Anda di halaman 1dari 21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela! Seme!ter Aloka!i &akt% : : : : : ..................................

Pendidikan Kewar ane araan " (lima) # ($%a) ' ( )* menit (# +ertem%an).

Standar Kom+eten!i,, 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Kom+eten!i $a!ar 3.1. Mendekripsikan pengertian organisasi A. -%j%an Pem.elajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian organisasi. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi. Siswa dapat menyebutkan contoh struktur organisasi. Siswa dapat merumuskan contoh tata tertib organisasi. Karakter !i!wa /an dihara+kan : Dapat dipercaya ( Trustworthines ! "asa hormat dan perhatian ( respect ! Tekun ( diligence ! Tanggung jawab ( responsibility #erani ( courage ! $ntegritas ( integrity ! %eduli ( caring ! &ujur ( fairnes dan 'ewarganegaraan ( citizenship B. Materi Ajar %engertian organisasi (iri-ciri organisasi. Tujuan organisasi. )nggota organisasi. Struktur organisasi. d. Tata tertib organisasi. C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran %endekatan 'ontekstual. %endekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. (eramah. %enugasan.

$. Lan kah0lan kah Ke iatan Pertemuan Pertama Ke iatan Awal Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama ! presensi! apersepsi dan kepercayaan masing-masing! untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti*asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran +uru bertanya pada siswa tentang organisasi yang ada di sekolah. Ke iatan 1nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi! guru, Siswa mencoba membuat de-inisi kata .organisasi/. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi! guru, membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna0 mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut0 mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-0 mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi*idual maupun kelompok0 mem-asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 +uru menyiapkan kelas diskusi! lalu mengundi namajenis-jenis organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat untuk dibahas oleh tiap kelompok. Siswa mendiskusikan dan mencatat tujuan organisasi tersebut secara tertulis. Siswa mendiskusikan dan mencatat siapa yang menjadi anggota dalam organisasi tersebut. Siswa melaporkan pekerjaannya di depan teman-teman secara lisan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon-irmasi! guru, +uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa +uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen%t%+ Dalam kegiatan penutup! guru, Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian $ndikator %encapaian 'ompetensi dan 'ompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan Kedua 'egiatan )wal Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama ! presensi! apersepsi dan kepercayaan masing-masing! untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti*asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran +uru bertanya pada siswa! peraturan apa saja yang ada di sekolah! serta siapa yang akan menghukum siswa jika mereka melanggar peraturan itu. 'egiatan $nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi! guru, +uru menyiapkan diagram besar berisi hierarki kepemimpinan di sekolah. +uru bertanya kepada siswa tentang -ungsi tiap jabatan dalam hierarki tersebut. Siswa menyiapkan pekerjaan yang telah dibuat dalam pertamuan sebelumnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi! guru, membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna0 mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut0 mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-0 mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi*idual maupun kelompok0 mem-asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 Siswa melanjutkan pekerjaan tersebut! yaitu membuat diagram hierarki kepemimpinan1struktur organisasi yang telah mereka kerjakan pada pertemuan sebelumnya. Siswa menda-tar sejumlah peraturan yang ia ketahui pada organisasi tersebut. Siswa melaporkan pekerjaannya di depan teman-teman secara lisan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon-irmasi! guru, +uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa +uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen%t%+ Dalam kegiatan penutup! guru,

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian $ndikator %encapaian 'ompetensi dan 'ompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengakhiri pelajaran.

E. S%m.er2Bahan Belajar +ambar diagram struktur organisasi apa saja yang ada di lingkungan sekolah. #uku paket (#uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar 'elas 2! terbitan 3arasumber umum. 4ingkungan sekolah. Masyarakat sekitar dan lingkungan kehidupan siswa di luar sekolah. 3. Penilaian 1ndikator Pen4a+aian Kom+eten!i -eknik Penilaian Bent%k 1n!tr%men 1n!tr%men2 Soal

Mendeskripsikan pengertian Tugas organisasi. kelompok. Menyebutkan contoh-contoh 5bser*asi. tujuan organisasi. Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi. Merumuskan contoh struktur organisasi. Merumuskan contoh tata tertib organisasi. 5ormat Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( hasil diskusi ) No. 1. A!+ek 'onsep

%enilaian Menurutmu! siapakah tertulis. yang berhak menjadi anggota organisasi %enilaian pecinta perangko6 unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi . Siapa pemegang jabatan 'eterlibatan tertinggi di sekolahmu6 anak dalam diskusi.

Kriteria 7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah

Skor 8 3 9 1

9. %er-ormansi No. A!+ek Kriteria Skor

1.

%engetahuan

7 %engetahuan 7 kadang-kadang %engetahuan 7 tidak %engetahuan 7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap

8 9 1 8 9 1

9.

Sikap

No 7. #. ). '. *. 8. 9. :. ;. 7<.

LEMBAR PENILAIAN Nama Si!wa Per6orman Pen etah%an Sika+ Prod%k J%mlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( !mla" skor : #!mla" skor maksimal $ % &'( Un)!k sis*a +an, )i-ak m.m.n!"i s+ara) p.nilaian KKM maka -ia-akan R.m.-ial( ............= ......................#< ... Men etah%i Ke+ala Sekolah 3%r% Ma+el PKN.

.................................. N1P :

.................................. N1P :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela! Seme!ter Aloka!i &akt% : : : : : .................................. Pendidikan Kewar ane araan " (Lima) # ($%a) # ( )* menit (7 +ertem%an).

Standar Kom+eten!i,, 3. Memahami kebebasan berorganisasi Kom+eten!i $a!ar 3.9 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. A. -%j%an Pem.elajaran Siswa dapat menyebutkan berbagai macam organisasi di masyarakat! serta menjelaskan tujuan! anggota! struktur! dan tata tertib organisasi-organisasi tersebut. Karakter !i!wa /an dihara+kan : Dapat dipercaya ( Trustworthines ! "asa hormat dan perhatian ( respect ! Tekun ( diligence ! Tanggung jawab ( responsibility #erani ( courage ! $ntegritas ( integrity ! %eduli ( caring ! &ujur ( fairnes dan 'ewarganegaraan ( citizenship B. Materi Ajar (ontoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat! beserta tujuan! anggota! struktur! tata tertib! dan -ungsi organisasi tersebut bagi indi*idu dan masyarakat. C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran %endekatan 'ontekstual. %endekatan Cooperative Learning. Diskusi kelas. Tanya jawab. (eramah. %enugasan. $. Lan kah0lan kah Ke iatan Pertemuan Pertama Ke iatan Awal Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama ! presensi! apersepsi dan kepercayaan masing-masing! untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti*asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

+uru bertanya jawab kepada siswa tentang berbagai organisasi yang ada di lingkungan tempat tinggal siswa atau organisasi apa saja yang diketahui oleh siswa (misalnya posyandu! karang taruna! lembaga les piano! atau klub sepak bola . Ke iatan 1nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi! guru, Siswa diajak menyebutkan berbagai organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat. +uru memberikan ceramah kepada siswa tentang -ungsi organisasi-organisasi di sekolah dan masyarakat. +uru memberikan ceramah kepada siswa tentang man-aat bergabung dengan sebuah organisasi di sekolah atau masyarakat. . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi! guru, membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna0 mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut0 mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-0 mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi*idual maupun kelompok0 mem-asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 +uru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan 9 organisasi yang pernah! sedang! atau akan diikuti oleh siswa di lingkungan sekolah dan masyarakat! atau organisasi apa pun yang diketahui siswa. Siswa mengerjakan tugas. +uru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan tujuan! anggota! struktur! dan tata tertib yang berlaku di kedua organisasi itu. Siswa mengerjakan tugas. +uru memeriksa pekerjaan siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan kon-irmasi! guru, +uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa +uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen%t%+ Dalam kegiatan penutup! guru,

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu! untuk mengetahui pencapaian $ndikator %encapaian 'ompetensi dan 'ompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E. S%m.er2Bahan Belajar #uku paket (#uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar 'elas 2! terbitan 3arasumber umum. 4ingkungan rumah (keluarga ! sekolah! dst. Teman. %ara pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. 4ingkungan rumah (keluarga ! sekolah! masyarakat! dst. 5. Penilaian 1ndikator Pen4a+aian Kom+eten!i -eknik Penilaian Bent%k 1n!tr%men %enilaian lisan. %enilaian unjuk kerja. 1n!tr%men2 Soal Tujuan organisasi %ramuka adalah ... &elaskan perbedaan organisasi dan perkumpulan: Sebutkan organisasi apa saja yang ada di sekolahmu: Sebutkan organisasi masyarakat yang ada di sekitar rumahmu:

Menjelaskan tujuan! Tugas anggota! struktur! dan tata kelompok. tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

5ormat Kriteria Penilaian PRODUK ( /A0IL DI0KU0I $ No. 1. A!+ek 'onsep Kriteria 7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah Skor 8 3 9 1

PER1ORMAN0I No. A!+ek Kriteria Skor

1.

%engetahuan

7 %engetahuan 7 kadang-kadang %engetahuan 7 tidak %engetahuan 7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap

8 9 1 8 9 1

9.

Sikap

No 7. #. ). '. *. 8. 9. :. ;. 7<.

LEMBAR PENILAIAN Nama Si!wa Per6orman Pen etah%an Sika+ Prod%k J%mlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( !mla" skor : #!mla" skor maksimal $ % &'( Un)!k sis*a +an, )i-ak m.m.n!"i s+ara) p.nilaian KKM maka -ia-akan R.m.-ial(

............= ......................#< ... Men etah%i Ke+ala Sekolah 3%r% Ma+el PKN.

.................................. N1P :

.................................. N1P :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela! Seme!te Aloka!i &akt% : : : : : .................................. Pendidikan Kewar ane araan " (Lima) # (d%a) # ( )* menit (7 +ertem%an).

Standar Kom+eten!i,, 3. Memahami kebebasan berorganisasi Kom+eten!i $a!ar 3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah. A. -%j%an Pem.elajaran Siswa mampu mengenal organisasi! memilih organisasi untuk diikuti! dan menjelaskan alasan memilih organisasi tersebut. Karakter !i!wa /an dihara+kan : Dapat dipercaya ( Trustworthines ! "asa hormat dan perhatian ( respect ! Tekun ( diligence ! Tanggung jawab ( responsibility #erani ( courage ! $ntegritas ( integrity ! %eduli ( caring ! &ujur ( fairnes dan 'ewarganegaraan ( citizenship B. Materi Ajar (ontoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan meman-aatkan organisasi yang ada di masyarakat. C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran %endekatan 'ontekstual. %endekatan Cooperative Learning. Diskusi kelas. Tanya jawab. (eramah. %enugasan. $. Lan kah0lan kah Ke iatan Pertemuan Pertama Ke iatan Awal Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama ! presensi! apersepsi dan kepercayaan masing-masing! untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti*asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

Ke iatan 1nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi! guru, Siswa menyiapkan pensil warna atau cryon! serta -otokopi gambar Siswa memilih gambar dan mewarnainya. Siswa menceritakan gambar dan alasan mememilih gambar. +uru memeriksa pekerjaan siswa. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi! guru, membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna0 mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut0 mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-0 mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi*idual maupun kelompok0 mem-asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 Konfirmasi Dalam kegiatan kon-irmasi! guru, +uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa +uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen%t%+ Dalam kegiatan penutup! guru, Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian $ndikator %encapaian 'ompetensi dan 'ompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. E. S%m.er2Bahan Belajar #uku paket (#uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar 'elas 2! terbitan 3arasumber umum. Teman. 4ingkungan rumah (keluarga ! sekolah! dst. 5. Penilaian 1ndikator Pen4a+aian -eknik Bent%k 1n!tr%men2 Soal

Kom+eten!i Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi! serta sikap dalam memilih dan meman-aatkan organisasi.

Penilaian Tugas indi*idu.

1n!tr%men %enilaian ;ntuk membantu unjuk kerja menjaga kesehatan (keberanian murid-murid di sekolah! anak memilih Made sebaiknya gambar dan )pabila "obert bercitakrea-ti*itas cita menjadi penegak pewar-naan hukum! di sekolah gambar sebaiknya "obert bergabung dengan .... )gar dapat mempelajari berbagai keterampilan untuk hidup di alam terbuka! di sekolah sebaiknya Dina bergabung dengan ....

5ormat Kriteria Penilaian PRODUK ( /A0IL DI0KU0I $ No. 1. A!+ek 'onsep Kriteria 7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah Skor 8 3 9 1

PER1ORMAN0I No. 1. A!+ek %engetahuan Kriteria 7 %engetahuan 7 kadang-kadang %engetahuan 7 tidak %engetahuan 7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap Skor 8 9 1 8 9 1

9.

Sikap

No

LEMBAR PENILAIAN Nama Si!wa Per6orman Pen etah%an Sika+ Prod%k J%mlah Skor Nilai

7. #. ). '. *. 8. 9. :. ;. 7<. CATATAN : Nilai = ( !mla" skor : #!mla" skor maksimal $ % &'( Un)!k sis*a +an, )i-ak m.m.n!"i s+ara) p.nilaian KKM maka -ia-akan R.m.-ial( ............= ......................#< ... Men etah%i Ke+ala Sekolah 3%r% Ma+el PKN.

.................................. N1P :

.................................. N1P :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela! Seme!te Aloka!i &akt%

: : : : :

.................................. Pendidikan Kewar ane araan " (Lima) 11 ($%a) # ( )* menit (7 +ertem%an).

Standar Kom+eten!i,, 8. Menghargai keputusan bersama. Kom+eten!i $a!ar 8.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. A. -%j%an Pem.elajaran Siswa dapat menjelaskan de-inisi keputusan bersama. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama. Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip musyawarah dan mu-akat. Karakter !i!wa /an dihara+kan : Dapat dipercaya ( Trustworthines ! "asa hormat dan perhatian ( respect ! Tekun ( diligence ! Tanggung jawab ( responsibility #erani ( courage ! $ntegritas ( integrity ! %eduli ( caring ! &ujur ( fairnes dan 'ewarganegaraan ( citizenship B. Materi Ajar %engertian keputusan bersama. #entuk-bentuk keputusan bersama. 'emauan bermusyawarah untuk mu-akat. C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran %endekatan 'ontekstual. %endekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. (eramah. %enugasan.

$. Lan kah0lan kah Ke iatan

Pertemuan Pertama Ke iatan Awal Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama! presensi! apersepsi dan kepercayaan masing-masing! untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti*asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran +uru bertanya kepada siswa tentang peraturan yang beraku di rumah dan telah ditetapkan oleh oangtua! misalnya jam pulang sekolah! tugas menyiram bunga! dan tanggung jawab memberi makan hewan peliharaan. Ke iatan 1nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi! guru, +uru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian keputusan bersama! bentukbentuk keputusan bersama! dan musyawarah untuk mu-akat. Siswa menuliskan pemahamannya tentang de-inisi keputusan bersama pada secarik kertas! lalu mengumpulkannya kepada guru. Seorang siswa membacakan semua de-inisi yang ditulis teman! lalu semua siswa membahasnya bersama guru. Siswa dan guru membuat generalisasi de-inisi keputusan bersama berdasarkan de-inisi yang telah dibuat oleh tiap siswa. Siswa menyebutkan jenis-jenis keputusan bersama! dan guru menuliskannya di papan tulis. Siswa maju ke depan kelas satu per satu! lalu menuliskan satu man-aat tentang musyawarah dan mu-akat. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi! guru, membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna0 mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut0 mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-0 mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi*idual maupun kelompok0 mem-asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 Konfirmasi Dalam kegiatan kon-irmasi! guru, +uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa +uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen%t%+

Dalam kegiatan penutup! guru, Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian $ndikator %encapaian 'ompetensi dan 'ompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. E. S%m.er2Bahan Belajar #uku paket (#uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar 'elas 2! terbitan 3arasumber umum. 5rang tua. Teman. 5. Penilaian 1ndikator Pen4a+aian Kom+eten!i Memahami de-inisi keputusan bersama. Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama. Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mu-akat. 5ormat Kriteria Penilaian PRODUK ( hasil diskusi No. 1. A!+ek 'onsep Kriteria 7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah Skor 8 3 9 1 -eknik Penilaian Tugas indi*idu. Bent%k 1n!tr%men %enilaian lisan. %enilaian sikap. %enilaian unjuk kerja 1n!tr%men2 Soal Mengapa keputusan bersama dianggap penting6

PER1ORMAN0I No. 1. A!+ek %engetahuan Kriteria 7 %engetahuan 7 kadang-kadang %engetahuan 7 tidak %engetahuan 7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap Skor 8 9 1 8 9 1

9.

Sikap

No

LEMBAR PENILAIAN Nama Si!wa Per6orman Prod%k Nilai

Pen etah%an 7. #. ). '. *. 8. 9. :. ;. 7<.

Sika+

J%mlah Skor

CATATAN : Nilai = ( !mla" skor : #!mla" skor maksimal $ % &'( Un)!k sis*a +an, )i-ak m.m.n!"i s+ara) p.nilaian KKM maka -ia-akan R.m.-ial(

............= ......................#< ... Men etah%i Ke+ala Sekolah 3%r% Ma+el PKN.

.................................. N1P :

.................................. N1P :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela! Seme!ter Aloka!i &akt% : .................................. : Pendidikan Kewar ane araan : " (Lima) : 11 ($%a) : # ( )* menit.

Standar Kom+eten!i,, 8. Menghargai keputusan bersama. Kom+eten!i $a!ar 8.9. Memahami keputusan bersama. A. -%j%an Pem.elajaran Siswa dapat menjalankan berbagai bentuk keputusan bersama! serta melaksanakan hasil musyawarah. Siswa dapat menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama. Karakter !i!wa /an dihara+kan : Dapat dipercaya ( Trustworthines ! "asa hormat dan perhatian ( respect ! Tekun ( diligence ! Tanggung jawab ( responsibility #erani ( courage ! $ntegritas ( integrity ! %eduli ( caring ! &ujur ( fairnes dan 'ewarganegaraan ( citizenship B. Materi Ajar "eaksi terhadap keputusan bersama. C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran %endekatan 'ontekstual. %endekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. (eramah. %enugasan. $. Lan kah0lan kah Ke iatan Ke iatan Awal Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama! presensi! apersepsi dan kepercayaan masing-masing! untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti*asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

+uru bertanya kepada siswa tentang pengalaman menerima peraturan yang ditetapkan oleh orangtua! misalnya tugas menjaga adik! pembatasan waktu bermain! atau pengurangan jumlah uang jajan. 'egiatan $nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi! guru, +uru meminta siswa berkonsentrasi mendengarkan cerita1contoh kasus yang akan dibacakan oleh guru. +uru mengarahkan siswa lain untuk menanggapi jawaban teman mereka! mengoreksi benar1salah! memberikan masukan1saran tentang cara bersikap! serta memberikan persetujuan terhadap sikap yang dipilih teman! atau memuji keputusan teman dalam menanggapi kasus yang diceritakan guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi! guru, membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna0 mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menyelesaikan masalah! dan bertindak tanpa rasa takut0 mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-0 mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis! secara indi*idual maupun kelompok0 mem-asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 Konfirmasi Dalam kegiatan kon-irmasi! guru, +uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa +uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman! memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen%t%+ Dalam kegiatan penutup! guru, Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian $ndikator %encapaian 'ompetensi dan 'ompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. E. S%m.er2Bahan Belajar #uku paket (#uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar 'elas 2! terbitan 3arasumber umum. 5rangtua.

Teman. 4ingkungan rumah (keluarga ! sekolah! dst.

5. Penilaian 1ndikator Pen4a+aian Kom+eten!i -eknik Penilaian Bent%k 1n!tr%men %enilaian sikap. %enilaian unjuk kerja. 1n!tr%men2 Soal 'eluargamu berbagi tugas membersihkan rumah. 'emu tidak senang membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi. )pa pendapat )yahmu tentang sikap ayahmu6 Di kelasmu sedang ada pemilihan ketua kelas. )da dua calon ketua kelas! yaitu kamu dan "obert. 'amu ingin menjadi ketua kelas. )kan tetapi! wali kelasmu langsung memilih "obert sebagai ketua kelas. )pa yang kamu rasakan ketika mendengar keputusan tersebut6 )pa pendapatmu tentang sikap wali kelasmu6

Memahami de-inisi dan Tugas bentuk-bentuk keputusan indi*idu bersama! serta musyawarah dan mu-akat.. Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

5ormat Kriteria Penilaian PRODUK ( hasil diskusi No. 1. A!+ek 'onsep Kriteria 7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah Skor 8 3 9 1

PER1ORMAN0I No. 1. A!+ek %engetahuan Kriteria 7 %engetahuan 7 kadang-kadang %engetahuan 7 tidak %engetahuan 7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap Skor 8 9 1 8 9 1

9.

Sikap

No 7. #. ). '. *. 8. 9. :. ;. 7<.

LEMBAR PENILAIAN Nama Si!wa Per6orman Pen etah%an Sika+ Prod%k J%mlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( !mla" skor : #!mla" skor maksimal $ % &'( Un)!k sis*a +an, )i-ak m.m.n!"i s+ara) p.nilaian KKM maka -ia-akan R.m.-ial( ............= ......................#< ... Men etah%i Ke+ala Sekolah 3%r% Ma+el PKN.

.................................. N1P :

.................................. N1P :