Anda di halaman 1dari 100

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

1 2 3 1 2 3

1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

ANALISIS KEKERAPAN SOALAN KOMSAS KERTAS 2 BM SPM BERMULA NOVEMBER 2011 CERPEN N11 J12 N12 J13 N13 Tingkatan 4: Ibu dan Ceper Memori Seorang Tua Israk x Pemain Catur Mellisa Biarkan Samudera Tingkatan 5: N11 J12 N12 J13 N13 Pahlawan Buntung Pungut Alias Zahara Alias Yap Siew Hong X Idola Penanggungan Hutan Rimba X Tanggar Amanat DRAMA N11 J12 N12 J13 N13 Tingkatan 4: Gelanggang Tuk Wali Forum Remaja 2020 Cempaka Berdarah X Tingkatan 5: Tiang Cengal Dinding Sayung 1400 Dato' Onn X PROSA KLASIK N11 J12 N12 J13 N13 Tingkatan 4: Pelayaran Yang Penuh Peristiwa Merah Silu X Hikayat Indera Nata x Hikayat Khoja Maimun X Tingkatan 5: Hikayat Langlang Buana Hikayat Siak X Dua Geliga Hikmat X Hikayat Opu Daeng Menambun PUISI TRADISONAL N11 J12 N12 J13 N13 Tingkatan 4: Pantun Empat Kerat (Budi) Pantun Empat Kerat (Jenaka & Sindiran) Syair Definisi Orang Berakal X Syair Siti Sianah Gurindam 12 Fasal yang Keenam Seloka Emak Si Randang
Tingkatan 5: Pantun Enam Kerat Pantun Lapan Kerat Syair Makna Riak Syair Pemberontakan Patani Gurindam Tonggak Dua Belas Seloka Si Luncai SAJAK Tingkatan 4: Harga Remaja Di Perpustakaan Mengintai Ruang Insaf Mahsuri Adat Sezaman Tiba Waktunya Tingkatan 5: Dirgahayu Bahasaku Kecek - (V) Bangkitlah Pasar Perasaan Di Bawah Langit yang Sama X

N11

J12

N12

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5

x X

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

NOVEL KEMBARA AMIRA (Amer Hmzah L.Kadir) Sinopsis Novel ini mengisahkan pengembaraan Amira semasa cuti persekolahan. Amira telah mengajak kawannya Jacinta untuk menemaninya ke Bukit Mat Raya di kawasan ibunya. Prof. Zaidah sedang menjalankan kerja lapangan bersama pelajar tahun akhir. Di hutan tersebut Amira telah berkenalan dengan Itai iaitu penduduk orang Asli yang telah menyelamatkannya semasa dia hanyut di sungai. Amira juga telah berkenalan dengan Malique. Latar tempat/masa watak Peristiwa Musim cuti Ibunya dengan pelajar Meneroka penemuan dalam ekspedisi arkeologi persekolahan tahun akhirnya Tengah belantara Banjaran Titiwangsa Bukit Mat raya Kawan sebilik Jacinta- Mengajak Jacinta menggali bersama-sama pelajar tahun akhir cina, Bilik Jacinta Jacinta menarik minat dengan rantai lher yang terikat seketul batu kuarza yang berkilat. Dia akan mencuri pakai jika Amira menanggalkannya untuk ke bilik mandi Stesen Dahan Hijau Pak Lias Menjemput kedatangan mereka watak Amira nilai Peristiwa Tidak suka dengan sikap terlalu mengharapkan sesuatu tanpa berusaha untuk mendapatkannya. Berusaha sebagai produser ibunya, memasukkan maklumat tentang penemuan terbaharu, iaitu tulang karpus di laman web ibunya supaya kejayaannya dapat diakses oleh rakan-rakan ibunya. Malam sudah lewat, Amira masih tekun mengemas kini laman web ibunya. * Sungguhpun tidak suka akan xxx, dia masih mengikutnya ke tempat yang tidak dikenali, iaitu meredah hutan paa malam buta. Ketika melakukan tugas memerlukan penelitian, dia telah melakukan kerja cari gali hampir 25 tahun

Membantu ibu

tekun akur Ibu amir Profesor Zaidah Dr zawawi kesabaran

tabah Dia meluru ke khemah pelajar kerana ada benda penting yang perlu diselamatkan semasa hujan turun untuk memastkan tapak cari gali tidak terjejas.

watak Amira Amir

Watak sampingan Ibu prof Jurutera komputer sebuah syarikat multinasional negara yang sedang berkhidmat di Eropah

Pengembaraan Amira bermula apabila Itai sudi berkongsi tentang rahsia lubuk emas di hutan tersebut. Tindakan Itai telah mengundang kemarahan penduduk orang Asli di kawasan tersebut kerana jika orang bandar mengetahui tentang lubuk emas itu, kawasan mereka akan diterokai.

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Salah seorang pekerja baru John OHara hilang, Malique, Roslan dan yang lain cuba mencari pekerja tersebut tetapi pacuan empat roda yang mereka naiki terbenam dalam lumpur dan akhirnya kenderaan tersebut tergelincir ke dalam gaung. Dalam masa yang sama, Tau telah mengubah fikiran untuk menolong Prof. Zaidah mencari bukti bahawa kawasan Bukit Mat Raya adalah kawasan petempatan awal manusia. Seterusnya Tau bersetuju untuk menunjukkan Gunung Gua Gajah kepada kumpulan Prof. Zaidah. Hasilnya mereka menemui kapak batu yang digunakan oleh manusia zaman Neolitik dan tulisan purba di dinding gua. Di dalam gua tersebut juga, Amira telah menjumpai mobile disk milik Malique. Amira mengagak bahawa mungkin Malique berada berhampiran kawasan tersebut. Amira nekad mencari Malique di kawasan Gunung Gua Gajah dan terbongkarlah segala rahsia. Rupa-rupanya Malique telah disorokkan oleh Tau yang menyamar sebagai lembaga berbulu. Jennifer akhirnya berterus-terang bahawa Tau adalah bapa kandung kepada Malique (Sabi). Kemudian, Ludin menggemparkan lagi suasana apabila turut menjelaskan bahawa Itai adalah adik Malique. Akhirnya Amira telah melanjutkan pelajaran dalam bidang aeroangkasa. Jacinta pula melanjutkan pelajaran dalam bidang fesyen di Paris. Itai melanjutkan pelajaran dalam bidang perubatan manakala Malique menetap di Bukit Mat Raya untuk membangunkan projek ITnya. Tema

Pengembaraan seorang remaja perempuan dalam mematangkan hidupnya. Hal ini digambarkan melalui watak Amira. Amira sebagai watak utama menghabiskan cuti persekolahan dengan menyertai ibunya iaitu Profesor Zaidah dalam ekskavasi menjejak kewujudan tamadun manusia. Dalam pengembaraan tersebut, Amira bertemu dengan Malique dan Itai sehingga merungkai konflik keluarga, sejarah tragis keluarga Tau. Persoalan

1.

Persoalan golongan yang berminat mengkaji peninggalan sejarah Profesor Zaidah, Dr. Zawawi dan Rusdi sedang mencari kebenaran tentang kehidupan masa lalu melalui ekspedisi arkeologinya di Bukit Mat Raya. 2. Persoalan cinta dan sayang akan alam / hutan Malique (Sabi) walaupun tinggal di bandar tetapi tetap menyayangi hutan yang menjadi tempat asalnya sehingga dia bertindak memadam semua data kajian cari gali emas Tau sanggup menakutkan pekerja syarikat pembalakan dengan menyamar sebagai makhluk berbulu demi menyelamatkan hutan tersebut daripada terus dicerobohi 3. Persoalan hubungan persahabatan yang erat walaupun berbeza bangsa dan agama Jacinta sering mengikut Amira semasa cuti sekolah ke tempat ibu Amira menjalankan kerja-kerja arkeologinya. 4. Persoalan kerenggangan hubungan antara anak dan bapa setelah bapa berkahwin Jacinta tidak mahu pulang bercuti bersama-sama ayah dan ibu tirinya kerana kecewa dan sedih dengan tindakan ayahnya berkahwin lain setelah ibunya meninggal dunia. 5. Persoalan sikap manusia yang tamak

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

O Hara sanggup datang ke Bukit Mat Raya kerana telah diupah oleh sebuah syarikat cari gali emas dari Pulau Pinang untuk mengesan lokasi emas 6. Persoalan kegiatan manusia yang merosakkan alam sekitar Kerakusan manusia yang melakukan pembalakan haram dan penerokaan khazanah hutan untuk mencari emas yang dilakukan oleh O Hara. 7. Persoalan kepentingan ilmu perubatan tradisional Ludin menggunakan cara perubatan tradisional untuk menyembuhkan Profesor Zaidah yang mengalami keretakan tulang tangan 8. Persoalan kemusnahan hutan mendatangkan kesan yang buruk terhadap kehidupan Kemalangan yang menimpa Pak Lias dan Profesor Zaidah apabila kenderaan yang dinaiki oleh mereka dihanyutkan oleh arus lumpur yang deras membuktikan bahawa kemusnahan alam sekitar mendatangkan kesan buruk 9. Persoalan kehidupan yang sengsara sebagai akibat keruntuhan rumah tangga. Tau hidup sengsara dan menyendiri di dalam hutan kerana tidak dapat menerima kenyataan bahawa isterinya Jennifer / Ipah sanggup mengkhianatinya dengan melarikan anaknya Malique / Sabi keluar dari kawasan perkampungan Orang asli dan mengikuti Johnny.

Plot

Pembinaan Plot (i) Permulaan

Amira bersama Jacinta memulakan pengembaraan menaiki keretapi ke Bukit Mat Raya untuk menyertai ekskavasi menjejak kewujudan tamadun awal manusia. (ii) Perkembangan

Amira dihanyutkan oleh arus deras semasa menunggu Malique dan telah diselamatkan oleh Itai. Malique hilang apabila keretanya tergelincir ke dalam sungai semasa gerakan mencari salah seorang pekerja OHara yang hilang. Tau bersetuju untuk membantu Profesor Zaidah dalam usahanya menjejak kewujudan tamadun awal manusia. Malique merancang sesuatu untuk menggagalkan rancangan OHara. (iii) Klimaks Kumpulan yang diketuai oleh Dr. Zawawi menjumpai Gunung Gua Gajah yang mengandungi artifak (kapak dan tulisan zaman purba di dinding) yang sangat berharga untuk memastikan kawasan tersebut tidak akan diterokai oleh manusia yang rakus mengaut keuntungan dari sumber alam kawasan tersebut. (iv) Peleraian

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Akhirnya rahsia terbongkar bahawa makhluk yang berbulu adalah Tau manakala Malique dan Itai adalah anakanak Tau. Akhirnya kawasan tersebut telah diwartakan sebagai kawasan peninggalan sejarah yang harus dilindungi. Teknik Penceritaan

1. Pemerian Mereka berada di khemah ketiga selepas khemah Dr. Zawawi dan khemah Prof. Zaidah, khemah-khemah tersusun dalam bentuk separa bulatan, dengan paling hujung adalah khemah dapur. 2. Dialog tentu tiket tu dah sampai, Amira bersuara antara dengar dengan tidak Apa? Jacinta bagaikan tidak pasti dengan soalan Amira. 3. Imbas kembali Amira ketawa kerana mengingatkan kembali kenangan semasa berada di Gua Niah ketika mereka turut serta dalam kerja lapangan yang dilakukan oleh ibunya. Ketika itu Dr. Zawawi sedang menyiapkan tesis sarjananya. 4. Kejutan Pembaca terkejut apabila mendapat tahu bahawa Malique dan Itai merupakan anak kepada Tau. 5. Suspens Dia tidak pasti ke mana dan siapa manusia yang sering membawa makanan untuknya. Malique tidak sempat bertanya di mana dia sekarang. Tetapi siapakah manusia itu. Adakah manusia itu mempunyai kaitan dengan hidupnya? Kenapa manusia itu membantunya tetapi tidak berusaha mencari dari mana dia datang. Apa benda itu? Jacinta turut tidak sabar. Hatinya berdebar-debar kencang dan setelah berminggu berada di perbukitan itu, Jacinta amat berharap mereka akan melakukan satu penemuan penting dan dia amat berharap perkara itu berlaku. Tiba-tiba Rusdi menjerit memanggil Dr. Zawawi. Dr. Zawawi yang sedang asyik merakamkan dinding gua terkejut dengan panggilan Rusdi lalu menghentikan rakaman dan berlari ke arah Rusdi dan Itai. Dia tahu Rusdi telah menemui sesuatu yang berharga dalam kajian mereka. Watak dan Perwatakan

Watak Utama Amira Antara Perwatakan Amira ialah: 1. Seorang yang gemar untuk menghadapi cabaran / melakukan kerja-kerja mencabar Semasa cuti persekolahan, Amira mengajak rakannya Jacinta ke Bukit Mat Raya, untuk turut serta dalam aktiviti cari gali arkeologi yang diketuai oleh ibunya, Prof. Zaidah. Dia lebih suka menghabiskan cuti persekolahan di situ daripada menghabiskan masa di rumah atau di pusat beli-belah. 2. Seorang yang mudah mesra walaupun baru berkenalan dengan Malique di kawasan Air Terjun Angin, Amira sudah mesra dan rapat dengan Malique. Perkenalan yang singkat tersebut menyebabkan Amira teruja untuk mengetahui tujuan Malique

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

berada di hutan belantara itu. Amira juga sanggup pergi berjumpa dengan Malique seorang diri di kawasan air tersebut sehingga membahayakan dirinya dan diri Jacinta. Amira juga menjadi mesra dan rapat dengan Itai yang telah menyelamatkan Amira daripada lemas dihanyutkan arus deras di kawasan Air Terjun Angin. Sejak peristiwa itu mereka menjadi rakan baik sehingga Itai sanggup membawa Amira ke kawasan hulu sungai tempat terdapatnya ketulan emas di dasar sungai tersebut. 3. Seorang yang suka bertindak melulu/bersikap terburu-buru Amira pergi ke kawasan Air Terjun Angin seorang diri tanpa memberitahu ibunya untuk berjumpa dengan Malique bagi mengetahui cerita sebenar tentang kedatangan John OHara ke hutan tersebut sehingga menimbulkan perkara-perkara yang pelik dan menakutkan di kawasan Desa Karpus. Sebaliknya tindakan Amira menyebabkan Amira dihanyutkan oleh arus sungai sementara Jacinta pula sesat di dalam hutan. 4. Seorang yang cepat insaf / menyesali kesilapan yang dilakukan Setelah peristiwa Amira dihanyutkan oleh arus deras dan Jacinta sesat di dalam hutan, Amira menyesali tindakannya. Hal ini telah menyusahkan ibunya kerana kerja-kerja cari gali terganggu. Prof. Zaidah marah akan Amira kerana bertindak tanpa menggunakan akal sehingga membahayakan dirinya dan rakannya semata-mata untuk bertemu dengan Malique. Selepas kejadian itu Amira berjanji kepada ibunya bahawa masalah tersebut tidak akan berulang lagi.

5.

