mendeskrip- • Ikatan kimia. • Menentukan unsur ● Menjelas Kuis, Uraian • Berapa elektron 10x45 Buku
sikan yang dapat kan kecende ulangan objektif. kimia.
yang dapat
kemungkinan melepaskan atau rungan harian.
dilepaskan atau
terjadinya menerima elektron, suatu unsur
diterima
ikatan kimia untuk mencapai untuk
unsur-unsur
dengan kestabilan dengan mencapai
berikut untuk
menggunakan cara berikatan kestabilan
mencapai
tabel periodik. dengan unsur lain. nya dengan
kestabilan?
cara
berikatan a. 8 O.
dengan unsur b. 11 Na.
lain. c. 13 Al.

Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
• Susunan • Menggambarkan • Menggam Kuis, Uraian • Gambarkan

elektron valensi susunan elektron barkan ulangan objektif susunan
(struktur valensi Lewis. susunan harian. elektron Lewis
Lewis). elektron dari unsur:
valensi atom a. 9 F.
gas mulia
(duplet dan
b. 14 Si.
okted) dan c. 15 P.
elektron d. 16 S.
valensi bukan e. 35 Br.


Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
• Senyawa polar • Merancang dan • Menyelidiki Tugas Unjuk • Bila harga

dan non polar. melakukan kepolaran kelom kerja. keelektronegati
percobaan untuk beberapa pok. Laporan fan dari H =
mengamati senyawa tertulis. 2,1. C = 2,5
kepolaran senyawa dan N = 3. N = 3,5.
• Menentukan hubungan F=4
nya dengan Tentukan
kepolaran senyawa
keelektro kepolaran
berdasarkan
negatifan senyawa berikut:
perbedaan
melalui a. CH4
keelektronegatifan


Kompetensi
kan
perkembang
an sistem
periodik
melalui studi
pustaka.
keputusan) menyusun
hukum
tersebut?
• Menentukan jenis • Memprediksi Kuis, Uraian • Tentukan jenis

jenis ikatan ulangan objektif, ikatan yang
ikatan berbagai
yang terjadi harian. pilihan terdapat dalam
senyawa
pada ganda. senyawa
berdasarkan nomor
berbagai Ulang berikut:
atom dan jenis
senyawa an blok. a. Na3 PO4.
unsur serta
membandingkan dan b. KOH.
sifat fisinya. membandin c. NaClO
g kan
(Kecakapan hidup: d. NH4 Cl.
mengolah data, sifat
e. CH3 COOH


Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)


Kompetensi
2.1 Menuliskan • Tata nama • Diskusi informasi • Menuliskan Kuis. Jawaban • Beri nama 4x45 Buku
nama senyawa dan tentang pemberian nama-nama Ulangan singkat, senyawa kimia,
senyawa persamaaan nama senyawa biner senyawa harian. uraian berikut!.
anorganik reaksi dan poliatomik, dari biner dan objektif a. KCl.
dan organik sederhana. senyawa anorganik poliatomik b. N2 O5.
sederhana dan organik. dari
serta - Nama senyawa
c. CuSO4.
persamaan senyawa biner anorganik d. C2 H2.
reaksinya. dan dan e. C4 H10.
poliatomik. • Mensimulasikan organik.
anion dan kation • Buat rumus
untuk membentuk senyawa dari:
senyawa. a. Ca 2+ dengan
(Kecakapan hidup: CO3 2-
mengidentifikasi
variabel, mengambil
b. Al 3+
dengan SO4 2
keputusan) –
c. K+
Ulangan uraian dengan PO4 3-
• Menuliskan dan harian. objektif
- Persamaan reaksi. menyetarakan • Buat
persamaan reaksi • Menyetara persamaan
sederhana kan reaksi setara
(Kecakapan hidup: persamaan dari:
mengidentifikasi reaksi a. Perak Nitrat
variabel, mengambil sederhana dengan asam
keputusan) dengan Klorida.
diberikan b. Barium
nama-nama Hidroksida
zat yang dengan
terlibat dalam Ammonium
reaksi atau Klorida.
sebaliknya. c. Logam
Magnesium
dengan Asam
Sulfat.
2.2 Membuktikan • Hukum dasar • Merancang dan • Membuktika Tugas Unjuk 12x45


Kompetensi
c. CuSO4.
mengidentifikasi
variabel, mengambil
b. Al 3+
dengan SO4 2
keputusan) –
c. K+
diberikan b. Barium
zat yang dengan
Magnesium
dengan Asam
Sulfat.


