Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA: Kinematika Gerak Lurus Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semeste : Kelas

X/ Semester 1 Materi Pembelajaran : Gerak Lurus Beraturan Alokasi aktu : ! " #$ menit

%& Standar Kom'etensi titik %%&Kom'etensi dasar

: 3. Menerapkan konsep dan prinsip

dasar kinematika dan dinamika benda : 3.1 menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan %%%& %ndikator 1. Produk : a) Menjelasakan pengertian gerak b) Membedakan pengertian jarak dan perpindahan c) Mendeskripsikan pengertian kelajuan dan kecepatan d) Menjelaskan pengertian GL e) Menjelaskan ciri GL !. Proses : Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk mengetahui kecepatan pada GL a) Merumuskan masalah b) Merumuskan hipotesis c) Mengidentifikasi "ariable manipulasi d) Mengidentifikasi "ariable respon e) Mengidentifikasi "ariable kontrol f) Melaksanakn eksperimen a. Kognitif

g) Membuat table pengamatan h) Membuat grafik i) Melakukan analisa data j) Merumusakan kesimpulan b. Psikomotor 1. merakit set percobaan GL c. #fektif 1. Mengembangkan perilaku berkarakter$ meliputi: a) jujur, b) peduli, c) tanggung jawab, d) teliti !. Mengembangkan keterampilan sosial$ meliputi: a) bertan%a$ b) men%umbang ide atau berpendapat$ c) menjadi pendengar %ang baik$ d) berkomunikasi e) bekerjasama %(& )ujuan 'embelajaran a. Kognitif 1. Produk : a) b) c) d) e) Melalui bahan ajar$ sis&a dapat menjelaskan pengertian gerak Melalui bahan ajar$ sis&a dapat menjelaskan perbedaan perpindahan dan jarak Melalui bahan ajar$ sis&a dapat menjelasakan pengertian kelajuan dankecepatan Melalui percobaan$ sis&a dapat mengamati GL Melalui percobaan$ sis&a dapat menjelaskan pengertian GL

f) g)

Melalui percobaan$ sis&a dapat menjelaskan ciri GL Melalui percobaan$ sis&a dapat menghitung kecepatan benda

!. Proses : 'iberikan bahan ajar dan LK( tentang gerak lurus$ sis&a dapat melakukan eksperimen untuk men%elidiki hubungan jarak dan &aktu dalam serta LK(: kecepatan Proses$ dan &aktu.tugas kinerja meliputi: *i'otesis+ mani'ulasi+ res'on+ 'en,amatan+

merumuskan masala*+ merumuskan men,identi-ikasi men,identi-ikasi eks'erimen+ membuat .ariabel .ariabel tabel

men,identi-ikasi .ariabel kontrol+ melaksanakan membuat ,ra-ik+ melakukan merumuskan kesim'ulan& b. Psikomotor 1. 'isediakan alat dan bahan$ sis&a dapat merakit percobaan Gerak Lurus c. #fektif 1. Karakter )erlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada sis&a$ paling tidak sis&a dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: jujur, peduli, teliti dan tanggung jawab !. Keterampilan sosial: )erlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada sis&a$ paling tidak sis&a dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertan%a$ men%umbang ide atau berpendapat$ menjadi pendengar %ang baik$ berkomunikasi dan kerjasama eraturan analisis data+ dan

(&Materi 'embelajaran 1& Pen,ertian ,erak Gerak adalah suatu perubahan tempat kedudukan pada suatu benda dari titik keseimbangan a&al. (ebuah benda dikatakan bergerak jika benda itu berpindah kedudukan terhadap benda lainn%a baik perubahan kedudukan %ang menjauhi maupun %ang mendekati. !& Perbedaan dan 'er'inda*an Perpindahan merupakan perubahan posisi atau kedudukan suatu benda *arak merupakan panjang keseluruhan lintasan %ang di tempuh /& Pen,ertian kelajuan kece'atan Kelajuan merupakan cepat lambatn%a perubahan &aktu. Kecepatan adalah cepat lambatn%a perubahan kududukan benda terhadap &aktu #& Pen,ertian GLB gerak lurus beraturan adalah gerakan benda %ang lintasann%a lurus dan kecepatann%a tetap. $& 0iri GLB Kecepatan konstan Precepatan tidak ada +a,-) *arak %ang ditempuh benda berbanding lurus dengan &aktu .. Percobaan GLB 1lihat LK( -!) 2& ,ra-ik *ubun,an jarak ter*ada' 3aktu