Seorang yang penyayang Kejadian Jacinta sesat di dalam hutan yang ditemui tidak sedarkan diri serta mengalami luka-luka di badannya menyebabkan Amira bersimpati dan bersedih atas mala pelataka tersebut. Amira begitu prihatin terhadap nasib yang menimpa rakan karibnya. Dia berasa lega apabila Jacinta pulih kembali. Amira meminta maaf atas tindakannya sehingga menyebabkan perkara buruk berlaku ke atas diri Jacinta. Sepanjang Jacinta terbaring di hammock Amirlah menjaga makan minumnya. Amira menjaga ibunya yang tercedera dengan penuh kasih sayang setelah ibunya mengalami kecederaan akibat kemalangan bersama-sama dengan Pak Lias. 6. Seorang yang mementingkan hubungan persahabatan Amira sanggup membawa atau mengajak Jacinta ke Bukit Mat Raya untuk mengikuti ibunya dan turut serta dalam cari gali arkeologi supaya Jacinta dapat melupakan masalah peribadinya. Malah Amira juga sanggup meredah hutan bersama-sama dengan Itai untuk pergi ke kawasan terdapatnya emas/kuarza demi persahabatannya terhadap Jacinta. 7. Seorang yang berani Amira sanggup dan berani pergi ke kawasan Air Terjun Angin untuk bertemu dengan Malique, malah sanggup menunggu seorang diri selama 2 jam, namun Malique tidak muncul kerana pada ketika itu Malique berada di Pulau Pinang. Amira berani mengikut Itai ke kawasan hulu sungai semata-mata untuk mengutip emas seperti yang dikatakan oleh Itai Amira berani mengikut Tau ke Gunung Gua Gajah untuk mengumpulkan maklumat tentang kehidupan manusia zaman purba (zaman Neolitik). 8. Seorang yang berjiwa kental/tahan lasak Amira terlibat dalam usaha mencari dan menjejaki Malique yang hilang di kawasan Gunung Gua Gajah Amira menolak cadangan Itai supaya Amira dan Jacinta berada di bawah kaki Gunung Gua Gajah sementara Itai, Pak Lias, dan Roslan masuk ke dalam gua sebaliknya Amira bertekad untuk masuk ke dalam gua tersebut. Amira juga tidak berasa jijik / geli ketika memijak lantai gua yang dipenuhi tahi kelawar. Kekentalan jiwa Amira juga dapat dilihat semasa Amira berusaha mencari Malique di dalam gua, Amira menjelajah di dalam gua sehingga sanggup memanjat lubang kecil yang dipenuhi akar iaitu laluan ke puncak gunung walaupun ditegah oleh Pak Lias, dia sanggup membahayakan dirinya untuk menyelamatkan Malique.

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

9.

Seorang yang mahir dalam penggunaan ICT Setelah Amira menjumpai mobile disk, dia berusaha membuka perisian tersebut dengan bantuan rakan rakannya. Dengan kemahiran yang dimiliki, Amira berjaya membuka perisian tersebut apabila Itai mencadangkan Amira menggunakan nama saintifik emas iaitu aurum sebagai kata laluan. Melalui perisian tersebut mereka berjaya mengetaui kajian/laporan yang disediakan oleh Malique tentang cari gali emas di kawasan Bukit Mat Raya yang merupakan tempat kediaman suku Orang Asli Semai. 10. Seorang yang tidak kenal erti putus asa Peristiwa mencari Malique membuktikan Amira seorang yang tidak kenal erti putus asa dalam melakukan sesuatu usaha. Walaupun berjam-jam di dalam gua Gunung Gua Gajah, sehingga mereka tidak menemukan apa-apa kesan tentang Malique, namun Amira tidak berputus asa untuk terus mencari Malique, sedangkan pada ketika itu Pak Lias dan Roslan hampir berputus asa untuk meneruskan pencarian di dalam gua tersebut.

WATAK SAMPINGAN 1. Jacinta Berkulit cerah. Berbangsa Cina. Rakan sebilik Amira di sekolah swasta. Anak seorang jutawan. Telah kematian ibunya empat tahun lalu. Seorang yang memendam rasa. Contohnya Jacinta tidak berpuas hati dengan ayahnya yang berkahwin lain tetapi Jacinta tidak cuba untuk berterus terang. Seorang yang sensitif. Contohnya Jacinta cepat merajuk apabila isu keluarganya diungkit. Seorang sahabat yang setia. Contohnya Jacinta sentiasa bersama-sama dan menemani Amira dalam apa-apa jua keadaan. 2. Itai

Berkulit gelap. Berbadan tegap. Anak orang asli yang bersekolah di bandar. Anak kepada Tau. Bakal ketua kampung. Seorang yang tahu selok belok hutan. Contohnya setelah belajar daripada Tau, akhirnya Itai berjaya mengenal selok belok hutan. Sebagai contoh, dia berjaya menyelamatkan Amira daripada dihanyutkan oleh arus deras. Seorang yang prihatin. Contohnya apabila mengetahui Jacinta mahu memiliki batu Kuartza seperti Amira, Itai berusaha memujuk Jacinta dengan mendapatkan emas untuk dijadikan loket. Seorang yang berani. Contohnya, Itai berani untuk berlawan dengan makhluk berbulu yang amat digeruni oleh semua masyarakat orang asli. Seorang yang mempunyai keistimewaan deria keenam. Contohnya Itai dianugerahkan kelebihan deria keenam iaitu dapat mengenali tapak kaki, meneka jantina berdasarkan tapak kaki dan boleh menghidu bau yang dibawa oleh angin. 3. Profesor Zaidah Wanita pertengahan usia Ibu kepada Amira Pensyarah universiti Meminati bidang arkeologi

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Seorang yang penyayang contohnya, sebagai ibu Prof. Zaidah membelai dan memeluk Amira ketika Amira bersedih kerana Jacinta tidak sedarkan diri ketika sedang mencari Amira yang dihanyutkan oleh arus.

Seorang yang tegas. Contohnya sebagai pengarah projek di Desa Karpus, Prof Zaidah tegas dalam memberi arahan kepada setiap gerak kerja yang akan dilakukan. Seorang yang tidak mudah berputus asa. Contohnya, Walaupun Prof Zaidah dihujani dengan pelbagai cabaran dan dugaan seperti keretanya pernah disabotaj sehingga terbabas, namun beliau bertegas untuk meneruskan projek cari gali tersebut. 4. Tau Seorang yang tinggi lampai. Berbadan tegap. Bapa kepada Malique dan Itai. Bekas suami kepada Ipah (Jennifer). Adik kepada Ludin. Seorang yang bersifat prejudis. Contohnya, Tau tidak menyenangi kehadiran orang luar ke kawasan Bukit Mat Raya walaupun tanpa mengetahui tujuan mereka. Seorang yang sanggup berkorban. Contohnya Tau sanggup menggantikan abangnya Ludin untuk berkahwin dengan Ipah agar abangnya dapat menjadi ketua kampung. Seorang yang prihatin. Contohnya, pada setiap malam, Tau sanggup berada di Desa Karpus untuk menjaga keselamatan pelajar-pelajar Prof Zaidah tanpa pengetahuan mereka. 5. Malique (Sabi) Berkulit gelap. Berambut kasar. Anak Tau dengan Ipah. Abang kepada Itai. Seorang yang mahir dalam bidang IT. Contohnya, Ohara menyuruh Malique menyiapkan laporan menggunakan kemahiran IT yang dimilikinya. Seorang yang mencintai alam sekitar. Contohnya, Malique sanggup mencipta virus sendiri dalam laporan yang disiapkan semata-mata untuk menggagalkan projek mencari emas Ohara yang boleh memusnahkan hutan tersebut. Seorang yang bersopan-santun. Contohnya, semasa melawat Amira di Desa Karpus, sikap Malique yang beradap telah menambat hati Prof. Zaidah.

Gaya Bahasa

1. Simile Contoh: Nafasnya naik turun kerana bagai mengejar kelajuan Itai melangkah.

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

2. Personifikasi Contoh: Ketika itu jugalah seorang lelaki menerkam lalu menikam bertalu-talu ke arah dada haiwan itu menyebabkan haiwan itu meraung dan dia akan tersedar dari tidurnya. 3. Hiperbola Contoh: Aku minta maaf kerana apa yang telah berlaku kerana ketika itu aku bukan manusia. Aku masih dipengaruhi oleh roh beruang yang menguasai kulit itu 4. Sinkope Contoh: Oi... kau tak teringin benda ni? Amira bersuara dengan kuat untuk menarik perhatian Jacinta. 5. Inversi Contoh: Kita hanya perlu berjalan mungkin satu atau dua jam dan di sana kamu nanti semua boleh lihat sendiri apa yang saya maksudkan. 6. Kata Ganda Contoh: Jidin menyelak daun-daun hijau dan pertama yang dia lihat adalah mata biru Samantha. 7. Peribahasa Contoh: Akhirnya ikan akan pulang ke lubuk jua walaupun kita cuba menghalang takdir.

Nilai

1. Nilai bekerjasama Contoh: Pelajar tahun akhir telah bertungkus-lumus dan bekerjasama untuk memastikan projek yang dijalankan berjaya. 2. Nilai kasih sayang Contoh: Kasih sayang antara Amira dan ibunya. Sebagai ibu, Prof. Zaidah membelai dan memeluk Amira ketika Amira bersedih kerana Jacinta tidak sedarkan diri ketika sedang mencari Amira yang dihanyutkan oleh arus. 3. Nilai keberanian Contoh: Itai berani untuk berlawan dengan makhluk berbulu yang amat digeruni oleh semua masyarakat orang asli. 4. Nilai cinta akan alam sekitar Contoh: Malique sanggup mencipta virus sendiri dalam laporan yang disiapkan semata-mata untuk menggagalkan projek mencari emas Ohara yang boleh memusnahkan hutan tersebut. 5. Nilai semangat bermasyarakat Contoh: Dipaparkan melalui hubungan baik Amira yang berbangsa Melayu dan Jacinta yang berbangsa Cina. 6. Nilai kesopanan Contoh: Semasa melawat Amira di Desa Karpus, sikap Malique yang beradab telah menambat hati Prof. Zaidah. 7. Nilai ketaatan

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Contoh: Itai taat dan mematuhi arahan bapanya Ludin supaya tidak membawa orang luar ke kawasan lubuk emas. 8. Nilai amanah Contoh: Ludin sangat amanah dalam menjaga rahsia bahawa Itai adalah anak kepada Tau bertahun-tahun lamanya. 9. Nilai keikhlasan Contoh: Amira ikhlas mengajak rakannya Jacinta untuk menyertai percutiannya di Bukit Mat Raya. 10. Nilai tolong-menolong Contoh: Ludin menolong mengubati tangan Prof. Zaidah yang tercedera akibat kemalangan yang berlaku bersama Pak Lias. Pengajaran

1. Sebagai ibu bapa, kita seharusnya memberikan kasih sayang yang secukupnya kepada anak-anak. Contohnya, kasih sayang antara Amira dan ibunya. Sebagai ibu Prof. Zaidah membelai dan memeluk Amira ketika Amira bersedih kerana Jacinta tidak sedarkan diri ketika sedang mencari Amira yang dihanyutkan oleh arus. 2. Kita seharusnya memelihara dan menghargai alam sekitar yang dianugerahkan oleh Tuhan. Contohnya, Malique sanggup mencipta virus sendiri dalam laporan yang disiapkan semata-mata untuk menggagalkan projek mencari emas Ohara yang boleh memusnahkan hutan tersebut. 3. Kita seharusnya bekerjasama dalam pasukan bagi menjayakan sesuatu matlamat. Contohnya, pelajar tahun akhir telah bertungkus-lumus dan bekerjasama untuk memastikan projek yang dijalankan berjaya. 4. Sebagai rakyat Malaysia yang berbilang kaum, kita seharusnya menjalinkan hubungan yang baik dengan masyarakat yang berbilang kaum. Contohnya, dipaparkan melalui hubungan baik Amira yang berbangsa Melayu dan Jacinta yang berbangsa Cina. 5. Kita seharusnya tolong-menolong antara satu sama lain terutamanya semasa dalam kesusahan. Contohnya, Ludin menolong mengubati tangan Prof. Zaidah yang tercedera akibat kemalangan yang berlaku bersama Pak Lias.

10

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Latihan

1. Jelaskan tiga persoalan yang digarap oleh pengarang dalam novel Kembara Amira. 2. Jelaskan tiga perwatakan Prof. Zaidah. Jawapan

1. Persoalan yang digarap oleh pengarang dalam novel Kembara Amira ialah persoalan kasih sayang seorang ibu terhadap anaknya. Persoalan ini digambarkan melalui sikap Profesor Zaidah yang sanggup meninggalkan kerjanya demi mencari Amira di Gunung Gua Gajah. Persoalan kedua ialah persoalan perkahwinan kedua menimbulkan konflik jiwa dalam diri anak-anak. Perkara ini dipaparkan melalui konflik jiwa yang dialami oleh Jacinta kerana tidak dapat menerima kehadiran ibu tirinya yang dikahwini oleh bapanya setelah kematian ibu kandungnya. Konflik ini telah menyebabkan Jacinta selalu mengelak daripada berjumpa dengan keluarganya. Persoalan ketiga pula ialahpersoalan kegiatan manusia yang merosakkan alam sekitar. Hal ini dapat dibuktikan melalui kerakusan manusia yang melakukan pembalakan haram dan penerokaan khazanah hutan untuk mencari emas. 2. Prof. Zaidah ialah watak sampingan novel Kembara Amira. Perwatakan beliau ialah beliau seorang yang penyayang contohnya, sebagai ibu Prof. Zaidah membelai dan memeluk Amira ketika Amira bersedih kerana Jacinta tidak sedarkan diri ketika sedang mencari Amira yang dihanyutkan oleh arus. Beliau juga seorang yang tegas. Contohnya sebagai pengarah projek di Desa Karpus, Prof Zaidah tegas dalam memberi arahan kepada setiap gerak kerja yang akan dilakukan. Selain itu beliau juga seorang yang tidak mudah berputus asa. Contohnya, Walaupun Prof Zaidah dihujani dengan pelbagai cabaran dan dugaan seperti keretanya pernah disabotaj sehingga terbabas, namun beliau bertegas untuk meneruskan projek cari gali tersebut.