Kompetensi
c. CuSO4.
mengidentifikasi
variabel, mengambil
b. Al 3+
dengan SO4 2
keputusan) –
c. K+
diberikan b. Barium
zat yang dengan
Magnesium
dengan Asam
Sulfat.
2.3 Menerapkan • Perhitungan • Menentukan volum • Menghitung Ulangan Uraian ● Persamaan 12x45


Kompetensi
c. CuSO4.
mengidentifikasi
variabel, mengambil
b. Al 3+
dengan SO4 2
keputusan) –
c. K+
diberikan b. Barium
zat yang dengan
Magnesium
dengan Asam
Sulfat.


Kompetensi
c. CuSO4.
mengidentifikasi
variabel, mengambil
b. Al 3+
dengan SO4 2
keputusan) –
c. K+
diberikan b. Barium
zat yang dengan
Magnesium
dengan Asam
Sulfat.


CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah : SMA ....

Mata Pelajaran : Kimia.
Kelas/Program : X.
Semester : 2.
Standar Kompetensi : 3. Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran dan terapannya.


Kompetensi
3.1 Menyelidiki • Larutan • Menyusun • Merancang Tugas Laporan Terlampir 6 x 45 buku
daya hantar Elektrolit dan rancangan percobaan kelom tertulis kimia
listrik Non Elektrolit. percobaan untuk uji Pok. alat.
berbagai mengidentifikasi elektrolit. Bahan
larutan untuk larutan elektrolit Praktek
membeda- - Percobaan atau non elektrolit.
kan larutan larutan elektrolit. (Kecakapan hidup:
elektrolit dan eksistensi diri,
non menggali informasi
elektrolit. menuliskan gagasan
kerja sama,
merumuskan
hipotesis
identifikasi variabel)
• Diskusi informasi
tentang hasil
rancangan
percobaan.
(kecakapan hidup:
komunikasi lisan,
eksistensi diri,
menggali informasi,
kerja sama)
• Ciri-ciri larutan • Melakukan • Menyimpulk Tugas Unjuk

elektrolit dan percobaan daya an ciri-ciri kelompok kerja ● Bagaimana cara
non elektrolit. hantar listrik hantaran membedakan
larutan untuk arus listrik larutan yang
menentukan ciri-ciri dalam bersifat elektrolit
larutan yang berbagai kuat, lemah dan
bersifat elektrolit larutan non elektrolit?
atau non elektrolit. berdasarkan
(Kecakapan hidup: hasil ● Tuliskan 2
kerja sama, pengamatan macam ciri-ciri
komunikasi lisan/ . larutan yang


Kompetensi
kerja sama,
merumuskan
hipotesis
tentang hasil
rancangan
percobaan.
(kecakapan hidup:
komunikasi lisan,
eksistensi diri,
menggali informasi,
kerja sama)
• Jenis larutan • Diskusi informasi • Menjelaskan ● Mengapa NaCl

elektrolit tentang senyawa bahwa disebut senyawa
berdasarkan ion dan senyawa larutan ion sedangkan
ikatannya terbagi kovalen polar. elektrolit HCl senyawa
atas: dapat kovalen?
Senyawa ion berupa
(contoh NaCl) senyawa ion ● Manakah dari
Senyawa kovalen • Membuat laporan dan Tugas Laporan senyawa berikut
polar (contoh hasil percobaan. senyawa kelompok praktik. yang termasuk
HCl) (Kecakapan hidup: kovalen senyawa ion atau
mengolah informasi, polar. kovalen, dan