(& model dan metode 'embelajaran model pembelajaran metode pembelajaran (%& Ba*an ahan 0/perimen: papan luncur$ (%%& Alat Papan Luncur (%%%&Proses belajar men,ajar A&Penda*uluan Ke,iatan
1& A'erse'si dan moti.asi A'erse'si: Ketika mobil melintas di jalanan maka mobil tersebut melakukan11.. Moti.asi #pakah tujuan lintasan rel kereta api harus di buat lurus dan mendatar1 !& Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif +produk$ proses)2 psikomotorik2 dan afektif +keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).

: inkuri : tugas$ e/periment$ dan diskusi ola$ perekam &aktu

Penilaian ole* 'en,amat 1 ! / #

B&inti Ke,iatan
1. 4"'lorasi 1Fase 1:merumuskan masala*5 'iberikan LK(3-1: sis&a diminta memprediksi ja&abann%a$ gina mengukur prior knowledge3n%a

Penilaian ole* 'en,amat 1 ! / #

!.

3. 5.

8.

..

9.

:.

;.

tentang gerak lurus2 sis&a dapat men%ampaikan pendapat hubungan kecepatan dan &aktu Men%ajikan informasi berupa rumusan masala* tentang: bagaimanakah hubungan antara kecepatan$ jarak dan &aktu dengan mengacu pada LK(: 4ubungan #ntara kecepatan terhadap &aktu dan jarak terhadap &aktu. Menghubungkan antara moti"asi a&al dengan rumusan masalah Pada uji hipotesis: a. sis&a secara berkelompok diberi LK( -! untuk setiap kelompok +335 orang) dan diminta untuk merakit set percobaan Gerak lurus +6ase 3 M7). b. (elanjutn%a$ sis&a secara berkelompok melakukan percobaan tentang hubungan antara kecepatan$ jarak dan &aktu sesuai LK( -! +6ase 3 M7). c. (elanjutn%a sis&a secara berkelompok melakukan percobaan tentang gerak lurus beraturan. (is&a secara berkelompok melengkapi )abel 1.%ang memuat &aktu$ jarak dan kecepatan sesuai dengan LK( -! +6ase 5 M7). Kemampuan sis&a dinilai dengan LP -!. (etiap kelompok membuat table grafik hubungan kecepatan terhadap &aktu dan jarak terhadap &aktu berdasarkan table &aktu. Kemapuan sis&a dinilai dengan LP -! (etiap kelompok menganalisis hasil pengumpulan data pada )abel 1 dan grafik %ang mereka buat dalam LK( -! berdasarkan percobaan. +6ase 5 M7). Kemampuan sis&a dinilai dengan LP -!. (emua kelompok mendiskusikan hasil kerjan%a masing3masing dan dilanjutkan dengan presentasi dan diskusi di kelas +6ase 5 M7). Kemampuan sis&a dinilai dengan LP -!. 'engan pengarahan guru dan berdasarkan analisis data dalam )abel 1$ dan grafik$ sis&a men%impulkan bah&a jarak dan &aktu berbanding lurus dan kecepatan bernilai tetap terhadap &aktu+6ase 8 M7).Kemampuan sis&a dinilai dengan LP -!.

0&Penutu' Ke,iatan Penilaian ole* 'en,amat

1. Guru memantapkan untuk men%impulkan hasil percobaan tentang Geral Lurus eraturan !. Guru memberikan tes hasil belajar dengan LP -1. 3. Guru memberi tugas untuk mempelajari Gerak Lurus erubah eraturan

Keteran,an: 1. Kurang aik !. <ukup aik 3. aik 5. (angat aik X& Sumber Pembelajaran 1. (ilabus. 2. LK( -1 : Peristi&a Pembiasan dalam Kehidupan sehari3 hari. 3. LK( -! : Percobaan GL 4. Modul Percobaan 5. )abel (pesifikasi Lembar Penilaian 6. LP -1: )es Produk Kognitif 7. LP -!: Lembar Penilaian Proses kognitif 8. LP -3: Lembar Penilaian Kemampuan Psikomotor 9. LP -5: Lembar Penilaian Perilaku erkarakter. 10. LP -8: Lembar Penilaian Keterampilan (osial

6a-tar Pustaka 6oster. ob. !--5. Terpadu fisika SMA. Perencanaan andung. 0rlangga Pembelajaran. andung:

http:== atoph%sics.&ordpress.com Majid$ #bdul. !--:. >emaja >osdakar%a

LKS 71: Perist3a Gerak lurus dalam ke*idu'an se*ari8 *ari 1Fase 1: 4"'lorasi untuk merumuskan masala*5

)ujuan : memberika contoh kosep gerak lurus dalam kehidupan sehari3hari

1.

erdasarkan gambar di atas$ ketika sebuah mobil melakukan gerak lurus beraturan$ apakah kecepatan benda sama dengan kecepatan rata3rata?

LKS 7! : 9ubun,an kece'atan ter*ada' 3aktu dan *ubun,an jarak ter*ada' 3aktu

)ujuan Ba*an Alat

: Menemukan hubungan kecepatan terhadap &aktu dan hubungan jarak terhadap &aktu : ahan e/periment: papan luncur$ perekam &aktu +(top&atch bersensor) : Papan Luncur : agaimana hubungan kecepatan$ jarak$ ola$

Rumusan masala* dan &aktu 9i'otesis :

(ariabel : +a) %ang dijaga konstan @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ : @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ +b) %ang dimanipulasi @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ :

: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ +c) %ang merespon @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @ : :@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Gambar 'ercobaan GLB

Lan,ka*8lan,ka*: 1. (iapkan pelontar !. )aruh beban +bola) pada tempat %ang telah disediakan +Asahakan tepat pada posisi tengah pelontar) 3. Lepaskan pengait pada pelontar 5. #mati &aktu tercatat pada stop&atch saat beban mele&ati kedua sensor 8. <atatlah hasil percobaan anda dalam table seperti diba&ah ini )able 1& Pen,amatan Massa Bola 1,5 aktu 1t5 :arak Sensor 1s5 Kece'atan

Analisis : 1. #pakah hubungan massa benda terhadap kecepatan jika ga%a %ang diberikan pada benda sama (emakin besar massa benda maka11.kecepatann%a uat grafik hubungan kecepatan terhadap massa benda$ kecepatan terhadap &aktu dan jarak terhadap &aktu 3. )uliskan hubungan kecepatan terhadap massa benda$ kecepatan terhadap &aktu dan jarak terhadap &aktu 5. 4itung pecepatan berdasarkan grafik Kesim'ulan: 1. #pakah hipotesismu diterma? !. #pa kesimpulann%a? Penera'an: !.

Ba*an Ajar
Kinematika Gerak lurus beraturan Ketika di kelas 1 (MP anda telah mempelajari gerak %ang meliputi definisi gerak$ gerak relati"e$ jarak$ perpindahan$ kelajuan$ kecepatan$ dan percepatan. disini akan kita bahas beberapa pengertian pengertian tersebut. Gerak adalah suatu perubahan tempat kedudukan pada suatu benda dari titik keseimbangan a&al. (ebuah benda dikatakan bergerak jika benda itu berpindah kedudukan terhadap benda lainn%a baik perubahan kedudukan %ang menjauhi maupun %ang mendekati. (edangkan bagaimana dengan perpindahan dan gerak? Antuk itu ikuti gambaran berikut %ang akan memba&a kita pada pemahaman tentang perbedaan jarak dan perpindahan.

Per'inda*an dan jarak 'ari ilustrasi di samping maka jarak merupakan panjang keseluruhan lintasan %ang ditempuh. erbeda dengan pengertian jarak$ 'er'inda*an men%atakan perubahan posisi atau kedudukan suatu benda. Kece'atan dan Kelajuan Menentukan kelajuan sebuah benda %ang sedang bergerak lurus$ %aitu sarna dengan jarak %ang ditempuh dibagi &aktu %ang diperlukan untuk menempuh jarak tersebut. Misaln%a$ jika sebuah mobil menempuh jarak 1--- meter dalam &aktu 8sekon$ maka kelajuan mobil " , 1--- m=8- s , !- m=s.

Misaln%a$ pada posisi pertama$ kedudukan anak berada di - m$ kemudian pada sekon 1 kedudukan anak berada di 1 m$ sekon ! berada di ! m$ sekon 3 berada di 3 m$ dan seterusn%a. 'i sini terjadi baik perubahan kedudukan maupun perubahan &aktu$ %ang din%atakan sebagai kelajuan. Kelajuan didefinisikan sebagai cepat lambatn%a perubahan jarak terhadap perubahan &aktu. (edangkan$ kecepatan didefinisikan sebagai cepat lambatn%a perubahan kedudukan benda terhadap &aktu. 4ampir sarna dengan jarak dan perpindahan %ang merupakan besaran skalar +jarak) dan "ektor +perpindahan)$ kelajuan dan kecepatan juga merupakan be saran scalar +kelajuan) dan "ektor +kecepatan).Karena kelajuan merupakan besaran skalar$ maka untuk menghitungn%a kita tidak perlu tahu arah gerak benda tersebut2 %ang penting adalah jarak %ang ditempuh benda selama &aktu tertentu. >umus %ang digunakan untuk menghitung kelajuan adalah

'engan: ", kelajuan +m=s) s, jarak %ang di tempuh t, &aktu erbeda dengan kelajuan$ kecepatan merupakan besaran "ektor sehingga untuk menghitungn%a kita harus mengetahui arah gerak benda tersebut$ %ang dalam hal ini adalah perpindahan benda tersebut dalam &aktu tertentu. Bleh karena itu$ persamaan %ang digunakan untuk menghitung kecepatan adalah

'engan$ " , kecepatan ( , kedudukan akhir benda

(# , kedudukan a&al benda t , &aktu akhir

t# , &aktu

Pen,ertian Gerak Lurus Beraturan Cang dimaksud dengan gerak lurus adalah gerak %ang lintasann%a berupa garis lurus. (uatu benda dikatakan melakukan gerak lurus beraturan jika kecepatann%a selalu konstan. Kecepatan konstan artin%a besar kecepatan dan arah kecepatan selalu konstan. Karena besar kecepatan dan arah kecepatan selalu konstan maka bisa dikatakan bah&a benda bergerak pada lintasan lurus dengan kelajuan konstan. Gerak lurus beraturan adalah gerakan benda %ang lintasann%a lurus dan kecepatann%a tetap. erarti$ sebuah benda %ang$ bergerak lurus beraturan menempuh jarak %ang sarna untuk selang &aktu %ang sarna. 'alam kehidupan sehari3hari$ jarang kita jumpai contoh dari benda %ang bergerak lurus beraturan dalam jangka &aktu %ang relatif lama. 0iri atau Karakteristik GLB Kecepatan=kelajuan tetap +D , tetap) Percepatan tidak ada +a , -) erlaku rumus : X;(&t dimana :

E , jarak %ang ditempuh +m) D , kecepatan +m=s) t , &aktu +s)

