PERSONALITI SUKAN

By, Pearl Swilliams

DEFINISI & PELBAGAI PENDEKATAN PERSONALITI

Skop kajian personaliti serta kaitannya dengan sukan mendapat perhatian ramai ahli psikologi sukan. Menurut Ruffer (1975) terdapat 572 sumber rujukan tentang perkaitan antara personality dan prestasi dalam bidang sukan yang dihasilkan oleh para pengkaji bidang.

MENGAPA KITA PERLU BERSUSAH PAYAH MENGKAJI PERSONALITI????

Untuk menjawab persoalan tersebut, diutarakan satu soalan. Sebagai seorang guru guru atau jurulatih, mengapa kita perlu mengenali pelajar atau atlet kita. Jawapan umum yang boleh kita gunakan adalah untuk memudahkan proses pembelajaran serta peningkatan prestasi pelajar atau atlet tersebut.

Mungkin ini merupakan salah satu persoalan yang bermain dalam fikiran anda sekarang.

Mengetahui siapa atlet berdasarkan teras psikologikal serta respons mreka yang biasa mampu memberikan kita maklumat penting tentang motivasi, sikap serta perlakuan mereka yang sebenarnya.

Menjelaskan siapa kita yang sebenarnya Merupakan ciri dalaman yang stabil serta tidak mudah berubah Menjelaskan tentang diri,sikap,perlakuan serta keseluruhan perkara yang berkaitan dengan diri kita. Menghargai nilai kekeluargaan dan kepercayaan agama mencerminkan teras psikologikal kita yang sebenar.

Maklumat ini akan dapat membantu kita dalam merencanakan program latihan yang berkesan serta menepati kehendak dan keperluan atlet terlibat.
Ciri-ciri dalaman dan Personaliti merujuk luaran individu yang kepada ciri-ciri yang unik dan kekal, menjadikan mempengaruhi seseorang itu unik tingkahlaku individu atau berlainan dari dalam pelbagai orang lain. Trait personaliti yang situasi. bersifat kompetitif, berkeyakinan, dan kawalan kendiri mempunyai hubungkait dengan kejayaan dalam Ciri-ciri luaran yang Ciri-ciri dalaman sesuatu pertandingan. dapat dilihat, dan luaran individu memberi kesan yang unik dan kepada orang yang kekal, melihat, dan mempengaruhi himpunan pelbagai tingkahlaku ciri individu yang individu dalam terselindung di pelbagai situasi. sebalik kualiti fizikal.

Teori PsikoanalitikSigmund Freud Manusia secara semulajadi dipenuhi dengan naluri keseronokan atau seksual yang menentukan tingkahlaku manusia.

Teori Behaviorisme Personaliti manusia dipengaruhi oleh tingkahlaku manusia. Dipengaruhi oleh faktor rangsangan persekitaran.

Teori Interaksional Berpendapat, tingkah laku manusia adalah hasil daripada saling interaksi antara manusia dengan persekitaran. Tingkah laku manusia adalah kompleks dan sukar dijelaskan.
Teori Trait Personaliti boleh dijelaskan dari aspek trait yang dimiliki oleh individu. Individu yang menonjolkan trait atau keinginan untuk mencapai kejayaan mempunyai kecenderungan untuk bersaing dan bertindak agresif dalam banyak situasi. JENIS A

JENIS B

MENGUKUR PERSONALITI

Kebanyakan soal selidik serta inventori personaliti yang digunakan oleh ahli psikologi sukan dalam penyelidikan mereka biasanya bercorak objektif serta subjektif.
OBJEKTIF SUBJEKTIF

Minnesota multiphasic personality inventory 16 PF

Profile of mood states (McNair,Lorr & Dropplemen 1971)

Thematic Apperception test/TAT (Murray 1971) Ujian Tompokan Dakwat Rorschach (Wann 1997) Athletic Motivation Inventory/AMI (Hammer&Tutko, 1974)

POMS

KAJIAN PERSONALI TI DI DALAM SUKAN DAN SENAMAN

Personaliti dilihat menerusi beberapa perspektif yang berbeza. Setiap perspektif cuba memberikan huraian tentang hubungan antara personality serta kaitannya dengan sukan secara keseluruhan.

