RPPBahasa Indonesia Berkarakter SMPKelas VIIIsms 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ............................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indones a Kelas!Semester : "III!# Pertem$an Ke% :& Alokas 'akt$ : # ( )* men t Standar Kom+etens : ,. Memaham s -er ta dar rad o!tele. s Kom+etens /asar : ,.&.Menem$kan +okok%+okok -er ta (a+a0 s a+a0 d mana0 ka+an0 men1a+a0 dan -a1a mana) 2an1 d den1ar dan! ata$ d tonton melal$ rad o!tele. s I. 3$j$an Pem-elajaran Setelah pembelajaran ini, siswa mampu menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan/atau ditonton melalui radio/televisi; Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility )
II. Mater Ajar #ara menemukan pokok-pokok berita dan implementasinya III. Metode Pem-elajaran $ #ontoh $ %atihan $ !anya jawab $ Diskusi I". Lan1kah%Lan1kah Pem-elajaran A. Ke1 atan A4al
&persepsi '
(ertanya jawab tentang tema )!eknologi) dan hal-hal yang harus diperhatikan serta teknik mendengarkan berita dari radio/televisi (ertanya jawab tentang topik berita yang disukai siswa
*emotivasi '
menemukan pokok-pokok berita B. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran, mem+asilitasi peserta didik dapat menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan/atau ditonton melalui radio/televisi,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi -eserta didik *endengarkan pemba aan teks berita (ertanya jawab tentang pokok-pokok berita yang didengar *endengarkan teks berita pada latihan *engidenti+ikasi kata-kata kun i *engidenti+ikasi pokok-pokok berita berdasarkan kata-kata kun i *enjawab pertanyaan tentang isi teks *embuat pertanyaan lain tentang isi teks *engubah sajian berita tersebut menjadi sajian berita live report *enyampaikan kembali isi berita se ara lisan mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon+irmasi, guru' memberikan umpan balik positi+ dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon+irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem+asilitasi peserta didik melakukan re+leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem+asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men apai kompetensi dasar'
ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi a uan agar peserta didik dapat melakukan penge ekan hasil eksplorasi; memberi in+ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
akti+, .uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa .uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, *emberikan penguatan materi yang baru dibelajarkan *enyimpulkan ara menemukan pokok-pokok berita dan mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/televisi ". S$m-er!Bahan!Alat (erita dari radio/televisi/rekaman yang diperdengarkan !eks berita dari majalah/surat kabar yang diba akan (uku pelajaran bahasa dan sastra /ndonesia, "I. Pen la an -enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an !es lisan 0raian *ampu menemukan 1emukakan se ara lisan pokok-pokok berita yang pernyataan-pernyataan terdapat di dalam berita yang merupakan jawaban yang kamu dengarkan2 dari pertanyaan pokokpokok berita !uliskan pokok-pokok !es tulis 0raian berita dengan singkat2 *ampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar
(entuk tes' lisan dan tertulis No As+ek Pen la an
Bo-ot
N la
&
*enemukan pokok-pokok berita a, !epat (3) b, 1urang tepat (4) , !idak tepat (5) *engemukakan kembali berita a, (aik (3) b, 1urang baik (4) , !idak baik (5) *enjawab pertanyaan tentang isi berita a, Semua benar (3) b, Sebagian besar benar (4) , Sebagian besar salah (5)
1eterangan Skor maksimum 3 (3 7 6) 8 96 :ilai akhir ' Skor yang diperoleh ; 5<< Skor maksimak
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
7..07777777 #* 77. 9$r$ Ma+el Bhs Indones a.
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

Nama Sekolah : 77777... Mata Pelajaran : Bahasa Indones a Kelas!Semester : "III!# Alokas 'akt$ : ) ( )* men t ( #( +ertem$an ) Standar Kom+etens : ,. Memaham s -er ta dar rad o!tele. s Kom+etens /asar : ,.#. Men1em$kakan kem-al -er ta 2an1 d den1ar!d tonton melal$ rad o!tele. s I. 3$j$an Pem-elajaran Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - Pertemuan Pertama: o *endengarkan rekaman berita dari radio/!= o *enganalisis pokok-pokok berita yang didengar o *endiskusikan penulisan berita dengan urutan pokok-pokok berita yang bervariasi - Pertemuan Kedua : o *enulis satu teks berita o *enyunting teks berita tulisan sendiri atau teman Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility ) (erani ( courage )
II. Mater Ajar #ara mengemukakan kembali berita dan implementasinya III. Metode Pem-elajaran $ #ontoh $ Diskusi $ !anya jawab $ -enugasan $ %atihan I". Lan1kah%Lan1kah Pem-elajaran A. Ke1 atan A4al Pertemuan Pertama :
Apersepsi '
(ertanya jawab tentang tema )>konomi) *embuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan mendengarkan berita
Memotivasi '
*enyampaikan kembali isi berita tersebut B. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru'
mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran, mem+asilitasi peserta didik dapat *endengarkan pemba aan teks berita )Dana :asabah (ank .lobal ?ari /ni Di airkan) yang akan diba akan oleh salah satu teman !iap anak membuat dua pertanyaan pada kertas, kemudian diko ok Siswa mengambil dua gulungan kertas tersebut, dan menjawab pertanyaannya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, A. Ke1 atan A4al Pertemuan Kedua :
Apersepsi :
(ertanya jawab tentang tema )%ingkungan) *embuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan mendengarkan berita dan ara menemukan pokok-pokok berita
Memotivasi :
ara *engemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/ televisi, B. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran, mem+asilitasi peserta didik dapat memba akan teks berita )!anaman .uttaper ha !eran am -unah) dengan memerhatikan intonasi, artikulasi, dan ekspresi *enyampaikan kembali isi berita tersebut
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+;
mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a uan agar peserta didik dapat melakukan penge ekan hasil eksplorasi; memberi in+ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti+, .uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa .uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, *enyimpulkan ara *engemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/ televisi, ". S$m-er!Bahan!Alat (erita dari radio/televisi/rekaman yang diperdengarkan !eks berita dari majalah/surat kabar yang diba akan (uku pelajaran bahasa dan sastra /ndonesia,
"I. Pen la an -enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an !es tulis 0raian *ampu menuliskan !ulis pokok-pokok berita dengan singkat2 pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar !ulislah teks berita dengan ara merangkai *ampu merangkai !es 0ji petik se ara bervariasi pokokpokok-pokok berita praktik/ kerja pokok berita2 se ara bervasiasi menjadi kinerja teks berita Suntinglah teks beritamu dan berita temanmu2 *ampu menyunting berita yang ditulis
(entuk tes' lisan dan tertulis No As+ek Pen la an & 5, 1eberanian mengungkapkan kembali isi berita a, (erani (3) b, 1urang berani (4) , !idak berani (5) # 4, *enjawab pertanyaan tentang teks a, Semua benar (3) b, Sebagian besar benar (4) , Sebagian besar salah (5) 3, *enggunakan penghubung yang a, !epat (3) b, 1urang tepat (4) , !idak tepat (5)
Bo-ot 6
N la
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas!Semester Alokas 'akt$ Standar Kom+etens Kom+etens /asar : ....................................... : Bahasa Indones a : "III!# : ) ( )* men t ( #( Pertem$an ) : &*. Men1em$kakan + k ran0 +erasaan0 dan n:ormas melal$ k e1 atan d sk$s dan +rotokoler : &*.&.Men2am+a kan +erset$j$an0 san11ahan0 dan +enolakan Pend a+at dalam d sk$s d serta den1an -$kt ata$ alasan
I. 3$j$an Pem-elajaran Setelah pembelajaran ini, siswa mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan; membuat notula rapat setelah diskusi atau rapat, Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility ) (erani ( courage )
II. Mater Ajar Sanggahan dalam diskusi III. Metode Pem-elajaran $ #ontoh $ Diskusi $ !anya jawab $ Simulasi $ %atihan I". Lan1kah%Lan1kah Pem-elajaran Pertemuan Pertama dan kedua : A. Ke1 atan A4al &persepsi ' (ertanya jawab tentang pengalaman siswa dalam diskusi (ertanya jawab hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyanggah pendapat dan menolak usulan orang lain *emotivasi ' *embuat notula rapat yang memuat atatan tentang pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi B. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat
melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran, mem+asilitasi peserta didik dapat *emerhatikan dan memba a ilustrasi ketika sedang rapat @S/S (ertanya jawab dengan siswa tentang ara memutuskan sebuah persoalan dalam rapat atau diskusi
Elaborasi
Konfirmasi