11

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Berdasarkan sebuah novel yang telah anda pelajari, huraikannilai keberanian yang terdapat dalam novel tersebut. Novel yang saya pelajari ialah Kembara Amira karya Amer Hmzah L.Kadir. Dalam novel ini terdapat banyak nilai yang dipaparkan. Antaranya ialah nilai keberanian ( telah dinyatakan secara khusus dalam soalan jadi lihat cara menulis jawapan ) Nilai berani bertindak ketika menghadapi kecemasan dapat dilihat dalam novel ini (Pernyataan). Jacinta telah mengambil langkah berani untuk menyusur tebing sungai dalam usaha menjejak Amira yang telah terjatuh dan dibawa arus deras ketika menunggu Malique di Air Terjun Angin. Dalam keadaan cemas, Jacinta tidak berfikir tentang keselamatan dirinya yang tidak biasa dengan keadaan di hutan itu. Seterusnya ialah nilai berani bertanggungjawab atas tindakan(pernyataan). Amira berani berhadapan dengan ibunya dan berani bertanggungjawab atas tindakannya menunggu Malique di Air Terjun Angin tanpa pengetahuan orang lain sehingga mengakibatkan Jacinta sesat dan pengsan di dalam hutan. Terdapat juga nilai berani berhadapan dengan ancaman. Dalam usaha menyelamatkan Malique yang diculik oleh makhluk berbulu, Pak Lias dan Itai tetap berani berhadapan dengan serangan makhluk berbulu yang sedang marah. Makhluk itu tidak mahu Pak Lias merampas kembali Malique yang disangka anaknya. Huraikan dua konflik yang dialami oleh watak utama dalam sebuah novel yang anda pelajari dan bagaimanakah konflik itu diatasinya? Novel yang saya kaji ialah Kembara Amira karya Amer Hmzah L.Kader. Watak utama dalam novel ini ialah Amira yang sentiasa berdepan dengan konflik dan cabaran. Watak utama mengalami konflik rasa bersalah kerana melanggar adat (pernyataan). Amira telah mengambil ketulan emas dari sebuah tempat suci yang dijaga oleh orang Asli. Itai telah dihukum kerana menunjukkan tempat tersebut kepada Amira. Disebabkan rasa bersalah, Amira bertindak memulangkan semula ketulan emas tersebut kepada puak orang Asli. Konflik kerana membuat keputusan yang kurang bijak juga dialami oleh watak utama (pernyataan). Amira telah membuat keputusan untuk menunggu Malique di Air Terjun Angin kerana ingin mendapatkan kepastian tentang tujuan kehadiran Malique di situ. Ketika di situ, Amira telah terjatuh ke dalam arus deras dan dihanyutkan. Jacinta cuba mencari Amira namun akhirnya dia tersesat. Amira rasa bersalah kerana tindakannya telah menyusahkan sahabat baiknya itu. Amira bertindak turut serta dalam pencarian Jacinta yang akhirnya ditemui tidak sedarkan diri di dalam hutan.

Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan dua nilai tanggungjawab dalam novel tersebut. Kehendak soalan : Nilai telah dinyatakan secara khusus iaitu Nilai tanggungjawab. Sila perhatikan cara menulis Pernyataan umum dalam jawaban. Novel yang saya kaji ialah Kembara Amira karya Amer Hmzah L.Kader. Terdapat nilai tanggungjawab dalam novel ini. Nilai tanggungjawab melaksanakan tugasan sebagai ketuadipaparkan (pernyataan). Profesor Zaidah melaksanakan tugasnya mengendalikan pelajar-pelajarnya di Desa Karpus dengan baik termasuk menjaga keselamatan mereka. Profesor Zaidah juga bertegas untuk meneruskan usaha cari gali walaupun ditimpa pelbagai cabaran. Nilai tanggungjawab seorang ibu terhadap anak juga dipaparkan. (Pernyataan umum tidak melibatkan sebarang watak). Profesor Zaidah sanggup meninggalkan kerjanya di Desa Karpus untuk mencari Amira yang hilang setelah terjatuh ke dalam sungai di Air Terjun Angin. Profesor Zaidah juga memeluk Amira tanda kelegaan walaupun dia memarahi tindakan Amira menunggu Malique di air terjun itu. Berdasarkan dua buah novel yang telah anda pelajari, huraikansatu peristiwa yang memaparkan nilai bertanggungjawab dalam setiap novel. Kehendak soalan : Nilai telah dinyatakan secara khusus iaitu nilai bertanggungjawab. Dalam jawaban, nyatakan pernyataan umum sebelum menceritakan peristiwa tersebut. Novel yang saya kaji ialah novel Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd Hanafiah dan novel Kembara Amira karya Amer Hmzah L.Kader. Dalam novel Azfa Hanani, nilai bertanggungjawab terhadap amanah yang diberikan dipaparkan. ( Pernyataan umum tidak melibatkan sebarang watak). Azfa Hanani melaksanakan tanggungjawabnya menyamar sebagai Tengku Murni

12

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

di hadapan Datin Maziah dengan baik setelah menerima tawaran daripada Tengku Mazran. Penyamarannya berjaya meyakinkan Datin Maziah tentang kehadiran Tengku Murni di banglo itu. Dalam novel Kembara Amira pula, nilai bertanggungjawab melaksanakan tugasan sebagai ketua dipaparkan (pernyataan) Profesor Zaidah melaksanakan tugasnya mengendalikan pelajar-pelajarnya di Desa Karpus dengan baik termasuk menjaga keselamatan mereka. Profesor Zaidah juga bertegas untuk meneruskan usaha cari gali walaupun ditimpa pelbagai cabaran. Nyatakan tiga latar tempat dan kaitkan dengan peristiwa penting yang terdapat dalam novel yang anda kaji. Novel yang saya kaji ialah novel Kembara Amira karya Amir Hmzah L.Kadir. Terdapat banyak latar tempat yang dipaparkan dalam novel ini. Latar tempat yang pertama ialah di dalam koc kereta api. Amira telah menaiki kereta api bersama Jacinta menuju ke Banjaran Titiwangsa untuk menghabiskan cuti persekolahan bersama ibunya, Profesor Zaidah yang sedang menjalankan kerja-kerja arkeologi. Di dalam koc tersebut, Amira melihat seorang lelaki kulit putih bersama sama seorang pemuda berkulit gelap dan berambut kerinting. Selain itu, latar tempat tapak kajian arkeologi Desa Karpus juga ada berlaku peristiwa penting. Khemah yang didiami oleh pelajar Profesor Zaidah telah terputus talinya ketika hujan lebat. Hal itu menimbulkan kebimbangan profesor Zaidah yang mengesyaki tali itu sengaja diputuskan. Seterusnya, latar tempat di Gua Gunung Gajah. Amira telah menemui mobile disk yang dijangkanya milik Malique ketika bersama-sama dengan Jacinta, Dr Zawawi, Itai dan Tau. Mereka juga menemui pertemuan artifak penting iaitu kapak batu yang digunakan manusia pada Zaman Neolitik. Huraikan satu pengajaran bagi kedua-dua buah novel yang anda pelajari. Novel yang saya kaji ialah Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd Hanafiah dan Kembara Amira karya Amer Hmzah L.Kadir. Dalam kedua-dua novel ini terdapat pengajaran sebagai panduan. Dalam novel Azfa Hanani, pengajaran yang diutarakan ialah kita hendaklah tabah dalam menuntut ilmu(pernyataan). Contohnya, walaupun hidup dalam serba kekurangan ketika bersama keluarga Pak Long Madi, Azfa Hanani tetap tabah belajar demi mengejar cita-citanya sebagai seorang doktor. Dia sanggup berulang alik ke SMK Seri Dian yang terletak 30km dari rumahnya. Dalam novel Kembara Amira pula, pengajarannya ialah kita hendaklah membantu orang yang memerlukan pertolongan(pernyataan). Contohnya, Ludin yang pakar dalam selok belok penggunaan herba telah membantu merawat Profesor Zaidah yang mengalami keretakan tangan akibat terlibat dalam kemalangan. Jelaskan konflik dalaman ( emosi ) yang dialami oleh watak-watak dalam novel yang anda pelajari. Banyak konflik dalaman yang dialami oleh watak-watak dalam novel Kembara Amira karya Amer Hamzah L.Kadir yang saya kaji. Contohnya, Jacinta marah dan kecewa dengan tindakan ayahnya berkahwin lain setelah kematian ibunya hingga sanggup tidak pulang ke rumah ketika cuti kerana membantah tindakan ayahnya itu. Tau pula mengalami konflik dalaman setelah anaknya Sabi dibawa lari oleh isterinya Ipah. Tau amat tertekan dan malu dengan tindakan Ipah sehingga mengasingkan dirinya daripada masyarakat orang Asli. Malique pula mengalami konflik kerana keliru dengan tujuan orang yang menculiknya. Dia juga tertanya-tanya gerangan sebenarnya orang yang memberinya makanan menerusi lubang kecil di bawah pintu. Huraikan peristiwa menarik yang terdapat pada peringkat peleraian dan berikan sebab mengapa peristiwa itu dianggap menarik pada pandangan anda. Peringkat peleraian dalam novel Kembara Amira karya Amer Hmzah L.Kadir turut memaparkan beberapa peristiwa menarik. Antaranya ialah peristiwa tindakan yang bijak dalam dalam menyelamatkan alam sekitar (pernyataan umum ). Malique berjaya menggagalkan usaha cari gali emas di hutan kediaman masyarakat orang Asli dengan mencipta virusnya sendiri. Peristiwa ini menarik kerana tindakan Malique ini ternyata mampu menyelamatkan khazanah alam daripada dimusnahkan. Peristiwa rahsia yang terbongkar ( pernyataan umum ) dipaparkan apabila makhluk berbulu telah dikenal pasti sebagai Tau dan ini menjelaskan segala-galanya tentang identiti Malique dan hubungannya dengan Tau. Tau terpaksa menyembunyikan Malique kerana dia tidak ingin lagi kehilangan anak yang dirinduinya itu. Peristiwa ini menarik kerana jelas menunjukkan kepada pembaca bahawa manusia sanggup melakukan apa sahaja demi kasih sayang. Disebabkan kasih sayang juga, manusia mengalami tekanan jika tidak mampu menguruskannya dengan baik.

13

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Selain itu, pada peringkat peleraian juga digambarkan peristiwakejayaan watak-watak dalam novel (pernyataan umum ) seperti Amira, Jacinta, Itai dan Malique yang sedang membina kejayaan dalam bidang masingmasing. Peristiwa ini menarik kerana memberi pengajaran kepada pembaca bahawa kejayaan pasti akan dicapai jika kita berusaha dengan bersungguh-sungguh. Nyatakan peristiwa yang menarik dalam novel yang anda pelajari dan jelaskan faktor peristiwa itu menarik perhatian anda sebagai pembaca. Saya telah mengkaji novel Kembara Amira karya Amer Hamzah L.Kadir. Terdapat banyak peristiwa menarik yang saya perhatikan. Peristiwa watak utama berdepan dengan situasi cemas menarik perhatian saya. ( Pernyataan umum jangan masukkan nama watak lagi) Amira tergelincir ketika menanti kedatangan Malique lalu dibawa arus deras. Jacinta tidak dapat berbuat apa-apa dan Amira hanya mampu berdoa. Peristiwa ini menarikkerana membuatkan pembaca tertanya-tanya akan nasib Amira akibat kecelakaan tersebut. Selain itu, peristiwa menyelamatkan orang yang hilang juga menarik perhatian ( Pernyataan umum ). Malique telah hilang dan usaha mencarinya di Gunung Gua Gajah dilakukan oleh Amira, Jacinta, Itai dan Pak Lias. Mereka telah berjaya menyelamatkan Malique daripada makhluk berbulu. Rahsia makhluk itu akhirnya terbongkar dan ternyata Tau yang selama ini menyembunyikan Malique. Peristiwa ini menarik kerana banyak rahsia yang terbongkar terutamanya identiti Malique dan hubungannya dengan Tau. Selain itu, peristiwa tindakan yang tepat dalam menyelesaikan masalah (pernyataan umum ). Tindakan Malique yang mencipta virus sendiri dalam laporannya berkaitan projek cari gali emas juga dianggap menarik kerana pembaca seolah-olah diajar untuk menjadi kreatif dalam menyelesaikan masalah. Jelaskan nilai kemasyarakatan dalam novel yang anda pelajari. Terdapat banyak nilai kemasyarakatan yang terdapat dalam novel Kembara Amira. Antaranya ialah nilai persahabatan. Amira bersahabat baik dengan Jacinta, rakan sebiliknya yang berbangsa Cina. Persahabatan yang disertai dengan rasa kasih sayang itu jelas terbukti ketika Jacinta berusaha menyelamatkan Amira yang hanyut dibawa arus deras. Nilai cinta akan alam sekitar dipaparkan melalui watak Malique yang mencipta virus dalam laporannya bagi menggagalkan usaha mencari emas John Ohara yang mungkin memusnahkan kawasan hutan yang didiami oleh masyarakat orang Asli. Nilai bekerjasama dapat dilihat melalui peristiwa Profesor Zaidah, Dr , Zawawi, Rusdi, Amira, Jacinta dan beberapa pelajar lagi yang bekerjasama menjalankan projek arkeologi bagi mengesan kehadiran tamadun manusia. Sila perhatikan soalan : secara umum nyatakan NILAI, jawaban memberikan nilai persahabatan, nilai cinta akan alam sekitar dan nilai bekerjasama. JANGAN masukkan jawaban seperti nilai persahabatan antara dua kaum ( ini ibarat menjawab soalan berkaitan PERSOALAN ) TETAPI , Jika soalan seperti ini : Jelaskan nilai bertanggungjawab ( nilai dinyatakan secaraKHUSUS ) dalam novel yang anda pelajari. Jawaban anda mesti seperti ini : Nilai tanggungjawab seorang ayah, nilai tanggungjawab seorang pelajar, nilai tanggungjawab melaksanakan tugasan. Amira dan rakan baiknya Jacinta bakal menghabiskan musim cuti sekolah bersama-sama ibunya, Profesor Zaidah di tengah-tengah Banjaran Titiwangsa bersama-sama pelajar tahun akhir universiti yang sedang menjalankan kajian arkeologi. Dalam kesibukan ibunya, Amira turut memikirkan akan ayahnya yang bertugas sebagai seorang jurutera komputer sebuah syarikat multi nasional negara dan sedang berada di Eropah kerana menjalankan tugas. Sesekali Amira yang sedang berada dalam koc kelas satu keretapi itu dikejutkan dengan bunyi keliut kereta api yang berbunyi kerana dihentak. Kemudian dia teringat akan usahanya ketika berada di asrama untuk memujuk rakan sebiliknya, Jacinta untuk bersama-sama menghabiskan musim cuti sekolah dengan menyertai Profesor zaidah . Jacinta merupakan gadis berketurunan Cina yang menetap di Pulau Pinang, bapanya seorang jutawan dan selalu sibuk dengan pekerjaan, oleh sebab itu, dia kurang mendapat kasih sayang berikutan kematian ibunya. Amira bertindak menunjukkan batu kuarza miliknya demi mengajak rakan baiknya itu untuk turut serta. Lamunan Amira terhenti apabila melihat seorang lelaki kulit putih bersama seorang pemuda. Situasi berbeza dialami oleh Profesor Zaidah dan para pelajarnya di Desa Karpus. Hujan yang turun menyebabkan ada beberapa khemah yang terputus talinya. Kemudiannya mereka di situ menyedari bahawa ada antara tali khemah itu dipotong oleh pihak yang tidak bertanggungjawab. Persoalan :