CIRI-CIRI PERIBADI (TRAIT)

PENGARUH SITUASI

INTERAKSI ANTARA CIRI PERIBADI DAN SITUASI

CIRI-CIRI PERIBADI (TRAIT) Mereka yang melihat personality menerusi perspektif ini mengendalikan bahawa gabungan ciri-ciri peribadi iaitu faktor-faktor yang membentuk personality merupakan sesuatu yang stabil serta tidak mudah berubah (Weinberg & Gould, 1999). Ia bersifat konsisten dalam hampir semua situasi. Ciri-ciri peribadi ini dianggap sebagai paksi yang memastikan seseorang individu itu bersikap serta mengambil tindakan tertentu dalam setiap keadaan. Dalam kata lain, ahli psikologi sukan mengendalikan bahawa setiap tindakan serta perlakuan individu tersebut berpunca dari dalam diri atau bergantung kepada individu itu sendiri. Peranan faktor persekitaran (luaran) tidak diambil kira atau mempunyai pengaruh yang minimum dalam perspektif ini.(Shaharudin Abd.Aziz, 2009)

PENGARUH SITUASI Persperktif ini mengandaikan bahawa perlakuan seseorang individu dipengaruhi oleh situasi atau persekitaran invidu tersebut yakni sesuatu yang bersifat luaran Perspektif ini berdasarkan kepada teori pembelajaran social yang diasaskan oleh Bandura (1977). Teori ini menjelaskan bahawa setiap perlakuan bermula dari proses pembelajaran menerusi pemerhatian(meniru) serta diperkukuhkan menerusi rangsangan social (maklumbalas). Ringkasnya pengaruh persekitaran serta rangsangan social yang diterima membentuk perlakuan seseorang invidu.(Shaharudin Abd.Aziz, 2009).

Perspektif ini seolah-olah mengambil jalan tengah dalam roses untuk menjelaskan tentang peranan personality dalam sukan. Ia menyarankan bahawa ciri-ciri peribadi berinteraksi dengan situasi (persekitaran) sehingga mewujudkan perlakuanseseorang individu. Perspektif ini menjelaskan bahawa dengan mengetahui ciri-ciri peribadi seseorang individu serta situasi yang dihadapi pada waktu itu, ia akan memudahkan kita untuk memahami perlakuan serta tindakan yang diambil oleh individu tersebut. Kebanyakan ahli psikologi sukan menyokong serta menerima perspektif ini dalam usaha untuk memhami sikap serta perlakuan atlet (Anshell, 1997).

R T N A A R E T N I I S K

A B I R E P N A I D S A U T I R I C

Bowers (1973) menjelaskan bahawa perspektif ini memberikan penjelasan sekali ganda lebih baik dari kedua-dua persperktif yang terdahulu secara berasingan.

R T N A

A R E T N I

I S K

Justeru itu kita perlu mengambil kira kedua-dua faktor ini untuk memudahkan kita memahami sesuatu tindakan yang diambil oleh seseorang atlet dalam sukan. (Shaharudin Abd.Aziz, 2009).

A B I R E P N A I D S A U T I R I C

Jelasnya, perlakuan seseorang bergantung kepada ciri-ciri peribadinya serta situasi yang dihadapi pada waktu itu.

HUBUNGAN PERSONALITI DENGAN TINGKAHLAKU DALAM SUKAN &SENAMAN STRATEGI KOGNITIF & KEJAYAAN ATLIT DALAM SUKAN

Dilihat dari 3 aspek yang berbeza

ATLET GENDER

BUKAN ATLET

lebih berkeyakinan, bersifat kompetitif, mempunyai keterbukaan sosial yang lebih lus berbanding individu bukan atlet.

ciri-ciri maskulin ( berdikari, tidak bergantung, kuat, tangkas, sanggup menghadapi risiko) di dapati mendominasi personaliti atlet berbanding ciri-ciri feminin (penyayang, ceria, menyerah dan sensitif).

Ciri-ciri personaliti yang membezakan antara atlet yang bermotivasi tinggi dengan atlet yang bermotivasi rendah

Tahap keperluan pencapaian Orientasi matlamat Keyakinan diri Kompetensi Optimis Tanggapan positif yang dimiliki oleh atlet

Mengandungi lebih dari 500 soalan

Mengukur aspek depresi

Minnesota multiphasic personality inventory

Mengukur aspek histeria

Mengukur aspek jantina

16 PF

Mengandung i 187 soalan

Menilai 16 faktor yang berbeza

Merendah diri asertif Rileks tegang Menaruh kepercayaan tidak mudah menaruh kepercayaan

POMS

Mengandungi 65 soalan

Berbentuk skala likert

Mengukur 6 mood berbeza

Letih Keliru Marah Depresi Bertenaga tekanan

Thematic Apperception test/TAT (Murray 1971)

Meminta responden mereka cerita seperti apa yang sedang berlaku, apa yang difikirkan oleh subjek dalam gambar berdasarkan kepada gambar-gambar yang ditunjukkan kepada mereka

Gambar-gambar tersebut bercorak umum serta terbuka kepada tafsiran.