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti+, .uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
.uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, *enyimpulkan ara menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat disertai dengan bukti atau alasan, dan membuat notula rapat setelah diskusi atau rapat ". S$m-er!Bahan!Alat :askah diskusi, ontoh notula, dan alat-alat diskusi/rapat yang diperlukan (uku pelajaran bahasa dan sastra /ndonesia, "I. Pen la an -enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an !es tulis 0raian *ampu menuliskan !ulis pokok-pokok berita dengan singkat2 pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar !ulislah teks berita dengan ara merangkai *ampu merangkai !es 0ji petik se ara bervariasi pokokpokok-pokok berita praktik/kin kerja pokok berita2 se ara bervasiasi menjadi erja teks berita Suntinglah teks beritamu dan berita temanmu2 *ampu menyunting berita yang ditulis
(entuk tes' lisan dan tertulis No As+ek Pen la an & 5, 1emampuan menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat a, !epat (3) b, 1urang tepat (4) , !idak tepat (5) # 4, 1eberanian memimpin rapat atau diskusi a, (erani (3) b, 1urang berani (4) , !idak berani (5) 6 3, *embuat notula rapat atau diskusi
Bo-ot 6
N la
a, (enar (3) b, 1urang benar (4) , !idak benar (5) 1eterangan Skor maksimum 3 (3 7 6) 8 96 :ilai akhir ' Skor yang diperoleh ; 5<< Skor maksimak
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas!Semester Alokas 'akt$ Standar Kom+etens Kom+etens /asar : 77777.... : Bahasa Indones a : "III!# : ; ( )* men t ( 6 ( Pertem$an ) : &*. Men1em$kakan + k ran0 +erasaan0 dan n:ormas melal$ ke1 atan d sk$s dan +rotokoler : &*.#. Mem-a4akan a5ara den1an -ahasa 2an1 -a k dan -enar0 serta sant$n
I. 3$j$an Pem-elajaran Setelah pembelajaran ini, siswa mampu membuat susunan a ara untuk berbagai keperluan; membawakan a ara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun, Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility )
II. Mater Ajar Susunan a ara III. Metode Pem-elajaran $ #ontoh $ Diskusi $ !anya jawab $ Simulasi $ %atihan I". Lan1kah%Lan1kah Pem-elajaran Pertemuan Pertama, kedua dan ketiga : A. Ke1 atan A4al &persepsi ' (ertanya jawab tentang pengalaman siswa dalam membawakan a ara resmi, *emotivasi ' *enjelaskan hal-hal yang perlu dilakukan pembawa a ara pada saat membawakan a ara B. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran, (ertanya jawab hal-hal yang harus diperhatikan dan dilakukan dalam membuat susunan a ara dan membawakannya untuk berbagai keperluan mem+asilitasi peserta didik dapat *emba a dan memerhatikan ilustrasi Sihasale dalam membawakan susunan a ara pembukaan koperasi sekolah mem+asilitasi peserta didik dapat *emerhatikan ilustrasi ara Sihasale membuka a ara tersebut
Elaborasi
Konfirmasi

C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, *emberikan penguatan materi yang baru dibelajarkan *enyimpulkan ara menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat disertai bukti atau alasan, dan membuat notula rapat setelah diskusi atau rapat ". S$m-er!Bahan!Alat !eks susunan a ara dan alat-alat yang diperlukan (uku pelajaran bahasa dan sastra /ndonesia, "I. Pen la an -enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an !es tulis 0raian *ampu menentukan !ulislah beberapa mekanisme diskusi mekanisme diskusi berdasarkan model *ampu menyampaikan diskusi2 persetujuan, sanggahan, @bservasi dan penolakan pendapat @bservasi %embar dalam diskusi dengan -enyampaian diskusi observasi etika yang baik dan sesuai mekanisme argumentati+ disktida usi' Sangat sesuai, sesuai, kurang sesuai, tidak sesuai 1etepatan pengganaan kalimat sanggahan' sangat tepat, tepat, kurang tepat, tidak tepat, dst,
(entuk tes' lisan dan tertulis No As+ek Pen la an & 5, *embuat susunan a ara a, Semua benar (3) b, Sebagian besar benar (4) , Sebagian besar salah (5)
Bo-ot 6
N la
4, *embawakan a ara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun a, (erani (3) b, 1urang berani (4) , !idak berani (5) 3, *enggunakan penghubung yang a, !epat (3) b, 1urang tepat (4) , !idak tepat (5)
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas ! Semester Alokas 'akt$ :............................... : Bahasa Indones a : "III ! # : ) < )* ( # < Pertem$an )
A. Standar Kom+etens : 55, *emahami ragam wa ana taks dengan memba a ekstensi+, memba a intensi+, dan memba a nyaring B. Kom+entens /asar: 55,5 *enemukann masalah utama dan beberapa berita yang bertopik sama melalui memba a ekstensi+ C. 3$j$an Pem-elajaran: Setelah pembelajaran ini berakhir diharapkan o -eserta didik terampil menemukan masalah-masalah utama dari beberapa berita yang topiknya sama Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence )
/. Mater Pem-eljaran *emba a ekstensi+ berita dari surat kabar E. Metode Pem-elajaran 5, /lustrasi 4, /nkuiri 3, !anya jawab 9, "e+leksi E. Lan1kah%lan1kah Pem-elajaran Pertemuan Pertama, dan kedua : A. Ke1 atan A4al
&persepsi '
!untuan memba a semakin tinggi semua orang wajib mempunyai minat ba a yang tinggi, .uru mjenunjukkan betapa minat ba a yang tinggi amat dibutuhkan
*emotivasi '
.uru menyampaikan tujuan pembelajaran hari itu, yaitu berlatih memba a ekstensi+ untuk mendapatkan garis besar in+ormasi Aenis memba a itu sering diterapkan untuk memba a surat kabar dan buku B. Ke1 atan Int .
Eksplorasi
mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran, (ertanya jawab hal-hal yang harus diperhatikan dan dilakukan dalam membuat susunan a ara dan membawakannya untuk berbagai keperluan mem+asilitasi -eserta didik berlatih memperlebar jangkauan mata untuk meningkatkan ke epatan memba anya, *ereka memba a teks apa saja yang biasa diperolehnya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; mem+asilitasi -eserta didik berlatih menyapu halaman pada surat kabar yang diba anya dengan pola gerakan mata BiC BaC atau gerakan verti al dengan ke epatan tinggi -eserta didik men atat atatan penting dari tulisan itu se ara lebih sungguh-sungguh, -eserta didik memba a ekstensi+ dengan ara yang sama, !eks yang bertopik D luapan %umpur di -orong Sidoarjo D mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, *emberikan penguatan materi yang baru dibelajarkan .uru menutup kegiatan pembelajaran dengan mendorong -eserta didik menjadi pemba a yang e+ekti+ , Dunia sekarang dipenuhi oleh in+ormasi tertular dari berbagai sumber 9. S$m-er Belajar &rtikel dari surat kabar yang berkaitan dengan ben ana alam luapan %umpur panas di -orong Sidoarjo Aatim, =. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an !es tulis 0raian *ampu mendata !ulislah permasalahanpermasalahan yang masalah-masalah dari terdapat pada tiga teks tiap-tiap berita berita2 *ampu menentukan !es tulis 0raian !ulislah masalah utama masalah utama dari tiapyang terdapat pada tiga tiap berita !es tulis 0raian teks berita2 *ampu menyimpulkan !ulislah kesamaan kesamaan masalah masalah yang terdapat melalui kegiatan di ketiga berita yang membandingkan beberapa kamu ba a2 berita
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