Kompetensi
kerja sama,
merumuskan
hipotesis
tentang hasil
rancangan
percobaan.
(kecakapan hidup:
komunikasi lisan,
eksistensi diri,
menggali informasi,
kerja sama)
3.2 Menjelaskan - Biloks unsur • Menentukan biloks • Menentuka Ulangan Uraian • Berapa biloks 10x45 Buku
perkemba- dalam senyawa n bilangan harian objektif. unsur dalam kimia
unsur dalam
ngan konsep atau ion. oksidasi senyawa/ ion:
senyawa atau ion.
reaksi oksidasi atom unsur a. S dalam
(Kecakapan hidup:
reduksi dan dalam Na2 S2 O3
mengidentifikasi
hubungannya senyawa .b Cl dalam
variabel,
dengan tata atau ion. Ca(OCl)2
memecahkan
nama c. N dalam N2 O5
masalah mengambil
senyawa serta
kesimpulan)
penera-
pannya. - Persamaan Ulangan Uraian • Tentukan
• Mengidentifikasi


Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan makromolekul, menentukan hasil reaksi dan mensintesa makromolekul
serta kegunaannya.

Kompetensi
4.1 Mendiskripsi- • Kekhasan atom • Merancang dan • Menguji Tugas Laporan 2x45 Buku
kan kekhasan karbon. keberadaan kelompok. tertulis, kimia,
melakukan
atom karbon unsur-unsur moly
percobaan untuk
dalam C, H, dan O unjuk mood
membuktikan
membentuk dalam kerja.
keberadaan atom C
senyawa senyawa • Bagaiman cara
dalam senyawa
hidrokarbon karbon. Ulangan Uraian menentukan
karbon.
dan harian objektif adanya atom
(Kecakapan hidup:
karboksida. C,H dan O
menggali informasi,
membuat hipotesis, dalam senyawa
bekerja sama) karbon?
4.2 Menggolong- • Alkana, alkena • Mengklasifikasi • Mengelom- Ulangan Uraian • Kelompokkan 16x45
kan senyawa dan alkuna. pok kan harian objektif senyawa
senyawa
hidrokarbon senyawa berikut
hidrokarbon
berdasarkan hidrokarbo kedalam
berdasarkan
strukturnya n senyawa
kejenuhan ikatan
dan berdasar alkana, alkena
dan tata namanya
hubungannya kan dan alkuna!
(Kecakapan hidup:
dengan kejenuhan a. CH4
mengidentifikasi
dengan sifat- ikatan dan b. C2 H2
variabel,
sifat tata c. C2 H4
memecahkan
senyawa. namanya. d. C2 H6
masalah)
e. C3 H8
f. C4 H8
g. C5 H8


Kompetensi
melakukan
percobaan untuk
membuktikan
keberadaan atom C
dalam senyawa
karbon.
(Kecakapan hidup:
menggali informasi,
• Buat isomer
• Isomer • Menentukan isomer • Menjelas Ulangan Uraian struktur dari
- isomer dari senyawa kan konsep harian. objektif. senyawa
struktur(kera karbon (Kecakapan isomer dan berikut:
ngka, posisi, hidup: penerapan a. C5 H12
fungsi) memecahkan nya pada b. C5 H10
- Isomer masalah) sifat senyawa c. C5 H8.
geometri (Cis hidrokarbon. • Buat isomer
trans) geometri dari
senyawa
berikut:
a. C4 H8
b. C5 H10.
• Reaksi • Menuliskan Ulangan Uraian • Selesaikan
hidrokarbon reaksi harian. objektif. reaksi berikut
• Menentukan jenis
- Reaksi reaksi senyawa sederhana dan tentukan
oksidasi. alkana, alkena dan pada jenis reaksinya!
- Reaksi adisi. alkuna senyawa a. C2 H2 + Cl2. →
- Reaksi (Kecakapan hidup: alkana, b. C2 H2 + O2 . →
substitusi. memecahkan alkena, dan - H2 O
- Teaksi masalah, mengambil alkuna c. C2 H5 OH . →
eliminasi. keputusan) (reaksi d. C2 H6 + Cl2 →
oksidasi,
reaksi
adisi,


Kompetensi
melakukan
percobaan untuk
membuktikan
keberadaan atom C
dalam senyawa
karbon.
(Kecakapan hidup:
menggali informasi,
reaksi
substitusi,
dan reaksi
eliminasi)
*).