Meminta rsponden menjelaskan apa yang mereka lihat apabila ditunjukkan gambar tompokan dakwat.

Ahli psikologi melihat kepada bentuk bentuk jawapan yanag ganjil atau pelik serta simbol yang konsisten

Ujian Tompokan Dakwat Rorschach (Wann 1997)

Mengandungi 190 soalan

Menilai berkaitan dengan sukan seperti kepimpinan, kekuatan mental serta keagresifan

Athletic Motivation Inventory/AMI (Hammer&Tutko, 1974)

Kemudian digabungkan untuk membentuk 3 kategori utama iaitu kemahuan untuk berjaya dalam sukan, kemampuan menghadapi tekanan pertandingan dan dedikasi terhadap jurulatih

JENIS A
pantas melakukan tugasan agak terburu-buru bersifat dominan mempunyai matlamat pencapaian sukar untuk relaks kebimbangan yang tinggi sering terjebat dengan rasa bersalah

JENIS B ciri bertentangan dengan jenis A lebih relaks tidak terburu-buru tidak mudah berasa stres dalam melakukan tugasan

PERBEZAAN PERSONALITI BERDASARKAN PENYERTAAN DALAM SUKAN YANG BERBEZA

Cox (1998) perbezaan masih kurang jelas. Cratty (1989) konsistensi kajian tidak menyeluruh. Sukan individu tenang dan introvert berbanding dengan individu yang terlibat dalam sukan berpasukan. Sukan agresif lebih agresif berbanding dengan individu yang terlibat dalam sukan yang tidak agresif.

Personaliti dan KEMAHIRAN: Perbezaan antara atlet yang berjaya dengan yang kurang berjaya
Membantu ahli psikologi sukan mengunjurkan kemampuan serta kejayaan atlet. Kejayaan dalam sukan = ciri-ciri personaliti seperti keyakinan diri, tidak mudah menyerah, kompetitif, berpengetahuan dalam sukan, emosi yang stabil dan lainlain (Wittig & Schurr, 1994). Morgan, 1980 kejayaan dalam sukan berkait rapat dengan personaliti dan beberapa faktor psikologi.

Sambungan
Soal selidik Profile Mood POMS (Wann, 1977). Morgan dan rakan-rakan terdapat perbezaan yang konsisten dari segi POMS atlet yang berjaya dan kurang berjaya. Kejayaan dikaitkan dengan tahap kemahiran. Atlet berjaya = POMS mood yang positif.

PERSONALITI DAN KECEDERAAN DALAM SUKAN

1. Ahli psikologi sukan mengenal pasti ciriciri personaliti atlet yang berisiko tinggi dan mudah cedera. Membantu dalam proses pencegahan. 2. Ahli psikologi sukan pendidikan serta klinikal terlibat secara langsung dalam proses pemulihan atlet yang terlibat.

Sambungan
Ciri-ciri personaliti berkait rapat dengan kemungkinan kecederaan sukan. Ciri-ciri bertenaga (menjurus ke arah negatif), terlalu berhati-hati dan kurang matang dari segi pemikiran. Musuh utama = TEKANAN. TEKANAN = pemangkin utama kecederaan dalam sukan yang melibatkan pertembungan fizikal (McCullagh & Tonymon, 1992; Rotella & Heyman, 1993; William & Roepke, 1993).

PERSONALITI DAN ATLET WANITA

Data tentang personaliti atlet wanita terhad kebanyakan kajian dibuat tertumpu kepada atlet lelaki (Cox, 1998; Wann &Hamlet, 1995). Terdapat perbezaan antara wanita yang melibatkan diri dalam sukan dengan mereka yang tidak aktif.

Sambungan
Williams (1980) atlet wanita mempunyai ciri-ciri seperti bermotivasi pencapaian, tidak bergantung kepada orang lain, agresif, memiliki kestabilan emosi dan bersikap asertif. Kajian membuktikan bahawa atlet yang berjaya di peringkat tinggi sama ada lelaki atau wanita mempunyai personaliti yang hampir sama.