SEK>LA= Mata Pelajaran Kelas ! Semester Alokas 'akt$ : ............................... : Bahasa dan Sastra Indones a : "III ! # : ) < )* ( # ( Pertem$an )
A. Standar Kom+etens : &&. *emahami mragam wa ana taks dengan memba a ekstensi+, memba a intensi+, dan memba a nyaring B. Kom+entens /asar: 55,4, *enemukan in+ormasi untuk bahan diskusi melalui memba a intensi+ C. 3$j$an Pem-elajaran : Setelah pembelajaran berakhir diharapkan -eserta didik terampil menentukan in+ormasi melalui memba a intensi+ Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility )
/. Mater Pem-eljaran !eks berita E. Metode Pem-elajaran 5, /nkuiri 4, !anya jawab 3, Diskusii ?. Lan1kah%lan1kah Pem-elajaran Pertemuan Pertama, dan kedua : A. Ke1 atan A4al
&persepsi '
.uru menunjukkan beberapa 1oran, .uru mengajukan pertanyaan berita apa saja yang terdapat di 1oran dan untuk apa memba a berita
*emotivasi '
.uru mempertanyakan perbedaan berita dengan teks yang lain, .uru mengemukakan keterampilan yang akan di apai dalam pembelajaran B. Ke1 atan Int .
Eksplorasi
melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran, mem+asilitasi peserta didik dapat in+ormasi untuk bahan diskusi melalui memba a intensi+
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; mem+asilitasi -eserta didik mengamati gambar dalam buku siswa -eserta didik se ara berkelompok menemukan in+ormasi pokok berita dan menemukan irri bahasa berita Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi tentang isi berita dan bahasa berita -eserta didik memba a berita dari berbagai 1oran yang dibawa guru -eserta didik menulis in+ormasi pokok berita se ara individual mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

membantu menyelesaikan masalah; memberi a uan agar peserta didik dapat melakukan penge ekan hasil eksplorasi;
memberi in+ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, *emberikan penguatan materi yang baru dibelajarkan .uru menutup kegiatan pembelajaran dengan mendorong -eserta didik menjadi pemba a yang e+ekti+ , Dunia sekarang dipenuhi oleh in+ormasi tertular dari berbagai sumber 9. S$m-er Belajar 5, (erbagai 1oran ( berita peringatan sumpah pemuda diwarnai demo, peristiwa ke elakaan, dsb, ) 4, .ambar berbagai peristiwa, =. E.al$as -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an !es tulis 0raian *ampu mendata !ulislah in+ormasi yang bersi+at problematik dan in+ormasi yang atau kontradikti+ yang problematik dan atau terdapat pada suatu kontradikti+ dari ba aan teks2 *ampu merumuskan !es tulis 0raian "umuskan masalah dari data yang permasalahan yang terdiperoleh untuk bahan dapat pada suatu teks diskusi untuk bahan diskusi2
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

Sekolah Mata Pelajaran Kelas ! Semester Alokas 'akt$ : ............................... : Bahasa dan Sastra Indones a : "III ! # : ; < )* ( 6( +ertem$an )
A. Standar Kom+etens : &&. *emahami mragam wa ana taks dengan memba a ekstensi+, memba a intensi+, dan memba a nyaring B. Kom+entens /asar: 55,3, *emba akan teks berita dengan intonasi myang tepat serta rtikulasi dan volume suara yang jelas, C. 3$j$an Pem-elajaran: Setelah pembelajaran berakhir diharapkan -eserta didik terampil memba a berita, Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence )
/. Mater Pem-elajaran !eks berita E. Metode Pem-elajaran a, !anya jawab b, -enugasan , -resentasi d, "e+leksi ?. Lan1kah%lan1kah Pem-elajaran Pertemuan Pertama, kedua dan ketiga : A. Ke1 atan A4al
&persepsi '
.uru bertanya jawab dengan -eserta didik tentang beberapa bentuk memba a nyaring yang pernah dialami siswa
*emotivasi '
.uru dan -eserta didik bertanya jawab tentng persamaan memba a nyaring laporan yang telah dipelajari dengan memba a berita B. Ke1 atan Int .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi peserta didik dapat *emba akan teks berita dengan intonasi myang tepat serta rtikulasi dan volume suara yang jelas
melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; mem+asilitasi -eserta didik mengmati proses peren anaan pemba aan berita -eserta didik mengamati ontoh mimi , gerak dan intonasi dalam memba akan berita ( model dapat dilakukan guru atau -eserta didik yang telah diberi pengarahan guru ) .uru dan -eserta didik bertanya jawab tentng model pemba aan yang telah dialami bersama -eserta didik memahami dan menandai berita yang telah ditularnya untuk diba akan -eserta didik memba akan berita satu per satu dan -eserta didik yang lain mengamati dengan panduan yang ada di buku siswa Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi tentang isi berita dan bahasa berita -eserta didik memba a berita dari berbagai 1oran yang dibawa guru -eserta didik menulis in+ormasi pokok berita se ara individual mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, 9. S$m-er Belajar 5, *odel untuk memba a nyring berita 4, !eks berita hasil karya siswa =. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an !es 0ji petik *ampu memberi tanda (erilah tanda jeda pada praktik/kin kerja teks berita yang akan penjedaan dalam teks erja kamu ba aan2 berita (a akanlah teks berita *ampu memba akan teks tersebut di depan kelas2 berita dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara yang jelas, serta ekspresi yang sesuai dengan konteks
5, -enilaian hasil mengukur keterampilan -eserta didik dalam memba a berita dapat diamati dari aspek berikut ' &spek yang dinilai -ertanyaan Skor 1ejelasan isi &pakah pemenggalan kata atau biasa memperjelas rin ian isi berita E 1elengkapan isi &pakah isi berita sudah men akup 9F G 5? 1etepatan pela+alan &pakah pela+alan kata sudah tepat E
1etepatan intonasi 1etepatan mimi dan gerakah 1elan aran
&pakah intonasi sesuai dengan isi kalimat &pakah ekspresi wajah dan gerakan tubuh menunjang isi E &pakah pemba aan berita lan er atau tersendat $ sendat E 3 8 (aik 9 8 Sangat baik
#atatan ' 5 8 1urang 4 8 #ukup
4, -enilaian proses diarahkan pada ketekunan -eserta didik dalam mengerjakan tugas dan ketepatan proses dalam memba akan berita,
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

Sekolah Mata Pelajaran Kelas ! Semester Alokas 'akt$ : ............................... : Bahasa dan Sastra Indones a : "III ! # : ) < )* ( #( +ertem$an )
A. Standar Kom+etens : &#. *engungkapkan in+ormasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan / poster B. Kom+entens /asar : 54,5 *enulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan popular C. 3$j$an Pem-elajaran : Setelah pembelajaran berakhir diharapkan terampil menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility ) (erani ( courage )
/. Mater Pem-elajaran Fa ana buku pengetahuan populer E. Metode Pem-elajaran a, /nkuiri b, !anya jawab , "e+leksi /. Lan1kah%lan1kah Pem-elajaran Pertemuan Pertama, dan kedua : A. Ke1 atan A4al
&persepsi '
.uru bertanya jawab dengan -eserta didik tentang +ungsi
*emotivasi '
-eserta didik mengamati bagian-bagian buku dan bertanya jawab tentang bagian yang penting untuk menulis rangkuman buku B. Ke1 atan Int .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi peserta didik dapat *emba akan teks berita dengan intonasi myang tepat serta rtikulasi dan volume suara yang jelas
Elaborasi
Konfirmasi