Misaln%a sebuah mobil pada gambar di samping bergerak lurus ke arah timur dengan kelajuan konstan 1- m=s. 7ni berarti mobil bergerak lurus ke arah timur sejauh 1- meter setiap sekon. Karena kelajuann%a konstan maka setelah ! sekon$ mobil bergerak lurus ke arah timur sejauh !- meter$ setelah 3 sekon mobil bergerak lurus ke arah timur sejauh 3- meter1 dan seterusn%a1 bandingkan dengan gambar di atas. Perhatikan besar dan arah panah. Panjang panah me&akili besar kecepatan$ sedangkan arah panah me&akili arah kecepatan. #rah kecepatan mobil , arah perpindahan mobil , arah gerak mobil.

Gra-ik ,erak lurus beraturan 1GLB5

'ari grafik diatas dapat kita lihat dengan bertambahn%a &aktu kecepatan gerak tidak mengalami perubahan +tetap) sehingga grafik kecepatan berupa garis datar. (edangkan grafik E terhadap t dengan jarak tempuh +E) dihitung dengan rumus E , D . t$ sehingga pada

t t t t

, , , ,

1 ! 3 5

s s s s

maka E , !- m maka E , 5- m maka E , .- m maka E , :- m )abel S'esi-ikasi Lembar Penilaian

LP dan butir soal Produk LP -1 +butir soal 1 sampai dengan 5) Kunci LP dan butir soal Kunci LP -1 Produk utir soal 1 s=d 5)

%ndikator Produk: a. Melalui bahan ajar$ sis&a dapat menjelasakan pengertian gerak b. Melalui bahan ajar$ sis&a dapat menjelaskan perbedaan perpindahan

dan jarak Melalui bahan ajar$ sis&a dapat menjelasakan pengertian kelajuan dankecepatan d. Melalui bahan ajar$ sis&a dapat menghitung kelajuan dan kecepatan benda e. Melalui percobaan$ sis&a dapat menjelaskan pengertian GL f. Melalui percobaan$ sis&a dapat menjelaskan ciri GL Proses: 1. Merancang dan melaksanakan eksperimen untuk men%elidiki hubungan antara sudut datang$ sudut bias$ dan indeks bias medium. Psikomotor: 1. Merakit percobaan gerak lurus beraturan untuk menentukan hubungan jarak terhadap &aktu dan kecepatan terhadap &aktu Karakter: 1. *ujur$ peduli$ dan tanggung ja&ab c.

LP -! Proses: 'okumen portofolio

'iperca%akan kepada judgement Penilai=Guru

'iperca%akan kepada judgement Penilai=Guru

LP -5 Karakter: >)K 1$ !$ dan 3

Keteram'ilan Sosial: 1. bertan%a$ men%umbang ide atau berpendapat$ menjadi pendengar %ang baik$ berkomunikasi dan kerjasama.

LP -8 Keterampilan (osial: >)K 1$ !$ 3$ 5$ dan 8

(eluruh >)K itu minimal memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan diperca%akan kepada judgement Penilai=Guru. (eluruh >)K itu m memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan diperca%akan kepada judgement Penilai=Guru inimal

Lembar 'enilaian 1LP5

1. LP -1: )es uraian untuk penilaian produk kognitif !. LP -!: Penilian dokumen portofolio untuk penilaian proses 3. LP -3 : Lembar Bbser"asi untuk penilaian psikomotor 5. LP -5: Self evaluation s eet +Lembar e"aluasi diri) perilaku berkarakter 8. LP -8: Lembar Bbser"asi tentang ketrampilan sosial

LP 71: Produk

<ama

<o Absen )an,,al

1. #pakah %ang dimaksud dengan gerak?

!. *elaskan perbedaan perpindahan dan jarak? 3. #pakah %ang dimaksud dengan Gerak Lurus telah menghasilakan GL troli tersebutF erautran? 5. Pada kegiatan laboratorium dengan kreta troli tern%ata pada guntingan pita jarak . ketikan %ang berturutan,5 cm. hitung keceptan kereta

LP 7!: Proses <ama )an,,al <o absen

Prosedur :

1. (iapkan tabel hubungan antara kecepatan$ jarak$ dan &aktu !. )ugas sis&a menguji hipotesis *ika jarak %ang ditempuh semakin jauh maka &aktu %ang dibutuhkan semakin besar ertambahn%a &aktu$ kecepatan gerak tidak mengalami perubahan

3. Penentuan skor kinerja sis&a mengacu pada 6ormat #sesmen Kinerja di ba&ah ini. 5. erikan format ini kepada sis&a sebelum asesmen dilakukan. 8. (is&a diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
Format Asesmen Kinerja Proses LP 7!a Skor Maksi mum Skor Asesmen =le* sis3a sendir i =le* Guru

<o

Rincian )u,as Kinerja 1R)K5

1 ! 3 5

Mengidentifikasi "ariabel kontrol Mengidentifikasi "ariabel manipulasi Mengidentifikasi "ariabel respon 'isediakan tabel hasil percobaan GL . 'alam tabel tersedia kecepatan$ jarak$ dan &aktu. Menggambar sebuah grafik %ang menunjukkan kecepatan terhadap &aktu dan jarak terhadap &aktu. Menarik kesimpulan berdasarkan data pada )abel 1. (kor )otal

18 18 18

1-

!!8 1--

(is&a 111..!-1-

jember$ Guru

+ )

LP 7/: Psikomotor

<ama )an,,al

<o absen

Prosedur: 1. (iapkan set percobaan GL + kreta troli$ po&er suppla%$ pita ketik$ bidang miring) !. )ugasi sis&a merakit rangkaian sesuai dengan gambar pada LK( -! 3. Penentuan skor kinerja sis&a mengacu pada 6ormat #sesmen Kinerja di ba&ah ini. 5. erikan format ini kepada sis&a sebelum asesmen dilakukan.

8. (is&a diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

Skor Asesmen <o Rincian )u,as Kinerja Skor Maksimu m =le* sis3a sendi ri =le* Gu ru

Men%iapkan seluruh alat dan bahan %ang dibutuhkan untuk percobaan GL .

!8

! 3 5

Merakit set percobaan GL Melakukan pengukuran pada potongan pita Menghitung kecepatan (kor )otal

!8 !8 !8 1--

(is&a 111..!-1-

jember$ Guru

+ )

LP # : Format Pen,amatan Perilaku Berkarakter

(is&a: )anggal:

Kelas:

Petunjuk: Antuk setiap perilaku berkarakter berikut ini$ beri penilaian atas perilaku berkarakter sis&a menggunakan skala berikut ini: ! " Memerlukan A " Sangat
perbaikan baik

# " Menunjukkan
kemajuan

$ " Memuaskan

Format Pen,amatan Perilaku Berkarakter

<o

Rincian )u,as Kinerja 1R)K5

Memer lukan

Menunj ukkan

Memu askan

Sa n,at

'erbaika n 165

kemajua n 105

1B5

baik 1A5

*ujur

peduli

)anggung ja&ab

teliti

*ember$ !-1Pengamat

+ )

LP $: Format Pen,amatan Keteram'ilan Sosial

(is&a: )anggal:

Kelas:

Petunjuk: Antuk setiap keterampilan sosial berikut ini$ beri penilaian atas keterampilan sosial sis&a itu menggunakan skala berikut ini: ! " Memerlukan A " Sangat
perbaikan baik

# " Menunjukkan
kemajuan

$ " Memuaskan

Format Pen,amatan Keteram'ilan Sosial

< o

Rincian )u,as Kinerja 1R)K5

Memerluka n 'erbaikan 165

Menunjukk an kemajuan 105

Memuask an 1B5

San,at baik 1A5

ertan%a ide atau pendapat

! Men%umbang

3 Menjadi

pendengar %ang baik

5

erkomunikas i ekerjasama *ember$ !-1Pengamat