14

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Persoalan integrasi kaum Bukti Amira gadis berbangsa Melayu yang berkawan baik dengan Jacinta gadis berketurunan Cina. Amira mengajak Jacinta untuk sama-sama menghabiskan cuti persekolahan mereka dengan kerja lapangan mengesan kewujudan tamadun awal manusia agar Jacinta tidak bosan dan sunyi. Persoalan kerjasama dalam menjalankan tugas Bukti Profesor Zaidah dan pelajar-pelajar bekerjasama dalam melaksanakan kerja lapangan mengesan tamadun awal manusia di Desa Karpus. Masalah tali khemah terputus dalam hujan segera dilaporkan oleh pelajarnya kepada Profesor Zaidah untuk tindakan. Nilai Nilai kasih sayang Amira sayang akan ibunya dan sedia membantu ibunya dalam tugasan. Ketika dalam koc kereta api, Amira membantu ibunya mengemas kini laman web ibunya dengan berita penemuan terbaru ibunya agar berita itu dapat dikongsi oleh rakan-rakan ibunya. Amira juga sanggup menghabiskan musim cutinya dengan bersama-sama ibunya melakukan kerja lapangan. Perwatakan Amira Seorang yang prihatin Amira tahu Jacinta kurang mendapat perhatian bapanya yang sentiasa sibuk lalu dia berusaha memujuk Jacinta agar menghabiskan cuti bersama-samanya di tapak kerja lapangan ibunya, Profesor Zaidah yang sedang mengesan kewujudan tamadun awal manusia. Seorang anak yang penyayang Amira tahu ibunya, Profesor Zaidah sentiasa sibuk dengan kerjaya, jadi Amira menyertai ibunya untuk menghabiskan musim cuti bersama-sama ibunya dengan turut membantu tugasan Profesor Zaidah. Jacinta Seorang sahabat yang baik Jacinta sedia menerima tawaran Amira untuk ke Desa Karpus setelah dipujuk dengan batu kuarza oleh Amira. Sebenarnya, Jacinta sedia mengikut Amira kerana ingin menemani Amira menghabiskan cuti mereka Huraikan persoalan kasih sayang antara ahli keluarga yang terdapat dalam novel yang anda pelajari. Berdasarkan novel Kembara Amira karya Amer Hamzah L.Kadir, terdapat persoalan kasih sayang antara ahli keluarga yang diutarakan. ( pelajar mesti memberi pernyataan umum kasih sayang antara siapa dengan siapa dalam keluarga) Persoalan kasih sayang ibu terhadap anaknya ( pernyataan umum ) dipaparkan melalui watak Profesor Zaidah yang sayang akan anaknya sehingga sanggup meninggalkan tapak arkeologi kerana ingin mencari Amira yang telah ke Gunung Gua Gajah untuk menyelamatkan Malique. ( Perhatikan : Soalan huraikan persoalan kasih sayang antara ahli keluarga, jawaban telah nyatakan kasih sayang antara siapa dengan siapa dalam keluarga ) Persoalan kasih sayang suami terhadap isteri juga dipaparkan.( pernyataan umum ) Tau terlalu sayang akan isterinya Ipah sehingga mengalami tekanan perasaan setelah isterinya melarikan diri dan membawa anak mereka Sabi. Persoalan kasih sayang bapa terhadap anak kandung (pernyataan umum ) juga dipaparkan melalui watak Tau yang sangat menyayangi Itai dan Sabi. Tau berjaya mendidik Itai sehingga mampu memikul tugas sebagai Tuk Batin. Tau juga melarikan dan menyembunyikan Malique kerana yakin Malique ialah anaknya Sabi yang dibawa lari oleh isterinya. Bandingkan latar masyarakat dalam dua novel yang anda pelajari. Dalam novel Kembara Amira karya Amer Hamzah L.Kadir dan Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd Hanafiah, terdapat persamaan dan perbezaan latar masyarakat. Dari segi persamaan, terdapat latar masyarakat yang taat akan perintah agama. Contohnya Amira dan Azfa Hanani digambarkan sebagai individu yang sentiasa menunaikan solat. Selain itu,masyarakat pelajar turut dipaparkan. Contohnya, dalam novel Kembara Amira, Amira, Itai, Jacinta dan Malique merupakan empat watak yang masih belajar. Dalam novel Azfa Hanani pula, kisahnya berkisar tentang pelajar-pelajar SMK Seri Dian dan SMK Taman Sari. Dari segi perbezaan latar masyarakat pula, latar belakang bangsa dalam novel Kembara lebih bervariasi seperti Amira, Pak Lias, Dr Zawawi dan Profesor Zaidah berbangsa Melayu manakala Itai, Tau, Ludin, Malique pula mewakili masyarakat orang Asli. Jacinta pula berbangsa Cina. John Ohara, Brenda serta Jennifer mewakili orang

15

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Inggeris. Dalam novel Azfa Hanani, semua watak terdiri daripada masyarakat Melayu sama ada di kampung seperti Pak Long dan Mak Long atau di bandar seperti Datuk Tengku Makmur dan Datin Maziah. Terdapat juga perbezaan masyarakat dari segi status sosial iaitu dalam Novel Azfa Hanani, terdapat masyarakat elit dan bangsawan seperti Datuk Tengku Makmur yang sangat mementingkan darjat dan dalam novel Kembara Amira, terdapatmasyarakat orang Asli yang hidup di dalam hutan yang mementingkan adat tradisi mereka. http://wirawarisan.com/cikgulina/?p=589 KEMBARA AMIRA Lengkapkan sinopsis novel Kembara Amira di bawah ini dengan kata atau rangkai kata yang sesuai. Novel ini mengisahkan (1) __________________ Amira semasa cuti persekolahan. Amira telah mengajak kawannya Jacinta untuk menemaninya ke (2) _________________ di kawasan ibunya. Prof. Zaidah sedang menjalankan kerja lapangan bersama pelajar tahun akhir. Di hutan tersebut Amira telah berkenalan dengan Itai iaitu penduduk orang (3)__________ yang telah menyelamatkannya semasa dia hanyut di sungai. Amira juga telah berkenalan dengan (4)________________. Pengembaraan Amira bermula apabila Itai sudi berkongsi tentang rahsia lubuk emas di hutan tersebut. Tindakan Itai telah mengundang (5)________________ penduduk orang Asli di kawasan tersebut kerana jika orang bandar mengetahui tentang lubuk emas itu, kawasan mereka akan diterokai. Salah seorang pekerja baru John OHara hilang, Malique, Roslan dan yang lain cuba mencari pekerja tersebut tetapi pacuan empat roda yang mereka naiki terbenam dalam lumpur dan akhirnya kenderaan tersebut tergelincir ke dalam (6)_______________. Dalam masa yang sama, Tau telah mengubah fikiran untuk menolong Prof. Zaidah mencari bukti bahawa kawasan Bukit Mat Raya adalah kawasan (7) _______________ awal manusia. Seterusnya Tau bersetuju untuk menunjukkan Gunung Gua Gajah kepada kumpulan Prof. Zaidah. Hasilnya mereka menemui (8)_____________ batu yang digunakan oleh manusia zaman Neolitik dan tulisan purba di (9)______________ gua. Di dalam gua tersebut juga, Amira telah menjumpai (10) ________________ milik Malique. Amira mengagak bahawa mungkin Malique berada berhampiran kawasan tersebut. Amira nekad mencari Malique di kawasan (11) ________________________ dan terbongkarlah segala rahsia. Ruparupanya Malique telah disorokkan oleh (12) _________ yang menyamar sebagai (13)_______________ berbulu. Jennifer akhirnya berterus-terang bahawa Tau adalah bapa kandung kepada Malique (Sabi). Kemudian, Ludin menggemparkan lagi suasana apabila turut menjelaskan bahawa Itai adalah (14) _________ Malique. Akhirnya Amira telah melanjutkan pelajaran dalam bidang (15) ______________. Jacinta pula melanjutkan pelajaran dalam bidang fesyen di Paris. Itai melanjutkan pelajaran dalam bidang perubatan manakala Malique menetap di Bukit Mat Raya untuk membangunkan projek ITnya. SOALAN 1 Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan tema yang ingin disampaikan oleh pengarangnya. [7 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ SOALAN 2 Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan persoalan-persoalan yang ingin disampaikan oleh pengarangnya. [8 markah]

16

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ SOALAN 3 Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan persoalan kasih sayang yang ingin disampaikan oleh pengarangnya. [8 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________ SOALAN 4 Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan dua peristiwa yang dapat dikaitkan dengan persoalan kepentingan alam sekitar. [7 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ SOALAN 5 Watak utama sering digambarkan mempunyai pelbagai keistimewaan. Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan tiga keistimewaan watak utamanya. [8 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________

17

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

SOALAN 6 Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan perwatakan dua watak sampingan yang terdapat dalam novel tersebut. [8 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ SOALAN 7 Pengarang menggunakan pelbagai teknik plot dalam menyampaikan ceritanya. Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan plot yang digunakan oleh pengarang. [8 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ SOALAN 8 Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan konflik yang dihadapi oleh watak utama dan cara watak utama menyelesaikan konflik tersebut. [7 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ SOALAN 9 Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan binaan plotnya. [7 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

18

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ __________________

SOALAN 10 Terdapat pelbagai teknik kejutan yang dipaparkan dalam sesebuah novel. Huraikan dua peristiwa yang mempunyai unsur kejutan dalam novel yang anda pelajari. [8 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ SOALAN 11 Huraikan latar masa dalam novel yang anda pelajari. [7 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ SOALAN 12 Latar tempat penting untuk menggambarkan lokasi sesuatu peristiwa. Huraikan latar tempat dan peristiwa yang berlaku dalam novel yang telah anda pelajari. [8 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

19

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ SOALAN 13 Huraikan latar masyarakat dalam novel yang telah anda pelajari. [8 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ SOALAN 14 Berdasarkan novel yang anda kaji, huraikan tiga pengajaran yang terdapat dalam novel tersebut. [8 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________ SOALAN 15 Berdasarkan novel yang anda kaji, huraikan tiga nilai yang terdapat dalam novel tersebut. [8 markah] _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _________

20

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Puisi Tradisional Pantun Enam Kerat MAKSUD: Rangkap 1 Kelukaan di hati disembunyikan daripada pengetahuan orang lain walaupun pedihnya amat mendalam. Rangkap 2 Sesuatu yang berlaku kepada kita harus diterima dengan perasaan yang reda kerana itu semua sudah suratan takdir bukannya salah ibu yang melahirkan kita. Rangkap 3 Sudah menjadi kelaziman manusia sering melebihkan orang yang baru sehingga orang lama terasa disisihkan dan tidak diperlukan lagi. TEMA Kekecewaan dalam hidup. PERSOALAN 1. Persoalan menyembunyikan hati yang terluka (rangkap 1) 2. Persoalan menerima suratan takdir (rangkap 2) 3. Persoalan mengutamakan yang baru berbanding yang lama. (rangkap 3) BENTUK 1. Mempunyai 3 rangkap 2. Mempunyai 6 baris bagi setiap rangkap 3. Jumlah perkataan antara 4 hingga 5 perkataan sebaris Contoh : Putik kelapa menjadi muda ( 4 perkataan rangkap 1) Contoh : Sudah mendapat orang yang baru (5 perkataan rangkap 3) 4. Terdiri daripada 8 hingga 12 suku kata. 5. Rima abcabc 6. Bentuk pantun terikat. GAYA BAHASA 1. Unsur bunyi Asonansi hati luka pura tiada ( rangkap 1 baris 4) pengulangan vokal a Aliterasi kail tersangkut di tepi batang ( rangkap 3 baris 3) pengulangan konsonan t 2. Peribahasa Ibarat kaca jatuh ke lantai ( rangkap 1 baris 6) Ibarat melukut di tepi gantang (rangkap 3 baris 6) 3. Sinkope Rasa pedih buat tak tahu (rangkap 1 baris 5) 4. Repitisi Sudah takdir sudah suratan (rangkap 2 baris 5) 5. Unsur alam Haiwan ikan cencaru, ikan gelama Tumbuhan kelapa, kedondong, buluh,

21

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

NILAI 1. Nilai keredaan.Contohnya reda dengan suratan takdir. 2. Nilai ketabahan. Contohnya sentiasa tabah dengan kesedihan yang menimpa diri.

PENGAJARAN 1. Kita janganlah terlalu menunjukkan rasa kecewa. 2. Kita janganlah sesekali menyalahkan takdir. 3. Kita janganlah melupakan orang yang pernah berjasa kepada kita. ____________________________________________________________________________________ Pantun Lapan Kerat MAKSUD Rangkap 1 Bersifat sabar ialah tanda orang yang beriman. Orang yang beriman tidak akan terpedaya dengan bisikan iblis dan itu sebagai tanda kejayaan. Rangkap 2 Keturunan manusia berasal daripada Nabi Adam. Dipilih menjadi menjadi khalifah/ pemimpin di muka bumi Allah. Rangkap 3 Kelalaian manusia menyebabkan bumi rosak binasa. Kebudayaan Timur telah dicemari oleh budaya Barat malah bahasa ibunda juga turut diabaikan. TEMA Keagamaan PERSOALAN 1. Persoalan kunci kejayaan ialah bersabar. (rangkap 1) 2. Persoalan keistimewaan sebagai seorang manusia. (rangkap 2) 3. Persoalan pencemaran budaya dan bahasa . (rangkap 3) BENTUK 1. Mempunyai 3 rangkap. 2. Mempunyai 8 baris dalam setiap rangkap. 3. Jumlah perkataan antara 3 hingga 5 patah perkataan. Contoh : ikan teluk parang-parang ( 3 perkataan rangkap 2) Contoh : biarlah sabar dengan perlahan ( 4 perkataan rangkap 1) Contoh : Di tepi halaman menanam kubis ( 5 perkataan rangkap 1) 4. Terdiri daripada 8 hingga 13 suku kata. 5. Rima akhir abcdabcd 6. Bentuk pantun terikat. GAYA BAHASA 1. Unsur bunyi Asonansi - kerana lalai rosak binasa (rangkap 3 baris 6) Aliterasi bumi kandungan nenek moyangku (rangkap 3 baris 5) 2. Sinkof Bumi kandungan nenek moyangku (rangkap 3 baris 5) 3. Kata ganda Anak ketam disangka lelabi (rangkap 2 baris 2) Dapat buruan dibelah-belah (rangkap 2 baris 4) Bukan makhluk sebarang-barang (rangkap 2 baris 5) Lengkang-lengkung apa dipaku (rangkap 3 baris 1) 4. Unsur alam Tumbuhan kubis, papaya

22

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Haiwan ikan , ketam, lelabi Alam hutan, langit, bumi NILAI 1. Nilai kesabaran. Kesabaran amat penting untuk menepis segala hasutan iblis. 2. Nilai kesyukuran.Bersyukurlah kita dengan segala anugerah Allah kepada kita. 3. Nilai keimanan. Keimanan penting dalam mengharungi kehidupan. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah sabar dalam menjalani kehidupan agar kita beroleh kejayaan. 2. Kita hendaklah bersyukur apabila dipilih sebagai pemimpin. 3. Kita janganlah merosakkan budaya dan bahasa Melayu.

Syair Makna Riak MAKSUD: Rangkap 1: Riak merupakan satu perbuatan atau sifat baik untuk menunjuk-nunjuk kepada orang ramai. Perbuatan ini dibenci oleh tuhan kerana mendatangkan syirik. Rangkap 2: Kadang-kadang perbuatan riak ini ditunjukkan dengan cara berpuasa, bercakap dengan lemah lembut dan melakukan sesuatu perkara tanpa menghiraukan kepentingan diri. Rangkap 3: Dia melakukan perkara itu agar orang menganggap dirinya wali yang tidak peduli hal dunia. Perbuatannya nampak baik tetapi sebenarnya dia sekadar berpura-pura. Rangkap 4: Kadang-kadang riaknya dilakukan dengan meninggi-ninggikan kelebihan ilmunya. Dia sentiasa membaca al-quran dan memberi ceramah. Namun perkara yang betul dan salah semua dicampur aduk. Rangkap 5: Kadang-kadang dia bercakap seolah-olah idea/fikirannya logik. Seolah-olah telah membuat penyelidikan supaya dia disangka cerdik. Oleh itu, banyak orang ingin menjadikannya sebagai menantu. Rangkap 6: Kadang-kadang orang riak dengan cara berpakaian. Mereka berserban dan sejadah sentiasa terletak di bahunya serta di tangannnya memegang tasbih. Rangkap 7: Duduk bersila dan mata terpejam sambil berzikir menyebut nama Allah. Gayanya keterlaluan seolah-olah dialah ketua. Rangkap 8: Riak boleh mendatangkan bala. Amalan kita akan ditolak dan Allah tidak suka dengan sifat riak. TEMA Syair ini mengemukakan tema tentang sifat-sifat manusia yang riak. PERSOALAN 1. Persoalan sifat riak merupakan sifat yang dibenci oleh tuhan.