C. Ke1 atan Akh r
Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, 9. S$m-er Belajar 5, (erbagai buku pengetahuan popular 4, (erbagai ontoh rangkuman buku 3, "ubrik penilaian rangkuman buku =. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an -enugasan -royek *ampu menulis pokok (a alah sebuah buku individual/ ilmu pengetahuan pokok isi buku populer/penemuan2 kelompok *ampu merangkai !uliskan pokok-pokok pokok-pokok isi buku isinya2 menjadi rangkuman (uatlah rangkuman *enyunting rangkuman berdasarkan pokokpokok isi buku yang kamu ba a2 Suntinglah dalam hal kebahasaan dan isinya rangkuman buku yang sudah kamu tulis2 5, -enilaian hasil mengukur tHketerampilan -eserta didik dalam menyusun rangkuman isi buku, ?asil rangkuman dinilai dari segi (5) Aetepatan pemilihan isi (4) diteliti dari kalimat e+ekti+ (3) penggunaan ejaan dan tanek ba a 4, -enilaian proses diarahkn pada kemampouan bekerjasama, partisipasi dalam kelompok, ketekunan -eserta didik dalam mengerjakan tugas, ketepatan proses dalam meren anakan dan menyusun rangkuman buku "ubrik penilaian sikap dalam pembelajaran memba a buku pengethuan popular &spek Deskriptor Ia 5, apakah -eserta didik akti+ bertanya 4, &pakah -eserta didik akti+ menjawab 1esungguhan 5, &pakah -eserta didik telah berusaha mengerjakan tugas men ari buku dan membuat rangkuman, serta menyelesaikn tugas dengan baik E
!idak
1emauan berpartisipasi mengerjakan tugasnya dalam kelompok di / kelas
5, &pakah n-eserta didik mau berpartisipasi mengerjakan tugasnya dalam kelompok 4, &pakah -eserta didik mau merevisi jika terdapat kesalahan
1reteria'
6 Ia 8 5< 9 Ia 8 J 3 ya 8K di bawah 3 ya belum lulus ( perlu remidiasi )
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas ! Semester Alokas 'akt$ : ............................... : Bahasa dan Sastra Indones a : "III ! # : ) < )* ( #( Pertem$an )
A. Standar Kom+etens : &#. *engungkapkan in+ormasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan / poster B. Kom+entens /asar: 54,4, *enulis teks berita se ara singkt, padat dan jelas C. 3$j$an Pem-elajaran : Setelah pembelajharan berakhir diharapkan -eserta didik terampil menulis teks berita yang benar dan aktual Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility ) (erani ( courage ) 1etulusan ( Honesty )
/. Mater Pem-elajaran !eks berita E. Metode Pem-elajaran -enugasan E. Lan1kah%lan1kah Pem-elajaran Pertemuan Pertama, dan kedua : A. Ke1 atan A4al
&persepsi '
.uru mengajukan pertanyaan tentang bagaimana menyusun berita, .uru menunjukkan bahwa pelajaran ini akan melatih menyusun teks berita
*emotivasi '
-eserta didik mengamati bagian-bagian buku dan bertanya jawab tentang bagian yang penting untuk menulis rangkuman buku B. Ke1 atan Int .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi -eserta didik mengamati langkah menyusun berita dalam buku siswa melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; -eserta didik mendiskusikan isi bagian-bagian berita -eserta didik mendiskusikan se ara berkelompok menyusun berita dari gambar dan data yang disiapkan dalam buku siswa Setiap kelompok menyajikan berita yang dibuat dari kelompok lain mengomentarinya di sekolah / masyarakat / lainnya -eserta didik ditugasi menyusun berita dari peristiwa di sekolah / masyarakat / lainnya -eserta didik menukarkan tulisannya dan saling memberi komentar dengan panduan yang disiapkan mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a uan agar peserta didik dapat melakukan penge ekan hasil eksplorasi; memberi in+ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti+,
.uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa .uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, .uru dan -eserta didik mere+leksi pembelajaran menyusun berita 9. S$m-er Belajar 5, !eks berita aktual 4, @?3, !ape "e order =. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an -enugasan -royek *ampu menyusun data !ulislah data pokokindividual/ pokok berita yang kamu pokok-pokok berita peroleh berdasarkan kelompok *ampu merangkai data pengamatan terhadap pokok-pokok berita suatu peristiwa2 menjadi berita yang 1embangkan data singkat, padat, dan jelas pokok-pokok berita menjadi sebuah teks berita2 -erbaikilah teks berita yang sudah kamu susun sesuai saran teman/gurumu2 5, -enilaian hasil mengukur ketrampilan -eserta didik dalam menyusun teks berita, ?asil penulisan dapat diamati daris egi ( 5 ) kelengkapan isi berita ( apa, siapa, dimana, kapan, bagaimna dan mengapa ) (4) 1eutuhan penyampaian ( isi urut dan jelas sehingga mudah dipahami, (3) pemakaian kalimt ( singkat dan jelas (9) kata-kata yang digunakan (6) kemenarikan judul dan (L) ketepatan penggunaan ejaan, 4, -enilaian proses diarahkan pada kemampuan bekerjasama, partisipasi dalam kelompok, ketekunan -eserta didik ddalam mengerjakan tugas $ ketepatan proses ddalam meren anakan dan menyusun berita yang a tual,
"ubrik penilaian sikap dalam pembelajaran memba a buku pengethuan popular &spek Deskriptor Ia 5, apakah -eserta didik akti+ bertanya 4, &pakah -eserta didik akti+ menjawab 1esungguhan 5, &pakah -eserta didik telah berusaha mengerjakan tugas men ari buku dan membuat rangkuman, serta menyelesaikn tugas dengan baik E 1emauan berpartisipasi 5, &pakah n-eserta didik mau mengerjakan tugasnya berpartisipasi mengerjakan tugasnya dalam kelompok di / kelas dalam kelompok 4, &pakah -eserta didik mau merevisi jika terdapat kesalahan 1reteria' 6 Ia 8 5< 9 Ia 8 J 3 ya 8K di bawah 3 ya belum lulus ( perlu remidiasi )
!idak
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

