RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR BAHASA MALAYSIA TAHUN 3 Tarikh /Hari Tahun Bil Murid Masa Mata Pelajaran

Tema Tajuk : 24 Julai 2013 (Selasa) : 3 Bestari : /41 orang : 10.35pagi 11.35 pagi : Bahasa Malaysia : Negaraku Tercinta : Tokoh Pejuang Kemerdekaan

Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul. Standard Pembelajaran 3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dengan betul. Objektif Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat : - Membina 3 soalan pemahaman berdasarkan petikan maklumat mengenai Dol Said dengan menggunakan tiga kata tanya. (Bilakah, Apakah, Siapakah) - Menulis jawapan pemahaman berdasarkan maklumat mengenai Dol Said dengan betul.

Pengisian Kurikulum Ilmu Nilai Murni

: Kajian Tempatan : Menghargai jasa pejuang tokoh kemerdekaan.

Elemen Nilai Tambah (ENT) Kemahiran berfikir menjana idea BCB kemahiran membaca KP verbal linguistik

EMK - Kreativiti dan Inovasi Pengetahuan Sedia Ada 1. Murid telah mengetahui cara menjawab soalan pemahaman dengan cara lengkap dan betul. BBM petikan maklumat tokoh Dol Said, lembaran kerja soalan pemahaman, kertas manila, kad gambar tokoh.

Langkah/ Masa Set Induksi (5 minit)

Isi pelajaran Gambar tokoh pejuang kemerdekaan 1. Dol Said 2. Tok Janggut 3. Mat Salleh 4. Mat Kilau

Langkah dan Aktiviti

Catatan

1. Murid melihat dan meneka gambar tokoh

yang ditunjukkan oleh guru. 2. Guru dan murid berbual secara bertatasusila mengenai tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan negara. 3. Pengetahuan sedia ada murid dikaitkan dengan isi pelajaran pada hari ini. KP Verbal lingusitik BBM Kad gambar tokoh BBM Petikan mengenai Dol Said. BCB Kemahiran membaca Nilai Menghargai jasa pejuang tokoh kemerdekaan

Langkah 1 (10 minit)

Membaca petikan maklumat mengenai Dol Said.

Langkah 2 (15 minit)

Membina soalan berdasarkan kata tanya bilakah, apakah, siapakah.

1. Murid diedarkan petikan mengenai Dol Said dan diminta untuk membaca senyap petikan tersebut. 2. Murid-murid diminta untuk membaca petikan secara beramai-ramai dengan nada dan intonasi yang betul 3. Beberapa orang murid dipanggil secara rawak untuk membaca petikan tersebut. 4. Guru turut memberi penilaian terhadap cara bacaan murid. 1. Murid dan guru bersoal jawab mengenai kata tanya. 2. Beberapa orang murid diminta untuk menulis kata tanya yang mereka tahu di papan hitam. 3. Guru menerangkan kepada murid-murid mengenai kata tanya dan menulisnya di papan hitam. 4. Seterusnya, murid dikehendaki membina tiga soalan berdasarkan petikan yang dibaca. 5. Soalan yang dibina adalah berdasarkan kata tanya bilakah, apakah dan siapakah. 6. Beberapa orang murid akan dipanggil secara rawak untuk menulis soalan yang dibina di papan hitam. 7. Guru membincangkan jawapan murid dan memberikan peneguhan kepada murid yang dapat membina soalan dengan betul. 1. Murid diedarkan lembaran kerja soalan pemahaman.

KB Menjana idea

KP Verbal lingusitik

Langkah 3 (15 minit)

Penilaian

BBM 2. Murid dikehendaki menjawab soalan Lembaran kerja tersebut berdasarkan petikan yang telah soalan pemahaman dibaca sebentar tadi. 3. Guru membincangkan jawapan bersamasama murid dan memberikan peneguhan positif kepada mereka.

Langkah 3 (10 minit)

Aktiviti tambahan

Pengayaan BBM - Murid menjawab soalan pemahaman Lembaran berdasarkan petikan yang disediakan. pengayaan

kerja

Penutup (5 minit)
1.

Soalan rangsangan
Siapakah tokoh pejuang kemerdekaan yang telah anda pelajari ? 2. Sebutkan beberapa kata tanya yang anda tahu.

1. Beberapa orang murid disoal berkaitan isi pelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru menerapkan nilai murni kepada murid-murid. 3. Guru membuat rumusan isi pelajaran yang telah disampaikan.

KB Mengingat semula Nilai Menghargai jasa pejuang tokoh kemerdekaan.