23

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

2. 3. 4.

Persoalan terdapat golongan manusia yang suka menunjuk-nunjuk tentang kelebihan diri. Persoalan ilmu yang dimiliki digunakan untuk kepentingan diri Persoalan kehidupan orang yang riak pasti tidak mendapat keberkatan amalan tidak diterima oleh Allah.

BENTUK 1. Rima akhir aaaa. 2. Syair ini mengandungi lapan rangkap. 3. Setiap rangkap mengandungi empat baris. 4. Jumlah perkataan antara empat hingga lima patah kata setiap baris. 5. Jumlah suku kata antara 7 hingga 14 suku kata setiap baris. GAYA BAHASA 1. 2. 3. 4. 5. Diksi (Bahasa Arab) - Contoh : syirik, jazbah, Allah, zikir dan sebagainya. Simile - Contoh: Terkadang jazbah seperti gila. Asonansi - Contoh: supaya disangkanya ianya wali (pengulangan vokal a) Aliterasi Contoh: Tetapi hatinya ke dunia bertali (pengulangan konsonan t) Inversi Contoh akan dunia tidak peduli.

NILAI 1. Nilai kesyukuran Contoh: bersyukur dengan ilmu yang dimiliki. 2. Nilai kesederhanaan Contoh: bersederhana dalam segala perbuatan tanpa menunjuk-nunjuk. PENGAJARAN 1. Kita janganlah bersifat riak. 2. Kita janganlah suka menunjuk-nunjuk kelebihan yang ada pada diri kita. 3. Kita haruslah menggunakan ilmu yang dimiliki ke arah jalan benar. 4. Kita hendaklah melakukan sesuatu perkara dengan ikhlas. 5. Kita janganlah melakukan perkara yang membawa kepada syirik. _______________________________________________________________________________ Syair Pemberontakan Patani MAKSUD Rangkap 1: Laksamana telah dititahkan oleh betara ke negeri Patani dengan segera untuk pergi mendapatkan panjipanji atau perintah daripada Raja Senggora tentang peraturan dan hukuman. Rangkap 2: Mereka yang dikenakan hukuman harus menerimanya. Mereka boleh memohon agar diberikan pengampunan daripada pegawai yang berkenaan. Rangkap 3: Setelah mendengar titah betara, laksamana tidak lagi risau kerana negeri yang ditinggalkannya akan tetap terpelihara daripada huru-hara. Rangkap 4: Pada masa yang sama bonda Duli Mahkota Indera iaitu emak saudara laksamana, sudah lama gering dan laksamana tidak sanggup meninggalkan baginda. Rangkap 5: Walaupun dengan berat hati, laksamana tetap menjunjung perintah betara.

24

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Rangkap 6: Laksamana tidak dapat berkata apa-apa kerana dia terpaksa menurut perintah dan laksamana menyerahkan segala-galanya pada Allah. Rangkap 7: Harapan laksamana agar dapat mendaulatkan nama baginda demi keamanan negara walaupun laksamana terpaksa berkorban. Rangkap 8: Dalam menjalankan tugas, laksamana tetap tidak melupakan bonda yang gering meskipun dalam hati kecilnya kemungkinan tidak dapat bertemu dengan bondanya. Rangkap 9: Sudah tersurat bahawa masalah yang dihadapi dalam negeri lebih berat berbanding dengan masalah bondanya yang sakit seorang diri kerana melibatkan rakyat jelata. Rangkap 10: Maka laksamana melaksanakan titah seri betara dengan segera bagi mendapat panji-panji/perintah Raja Senggora. TEMA Syair ini mengemukakan tema tentang tanggungjawab seorang laksamana melaksanakan perintah raja. PERSOALAN 1. Persoalan kesetiaan terhadap pemimpin. 2. Persoalan mematuhi arahan pemerintah. 3. Persoalan kepentingan negara menjadi keutamaan bagi setiap rakyat. 4. Persoalan keamanan negara tanggungjawab kita.

BENTUK 1. Rima akhir aaaa 2. Syair ini mengandungi sepuluh rangkap. 3. Setiap rangkap mengandungi empat baris. 4. Jumlah perkataan antara tiga hingga lima patah kata setiap baris. 5. Jumlah suku kata antara sembilan hingga tiga belas suku kata setiap baris. GAYA BAHASA 1. Diksi (Bahasa Melayu Klasik) Contoh: masyghul, dura, pegari, peri dan sebagainya. 2. Asonansi Contoh: Laksamana dititahkan betara (pengulangan vokal a) 3. Aliterasi Contoh: Barang yang hendak dihukumkan (pengulangan konsonan n) 4. Kata ganda Contoh: Huru-hara, terkata-kata, bersegera-segera. NILAI 1. 2. 3.

Nilai kesetiaan - Contoh: Setia kepada pemerintah dan negara Nilai amanah - Contoh: Laksamana melaksanakan amanah betara. Nilai cinta akan negara - Contoh: Laksamana sanggup tinggalkan bondanya yang sakit demi negara.

PENGAJARAN 1. Kita hendaklah melaksanakan amanah yang diberikan. 2. Kita haruslah akur dengan arahan pemimpin demi kepentingan negara. 3. Kita perlulah mengutamakan kepentingan negara daripada kepentingan diri. 4. Kita hendaklah setia kepada raja dan negara.

25

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

5. Kita janganlah bersedih dengan keputusan yang diambil sekiranya mendatangkan kebaikan kepada orang lain. ___________________________________________________________________________________

Gurindam Tonggak Dua Belas MAKSUD Hendak pandai menghargai masa, Jangan dinanti esok lusa. Masa yang ada hendaklah digunakan dengan sebaik-baiknya dan jangan membazirkan masa.

Ketekunan akan membawa kejayaan, Kegigihan bekerja dengan keupayaan. Kejayaan akan dikecapi jika kita berusaha dengan tekun dan gigih.

Wajah ceria keseronokan bekerja, Usah berduka bermuram durja. Apabila kita seronok bekerja, hidup kita akan lebih gembira.

Hidup dalam kemuliaan kesederhanaan, Bertindak dengan penuh kebijaksanaan. Kesederhanaan dituntut dalam kehidupan dan semua tindakan perlu dilakukan dengan bijaksana.

Ketinggian peribadi jadi amalan, Ketelusan hati jadi bekalan. Peribadi unggul dan kejujuran hati perlu diterapkan dalam kehidupan .

Kekuatan sifat baik hati, Bertimbang rasa dan bersimpati. Sifat baik hati, bertimbang rasa dan bersimpati jadikan amalan.

26

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Pengaruh kepimpinan melalui teladan, Baik buruk jadikan sempadan. Pemimpin yang baik menjadi ikutan.

Menjadi kewajipan menjalan tugas, Walaupun sederhana tetapi tegas. Tanggungjawab yang diamanahkan perlu dilaksanakan dengan sempurna.

Kebijaksanaan berhemat perlu diutama, Pembaziran perlu dielakkan dalam melaksanakan sesuatu kerja. Tidak membazir teliti saksama.

Keutamaan kesabaran fikiran tenang, Perkara susah menjadi senang. Kesabaran dan ketenangan fikiran perlu dalam menghadapi sebarang situasi.

Peningkatan bakat diberi sokongan, Tunjukkan kebolehan jadikan dorongan. Kebolehan diri yang ada perlu ditonjolkan sebagai motivasi.

Nikmat mencipta budaya kreatif, Kembangkan bakat semoga aktif. Pemikiran kreatif dapat menjana idea yang lebih inovatif.

TEMA Nilai-nilai murni dalam kehidupan Gurindam ini menekankan penghayatan nilai-nilai murni yang perlu ada dalam diri seseorang. PERSOALAN 1. Persoalan menghargai masa penting dalam kehidupan ( rangkap 1) 2. Persoalan tekun berusaha membawa kejayaan ( rangkap 2) 3. Persoalan kepimpinan melalui teladan (rangkap 7) 4. Persoalan berfikiran tenang dalam membuat keputusan (rangkap 10) 5. Persoalan berfikiran kreatif dan inovatif (rangkap 12) BENTUK 1. Mempunyai 12 rangkap. 2. Setiap rangkap mengandungi 2 baris Contohnya : Hendak pandai menghargai masa Jangan dinanti esok lusa 3. Mengandungi 4 patah perkataan dalam satu baris Contohnya Nikmat mencipta budaya kreatif:

27

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

4. Suku kata antara 9 hingga 14 suku kata Contohnya ; Ja/ngan di/nan/ti e/sok lu/sa 9 sukukata sebaris Hi/dup da/lam ke/mu/lia/an ke/se/der/ha/na/an 14 sukukata sebaris 5. Rima akhir aa ,Contohnya : Nikmat mencipta budaya kreatif, Kembangkan bakat semoga aktif GAYA BAHASA 1. Simpulan bahasa baik hati (rangkap 6 baris 1) 2. Unsur Bunyi Asonansi pengulangan vokal a Kekuatan sifat baik hati ( rangkap 6 baris 1) Nikmat mencipta budaya kreatif (rangkap 12 baris 1) 3. Aliterasi pengulangan bunyi konsonan n Bertindak dengan penuh kebijaksanaan (rangkap 4 baris 2)

NILAI 1. 2. 3. 4. Nilai kegigihan, Contohnya kegigihan apabila bekerja. Nilai kebijaksanaan, Contohnya kebijaksanaan dalam melaksanakan tanggungjawab. Nilai kesederhanaan, Contohnya kesederhanaan dalam kehidupan.: Nilai kesabaran, Contohnya kesabaran menghadapi cabaran.

PENGAJARAN 1. Kita hendaklah bertindak secara bijaksana 2. Kita hendaklah menghargai masa 3. Kita haruslah menunjukkan teladan yang baik 4. Kita janganlah suka membazir. 5. Kita hendaklah tekun berusaha untuk mencapai kejayaan _______________________________________________________________________________ Seloka Si Luncai MAKSUD Sikap Si Luncai yang tidak bertanggungjawab menyebabkan kehilangan harta benda. Sebagai contoh ada rumah tetapi tidak dijaga dengan baik. Ada anak tetapi tidak diasuh, ada ternakan tidak dibela, tidak bercucuk tanam walaupun ada kebun. Kesimpulannya,Si Luncai kerugian kerana tidak memanfaatkan segala yang dimiliki. TEMA Sikap negatif menyebabkan kerugian PERSOALAN 1. Persoalan sikap tidak bertanggungjawab membawa kerugian 2. Persoalan tidak mengamalkan ilmu yang diperoleh. 3. Persoalan tidak menggunakan kudrat yang ada. BENTUK 1. Mempunyai satu rangkap sahaja. 2. Mempunyai 12 baris. 3. Jumlah perkataan antara dua hingga enam perkataan dalam satu baris. Contoh : biarkan, biarkan...! (2 perkataan - baris 11) Ada kuat tiada buat (4 perkataan baris 10) Sikap Si Luncai, biarkan, biarkan (5 perkataan baris 1)

28

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

GAYA BAHASA 1. Anafora - Contoh: Ada rumah tidak dijaga, Ada anak tidak dilataih 2. Repitisi - Contoh: Biarkan...biarkan 3. Unsur bunyi Contoh: Asonansi Ada mata tiada kuasa (baris 9) (pengulangan vokal a) Aliterasi Si Luncai pun terjun dengan labu-labunya (baris 12) (pengulangan konsonan n) NILAI 1. Nilai bertanggungjawab. Contoh: bertanggungjawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat. 2. Nilai kebijaksanaan Contoh: Kebijaksanaan dalam menjalankan apa jua kerja. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah menjaga harta benda dengan sebaik-baiknya. 2. Kita hendaklah bijak menggunakan akal. 3. Kita janganlah membiarkan perkara yang salah tanpa menegur kesalahan itu. _____________________________________________________________________________________________ PUISI MODEN (SAJAK) Dirgahayu Bahasaku (Ahmad Sarju) MAKSUD: Rangkap 1 Bahasa Melayu tetap bersemadi di sanubari orang-orang Melayu. Bangsa Melayu sememangnya terkenal sebagai bangsa yang berbudi bahasa, setia dan amanah. Rangkap 2 Bahasa dilihat sebagai simbol maruah bangsa yang perlu dipertahankan agar terus kukuh dan menjadi keutamaan dalam banyak hal. Bahasa hendaklah digunakan dengan sebaik mungkin terutama dalam usaha mengeratkan hubungan silaturahim. Rangkap 3 Para cendiakawan dan penggiat bahasa terus berjuang demi mendaulatkan bahasa. Sebenarnya setiap orang perlu memainkan peranan ini tidak kira di mana-mana sahaja mereka berada. Rangkap 4 Suatu ketika dahulu, bangsa Melayu pernah mencatat sejarah sebagai pelayar hebat. Mereka begitu berani menjelajah dari sebuah pulau ke sebuah pulau dan dari sebuah benua ke benua yang lain. Dari situ bahasa Melayu mula tersebar. Rangkap 5 Bahasa Melayu tetap di hati. Dalam masa yang sama, bahasa Melayu mula diiktiraf oleh masyarakat antarabangsa. Bangsa Melayu turut dikenali. Kini bangsa Melayu menempa kejayaan demi kejayaan. TEMA Semangat cinta akan bahasa Melayu. Bahasa Melayu perlu dimartabatkan supaya mampu bersaing dengan bahasa-bahasa yang lain. Peranan ini perlu dimainkan oleh semua pihak.