Sekolah Mata Pelajaran Kelas ! Semester Alokas 'akt$ : ............................... : Bahasa dan Sastra Indones a : "III ! # : # < )*
A. Standar Kom+etens : &#. *engungkapkan in+ormasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan / poster B. Kom+entens /asar: 54,3 *enulis slogan / poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasi+ C. 3$j$an Pem-elajaran: Setelah pembelajharan berakhir diharapkan -eserta didik terampil menulis slogan dan poster yang kreati+ dnan menarik, Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility ) (erani ( courage ) 1etulusan ( Honesty ) /ntegritas ( integrity )
/. Mater Pem-elajaran -oster dan slogan E. Metode Pem-elajaran a, !atanya jawab b, /nkuiri , -enugasan d, "e+leksi ?. Lan1kah%lan1kah Pem-elajaran A. Ke1 atan A4al
&persepsi '
.uru menunjukkan berbagai slogan dan poster, guru bertanya jawab mengenai isi poster / slogan .uru mengajukn pertanyaan untuk apa slogan dan poster dibuat bagaimana ara menyusunnya
*emotivasi '
B. Ke1 atan Int .
Eksplorasi
mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi -eserta didik mengamati iri slogan dan langkah menyusun slogan yang ada di buku siswa melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; -eserta didik mendiskusikan isi slogan, makna slogan, hnubungan tujuan / visi dari perusahaan organisasi atau perusahaan dengan makna slogan, penggunaan kata dalam slogan, dan penataan kata dalam slogan, -eserta didik mengamati iri poster dan langkah menyusun slogan yang ada di buku siswa, -eserta didik mendiskusikan isi poster dengan kalimat dan gambar poster dengan klimt dan gambar poster, penggunaan kata dadlam poster dan penataan gambar / kalimat poster, mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, .uru menyimpulkan ra menyusun poster dan slogan 9. S$m-er Belajar 5, (erbagai slogan perusahaan, organisasi, atau kegiatan J tanam pohon ) 4, (erbagai poster dari berbagai peristiwa 3, !abel hubungan tujuan penulisan poster / slogan dengan wujud slogan / poster =. E.al$as -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an -enugasan -royek *ampu menunjukkan !ulislah beberapa jenis individual/ slogan/poster jenis-jenis slogan/poster berdasarkan kelompok *ampu menulis keperluannya2 slogan/poster sesuai (uatlah sebuah dengan konteks slogan/poster sesuai dengan konteks2 -erbaikilah slogan/poster yang sudah kamu tulis sesuai saran teman/gurumu2
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas!Semester Standar Kom+etens Kom+etens /asar Alokas 'akt$
: : : : : :
............................... Bahasa Indones a "III (dela+an) ! # &6. Memaham $ns$r Intr ns k no.el remaja ( asl ta$ terjemahan ) 2an1 d -a5akan &6.&. Men1 dent : kas kan karkter no.el remaja ( asl ata$ terjemahan ) 2an1 d -a5akan # < )* men t ( & +ertem$an )
&. 3$j$an Pem-elajaran -eserta didik dapat mengidenti+ikasikan karakter tokoh novel remaja yang diba akan, Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility ) (erani ( courage ) 1etulusan ( Honesty )
#. Mater Pem-elajaran a, *endengrkan pemba aan uplikan novel remaja b, mendata tokoh utama dan sampingan dalam novel , *engidenti+ikasikan karakter tokoh idsertai dengan alasan yang logis, 6. Metode Pem-elajaran a, #eramah b, !anya jawab , -enugasan ). Lan1kah%lan1kah Ke1 atan Pem-elajaran A. Ke1 atan A4al
&persepsi '
-eserta didik mendengarkan kegiatan pembelajaran ( pertama ) -eserta didik dan guru bertanya jawab tentang isi novel
*emotivasi '
-eserta didik mengidemti+ikasi karakter tokoh novel remaja B. Ke1 atan Int .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi -eserta didik mengidenti+ikasi krakter tokoh -eserta didik mendata tokoh utma dan tokoh sampingan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; -eserta didik menyimpulkan tema erita, mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, -eserta didik dan guru menyimpulkan isi novel remaja yang diba akan @. S$m-er Belajar a, (uku teks -erpustakaan b, :ovel remaja terjemahan ;. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an !es tulis 0raian *ampu mendata tokoh !ulislah tokoh utama dan tokoh pendamping yang utama dan sampingan terdapat di dalam dalam uplikan novel uplikan novel yang kamu *ampu mengidenti+ikasi dengarkan2 karakter tokoh disertai !ulislah karakter tokoh dengan bukti/alasan yang disertai dengan logis bukti/alasan yang logis dalam uplikan novel yang kamu dengarkan2 Pedoman penskoran :o 1egiatan 5 Dapat menemukan tokoh utama dan pendamping 4 Dapat menemukan salah satu saja 3 !idak dapat apa $ apa Pedoman penskoran 1egiatan -eserta didik menentukan karakter dengan tepat -eserta didik menentukan watak kurang tepat -eserta didik tidak menuliskan watak Skor 4 5 <
Skor 4 5 <
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
: : : : : :
............................... Bahasa Indones a "III (dela+an) ! # &6. Memaham $ns$r Intr ns k no.el remaja ( asl ta$ terjemahan ) 2an1 d -a5akan &6.#. Menjelaskan tema dan latar nmo.el remaja ( asl ata$ terjemahan ) 2an1 d -a5akan ) < )* men t ( # +ertem$an )
&. 3$j$an Pem-elajaran - Pertemuan Pertama: o -eserta didik dapat menjelaskan tema dan latar novel remaja ( asli atau terjemahan ) yang diba akan, - Pertemuan Kedua : o -eserta didik dapat *enganalisis latar uplikan novel Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility ) (erani ( courage )
#. Mater Pem-elajaran a, *endengarkan pemba aan uplikan novel terjemahan b, (ertanya jawab mengenai ide-ide utama dalam uplikan novel , *enganalisis latare uplikan novel 6. Metode Pem-elajaran a, #eramah b, !anya jawab ). Lan1kah%lan1kah Ke1 atan Pem-elajaran Pertemuan Pertama A. Ke1 atan A4al &persepsi ' a, -eserta didik mendengarkan pemba aan pembelajaran *emotivasi ' a, -eserta didik men ari unsur $ unsur intrinsik B. Ke1 atan Int .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi -eserta didik menemukan unsur intrinsik di dalam novel remaja
-eserta didik menemukan karakter tokoh pada novel yang diba akan melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; -eserta didik mampu menyimpulkan isi yang berada pada novel yang diba akan mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

C. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, -eserta didik dan guru menyimpulkan isi novel remaja yang diba akan Pertemuan Kedua : a. Ke1 atan A4al &persepsi ' a, -eserta didik (ertanya jawab mengenai ma am-ma am latar *emotivasi ' a, *enganalisis latar uplikan novel -. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi -eserta didik mengenai ma am-ma am latar -eserta didik menemukan latar uplikan novel melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; -eserta didik mampu menyimpulkan latar uplikan novel mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

5. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, -eserta didik dan guru menyimpulkan latar-latar yang ada dalam uplikan novel @. S$m-er Belajar a, (uku teks perpustakaan b, :ovel remaja terjemahan ;. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Pen la an Pen la an
Instr$men
*ampu menyimpulkan tema uplikan novel *ampu mendata latarlatar yang ada dalam uplikan novel
!es tulis !es tulis
0raian 0raian
!ulis tema uplikan novel yang kamu dengarkan2 !ulislah latar disertai dengan bukti uplikan novel yang kamu dengarkan2
5, -edoman penskoran 1egiatan 5, -eserta didik menulis tema dengan benar 4, -eserta didik menulis tidak lengkap 3, -eserta didik menulis slah 4, -edoman penskoran 1egiatan -eserta didik menulis latar erita tepat 4, -eserta didik meulis kurang tepat 3, -eserta didik tidak menulis apa-apa Skor 4 5 < Skor 3 4 5
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
: : : : : :
............................... Bahasa Indones a "III (dela+an) ! # &6. Memaham $ns$r Intr ns k no.el remaja ( asl ta$ terjemahan ) 2an1 d -a5akan &6.6.Mendeskr +s kan al$r no.el remaja (asl ata$ terjemahan) 2an1 d -a5akan # < )* men t ( & +ertem$an )
&. 3$j$an Pem-elajaran -eserta didik dapat mendeskripsikan alur novel remaja terjemahan yang diba akan Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility ) (erani ( courage ) 1etulusan ( Honesty )
#. Mater Pem-elajaran a, *endengarkan pemba aan uplikan novel remaja terjemahan b, *enganalisis alur , !anya jawab yang berhubungan struktur alur 6. Metode Pem-elajaran a, #eramah b, !anya jawab ). Lan1kah%lan1kah Ke1 atan Pem-elajaran -ertemuan -ertama a. Ke1 atan A4al &persepsi ' a, -eserta didik mendengarkan pemba aan uplikan novel remaja b, -eserta didik menganalisis tahap-tahap lur *emotivasi ' *enentukan alur dengan bukti deskripsi erita pada setiap tahapannya -. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi -eserta didik bertanya jawab mengenai struktur alur -eserta didik menganalisis alur
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; -eserta didik mampu menyimpulkan isi yang berada pada novel yang diba akan mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

5. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, -eserta didik dan guru menentukan alur dengan bukti deskripsi erita pada setiap tahapannya, @. S$m-er Belajar a, (uku teks perpustakaan b, :ovel remaja terjemahan ;. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an !es tulis 0raian *ampu mendata tahap !ulislah tahap-tahap alur erita yang terdapat di tahap alur erita dalam suatu uplikan novel 0raian *ampu menentukan alur !es tulis yang kamu dengarkan2 dengan bukti deskripsi !ulislah alur uplikan novel erita pada setiap yang kamu dengarkan2 tahapannya &. Pedoman +enskoran 1egiatan 5, -eserta didik menulis tahap-tahap alur dengan urut 4, -eserta didik menulis tahap-tahap tidak lengkap -eserta didik menulis tahap $ tahap tidak urut dan tidak lengkap #. Pedoman +enskoran 1egiatan 5, -eserta didik menuliskan peristiwa dengan runtut 4, -eserta didik menulis peristiwa tidak sesuai dengan alur 3, -eserta didik tidak dapat menulis apa-apa Skor 4 5 < Skor 3 4 5
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
: : : : : :
............................... Bahasa Indones a "III (dela+an) ! # &). Men1a+res as kan k$t +an no.el remaja ( asl at$ terjemahan ) melal$ ke1 atan d sk$s &). &. Men1omentar k$t +an no.el remaja ( asl ! terjemahan ) # < )* men t
&. 3$j$an Pem-elajaran -eserta didik dapat mengomentari kutipan novel remaja Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility ) (erani ( courage )
#. Mater Pem-elajaran a, *emba a kutipan novel remaja terjemahan kemudian bertanya jawab tentang masalah yang ada, b, *enunjukkan kekurangan, keunggulan, dengan lasan yang logis, 6. Metode Pem-elajaran a, #eramah b, !anya jawab ). Lan1kah%lan1kah Ke1 atan Pem-elajaran a. Ke1 atan A4al. &persepsi ' 5, -eserta didik memba akan kutipan novel remaja, kemudian bertanya jawab tentang masalahmasalah yang ada dalam kutipan, 4, -eserta didik menunjukkan kekurangan dan kelebihan, pendapat, 1ritik, ataupun srn dengan alasan yang logis, *emotivasi ' 5, -eserta didik menentukan alur dengan bukti deskripsi erita pada setiap tahapannya -. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat -eserta didik mampu mengomentari novel dengan alasan yang logis melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
Elaborasi
Konfirmasi

5. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, -eserta didik dan guru mendata masalah-masalah yng perlu dikomentari
@. S$m-er Belajar a, :ovel remaja terjemahan b, (uku Sumber ;. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an @bservasi %embar *ampu mendata Datalah masalah-masalah observasi yang terdapat di dalam masalah-masalah yang suatu uplikan novel yang perlu dikomentari dapat dikomentari2 *ampu mengomentari (erikan pendapat, kritik, novel remaja terjemahan saran, atau pun dengan alasan yang logis keunggulan, kelemahan novel remaja terjemahan yang kamu ba a2 5, -edoman penskoran 1egiatan 5, -eserta didik menyebutkan unsure instrinsik 4, -eserta didik menemukan sebagian masalah 3, -eserta didik tidak mendata 4, -edoman penskoran 1egiatan 5, -eserta didik memberi pendapat, kritik, saran 4, -eserta didik memberi pendapat 3, -eserta didik hanya diam Skor 4 5 < Skor 3 4 <
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
: : : : : :
............................... Bahasa Indones a "III (dela+an) ! # &). Men1a+res as kan k$t +an no.el remaja ( asl ata$% terjemahan ) melal$ ke1 atan d sk$s &). #. Menan11a+ hal 2n1 menar k dar k$t +an no.el remaja ( asl ata$ terjemahan ) ) < )* men t ( # +ertem$an )
&. 3$j$an Pem-elajaran - Pertemuan Pertama: o -eserta didik dapat mendiskusikan hal yang menarik dari kutipan novel terjemahan, - Pertemuan Kedua : o -eserta didik dapat menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja, Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility ) (erani ( courage )
#. Mater Pem-elajaran a, *emba a kutipan nopvel remaja terjemahan, kemudian mendiskusikan hal yng menarik dari kutipan novel,, b, *enanggapi komentar teman tentang suatu novel remaja dengan santun, 6. Metode Pem-elajaran a, #eramah b, !anya jawab ). Lan1kah%lan1kah Ke1 atan Pem-elajaran a. Pertemuan Pertama. a. Ke1a atan A4al &persepsi ' a, -eserta didik memba a kutipan novel remaja terjemahan, kemudian mendiskusikan hal yang menarik dari kutipan novel *emotivasi ' a, mendiskusikan hal yang menarik dari kutipan novel terjemahan, -. Ke1 atan Int Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat
mem+asilitasi -eserta didik mendiskusikan hal yang menarik dari kutipan novel terjemahan melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran,
Elaborasi
Konfirmasi

5. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, -eserta didik dan guru mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis b. Pertemuan kedua. a. Ke1a atan A4al &persepsi ' a, -eserta didik *enjelaskan hal yang menarik dari novel remaja terjemahan *emotivasi ' a, -eserta didik menanggapi komentar teman tentang suatu novel remaja dengan santun, -. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi -eserta didik menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan;
mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

5. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, -eserta didik dan guru mengemukakan hal yang menarik yng terdapat di dalam novel
@. S$m-er Belajar a, :ovel remaja b, (uku Sumber ;. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Pen la an Pen la an
Instr$men
*ampu mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis *ampu menanggapi dengan santun komentar teman tentang hal yang manarik dalam novel remaja terjemahan
@bservasi
%embar observasi
1emukakan hal-hal yang menarik yang terdapat di dalam novel remaja yang kamu ba a2 Aelaskan pula alasan-alasannya sehingga kamu berpendapat demikian2 !anggapilah komentarkomentar temanmu yang isinya menunjukkan menarik tidaknya yang terdapat dalam suatu kutipan novel terjemahan2
5, -edoman penskoran 1egiatan 5, -eserta didik mengemukakan hal-hal yng menarik 4, -eserta didik menemukan sebagian yang menarik 3, -eserta didik tidak menemukan 4, -edoman penskoran 1egiatan 5, -eserta didik menanggapi dan mengomentari 4, -eserta didik menanggapi saja 3, -eserta didik tidak menanggapi Skor 4 5 < Skor 4 5 <
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

