KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU REKOD PENGESAHAN DAN PEMBACAAN BUKU LATIHAN SECARA PEMBACAAN BUKU

NAMA SEKOLAH KOD SEKOLAH NAMA GURU BIDANG : SK TAMAN PANGLIMA, TAIPING : ABA6058 : ROZILA HANIM BT. KAMARUZZAMAN JUDUL (BIL. MUKA SURAT) Amalan Profesionalisme Perguruan (170 mukasurat) Guru Sebagai Penyelidik PENGARANG Esah Sulaiman TARIKH PEMBACAAN 12.01.2010 TARIKH PEMBENTANGAN

Lampiran A

TANDA TANGAN PENTADBIR

Pengetahuan Profesionalisme

Kemahiran Profesionalisme

Abdul Rahman b. Abdul Majid Khan Prof. Madya Dr. Saodah Wok, Dr. Narimah Ismail & Prof.Dr.Mohd Yusof Hussain

15.06.2010

Amalan Dan Nilai Profesionalisme

24.03.2010

Teori-teori Komunikasi

Lampiran C

BORANG SINOPSIS BUKU

Nama Sekolah: SK TAMAN PANGLIMA, TAIPING 1. 2. 4. 6. 7. Nama Guru Judul Tarikh Pembentangan Tempat Pembentangan Sinopsis Buku Amalan Profesionalisme Penguruan membicarakan beberapa tajuk yang diharap dapat memberi kesedaran tentang kepentingan profesionalisme di kalangan guru. Perbincangan awal dimulakan dengan meneroka maksud profesionalisme, ciri profesionalisme dan cara meningkatkan profesionalisme perguruan. Selanjutnya perbincangan mencakupi sejarah perkembangan pendidikan dan pendidikan guru secara am. Buku ini turut membekal bakal guru dengan sejarah perkembangan pendidikan sebelum merdeka hingga masa kini serta faktor yang memperngaruhi perkembangan tersebut. Selain itu, Etika Perguruan Malaysia dan kepentingan etika kepada guru turut dibicarakan. Keperluan perkembangan profesionalisme atau perkembangan staf juga dibincangkan seiring dengan saranan dalam etika pergurusan yang memerlukan guru meningkatkan perngetahuan dan kemahiran. Buku ini juga turut mengetengah konsep ilmu dan budaya ilmu. Sebagai guru, amatlah penting menghayati budaya ilmu dan memupuk budaya ilmu di kalangan pelajar dan masyarakat. Bagi mengukuhkan lagi penghayatan budaya ilmu dikalangan guru, dibincangkan juga tajuk mengenai kaedah pengajaran yang berkesan dan kemahiran belajar. Peranan guru bukan setakat mengajar sahaja, malah guru juga perlu memainkan peranan sebagai pengurus dan juga pemimpin yang berkesan. Atas kepentingan ini, dibincangkan konsep pengurusan dan kepimpinan dalam konteks pendidikan dan juga konsep kualiti, pengurusan kualiti menyeluruh (Total Quality management) dan pensijilan ISO 9000. ROZILA HANIM BT. KAMARUZZAMAN AMALAN PROFESIONAL PERGURUAN 3. Bidang : PENGETAHUAN PROFESIONALISME 5. Masa: Kod Sekolah: ABA6058

Kandungan Prakata Penghargaan Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 Bab 6 Bab 7 Bab 8 Bab 9 Profesionalisme Penguruan Sejarah Ringkas Perkembangan Pendidikan di Malaysia Perkembangan Profesion Penguruan Etika Penguruan Konsep Ilmu dan Budaya Ilmu Kemahiran Mengajar Organisasi dan pergurusan Kepimpinan dalam Pendidikan Pengurusan dalam pendidikan

8.

Nilai Pengetahuan / Pengajaran

9.

Aplikasi Ilmu Dalam Organisasi / P&P

Disediakan oleh, ........................................................ (Rozila Hanim bt. Kamaruzzaman)

Disahkan oleh, ........................................................ ( )

Lampiran C

BORANG SINOPSIS BUKU

Nama Sekolah: SK TAMAN PANGLIMA, TAIPING 1. 2. 4. 6. 7. Nama Guru Judul Tarikh Pembentangan Tempat Pembentangan Sinopsis HALIMAH BT. ABDUL MAJID GURU SEBAGAI PENYELIDIK 3. Bidang: KEMAHIRAN PROFESIONALISME 5. Masa: Kod Sekolah: ABA6058

Perkara-perkara yang disentuh dalam buku ini adalah seperti jenis-jenis kajian, kajian tindakan dan kepentingannya sebagai komponen perkembangan profesional, proses kajian tindakan, penyeliaan pengajaran dalam konteks kajian tindakan serta contoh-contoh sebenar kajian yang dijalankan oleh penulis bagi memperbaiki pengajaran Kimia di sekolah tempat bertugas. Sesungguhnya format contoh-contoh itu bukanlah contoh ideal; sememangnya ia sudah diringkaskan. Ini adalah sesuatu yang disengajakan supaya guru-guru tidak gerun hendak menjalankan kajian secara ilmiah; sebab contoh-contoh sedia ada di sekolah-sekolah adalah panjang lebar serta lebih mementingkan gaya (form) dari dapatan sebenar (substance) dan ini berkemungkinan dapat menjadi penghalang, demotivating kepada mereka yang baru ingin mencuba. Begitu juga pendokumentasian kajian yang memerlukan penulisan yang panjang lebar tentu akan menjadi beban kepada kumpulan guru yang sentiasa sibuk dengan pelbagai tugas. Sesungguhnya penulisan ini adalah satu usaha bagi memperbaiki lompang-lompang itu. Isi Kandungan - Kandungan - Prakata - Bab 1 Pengertian Penyelidikan Jenis-Jenis Kajian - Bab 2 Kajian Tindakan
Model-Model Perkembangan Profesional Kajian Tindakan Sebagai Komponen Perkembangan Profesional Guna Pakai Inkuiri Sebagai Penggerak Perkembangan Staf Definisi dan Huraian Kajian Tindakan Kepentingan Kajian Tindakan Pendekatan dan Model-Model Kajian Tindakan - Bab 3 Proses Kajian Tindakan Merancang Kajian Merancang Tindakan Perlaksanaan Tindakan Pemerhatian bagi Mengutip Data Mereflek Kesimpulan Guru Sebagai Penyelidik - Bab 4 Pelan Tindakan Pengurusan Projek dan Kertas Cadangan 4

Menganalisis Masalah Menjana Pelan Tindakan Pelan Operasi Penetapan Tarikh Sasaran Pemantauan dan Penilaian Projek Ringkasan Menyediakan Kertas Cadangan Kajian Tindakan

- Bab 5 Pendokumentasian Laporan Format Laporan Bahagian Pengenalan atau Preliminari Rangka Utama/Teks Bahagian Penutup atau Suplementari Kesimpulan - Bab 6 Penyeliaan Pengajaran dan Kajian Tindakan Di Manakah Kedudukan Kajian Tindakan dalam Konteks Penyeliaan Pengajaran? Pendekatan Penyeliaan dalam Menggalak Kajian Tindakan - Kesimpulan - Lampiran - Bibliografi - Indeks 8. Nilai Pengetahuan / Pengajaran

9.

Aplikasi Ilmu Dalam Organisasi / P&P

Disediakan oleh, ........................................................ ( HALIMAH BT. ABDUL MAJID ) )

Disahkan oleh, ........................................................ (

Lampiran C

BORANG SINOPSIS BUKU

Nama Sekolah: ROZILA HANIM BT. KAMARUZZAMAN 1. 2. 4. 6. 7. Nama Guru Judul Tarikh Pembentangan Tempat Pembentangan Sinopsis Empat Keistimewaan Buku Teori-Teori Komunikasi 1. Buku yang dihasilkan julung kalinya melibatkan pakar-pakar komunikasi tempatan yang telah mengajar teori komunikasi pada peringkat bacelor dan sarjana. 2. Buku ini merangkumi model dan teorinya sekali bagi menjelaskan teori-teori yang abstrak dan mengelirukan kepada pelajar baru, supaya dapat ditelaah dengan cepat menggunakan model yang ringkas dan jitu. 3. Kandungan buku ini mengambil kira setiap peringkat komunikasi iaitu itu daripada individu kepada peringkat kumpulan, organisasi dan masyarakat dengan contoh-contoh kontemporari. 4. Buku ini mudah dimanfaatkan oleh semua lapisan masyarakat kerana ia menyentuh etika dan komunikasi Islam, yang universal dan sejagat. Isi kandungan : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Pengenalan Kepada Bidang Komunikasi dan Teori Komunikasi Perkembangan Bidang dan Teori Komunikasi Model dan Teori Komunikasi Informasi Model dan Teori Komunikasi Individu Model dan Teori Komunikasi Antara Perseorangan Model dan Teori Komunikasi Kumpulan Model dan Teori Komunikasi Keluarga Model dan Teori Komunikasi Organisasi Model dan Teori Persuratkhabaran Klasik Model dan Teori Pengaruh Media Massa Model dan Teori Kesan Media Massa Model dan Teori Teknologi Komunikasi Model dan Teori Komunikasi Antara Budaya Model dan Teori Komunikasi Pengiklanan dan Pemasaran Sosial Model dan Teori Pengucapan Awam Model dan Teori Teknologi Komunikasi Kepengurusan Model dan Teori Teknologi Komunikasi Kepimpinan Model dan Teori Perhubungan Awam Model dan Teori Proses Komunikasi: Pengaliran Maklumat Etika Komunikasi dan Kewartawanan Menurut Barat dan Islam Prinsip Komunikasi Menurut Islam Komunikasi Kepimpinan Mengikut Islam 6 ROZILA HANIM BT. KAMARUZZAMAN TEORI-TEORI KOMUNIKASI 3. Bidang: AMALAN DAN NILAI PROFESIONALISME KEGURUAN 5. Masa: Kod Sekolah: ABA6058

23. Risalah Islam dan Media Massa 24. Komunikasi dan Dorongan Ke Arah Kebaikan Nilai Pengetahuan / Pengajaran

8.

9.

Aplikasi Ilmu Dalam Organisasi / P&P

Disediakan oleh, ........................................................ (Rozila Hanim bt. Kamaruzzaman)

Disahkan oleh, ........................................................ ( )

Lampiran C

BORANG SINOPSIS BUKU

Nama Sekolah: SK TAMAN PANGLIMA, TAIPING 1. 2. 4. 6. 7. Nama Guru Judul Tarikh Pembentangan Tempat Pembentangan Sinopsis ROZILA HANIM BT. KAMARUZZAMAN GURU SEBAGAI PENYELIDIK 3. Bidang: KEMAHIRAN PROFESIONALISME 5. Masa: Kod Sekolah: ABA6058

Perkara-perkara yang disentuh dalam buku ini adalah seperti jenisjenis kajian, kajian tindakan dan kepentingannya sebagai komponen perkembangan profesional, proses kajian tindakan, penyeliaan pengajaran dalam konteks kajian tindakan serta contoh-contoh sebenar kajian yang dijalankan oleh penulis bagi memperbaiki pengajaran Kimia di sekolah tempat bertugas. Sesungguhnya format contoh-contoh itu bukanlah contoh ideal; sememangnya ia sudah diringkaskan. Ini adalah sesuatu yang disengajakan supaya guru-guru tidak gerun hendak menjalankan kajian secara ilmiah; sebab contoh-contoh sedia ada di sekolah-sekolah adalah panjang lebar serta lebih mementingkan gaya (form) dari dapatan sebenar (substance) dan ini berkemungkinan dapat menjadi penghalang, demotivating kepada mereka yang baru ingin mencuba. Begitu juga pendokumentasian kajian yang memerlukan penulisan yang panjang lebar tentu akan menjadi beban kepada kumpulan guru yang sentiasa sibuk dengan pelbagai tugas. Sesungguhnya penulisan ini adalah satu usaha bagi memperbaiki lompang-lompang itu. Isi Kandungan - Kandungan - Prakata - Bab 1 Pengertian Penyelidikan Jenis-Jenis Kajian - Bab 2 Kajian Tindakan
Model-Model Perkembangan Profesional Kajian Tindakan Sebagai Komponen Perkembangan Profesional Guna Pakai Inkuiri Sebagai Penggerak Perkembangan Staf Definisi dan Huraian Kajian Tindakan Kepentingan Kajian Tindakan Pendekatan dan Model-Model Kajian Tindakan - Bab 3 Proses Kajian Tindakan Merancang Kajian Merancang Tindakan Perlaksanaan Tindakan Pemerhatian bagi Mengutip Data Mereflek Kesimpulan 8

 Guru Sebagai Penyelidik - Bab 4 Pelan Tindakan Pengurusan Projek dan Kertas Cadangan Menganalisis Masalah Menjana Pelan Tindakan Pelan Operasi Penetapan Tarikh Sasaran Pemantauan dan Penilaian Projek Ringkasan Menyediakan Kertas Cadangan Kajian Tindakan - Bab 5 Pendokumentasian Laporan Format Laporan Bahagian Pengenalan atau Preliminari Rangka Utama/Teks Bahagian Penutup atau Suplementari Kesimpulan - Bab 6 Penyeliaan Pengajaran dan Kajian Tindakan Di Manakah Kedudukan Kajian Tindakan dalam Konteks Penyeliaan Pengajaran? Pendekatan Penyeliaan dalam Menggalak Kajian Tindakan

- Kesimpulan - Lampiran - Bibliografi - Indeks 8. Nilai Pengetahuan / Pengajaran

9.

Aplikasi Ilmu Dalam Organisasi / P&P

Disediakan oleh, ........................................................

Disahkan oleh, ........................................................ 9

(Rozila Hanim bt. Kamaruzzaman)

10