29

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

PERSOALAN 1. Persoalan kepentingan memartabatkan bahasa Melayu.Bahasa Melayu perlu dimartabatkan di negara ini. 2. Persoalan perjuangan memartabatkan bahasa. Perjuangan memartabatkan bangsa dipertanggungjawabkan kepada semua orang Melayu. 3. Persoalan sejarah kegemilangan Bahasa Melayu.Bahasa Melayu mempunyai sejarah kegemilangannya yang tersendiri. 4. Persoalan kepentingan Bahasa Melayu sebagai alat komunikasi. Bahasa Melayu berperanan sebagai alat komunikasi yang penting. BENTUK 1. Bebas 2. Terdapat 5 rangkap 3. Rima akhir baris-baris ayat Rangkap 1 terdapat 4 baris ayat. Rima akhirnya abcd. Rangkap 2 terdapat 5 baris ayat. Rima akhirnyanya aabab Rangkap 3 terdapat 5 baris ayat. Rima akhirnya abbcc Rangkap 4 terdapat 5 baris ayat. Rima akhirnya aaabb Rangkap 5 terdapat 7 baris ayat. Rima akhirnya abaccaa NADA Patriotik GAYA BAHASA 1. Ayatnya pendek-pendek - Contohnya :setia dan amanah 2. Diksi mudah difahami dan puitis - Contohnya; warga yang berbudi 3. Aliterasi perulangan konsonanm - Contohnya : hak bangsaku memilikimu 4. Asonansi perulangan vokal a - Contohnya : Sejarah bangsa mencatatkan kegemilangan 5. Sinkope . - Contohnya: mu, ku, tak 6. Metafora - Contohnya : lautan bijaksana, mutiara silam, lagu bahasamu 7. Perlambangan - Contohnya ; pejuangku, pelautku, pulau 8. PersonifikasI - Contohnya : bahasaku mencengkam, suaramu tumbuh. 9. Anafora - Contohnya ; hak bangsaku memilikimu hak bangsaku mendaulatkanmu 10. Epifora - Contohnya ; hak bangsaku memilikimu hak bangsaku mendaulatkanmu NILAI 1. Nilai bersopan santun. Penggunaan bahasa yang betul membolehkan nilai budi bahasa dapat dilahirkan dalam komunikasi. 2. Nilai setia pada bangsa. Apabila memartabatkan bahasa maka nilai setia dapat ditunjukkan. 3. Nilai amanah dalam meneruskan warisan bangsa. Warisan bangsa perlu dipertahankan. 4. Nilai mencintai bahasa bangsa sendiri. Sesuatu bangsa bertanggungjawab mencintai bahasanya sendiri. 5. Nilai bersatu padu semasa menggunakan bahasa yang sama Penggunaan bahasa yang sama dapat memupuk nilai bersatu padu.. 6. Nilai kegigihan dalam memastikan bahasa Melayu terus digunakan. Sifat ini penting agar penggunaan bahasa Melayu dapat diteruskan. PENGAJARAN

30

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

1. Kita hendaklah mencintai bahasa Melayu hendaklah sepenuh jiwa. 2. Kita hendaklah bertanggungjawab mempertahan dan memartabatkan bahasa Melayu . 3. Kita perlu berusaha gigih untuk mendaulatkan bahasa Melayu. 4. Kita mestilah memartabatkan bahasa Melayu supaya berkembang dan mendapat perhatian masyarakat dunia.

Kecek (Abdullah Awang) MAKSUD Rangkap 1 Seorang yang berjawatan pengarah dalam sebuah bank sibuk mengumpul kekayaan dengan hasil simpanan pelanggan. Semasa menjalankan tugas dia begitu licik pecah amanah dan menggelapkan wang. Perbuatan jenayah itu telah lama dilakukan. Rangkap 2 Di kampung pula, seorang petani hidup dalam serba daif dan kekurangan. Dia tabah dalam membesarkan anak-anak dan menyara keluarga. Namun dia tidak pernah mengambil hak orang lain dalam usaha untuk keluar dari belenggu kemiskinan. Rangkap 3 Di kawasan pantai, seorang nelayan juga terus dibelenggu kemiskinan. Anak-anaknya turut dibesarkan dalam keadaan serba kekurangan. Namun dia juga tidak pernah menggunakan hasil titik peluh orang lain sepanjang meniti kehidupan yang semakin lama semakin menghimpit. Rangkap 4 Setiap dosa dan pahala, kebaikan dan kejahatan setiap individu itu akan dicatatkan. Mereka akan mendapat pembalasan dari Tuhan seperti yang telah dijanjikan. TEMA Sikap amanah. Dalam mencari rezeki kita perlu amanah kerana wang yang diperoleh digunakan untuk menyara keluarga. Golongan yang berjawatan didapati seringkali pecah amanah untuk hidup mewah berbanding golongan yang berpendapatan rendah. PERSOALAN 1. Persoalan sikap pecah amanah oleh golongan berjawatan tinggi. 2. Persoalan golongan miskin terus dibenggu kemiskinan dan hidup susah. 3. Persoalan setiap perbuatan pasti mendapat balasan seperti yang dijanjikan oleh Allah BENTUK 1. Bentuk bebas 2. Jumlah rangkap - 4 rangkap - Rangkap 1 - 8 baris ayat - Rangkap 2 - 11 baris ayat - Rangkap 3 - 12 baris ayat - Rangkap 4 - 5 baris ayat 3. Rima akhir setiap rangkap - Rangkap 1 abbcddba - Rangkap 2 abcdccedccb - Rangkap 3 abcccdebcfgc - Rangkap 4 abcb

31

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

NADA Sinis. GAYA BAHASA 1. Ayatnya pendek-pendek - Contohnya ; di kampung 2. Diksi mudah difahami - Contohnya: seorang nelayan 3. Aliterasi perulangan konsonann - Contohnya : dan mengunci sedozen anak-anaknya 4. Asonansi perulangan vokal a - Contohnya :di dalam pagar sengsara 5. Perulangan perkataan di - Contohnya :di sebuah, di pantai 6. Metafora Contohnya : akaun kemiskinan, ruang kedaifan, pagar sengsara, akaun sengsara, pusaran nasib, papan hidupnya, rumah keadilan 7. Perlambangan - Contohnya ; akaun, musim berlumut.

NILAI 1. Nilai amanah dalam menjalankan tugas. Apabila menjalankan tugas, laksanakan dengan penuh amanah. 2. Nilai bertanggungjawab dalam mencari rezeki yang halal.Bertanggungjawablah untuk mencari yang halal. 3. Nilai kegigihan berusaha walaupun mengalami kesusahan. Walaupun kesusahan melanda, kita perlu gigih berusaha mencari rezeki. 4. Nilai simpati terhadap nasib golongan kurang berada.Perasaan ini perlu wujud terhadap golongan kurang berada. 5. Nilai rasional dalam peredaran kehidupan.Untuk menjalani kehidupan, kerasionalan amat diperlukan. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah amanah semasa menjalankan tugas. 2. Kita hendaklah menjadi seorang bapa yang bertanggungjawab mencari rezeki yang halal. 3. Kita tidak boleh mencari kekayaan dengan menindas orang lain. __________________________________________________________________________________ Bangkitlah (Rejab F.I) MAKSUD: Rangkap 1 Penyajak menyeru anak bangsanya agar sedar daripada terlena dibuai kelalaian. Negara sudah lama merdeka dan semakin maju. Rangkap 2 Negara kita semakin makmur dan bangsa-bangsa asing sibuk merebut kekayaan tanah air. Penyajak tertanya-tanya mengapa anak bangsanya masih leka. Rangkap 3 Penyajak menyeru anak bangsanya supaya bangkit dari lena agar mereka tidak menyesal. Kekayaan hasil bumi negara semakin berkurangan dek pembangunan.

32

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Rangkap 4 Penyajak berasa risau akan masa depan bangsanya yang mungkin terus ketinggalan dan hidup dalam kesusahan. Beliau tidak mahu bangsanya berputih mata. Rangkap 5 Jikalau bangsanya tidak mahu perkara itu berlaku, mereka perlu bangkit dan berusaha. Masih ada waktu dan kesempatan mereka untuk maju dan mengejar arus pembangunan. TEMA Kesedaran anak bangsa perlu untuk bangkit daripada leka dalam mengejar arus pembangunan selepas kemerdekaan. Mereka harus merebut kemakmuran negara agar tidak menyesal.

PERSOALAN 1. Persoalan kepentingan mengejar arus pembangunan.Arus pembangunan perlu disedari dan diikuti oleh anakanak. 2. Persoalan kemajuan dan pembangunan negara tidak akan menunggu sesiapa yang leka.Kemajuan dan pembangunan negara tidak akan menunggu sesiapapun. 3. Persoalan sumber bumi dan khazanah negara semakin berkurangan.Hal ini perlu disedari oleh semua orang. 4. Persoalan masa depan anak bangsa yang masih leka. Kelekaan anak bangsa merunsingkan penyajak tentang masa depan mereka. BENTUK 1. Bebas 2. Terdapat 5 rangkap 3. Rima akhir baris-baris ayat Rangkap 1 terdapat 4 baris ayat. Rima akhirnya abcd. Rangkap 2 terdapat 4 baris ayat. Rimanya abbbc Rangkap 3 terdapat 5 baris ayat. Rima akhirnya abccd Rangkap 4 terdapat 5 baris ayat. Rima akhirnya abcde Rangkap 5 terdapat 4 baris ayat. Rima akhirnya abcd NADA Patriotik GAYA BAHASA 1. Ayatnya pendek-pendek - Contohnya : bangkitlah 2. Diksi mudah difahami dan puitis - Contohnya : Anak-anak yang sedang lena 3. Aliterasi perulangan konsonann - Contohnya : burung-burung berterbangan di udara 4. Asonansi perulangan vokal a - Contohnya: : Anak-anak yang sedang lena 5. Sinkope - Contohnya; kau 6. Perlambangan - Contohnya ; anak-anak, matahari, puncak gunung, madu bumi, perut belantara 7. Personifikasi - Contohnya : burung-burung belum menjamah awan. NILAI 1. Nilai kegigihan. Kegigihan diperlukan untuk mengejar kekayaan.. 2. Nilai kerjasama . Semangat ini diperlukan untuk merebut peluang yang ada. 3. Nilai kerajinan. Kerajinan diperlukan untuk memajukan diri. PENGAJARAN 1. Kita tidak boleh leka walaupun telah merdeka. 2. Kita perlulah merebut peluang yang ada. 3. Kita perlulah bersaing dengan bangsa lain untuk maju. 4. Kita janganlah leka kerana kelekaan menyebabkan kita menderita dan terus dihimpit kemiskinan.

33

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

__________________________________________________________________________________ Pasar Perasaan (T. Alias Taib) MAKSUD Rangkap 1 Penulis mendapati warung atau kedai kopi menjadi gelanggang untuk pengunjung melontarkan pendapat dan berdebat. Perdebatan yang berlaku pula dikuasai oleh emosi. Rangkap 2 Semasa berdebat, kata-kata yang dilontarkan lebih luahan perasaan dan bukannya hasil daripada pertimbangan akal fikiran. Rangkap 3 Mereka juga melontarkan pelbagai hujah sesuka hati tanpa sebarang makna dan fakta kukuh. Hujah-hujah yang sebegitu rapuh dan mudah disangkal. Rangkap 4 Di warung jugalah para pengunjung silih berganti dan kerap menjadi tumpuan. Di sinilah mereka kerap berbual-bual dan berdebat kosong tanpa kesudahan. Rangkap 5 Di warung jugalah, para pengunjungnya memperlihatkan kelemahan mereka yang kurang ilmu pengetahuan. Perdebatan kosong terus menjadi agenda walaupun tidak membawa kebaikan. Rangkap 6 Penyajak cuba terlibat dan menyelami intipati perdebatan tersebut. Beliau mendapati pendebat-pendebat itu lebih dikuasai emosi ketika berbicara berbanding fakta dan ilmu. Rangkap 7 Bagi penyajak perdebatan di warung atau kedai kopi hanya sesuai untuk mereka bercakap tanpa berfikir dahulu. Perdebatan nampak menarik tetapi tidak membawa makna. TEMA Perbincangan kosong di kedai kopi. Seringkali dikatakan kedai kopi sebagai tempat perdebatan pengunjungnya. Hujah mereka kosong tanpa fakta dan ilmu. Hanya sekadar meluahkan perasaan. Seringkali juga berlaku perdebatan yang sia-sia kerana dikuasai emosi. PERSOALAN 1. Persoalan perbincangan kosong dan tidak ilmiah hanya sekadar menghamburkan kata-kata dan meluahkan perasaan. 2. Persoalan luahan pendapat akan menjadi sia-sia kerana kurangnya kebijaksanaan. 3. Persoalan pendapat tanpa ilmu dan fakta mudah dipatahkan dan ditepis. 4. Persoalan kepentingan ilmu pengetahuan dalam menyampaikan hujahan. BENTUK 1. Bebas 2. Terdapat 7 rangkap 3. Rima akhir baris-baris ayat Rangkap 1 terdapat 3 baris ayat. Rima akhirnya abb Rangkap 2 terdapat 4 baris ayat. Rimanya abcd Rangkap 3 terdapat 5 baris ayat. Rima akhirnya abbcd Rangkap 4 terdapat 3 baris ayat. Rima akhirnya abc Rangkap 5 terdapat 3 baris ayat. Rima akhirnya abc Rangkap 6 terdapat 5 baris ayat. Rima akhirnya aaabb

34

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Rangkap 7 terdapat 2 baris ayat. Rima akhirnya ab NADA Sinis GAYA BAHASA 1. Ayatnya pendek-pendek - Contohnya ; ini pasar perasaan 2. Diksi mudah difahami dan puitis - Contohnya :bagai ranting kering 3. Aliterasi perulangan konsonann - Contohnya :: di tengah-tengah penjual dan pembeli 4. Asonansi perulangan vokal i - Contohnya : kususuri sungai sibuk ini 5. Personifikasi - Contohnya : ini pasar tidak berakal 6. Metafora - Contohnya : pasar perasaan , sungai manusia 7. Simile - Contohnya : bagai kayu buruk. 8. Epifora - Contohnya ; kumasuki pasar ini kususuri sungai sibuk ini NILAI 1. Nilai rasional . Kerasionalan diperlukan dalam menyampaikan maklumat. 2. Nilai kerajinan. Kerajinan diperlukan untuk mencari ilmu untuk menguasai kemahiran 3. Nilai kebijaksanaan. Nilai ini diperlukan untuk mengemukakan maklumat 4. Nilai kesabaran . Kesabaran diperlukan dalam menghadapi cabaran hidup.. 5. Nilai keprihatinan . Keperihatinan terhadap persekitaran amat diperlukan.. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah mendengar dengan teliti sebelum memberi pendapat. 2. Kita mestilah mengemukakan pendapat yang bernas dan berfakta 3. Kita janganlah beremosi ketika berdebat kerana ini akan mendedahkan kelemahan diri sendiri. __________________________________________________________________________________ Di Bawah Langit Yang Sama (Lim Swee Tin) MAKSUD: Rangkap 1 Penyajak menggambarkan bahawa walau di manapun kita berada, kita menghirup udara yang sama dan berada di bumi ciptaan Tuhan. Taraf manusia pun sama. Rangkap 2 Penyajak kagum akan gerimis di kota London dan terpesona dengan tiupan bayu dingin di Washington. Namun aneka warna tumbuh-tumbuhan tetap serupa. Tempat-tempat lain yang mempunyai keisimewaan tersendiri juga didiami oleh manusia. Rangkap 3 Penyajak ingin menjelajah ke seluruh pelosok dunia untuk mengeratkan hubungan silaturahim dan berkongsi impian yang sama iaitu melihat keamanan dan keharmonian dunia. Beliau ingin melihat dunia bersama-sama bagi memperjuangkan keamanan.