Kompetensi
melakukan
percobaan untuk
membuktikan
keberadaan atom C
dalam senyawa
karbon.
(Kecakapan hidup:
menggali informasi,
4.3 Mendeskrip • Minyak bumi. • Tinjauan literatur • Menjelas Tugas Laporan • Bagaimana 10x45 Buku
sikan proses tentang kan proses individu tertulis proses kimia,
pembentukan pembentukan pembentukan Ulangan Uraian pembentukan brosur
dan teknik minyak bumi, dan minyak bumi harian objektif minyak bumi dari Migas
pemisahan gas alam. dan gas dan gas alam?
fraksi-fraksi (Kecakapan hidup: alam.
minyak bumi kesadaran akan
serta potensi diri, menggali
kegunaannya informasi,
komunikasi tulisan)
• Fraksi minyak • Menafsirkan Ulangan Uraian • Lengkapi tabel
bumi. • Menganalisis bagan bagan harian objektif fraksi minyak
penyulingan penyuling bumi berikut:
bertingkat fraksi an
minyak bumi bertingkat Batasdidih Jum lah C
Fraksi O
C
(Kecakapan hidup: untuk Gas < 20 .........
Mengolah informasi, menjelas ......... 40-205 C5-C10
mengambil kan dasar ......... 200-300 C11-C13
Solar ......... C14-C17
keputusan) dan teknik ......... 300-400 C18-C25
pemisahan ......... 350-450 C26-C35
fraksi-fraksi Residu ........ C36-C6O
minyak
• Dampak bumi. Tugas Laporan
kelom ter
pembakaran • Menbuat makalah,
bahan bakar. • Menganalisi pok. tertulis.
poster atau kliping


Kompetensi
melakukan
percobaan untuk
membuktikan
keberadaan atom C
dalam senyawa
karbon.
(Kecakapan hidup:
menggali informasi,
tentang dampak s Porto

pembakaran bahan dampak folio.
bakar terhadap pembakaran
lingkungan. bahan bakar
(Kecakapan hidup: terhadap
menggali lingkungan.
informasi,
komunikasi
tulisan/lisan,
merumuskan
hipotesis, bekerja
sama, mengambil
keputusan)


Silabus Kimia 2004

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kimia 2004

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Kimia

CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 46

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Periode dan • Menggali informasi • Menentukan Kuis, Uraian ● Tentukan Tabel

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 47

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

(Kecakapan hidup: Cs = 55.

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 48

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 49

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 50

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Partikel dasar • Mengkaji lambang • Menentu Kuis, Uraian • Hitunglah Tabel

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 51

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Sifat-sifat unsur • Mengkaji sifat-sifat • Menentukan Kuis, Uraian • Manakah dari

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 52

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Isotop, isobar • Mengklasifikasikan • Menentukan Kuis, Uraian • Kelompokkan Tabel

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 53

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Sifat • Mengkaji ● Menganalisis Kuis, Uraian ● Bagaimana Tabel

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Perkembangan • Mengidentifikasikan • Memban- Ulangan Uraian • Identifikasikan

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Susunan • Menggambarkan • Menggam Kuis, Uraian • Gambarkan

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 57

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Senyawa polar • Merancang dan • Menyelidiki Tugas Unjuk • Bila harga

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 58

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Menentukan jenis • Memprediksi Kuis, Uraian • Tentukan jenis

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 59

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 60

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 61

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 62

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 63

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 64

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 65

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 66

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 67

CONTOH SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : SMA ....

Standar Kompetensi : 3. Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran dan terapannya.

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 68

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Ciri-ciri larutan • Melakukan • Menyimpulk Tugas Unjuk

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 69

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

• Jenis larutan • Diskusi informasi • Menjelaskan ● Mengapa NaCl

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 70

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 71

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 72

Materi Pokok dan Penilaian Alokasi Sumber/

Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Ditjen. Dikdasmen, Depdiknas 73