Sekolah Mata Pelajaran Kelas !Semester Standar Kom+etens Kom+etens /asar Alokas 'akt$ : ............................ : Bahasa Indones a : "III!# : &@. Memaham -$k$ no.el remaja (asl ata$ terjemahan) dan antolo1 +$ s : &@.& Menjelaskan al$r 5er ta0 +elak$0 dan latar no.el (asl ata$ terjemahan) : ) < )* men t ( # +ertem$an)
1. 3$j$an Pem-elajaran - Pertemuan Pertama: o -eserta didik dapat *emba a kutipan novel terjemahan untuk mendiskusikan alur, pelaku, dan latar dalam kutipan novel terjemahan serta menyimpulkan keterkaitan alur, pelaku, dan latar - Pertemuan Kedua : o -eserta didik dapat *emba a buku novel terjemahan, kemudian menganalisis alur erita, pelaku, dan latar novel terjemahan Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility )
2. Mater Pem-elajaran -emba aan buku novel remaja a, :ovel remaja asli atau terjemahan b, &lur erita , -elaku d, -erwatakan e, %atar novel 3. Metode Pem-elajaran a. -emodelan b. !anya jawab c. /nkuiri d. Demonstrasi 4. Lan1kah%lan1kah Ke1 atan Pem-elajaran Pertemuan pertama : a. Ke1 atan a4al &persepsi ' 5) -eserta didik diajak melihat :ovel remaja asli atau terjemahan 4) -eserta didik dan guru bertanya jawab tentang unsur intrinsik 3) -eserta didik berkelompok
*emotivasi ' 5) -eserta didik diajak membahas hasil kerja dan menyimpulkan unsur intrinsik buku novel remaja (asli atau terjemahan) -. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi -eserta didik *emba a kutipan novel terjemahan untuk mendiskusikan alur, pelaku, dan latar dalam kutipan novel terjemahan serta menyimpulkan keterkaitan alur, pelaku, dan latar melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; -eserta didik berkelompok mengamati karakter tokoh dengan bukti yang meyakinkan dengan melihat :ovel remaja asli atau terjemahan Se ara berkelompok -eserta didik mengamati alur erita, pelaku, dan latar :ovel remaja asli atau terjemahan Se ara berkelompok, -eserta didik mengidenti+ikasi keterkaitan antarunsur intrinsik dalam buku novel remaja (asli atau terjemahan) Se ara berkelompok, -eserta didik memba a karakter tokoh berdasarkan hasil pengamatan Se ara berkelompok -eserta didik dipandu guru memba akan alur erita, pelaku, dan latar :ovel remaja asli atau terjemahan karakter tokoh se ara singkat, padat, dan jelas -eserta didik dan guru menyusun rubrik penilaian,mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

5. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, Pertemuan Kedua a. Ke1 atan A4al &persepsi ' 5) -eserta didik dan guru bertanya jawab tentang tugas rumah men ari buku novel remaja (asli atau terjemahan) *emotivasi ' 5) -eserta didik memba akan karakter tokoh dengan bukti yang meyakinkan, menentukan latar novel dengan bukti yang +aktual dan keterkaitan antarunsur intrinsik dalam buku novel remaja (asli atau terjemahan) -. Ke1 atan Int
Eksplorasi
mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi -eserta didik *emba a buku novel terjemahan, kemudian menganalisis alur erita, pelaku, dan latar novel terjemahan, melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; -eserta didik memba akan hasil tugas rumahnya dengan bimbingan guru -eserta didik dan guru menyusun rubrik penilaian,mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

5. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, 5. S$m-er Belajar a, :ovel remaja b, (uku Sumber 6. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an -enugasan -royek *ampu menentukan (a alah sebuah novel individual/ terjemahan kemudian karakter tokoh dengan ke-lompok tentukanlah karakter tobukti yang meyakinkan koh-tokohnya2 *ampu menentukan latar (uatlah laporan tentang novel dengan bukti yang alur eritanya, pelaku, dan +aktual latar novel tersebut, *enganalisis keterkaitan &nalisislah keterkaitan antar-unsur intrinsik alur erita, pelaku, dan dalam novel terjemahan latarnya2 "ubrik penilaian teks berita :o &spek 5 4 3 1etepatan dalam menemukan karakter tokoh 1etepatan dalam menemukan alur erita, pelaku, dan latar novel &nalisis keterkaitan alur erita, pelaku, dan latarnya2 Aumlah Skor *aksimum
Skor
Skor maksimum 3 3 9 5<
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

Sekolah Mata Pelajaran Kelas !Semester Standar Kom+etens Kom+etens /asar Alokas 'akt$ : ......................... : Bahasa Indones a : "III!# : &@. Memaham -$k$ no.el remaja (asl ata$ terjemahan) dan antolo1 +$ s : &@.# Men1enal 5 r %5 r $m$m +$ s dar -$k$ antolo1 +$ s : ) < )* men t
1. 3$j$an Pem-elajaran -eserta didik dapat menjelaskan dan mengenali iri- iri umum puisi dari buku antologi puisi Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligen e ) !anggung jawab ( responsibility ) 2. Mater Pem-elajaran (uku antologi puisi 3. Metode Pem-elajaran 1. !anya jawab 3. Diskusi 3. Demonstrasi 4. Lan1kah%lan1kah Ke1 atan Pem-elajaran Pertemuan Pertama dan kedua : a. Ke1 atan a4al &persepsi ' 5) -eserta didik diajak melihat keluar kelas untuk mengetahui keadaan sekolah 4) -eserta didik dan .uru bertanya jawab tentang keadaan sekolah yang nampak indah dan asri *emotivasi ' 5) (eberapa -eserta didik diminta mengungkapkan beberapa kalimat sebagai wujud keindahan dan keasrian sekolah -. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi -eserta didik menjelaskan dan mengenali iri- iri umum puisi dari buku antologi puisi, melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; Se ara berkelompok -eserta didik membuat puisi tentang keindahan sekolah Salah satu -eserta didik diminta memba akan puisi tentang keindahan dan keasrian sekolah -eserta didik se ara berkelompok diminta memba a puisi-puisi dalam buku antologi dengan mendata hal-hal yang bersi+at khusus -eserta didik se ara berkelompok mengidenti+ikasi iri- iri umum puisi yang terdapat dalam antologi puisi Setiap kelompok menampilkan simpulan hasil diskusi tentang iri- iri umum puisi dan hal-hal yang bersi+at khusus dalam antologi puisi mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

5. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, -eserta didik dan .uru membahas sinpulan iri- iri umum puisi dan hal-hal yang bersi+at khusus dalam antologi puisi 5. S$m-er Belajar a, :ovel remaja b, (uku Sumber 6. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an -enugasan -royek *ampu mendata hal-hal (a alah sebuah buku individual/ yang bersi+at khusus dari antologi puisi, lalu buatlah puisi-puisi dalam antologi ke-lompok laporan yang berisi data hal-hal yang khusus dari *ampu mengidenti+ikasi setiap puisi, kemudian iri- iri umum puisi yang simpulkan iri umum puisi terdapat di dalam antologi dari antologi tersebut2 puisi "ubrik penilaian :o 5 4 3 9 6 L
&spek
Skor
1etepatan simpulan iri puisi "ima puisi (ahasa "agam makna 1erjasama -artisipasi Aumlah Skor *aksimum
Skor maksimum 5 5 5 4 4 4 5<
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

Sekolah Mata Pelajaran Kelas !Semester Standar Kom+etens Kom+etens /asar Alokas 'akt$ : .................... : Bahasa Indones a : "III!# : &;. Men1$n1ka+kan + k ran dan +erasaan dalam +$ s -e-as : &;.& Men$l s +$ s -e-as den1an men11$nakan + l han kata 2an1 ses$a : ) < )* men t ( #( Pertem$an )
&. 3$j$an Pem-elajaran -eserta didik dapat menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence )
#. Mater Pem-elajaran a. .ambar peristiwa yang menyentuh rasa b. -engamatan obyek c. !eks berita yang memuat peristiwa 6. Metode Pem-elajaran 1. !anya jawab 2. -ermodelan 3. Demonstrasi ). Lan1kah%lan1kah Ke1 atan Pem-elajaran a. Ke1 atan a4al
&persepsi '
.uru meminta -eserta didik memba akan puisi yang ditulis -eserta didik :&*& S>1@%&? , .uru dan -eserta didik bertanya jawab tentang proses penyusunan puisi yang pernah dialami atau dikenal siswa .uru memotivasi -eserta didik bahwa menulis puisi itu mudah dan dapat dilakukan siapapun .uru memberikan keterangan tentang pilihan kata yang sesuai pada puisi yang diba akan siswa
*emotivasi '

