KEKUATAN DAN KELEMAHAN SETIAP PENDEKATAN PEMBELAJARAN Pendekatan berpusatkan murid Kekuatan

Dapat menimbulkan rasa minat murid untuk belajar kerana murid semua murid terlibat dalam kelas. Menimbulkan rasa yakin setiap murid kerana murid dapat menyampaikan idea secara bebas. Dapat memahami minat murid dengan lebih mendalam dengan ini mudah bagi guru dalam proses pengajaran. Interaksi guru dengan murid akan lebih lancar dengan guru memberikan fokus sepenuhnya kepada murid. Banyak masa diperuntukkan untuk aktiviti murid sahaja. Murid terlibat secara aktif dalam pembelajaran mereka. Guru dapat mengetahui tahap kemampuan murid.

Kelemahan

Tumpuan tidak boleh diberi kepada keseluruhan murid kerana jumlah pelajar yang ramai menyebabkan guru sukar untuk memberi perhatian kepada tiap-tiap murid. Penglibatan setiap pelajar tidak menyeluruh. Faktor masa iaitu masa yang terhad yang diperuntukkan kepada guru akan menyebabkan apa yang ingin disampaikan oleh guru tidak tercapai. Kawalan kelas tidak menyeluruh menjadikan kelas tidak teratur dan tidak bagus. Potensi murid yang berbeza-beza dalam kelas menyukarkan guru semasa dalam proses pembelajaran. Guru perlu berusaha mencari strategi atau cara yang sesuai dan menarik kerana dalam sesebuah kelas murid-murid adalah berbeza daripada pelbagai segi mental, fizikal, dan emosi

Aktiviti yang dapat dijalankan :

Lakonan Pidato Wawancara

Dialog Nyayian Tarian Kuiz

Pendekatan berpusatkan bahan Kekuatan

Pembelajaran dapat dijalankan dalam suasana yang seronok. Menarik minat murid untuk memberi lebih fokos terhadap pembelajaran dalam kelas dengan memberi tumpuan yang sepenuhnya. Membuatkan murid memberi perhatian sepenuhnya terhadap guru. Interaksi berlaku antara guru dengan bahan pengajaran atau murid dengan bahan pengajaran Objektif pelajaran tercapai kerana dengan penggunaan bahan pelajaran murid akan dapat menguasai kemahiran dan kecekapan dengan menggunakan bahan. Bahan dapat digunakan sepenuhnya dalam langkah pembelajaran. Penggunaan bahan dapat membina kemahiran yang ada setiap murid. Sifat sosial yang positif dapat dipupuk melalui kaedah berkumpulan yang melibatkan bahan pembelajaran.

Aktiviti yang dapat dijalankan :

Membaca menggunakan buku teks. Murid menggunakan kad kerja untuk Kotak beracun Kerusi muzik Muzik berirama

Pendekatan berpusatkan projek Kekuatan

Pembelajaran dalam kelas lebih aktif. Sifat kepimpinan murid dapat dibentuk.

Memupuk nilai murni dalam murid dengan sifat tanggungjawab,hormat-menghormati, sopan santun, kerjasama antara kumpulan dan sebagainya. Murid-murid lebih mengenali antara satu sama lain. Memperkembangkan daya kreatif murid dan memperluaskan pengalaman murid semasa menjalankan projek. Membantu murid bekerjasama dan menanamkan sikap positif dalam menghasilkan sesuatu projek. Murid memperoleh kejayaan dan perasaan kepuasan jika dapat menyelesaikan projek. KEKUATAN DAN KELEMAHAN SETIAP PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Pendekatan berpusatkan murid Kekuatan

Dapat menimbulkan rasa minat murid untuk belajar kerana murid semua murid terlibat dalam kelas. Menimbulkan rasa yakin setiap murid kerana murid dapat menyampaikan idea secara bebas. Dapat memahami minat murid dengan lebih mendalam dengan ini mudah bagi guru dalam proses pengajaran. Interaksi guru dengan murid akan lebih lancar dengan guru memberikan fokus sepenuhnya kepada murid. Banyak masa diperuntukkan untuk aktiviti murid sahaja. Murid terlibat secara aktif dalam pembelajaran mereka. Guru dapat mengetahui tahap kemampuan murid.

Kelemahan

Tumpuan tidak boleh diberi kepada keseluruhan murid kerana jumlah pelajar yang ramai menyebabkan guru sukar untuk memberi perhatian kepada tiap-tiap murid. Penglibatan setiap pelajar tidak menyeluruh. Faktor masa iaitu masa yang terhad yang diperuntukkan kepada guru akan menyebabkan apa yang ingin disampaikan oleh guru tidak tercapai. Kawalan kelas tidak menyeluruh menjadikan kelas tidak teratur dan tidak bagus. Potensi murid yang berbeza-beza dalam kelas menyukarkan guru semasa dalam proses pembelajaran.

Guru perlu berusaha mencari strategi atau cara yang sesuai dan menarik kerana dalam sesebuah kelas murid-murid adalah berbeza daripada pelbagai segi mental, fizikal, dan emosi

Aktiviti yang dapat dijalankan :

Lakonan Pidato Wawancara Dialog Nyayian Tarian Kuiz

Pendekatan berpusatkan bahan Kekuatan

Pembelajaran dapat dijalankan dalam suasana yang seronok. Menarik minat murid untuk memberi lebih fokos terhadap pembelajaran dalam kelas dengan memberi tumpuan yang sepenuhnya. Membuatkan murid memberi perhatian sepenuhnya terhadap guru. Interaksi berlaku antara guru dengan bahan pengajaran atau murid dengan bahan pengajaran Objektif pelajaran tercapai kerana dengan penggunaan bahan pelajaran murid akan dapat menguasai kemahiran dan kecekapan dengan menggunakan bahan. Bahan dapat digunakan sepenuhnya dalam langkah pembelajaran. Penggunaan bahan dapat membina kemahiran yang ada setiap murid. Sifat sosial yang positif dapat dipupuk melalui kaedah berkumpulan yang melibatkan bahan pembelajaran.

Aktiviti yang dapat dijalankan :

Membaca menggunakan buku teks. Murid menggunakan kad kerja untuk Kotak beracun Kerusi muzik Muzik berirama

Pendekatan berpusatkan projek Kekuatan

Pembelajaran dalam kelas lebih aktif. Sifat kepimpinan murid dapat dibentuk. Memupuk nilai murni dalam murid dengan sifat tanggungjawab,hormat-menghormati, sopan santun, kerjasama antara kumpulan dan sebagainya. Murid-murid lebih mengenali antara satu sama lain. Memperkembangkan daya kreatif murid dan memperluaskan pengalaman murid semasa menjalankan projek. Membantu murid bekerjasama dan menanamkan sikap positif dalam menghasilkan sesuatu projek. Murid memperoleh kejayaan dan perasaan kepuasan jika dapat menyelesaikan projek.

Kelemahan

Aspek keselamatan. Kawalan murid tidak dapat diberi perhatian sepenuhnya. Masa yang terhad diperuntukkan untuk menjalankan projek kadang kala tidak dapat dilaksanakan sepenuhnya semasa dalam pembelajaran dan pengajaran. Guru perlu memberi bimbingan kepada murid untuk memastikan mereka tidak terkeluar daripada hasil pembelajaran yang hendak dicapai.

Kelemahan

Aspek keselamatan. Kawalan murid tidak dapat diberi perhatian sepenuhnya. Masa yang terhad diperuntukkan untuk menjalankan projek kadang kala tidak dapat dilaksanakan sepenuhnya semasa dalam pembelajaran dan pengajaran.

Guru perlu memberi bimbingan kepada murid untuk memastikan mereka tidak terkeluar daripada hasil pembelajaran yang hendak dicapai.