Rangkap 4 Penyajak mendapati manusia sering dipisahkan oleh sempadan negara dan untuk memasuki negara tersebut perlu ada dokumen rasmi seperti pasport dan visa. Penyajak menyeru rakyat di dunia agar sama-sama berjuang mencapai keamanan dunia serta mengikis rasa benci dan dendam . TEMA

35

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Kesamatarafan manusia walau di mana-mana mereka berada. Walaupun manusia itu berada dan dipisahkan oleh sempadan, mereka setaraf dan mengimpikan kehidupan yang aman dan harmoni. PERSOALAN 1. Persoalan keindahan alam semula jadi di sesuatu tempat. Setiap tempat mempunyai keindahan alam semulajadi yang tersendiri. 2. Persoalan harapan dan impian manusia sejagat untuk kehidupan yang aman dan harmoni.Setiap orang mempunyai impian dan harapan untuk kehidupan yang aman dan harmoni. 3. Persoalan garis sempadan seringkali memisah dan membezakan manusia.Manusia dipisahkan oleh faktor geografi. 4. Persoalan kepentingan nilai hormat dan menghormati antara manusia. Nilai ini penting dalam kehidupan. BENTUK 1. Bebas 2. Terdapat 4 rangkap dalam sajak ini. 3. Rima akhir baris-baris ayat Rangkap 1 terdapat 6 baris ayat. Rima akhirnya aabbaa. Rangkap 2 terdapat 7 baris ayat. Rimanya aabbbca Rangkap 3 terdapat 8 baris ayat. Rima akhirnya abcabbbb Rangkap 4 terdapat 9 baris ayat. Rima akhirnya aabbbcdeb

NADA Sinis GAYA BAHASA 1. Ayatnya pendek-pendek - Contohnya : Di bawah langitnya 2. Diksi mudah difahami dan puitis - Contohnya: Aku suka gerimis di Kota London. 3. Kata pinjaman bahasa Inggeris - Contohnya :i visa, pasport, 4. Aliterasi perulangan konsonann - Contohnya : : pohon-pohon hijau atau aneka warna 5. Asonansi perulangan vokal i - Contohnya : berkongsi siang miliki malam 6. Sinkope - Contohnya : mu, ku 7. Perulangan - Contohnya Di bawah langit ini. 8. Kata ganda - Contohnya : pohon-pohon, peta-peta NILAI 1. Nilai menghargai keindahan alam. Keindahan alam perlu dihargai. 2. Nilai hormat- menghormati sesama manusia. Nilai ini penting dalam kehidupan seharian. 3. Nilai bertoleransi antara masyarakat. Toleransi penting dalam kehidupan bermasyarakat. 4. Nilai bekerjasama dalam menjayakan sesuatu.Kerjasama penting untuk menjayakan sesuatu. PENGAJARAN 1. Kita mestilah menganggap manusia sebenarnya sama taraf walau di manapun mereka berada. 2. Kita mestilah menganggap setiap tempat mempunyai keistimewaannya yang tersendiri. 3. Kita hendaklah sedar bahawa manusia seringkali dipisah dan dibezakan oleh sempadan waktu dan tempat. 4. Kita mestilah mewujudkan hubungan harmoni sesama negara dan rakyatnya. 5. Kita hendaklah mengimpikan kehidupan yang lebih baik dan harmoni.

Arkitek Kota (SN Muhammad Hj Salleh) MAKSUD Rangkap 1

36

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Kawasan kota sepatutnya dibangunkan oleh golongan yang benar-benar bertanggungjawab. Mereka merupakan golongan yang arif dan banyak pengetahuan tentang selok belok dan keadaan serta keperluan semasa kota yang hendak dibangunkan. Rangkap 2 Hal ini demikian kerana, mereka merupakan penghuni yang mendiaminya. Banyak kajian dibuat dan mengambil kira pandangan dan kepentingan pelbagai pihak yang menghuni kota tersebut. Rangkap 3 Perancang kota juga seharusnya seorang yang mencintai alam sekitar. Kehidupan flora dan fauna perlu dipelihara. Keindahan alam semula jadi perlu dipertahankan malah perlu diperindah dengan landskap yang mempesona. Rangkap 4 Orang yang membina kota merupakan generasi muda yang bukan sahaja luas ilmu pengetahuannya malah sarat dengan idea-idea yang bernas. TEMA Keperluan pengetahuan dan pengalaman dalam melaksanakan pembangunan di kota. PERSOALAN 1. Persoalan keprihatinan penting dalam memahami sesuatu keadaan.Nilai ini penting supaya sesuatu keadaan dapat difahami. 2. Persoalan pembangunan kota perlu dilihat daripada pelbagai aspek. Pembangunan kota perlu dilihat menerusi pelbagai sudut. 3. Persoalan kepentingan menjaga alam sekitar.Alam sekitar perlu dijaga. 4. Persoalan generasi muda memiliki pelbagai idea bernas.Golongan ini mempunyai idea-idea baru yang bernas. BENTUK 1. Bentuk bebas 2. Jumlah rangkap - 4 rangkap Rangkap 1 - 7 baris ayat Rangkap 2 - 6 baris ayat Rangkap 3 - 5 baris ayat Rangkap 4 - 2 baris ayat 3. Rima akhir setiap rangkap Rangkap 1 abacdea Rangkap 2 aabcdd Rangkap 3 abcad Rangkap 4 ab NADA Sinis GAYA BAHASA 1. Ayatnya pendek-pendek - Contohnya : perasaan musim 2. Diksi mudah difahami - Contohnya : pemerhati tasik 3. Aliterasi perulangan konsonanp - Contohnya : perenung di perpustakaan 4. Asonansi perulangan vokal i - Contohnya : fiil langit dan sabar bumi 5. Kata ganda - Contohnya : berbagai-bagai 6. Metafora - Contohnya : jiwa laut,diam batu, perasaan musim 7. Perlambangan - Contohnya ; pengadil, pemancing, pengawas, pendekar

37

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

NILAI 1. Nilai cintakan alam sekitar. Alam sekitar perlu disayangi. 2. Nilai bertoleransi. Nilai ini penting dalam menjalani kehidupan seharian.terutama di kota. 3. Nilai bertanggungjawab Bertanggungjawab menjaga keindahan alam sekitar. . 4. Nilai bijaksana dalam membuat keputusan Kebijaksanaan penting apabila membuat keputusan. 5. Nilai rasional dalam semua aspek.Kerasionalan penting dalam semua aspek. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah mempunyai pengetahuan dan pengalaman yang luas semasa merancang pembangunan. 2. Kita hendaklah mengambil kira kepentingan rakyat ketika membangunkan negara.. 3. Kita perlulah membuat pertimbangan yang bijaksana sebelum membuat keputusan. 4. Kita hendaklah memikirkan bencana alam yang mungkin timbul akibat pembangunan kota.. 5. Kita hendaklah menjadi perancang yang baik yang mempunyai pelbagai idea bernas dan alternatif.

38

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

PROSA TRADISIONAL Hikayat Langlang Buana SINOPSIS Kisah bermula apabila Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi bersama-sama dayang inang pengasuhnya pergi ke taman untuk bersiram. Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi tidak mengetahui bahawa semasa dia bersiram, dia telah diperhatikan oleh Raja Indera Bumaya yang bersembunyi di balik pokok kemunting. Raja Indera Bumaya telah bertukar menjadi seekor burung bayan yang cantik lalu hinggap di dahan pokok kemunting dan mengeluarkan bunyi yang sangat merdu. Bunyian tersebut telah menarik perhatian Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi. Tuan Puteri telah mengarahkan dayang untuk menangkap burung bayan tersebut tetapi tidak berjaya. Apabila kesemua dayang gagal menangkap burung bayan itu, dayang mencadangkan Tuan Puteri menangkap burung bayan itu sendiri. Tiba-tiba burung bayan terbang dan hinggap pada lengan Tuan Puteri. Tuan Puteri bertanya tentang asal-usul bayan. Bayan menceritakan dia berasal dari Negeri Lela Gambar dan mempunyai tuan yang bernama Raja Indera Bumaya. Bayan bercerita tentang kehebatan tuannya yang menyebabkan Tuan Puteri ingin sekali bertemu dengan tuannya itu. Bayan akhirnya menukarkan dirinya menjadi Raja Indera Bumaya dan akhirnya mereka saling berkasihan. Berita tentang adanya suara lelaki di istana Tuan Puteri telah menyebabkan ayahanda Tuan Puteri iaitu Raja Bahrum Dewa menjadi murka. Baginda telah mengarahkan 40 orang hulubalang dan rakyat untuk menangkap Raja Indera Bumaya. Perintah tersebut telah menyebabkan Tuan Puteri berasa sedih dan bimbang akan keselamatan Raja Indera Bumaya. Namun Raja Indera Bumaya berjaya menewaskan angkatan serangan Raja Bahrum Dewa dengan bantuan 4 orang hulubalang yang dijelmakan daripada batu geliga. Raja Bahrum Dewa sangat murka dengan kekalahan tersebut lalu mengarahkan pula seluruh rakyat menangkap Raja Indera Bumaya sekali lagi. Kali ini Raja Indera Bumaya dibantu oleh empat ribu jin. Pertempuran tersebut menyebabkan berlakunya pertumpahan darah yang dahsyat. TEMA Percintaan anak raja Raja Indera Bumaya sanggup menukarkan dirinya menjadi bayan semata-mata untuk menarik perhatian Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi. Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi tidak sanggup kehilangan Raja Indera Bumaya. PERSOALAN 1. Persoalan Keberanian Menghadapi Cabaran. Raja Indera Bumaya Tidak Gentar Untuk Menentang Hulubalang Raja Bahrum . 2. Persoalan Kebijaksanaan Mencari Peluang. Raja Indera Bumaya Menjelmakan Diri Menjadi Seekor Burung Bayan Agar Dapat Menghampiri Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi. WATAK DAN PERWATAKAN WATAK PERWATAKAN Anak raja dari Negeri Lela Gambar Bijaksana. Raja Indera Bumaya menjelmakan dirinya sebagai burung bayan agar dia dapat memerhatikan gerak geri Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi. Raja Indera Bumaya Berani. Raja Indera Bumaya berani duduk bersama-sama Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi dalam istananya memadu kasih. Mempunyai kuasa sakti (bertukar menjadi seekor burung bayan yang cantik) matanya daripada intan, bulunya daripada pusparagam dan kakinya daripada emas.

39

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi

Raja Bahrum Dewa

Gagah perkasa. Raja Indera Bumaya tidak dapat ditangkap oleh hulubalang yang mengepungnya . Baik budi bahasa. Dia memuji-muji keelokkan paras rupa Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi. Puteri Raja Bahrum Dewa Periang. Tuan puteri suka bergurau senda. Seorang yang cantik. Raja Indera Bumaya terpesona dengan kecantikan Tuan Puteri ketika berbedak dan berlangir Suka akan binatang. Tuan Puteri terlalu sukacita apabila mendapat burung Bayan Sangat mencintai kekasihnya. Tuan Puteri tidak sanggup hidup lagi jika Raja Indera Bumaya mati. Seorang raja yang tegas. Dia tidak suka lelaki luar berada bersama-sama puterinya. Pemarah. Baginda mengarahkan hulubalang mengepung Raja Indera Bumaya yang memadu kasih dengan anakandanya sehingga mencetuskan kemarahannya. Mengambil berat akan anakandanya. Baginda menganggap perbuatan Tuan Puteri Ratna Dewi yang memadu kasih dengan Raja Indera Bumaya sebagai celaka dan memalukan baginda.

LATAR Latar Masa Waktu malam. Tuan Puteri bergurau senda dengan dayang-dayang inang pengasuhnya. Bayan dikeluarkan dari sangkar emas. Waktu pagi . Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi berbedak dan berlangir Latar Tempat Kolam tempat Tuan Puteri mandi Mahligai tempat didengar suara Tuan Puteri bersama suara laki-laki tertawa. Luar kota. Raja-raja dan menteri hulubalang mengepung Raja Indera Bumaya. Latar Masyarakat Masyarakat feudal. Masyarakat yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja. Masyarakat saling mengasihi. Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi amat mengasihi Raja Indera Bumaya dan begitulah sebaliknya. Masyarakat yang tidak bertolak ansur. Raja Bahrum Dewa amat marah kepada Raja Indera Bumaya yang berkasih-kasihan dengan Puterinya. NILAI NILAI Nilai keberanian Nilai Kasih sayang Nilai bekerjasama Nilai kebijaksanaan Nilai ketaatan

PERISTIWA Raja Indera Bumaya berani menghadapi serangan daripada Raja Bahrum Dewa. Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi amat menyayangi Raja Indera Bumaya sehingga sanggup mati bersama-samanya. Rakyat bekerjasama dengan hulubalang menyerang Raja Indera Bumaya. Raja Indera menukarkan dirinya menjadi bayan untuk memikat hati Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi. Jin-jin mematuhi arahan Raja Indera Bumaya berperang dengan rakyat Raja Bahrum Dewa

PENGAJARAN 1. Kita hendaklah berani menghadapi apa-apa rintangan..Raja Indera Bumaya sanggup melakukan apa sahaja demi mendekati Tuan Puteri .

40

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

2. Kita hendaklah mematuhi arahan ketua. Empat ribu jin telah berperang dengan rakyat Raja Bahrum Dewa setelah diarahkan Raja Indera Bumaya. 3. Kita hendaklah menggunakan akal dengan bijaksana. Raja Indera Bumaya menjelma sebagai burung agar dapat memerhatikan gerak geri Tuan Puteri. __________________________________________________________________________________

Hikayat Siak SINOPSIS Kisah bermula dengan pelayaran Tuan Bujang setelah mendapat perkenan daripada Sultan Palembang. Tuan Bujang dibekalkan oleh Sultan Palembang dengan pakaian keemasan dan keris kebesaran. Tuan Bujang sampai ke Rawas dan berkahwin dengan anak Dipati Batu Kuching. Tuan Bujang mendapat seorang anak lelaki dan dinamakan Raja Alang. Di Pagar Ruyung, Tuan Bujang telah ditabalkan sebagai Yamtuan Sakti. Tuan Bujang juga telah diuji bagi membuktikan bahawa baginda ialah daripada keturunan kesultanan Johor. Tuan Bujang telah diberi gelaran Yang Dipertuan Raja Kecik. Yang Dipertuan Raja Kecik telah pergi ke Siak namun tiada sesiapa yang mengenali baginda malah baginda terpaksa bekerja sebagai Nakhoda Penangguk . Kemudian baginda pergi ke Mengkalis dan di sana telah digelar oleh orang Minangkabau sebagai Yang Dipertuan. Baginda berhajat hendak menyerang negeri Johor. Pada masa yang sama, Raja Bugis iaitu Daheng Parani, Daheng Calak dan Raja Tuha telah datang ke Mengkalis. Mereka ingin membantu menyerang Johor. Daheng Parani telah membuat perjanjian sekiranya baginda berjaya menawan Johor, maka baginda akan menjadi Yang Dipertuan Besar dan Daheng Parani dilantik sebagai Yang Dipertuan Muda. Sepucuk surat telah dihantar kepada Yang Dipertuan Johor memaklumkan bahawa paduka anakanda Marhum Mangkat Dijulang ingin menuntut bela atas kematian ayahandanya. Berita kedatangan Yang Dipertuan Raja Kecik anakanda Marhum Mangkat Dijulang di negari Johor menjadi perbualan rakyat. Bagi membuktikan bahawa baginda ialah anakanda Marhum Mangkat Dijulang , rakyat Johor telah meminta supaya baginda menawarkan air masin menjadi air tawar. Dengan izin-Nya, maka air masin telah bertukar menjadi air tawar. Rakyat Johor terus bersorak dan menyebut Yang Dipertuan Raja Kecik sebagai Tuanku Yang Maha Mulia. Baginda juga bertitah kepada rakyat Johor agar menyembah dengan ucapan daulat. Baginda kemudian menyerang J ohor. Yang Dipertuan Johor bersama anakanda baginda telah pulang ke kampung lama Bendahara. Sesampai Yang Dipertuan Raja Kecik ke dalam Kota Johor, baginda telah masuk ke istana. Baginda hairan kerana tidak ada Bendahara di dalam Istana. Baginda dimaklumkan bahawa Bendahara sudah melarikan diri. Yang Dipertuan Raja Kecik dimaklumkan bahawa bondanya Encik Apung telah meninggal dunia. Baginda berasa sugul dengan berita tersebut. Baginda telah bertunang dengan anak Bendahara yang bernama Tengku Tengah tetapi telah memutuskan pertunangan tersebut kerana terpikat dengan anak bongsu Bendahara iaitu Tengku Kamariah. Akhirnya baginda berkahwin dengan Tengku Kamariah dan ditabalkan menjadi Raja Johor dengan gelaran Sultan Abdul Jalil Syah. TEMA Pengembaraan anak raja. Yang Dipertuan Raja Kecik telah mengembara dari satu tempat ke satu tempat bagi membuktikan bahawa baginda merupakan keturunan raja iaitu anakanda Marhum Mangkat Dijulang sehinggalah baginda ditabalkan menjadi Sultan Johor. PERSOALAN 1. 2. Persoalan kesabaran akan membuahkan kejayaan. Persoalan kebenaran tetap terbukti apabila tiba masanya.