-. Ke1 atan Int .
Eksplorasi
mem+asilitasi -eserta didik mengamati berbagai penulisan puisi berdasarkan pada gambar, peristiwa yang diba a, atau pengamatan yang ada di buku -eserta didik berdasarkan pilihan kata yang tepat, melibatkan peserta didik men ari in+ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem+asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se ara akti+ dalam setiap kegiatan pembelajaran,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; -eserta didik berkelompok menjadi /// kelompok, kelompok / menyusun puisi dari gambar diri buku siswa, kelompok // menyusun puisi dari memba a dan merenungkan peristiwa di buku siswa, kelompok /// menyusun puisi dari pengamatan peristiwa di sekitar sekolah Setiap kelompok menyajikan puisinya di papan tulis, 1elompok yang lain mengomentari puisi dari segi kesesuaian dengan gambar/peristiwa/ obyek atau kegiatan yang diamati, -eserta didik berlatih se ara individu menyusun puisi dengan mengamati kegiatan di berbagai tempat umum di daerahnya,(penulisan dijadikan tugas di rumah), Setiap -eserta didik menampilkan hasilnya di papan tulis / di dinding kelas -eserta didik mengambil hasil karya yang ditempelkan di papan tulis dan menyunting puisi berdasarkan komentar yang diterimanya mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

5. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru' bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, .uru menjelaskan proses publikasi puisi yang dihasilkan siswa @.S$m-er Belajar a, :ovel remaja b, (uku Sumber ;. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an -orto+olio %embar *ampu mendata objek !ulislah sebuah puisi penilaian yang akan dijadikan berdasarkan objek tertentu proto+olio bahan menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat2 *enulis puisi dengan Suntinglah puisimu menggunakan pilihan kata yang tepat sehingga menjadi lebih puitis2 #ermatilah komentar gurumu dan atau temanmu untuk perbaikan puisi yang kamu hasilkan2 "ubrik penilaian :o &spek Skor Skor maksimum 5 1eunikan puisi 4
4 3 9 6
1eindahan 1ata .aya bahasa 1esesuaian isi puis 1eindahan perulangan bunyi Aumlah Skor *aksimum
4 5 3 4 5<
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

Sekolah Mata Pelajaran Kelas !Semester Standar Kom+etens Kom+etens /asar Alokas 'akt$ : .................. : Bahasa Indones a : "III!# : &;. Men1$n1ka+kan + k ran dan +erasaan dalam +$ s -e-as : &;.# Men$l s +$ s -e-as den1an mem+erhat kan $ns$r +ersajakan : # < )* men t ( & +ertem$an)
&. 3$j$an Pem-elajaran -eserta didik dapat menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan Karakter s s4a 2an1 d hara+kan : Dapat diper aya ( !rustworthines) "asa hormat dan perhatian ( respect ) !ekun ( diligence ) !anggung jawab ( responsibility )
#. Mater Pem-elajaran a, .ambar peristiwa yang menyentuh rasa b, -engamatan obyek , !eks berita yang memuat peristiwa 6. Metode Pem-elajaran 1. !anya jawab 2. -ermodelan 3. Demonstrasi ). Lan1kah%lan1kah Ke1 atan Pem-elajaran a. Ke1 atan a4al &persepsi ' 5) .uru meminta -eserta didik memba akan puisi yang ditulis -eserta didik :ama Sekolah , .uru memotivasi -eserta didik bahwa menulis puisi itu mudah dan dapat dilakukan siapapun 4) .uru dan -eserta didik bertanya jawab tentang proses penyusunan puisi yang pernah dialami atau dikenal siswa 3) .uru memberikan keterangan puisi yang diba akan -eserta didik tentang larik-larik yang bersi+at puitis -. Ke1 atan Int
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru' mampu ber erita dengan urutan yang baik,suara,la+al, intonasi, gesture dan mimik yang tepat mem+asilitasi -eserta didik menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru' mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun ulkan gagasan baru baik se ara lisan maupun tertulis; mem+asilitasi peserta didik berkompetisi se ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se ara individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, +estival, serta produk yang dihasilkan; mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per aya diri peserta didik,
Konfirmasi

5. Ke1 atan Akh r Dalam kegiatan penutup, guru'
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik,
@.S$m-er Belajar a, :ovel remaja b, (uku Sumber ;. Pen la an -enilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Pen la an Ind kator Pen5a+a an 3ekn k Bent$k Kom+etens Instr$men Pen la an Pen la an -orto+olio %embar *ampu mendata objek !ulislah sebuah puisi penilaian yang akan dijadikan dengan berdasarkan topik proto+olio bahan untuk penulisan tertentu dengan persajakan puisi yang tepat2 *ampu mendeskripsikan Suntinglah puisimu objek dalam larik-larik sehingga menjadi lebih yang bersi+at puitis puitis2 #ermatilah komentar gurumu dan atau temanmu , kemudian tuliskan perasaanmu atas proses penulisan puisi yang kamu lakukan2 "ubrik penilaian :o 5 4 3 9
&spek
Skor
1eunikan puisi -ersajakan -enyuntingan 1esesuaian isi puisi Aumlah Skor *aksimum
Skor maksimum 4 3 3 4 5<
:ama -eserta didik ' MMMMMMMMMMMM,, !anggal ' MMMMMMMMMMMM,, Audul ba aan ' MMMMMMMMMMMM,, No 5, As+ek 1esesuaian isi /eskr +tor /si ba aan sesuai dengan poko-pokok yang disusun & # 6 )
4, 3, 9,
1esesuaian visualisasi -ela+alan Aeda dan intonasi
6,
.erak / mimik
=isualisasi mendukung isi ba aan -ela+alan kata se ara jelas dan tepat -engaturan jeda, tinggi-rendah nada, deras-lembut suara, dan epat-lambat memba a 1eserasian antara ekspresi wajah, sikap dan u apan
Skor maksimal :omor 5 8 4 :omor 4 8 5 :omor 3 8 4 :omor 9 8 4< Aumlah 8 46 Saat -eserta didik melaksanakan perintah soal nomor 9, dia sudah harus melaksanakan soal nomor 5, 4, dan 3 -enghitungan nilai akhir daalm skala < $ 5<< adalah sebagai berikut ' :ilai akhir 8 N skor ideal (5<<) 8 MMMMMM,,
Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777
(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................
(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

RPPBahasa Indonesia Berkarakter SMPKelas VIIIsms 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPBahasa Indonesia Berkarakter SMPKelas VIIIsms 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

(entuk tes' lisan dan tertulis No As+ek Pen la an

Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777

7..07777777 #* 77. 9$r$ Ma+el Bhs Indones a.

(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777

7..07777777 #* 77. 9$r$ Ma+el Bhs Indones a.

(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777

7..07777777 #* 77. 9$r$ Ma+el Bhs Indones a.

(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777

7..07777777 #* 77. 9$r$ Ma+el Bhs Indones a.

(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777

7..07777777 #* 77. 9$r$ Ma+el Bhs Indones a.

(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777

7..07777777 #* 77. 9$r$ Ma+el Bhs Indones a.

(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

1etepatan intonasi 1etepatan mimi dan gerakah 1elan aran

#atatan ' 5 8 1urang 4 8 #ukup

Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777

7..07777777 #* 77. 9$r$ Ma+el Bhs Indones a.

(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

C. Ke1 atan Akh r

1emauan berpartisipasi mengerjakan tugasnya dalam kelompok di / kelas

6 Ia 8 5< 9 Ia 8 J 3 ya 8K di bawah 3 ya belum lulus ( perlu remidiasi )

Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777

7..07777777 #* 77. 9$r$ Ma+el Bhs Indones a.

(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

Men1etah$ 0 Ke+ala ...............77777

7..07777777 #* 77. 9$r$ Ma+el Bhs Indones a.

(88888888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

(88888888888888888888888) NIP ! NIK : ..........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

B. Ke1 atan Int .

ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta