Tarikh Hari Kelas Bilangan Murid Masa Tema Tajuk

: 11 April 2013 : Khamis : 4 Budiman : 18 orang : 12.40 1.10 (60 minit) : Menyiasat Benda-benda Hidup : Memahami bahawa haiwan mempunyai ciri-ciri dan perlakuan khas untuk melindungi mereka dari cuaca yang melampau.

Pengetahuan sedia ada murid

Murid-murid mengetahui ciri-ciri dan perlakuan khas haiwan untuk melindungi diri dari cuaca yang melampau. Objektif Pembelajaran : Menerangkan bagaimana ciri-ciri dan perlakuan khas membantu melindungi mereka dari cuaca yang sejuk dan panas. Hasil Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran, murid-murid akan dapat: i. Menyatakan 3 dari 4 bagaimana ciri-ciri dan perlakuan khas haiwan dapat melindungi diri dari cuaca panas. ii. Menyatakan 4 dari 5 bagaimana ciri- ciri dan perlakuan khas haiwan dapat melindungi diri dari cuaca sejuk.

Strategi P&P

: Pembelajaran koperatif, konstruktivisme.

Kemahiran saintifik : berkomunikasi, mengelas, mentafsir maklumat, membuat inferens. Kemahiran berfikir dan strategi berfikir : membanding dan membeza,menghubungkaitkan, membuat inferens, membuat kesimpulan. Sikap saintifik dan nilai murni :

Berfikir secara rasional, memberi perhatian serta respon, dan yakin, toleransi, bekerjasama., sifat kepimpinan, kemahiran berfikir yang kreatif dan kritis. Sumber pengajaran dan pembelajaran: Buku rujukan tahun 4, Internet bahan bantu mengajar Komputer riba, LCD, Skrin Putih, Kertas Mahjong, Pen marker.

Fasa (Masa)

Isi Kandungan

Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran

Catatan

Orientasi (3 minit)

Pengimbasan kembali pelajaran lepas.

1. Guru menayangkan video tentang adaptasi binatang dalam cuaca yang melampau. 2. Murid memberikan respon dan idea tentang pengetahuan sedia ada mereka.

KPS: Berkomunikasi KB: Menghubungkaitkan, membanding dan membeza Nilai:

Berfikir secara rasional, yakin, memberi perhatian serta respon Sumber P&P: Pencetusan idea (5 minit) 1. Guru mengadakan sesi soal jawab tentang ciri-ciri dan perlakuan khas haiwan yang murid-murid telah pelajari. KB: Membuat inferens KPS: Berkomunikasi

Nilai: Yakin, berfikir secara rasional, memberi perhatian serta respon.

Sumber P&P: Gambar-gambar haiwan, papan putih.

Penstrukturan semula idea

1. Murid diminta menyambung pembentangan mereka. 2. Kumpulan yang membentang perlu menjawab

KPS: Berkomunikasi, membuat inferens, mentafsir maklumat, mengelas.

(10minit)

segala soalan yang dilontarkan oleh rakan-rakan yang lain. 3. Guru bertindak sebagai fasilitator. KB: Membuat inferens, menghubungkaitkan

Nilai: Memberi perhatian serta respon,bekerjasama dan bertoleransi, sifat kepimpinan, kemahiran berfikir yang kreatif dan kritis.

Sumber P&P: Sampul-sampul, pecahan perkataan, carta.

Aplikasi idea

Kuiz ringkas tentang isi kandungan pelajaran.

1. Aktiviti kotak beracun :

KPS: berkomunikasi, membuat inferens.

(10 minit)

2. Kotak harus digerakkan kepada rakan bersebelahan semasa muzik dimainkan. Apabila muzik dihentikan, murid yang memegang kotak berkenaan dikehendaki menjawab soalan yang terdapat dalam kotak berkenaan. Nilai: Berfikir secara rasional, memberi perhatian serta respon, dan yakin, toleransi, bekerjasama., sifat kepimpinan, kemahiran berfikir yang KB: Membanding dan membeza, membuat inferens, menghubungkaitkan

kreatif dan kritis.

Sumber P&P: -

Refleksi (2 minit)

1. Murid diberi peluang untuk membuat rumusan tentang pelajaran pada hari itu.

KS: mentafsir maklumat, berkomunikasi

KB: membuat kesimpulan, menghubungkaitkan

Sumber P&P: -