WATAK DAN PERWATAKAN 1. Yang Dipertuan Raja Kecik.

41

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Keturunan Raja Johor Nama asalnya Tuan Bujang. Berkahwin dengan Tengku Kamariah Ditabalkan menjadi Raja Johor dengan gelaran Sultan Abdul Jalil Syah. Berani Contoh: Yang Dipertuan Raja Kecik berani memutuskan pertunangannya dengan Tengku Tengah. Gigih Contoh: Yang dipertuan Raja Kecik gigih mengembara dari satu tempat ke satu tempat bagi membuktikan bahawa baginda merupakan keturunan raja iaitu anakanda Marhum Mangkat Dijulang. LATAR Latar Masyarakat 1. Golongan masyarakat feudal Contoh: Masyarakat yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja. 2. Golongan masyarakat istana. Contoh: Masyarakat yang tinggal di istana . Latar Masa 1. Latar masa tidak dinyatakan dengan terperinci namun peristiwa berlaku pada zaman Kesultanan pemerintahan Raja Siak. Latar Tempat 1. Rawas Contoh: Tempat Tuan Bujang berkahwin dengan anak Dipati Batu Kuching. 2. Siak Contoh:Tempat Yang Dipertuan Raja Kecik tetapi tiada siapa mengenali baginda malah baginda terpaksa bekerja sebagai Nahkhoda Penangguk. 3. Johor Contoh:Yang dipertuan Raja Kecik telah ditabalkan menjadi Raja Johor dengan gelaran Sultan Abdul Jalil Syah. GAYA BAHASA 1. 2. 3. Penggunaan bahasa Arab - Contoh: Allah Taala, Penggunaan bahasa istana - Contoh: Patik, baginda,hulubalang, titah Penggunaan kata ganda - Contoh: Kaya-kaya, besar-besar,masing-masing

NILAI 1. Nilai kegigihan Contoh: Yang dipertuan Raja Kecik gigih mengembara dari satu tempat ke satu tempat bagi membuktikan bahawa baginda merupakan keturunan raja iaitu anakanda Marhum Mangkat Dijulang. 2. Nilai keberanian Contoh: Yang Dipertuan Raja Kecik berani memutuskan pertunangannya dengan Tengku Tengah. 3. Nilai ketaatan Contoh: Rakyat negeri Johor menunjukkan taat setia kepada Yang Dipertuan Raja Kecik setelah mengetahuai baginda ialah keturunan raja. PENGAJARAN

42

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

1. Kita hendaklah gigih berusaha untuk mencapai kejayaan. 2. Kita janganlah cepat berputus asa sekiranya gagal dalam sesuatu hal. 3. Kita hendaklah patuh akan perintah ketua. _________________________________________________________________________________

Hikayat Inderaputera SINOPSIS Mengisahkan seorang anak raja bernama Inderaputera yang mengembara sehingga berjumpa dengan Tasik Semendera Jin yang amat besar. Pasir di sekeliling tasik daripada emas urai dan batunya daripada permata yang sangat indah. Inderaputera berasa amat takjub. Semasa Inderaputera berjalan di tepi tasik, Inderaputera mendengar suara memberi nasihat agar dia berhati-hati sedangkan tiada manusia yang kelihatan. Inderaputera menuju ke sepohon pokok dan dilihatnya banyak mayat yang bergelimpangan. Suara itu datang daripada mayat-mayat. Mayat tersebut memberitahu Inderaputera bahawa ada raksaksa di tasik itu namun Inderaputera tidak berasa gentar. Kemudian keluarlah raksaksa dari tasik. Inderaputera pura-pura tidur. Apabila raksaksa ingin menindih Inderaputera, Inderaputera bingkas bangun dan mencengkam rambut raksaksa. Raksaksa merayu agar Inderaputera melepaskannya dan sanggup memenuhi permintaan Inderaputera. Raksaksa telah memberikan batu geliga Mayan Bedi kepada Inderaputera. Batu geliga itu boleh digunakan untuk menghasilkan angin, ombak, kilat atau petir dengan cara menyeru nama raksasa itu.Inderaputera telah melepaskan rambut raksasa. Inderaputera menyatakan bahawa dia ingin pergi ke Berma Sakti. Raksaksa memberitahu di situ tempat seorang puteri yang cantik iaitu Tuan Puteri Seri Ratna Gemala Nehran dan dayang-dayangnya datang bersiram. Raksaksa berpesan agar Inderaputera menyorokkan baju tuan puteri semasa tuan puteri mandi. Inderaputera melakukan perkara yang disuruh oleh raksaksa. Tuan puteri merayu agar Inderaputera memulangkan bajunya. Inderaputera meminta tuan puteri bersumpah sebelum dia memulangkan baju tersebut. Inderaputera meminta tuan puteri memberikan gemala hikmat yang ada di mahligai tuan puteri. Tuan puteri berjanji akan menyerahkannya dan meminta Inderaputera datang ke mahligainya. Istana tuan puteri dikawal rapi oleh seekor harimau, seekor badak, seekor naga, seekor geroda dan seekor raksaksa yang terlalu hebat. Inderaputera berjaya mengatasi semua halangan itu dan berjaya sampai ke mahligai Tuan Puteri Seri Ratna Gemala Nehran. Seperti yang dijanjikan, tuan puteri telah memberikan batu gemala hikmat kepada Inderaputera. TEMA Pengembaraan seorang anak raja Inderaputera sangggup menghadapi segala rintangan untuk sampai ke Berma Sakti bagi mendapatkan batu gemala hikmat. PERSOALAN 1. Persoalan kebijaksanaan dalam mencapai sesuatu hasrat. Inderaputera telah mengambil baju Tuan Puteri Seri Ratna Gemal Nehran agar dia dapat bertemu dengan Tuan Puteri. 2. Persoalan keberanian menghadapi musuh. Inderaputera bukan sahaja tidak takut dengan peri yang berada di dalam tasik malah dengan tangkas dapat menangkap rumbut peri tersebut. 3. Persoalan berpegang kepada janji. Peri telah menunaikan janjinya kepada Inderaputera untuk memberikan geliga kepada Inderaputera. WATAK DAN PERWATAKAN Watak utama Inderaputera Ayahandanya Maharaja Bikrama Puspa Bondanya Puteri Jamjam Ratna Dewi Paras rupa yang menarik

43

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Bijaksana. Inderaputera telah mengambil baju Tuan Puteri Seri Ratna Gemal Nehran agar dia dapat bertemu dengan Tuan Puteri. Berani. Inderaputera bukan sahaja tidak takut dengan peri yang berada di dalam tasik malah dengan tangkas dapat menangkap rumbut peri tersebut. Berpegang pada janji. Peri telah menunaikan janjinya kepada Inderaputera untuk memberikan geliga kepada Inderaputera. Watak sampingan Tuan Puteri Seri Ratna Gemala Nehran Ayahandanya Maharaja Syah Tokan Tunangan Raja Mengerna Lela Dewa Rupa paras yang amat cantik Berpegang pada janji. Tuan Puteri telah menyerahkan gemala hikmat kepada seperti yang dijanjikannya LATAR Latar Tempat Tasik - tempat peri tinggal. Mahligai - tempat tinggal Tuan Puteri Seri Ratna Gemala Nehran Balai Rangga Puspa Berahi - Tempat yang disediakan oleh Tuan Puteri kepada Inderaputera untuk beradu Latar Masa Waktu fajar - Tuan Puteri datang ke tepi tasik untuk kali ketujuh. Waktu malam - Tuan Puteri Seri Ratna Gembala Nehran mengenakan baju antakesuma dan pakaian yang sangat cantik. Tengah malam - Inderaputera duduk bersembunyi di tepi tasik menunggu kedatangan Tuan Puteri Seri Ratna Gemala Nehran.

Latar masyarakat 1. Masyarakat feudal. Masyarakat yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja. 2. Masyarakat yang menepati janji. Peri telah menyerahkan gemala hikmat kepada Inderaputera seperti yang dijanjikannya jika Inderaputera melepaskannya. NILAI 1. Nilai keberanian Contoh: Indeputera berani menghadapi raksasa walaupun telah diberi amaran oleh mayat. 2. Nilai kebijaksanaan Contoh: Inderaputera berpura-pura tidur semasa raksasa keluar dari tasik dan mengambil peluang mencengkam rambut raksasa semasa raksasa ingin menindihnya. 3. Nilai menepati janji Contoh: Tuan Puteri Seri Ratna Gemala Nehran menepati janji dengan memberikan batu gemala hikmat kepada Inderaputera. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah berani dalam menghadapi situasi yang mencabar. Inderaputera tidak gentar menghadapi peri sehingga dapat menangkap peri tersebut.

44

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

2. Kita hendaklah menggunakan akal dalam apa-apa situasi. Inderaputera mencuri baju Tuan Puteri Seri Ratna Gemala Nehran agar dapat bertemu Tuan Puteri. 3. Kita hendaklah berpegang pada janji. Tuan Peteri Seri Ratna Gemala Nehran telah mengembalikan gemala hikmat kepada Inderaputera seperti yang dijanjikannya. ______________________________________________________________________________

Hikayat Upu Daeng Menambun SINOPSIS Bab III Kisah bermula dengan pelayaran Upu Deang dengan lima bersaudara. Pelayaran Upu Daeng disertai juga Sultan Muhammad Zainuddin. Baginda berkenan menjodohkan anakanda puteri baginda dengan Upu Daeng dan lima saudaranya. Daeng Perani menolak kerana telah berkahwin. Daeng Perani mencadangkan Upu Daeng Menambun berkahwin dengan Puteri Kesumba anakanda Sultan Muhammad Zainuddin. Upu Daeng Menambun bersetuju. Bab IV Upu Daeng Menambun berkahwin dengan Puteri Kesumba. Sultan Muhamad Zainudin bertitah kepada Upu Daeng dan lima bersaudara menyerang Panembahan Agung. Upu Daeng dan lima bersaudara sampai ke pengkalan negeri Matan. Berita kedatangan Upu Daeng sampai ke pengetahuan Panembahan Agung. Menantu Panembahan Agung, Daeng Mataku dan Tuan Hj Hafiz berjumpa Upu Daeng berlima. Mereka bersalaman dan bertanya khabar. Selepas itu mereka menghunus keris untuk bertikaman. Upu Deang Menambun berkata kepada Daeng Mataku dan Tuan Hj Hafiz bahawa mereka semua orang Bugis. Daeng Mataku dan Tuan Hj Hafiz berasa serba salah kerana arahan Panembahan Agung agar menghalang Upu Daeng berlima daripada masuk ke dalam kota sama ada secara lembut ataupun kekerasan. Tuan Hj Hafiz mencadangkan agar tidak ada pertumpahan darah. Upu Daeng berlima telah masuk ke kota dan menawan Panembahan Agung. Panembahan Agung telah dibawa mengadap Sultan Muhamad Zainudin oleh Upu Daeng berlima. Bab V Upu Daeng berlima telah berlayar ke Riau berjumpa dengan Sultan Raja Sulaiman. Baginda meminta pertolongan Upu Daeng berlima pergi menyerang Siak kerana Yang Amtuan Raja Kecil telah menculik saudara perempuannya dan dijadikan isteri. Upu Daeng berlima bersetuju dengan syarat apabila menjadi Yang Amtuan Besar, baginda harus melantik antara mereka berlima menjadi Yamtuan Muda. Maka berperanglah orang Siak dengan orang Bugis. Yang Amtuan Raja Kecil terpaksa berundur ke hulu negeri Siak. Sultan Raja Sulaiman mengucapkan terima kasih kepada Upu Daeng berlima kerana berjaya mengalahkan Yang Amtuan Raja Kecil. Seperti yang dijanjikan, Yang Amtuan Raja Sulaiman memilih Upu Daeng Merewah dilantik menjadi Yang Amtuan Muda di Riau. Upu Daeng Chelak dijodohkan dengan adinda Yang Amtuan Raja Sulaiman bernama Tengku Puan. Bab VI Raja Kedah telah berbalah dengan saudaranya berkaitan takhta lalu meminta pertolongan daripada Upu Daeng lima bersaudara. Upu Daeng lima bersaudara sanggup menolong Yam Amtuan Raja Kedah untuk mendapatkan takhtanya dan berjanji akan memberikan setiap seorang lima belas bahara sebagai balasan. Upu Daeng telah meminta agar pedagang yang ada di negeri Kedah terutamanya dari Bugis, Mangkasar dan Mandura di bawah perintahnya namun Raja Kedah berkata bahawa dia memerlukan masa untuk mengumpul orang tersebut untuk Upu Daeng. Upu Daeng berjaya mengumpulkan pedagang dari Timur untuk membantu Raja Kedah ditabalkan menjadi Yang Dipertuan Raja Kedah. Setelah tiga hari, rombongan Upu Daeng lima bersaudara bersetuju menabalkan Raja Kedah menjadi Yam Amtuan negeri Kedah. Namun begitu, ada saudara Raja Kedah yang tidak bersetuju dengan pelantikan baginda ingin menyerangnya dan peperangan berlarutan sehingga tiga hari tiga malam dan berterusan sehingga lapan hari yang

45

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

akhirnya kemenangan berpihak kepada orang Bugis. Raja Kedah yang baru mengahwinkan Upu Daeng Perani dengan saudara perempuan dan membayar tiga bahara seperti yang dijanjikan kepada mereka.

Bab VII Upu Daeng lima bersaudara telah dijemput oleh Raja Sambas dan ingin menjodohkan antara mereka dengan adik perempuannya yang bernama Urai Tengah seterusnya dilantik menjadi Pangeran Mangkubumi di Sambas. Upu Daeng Menambun menerima pelawaan tersebut lalu pergi ke Sambas bersama-sama Upu Daeng Kemasi. Kedatangan mereka berdua telah disambut oleh Sultan Adil dan anakandanya dan disediakan satu rumah dalam sebuah kampung. Setelah tiga hari, Sultan Adil menyuruh pangeran dan kiai bertujuh untuk berjumpa Upu Daeng Menambun dan Upu Daeng Kemasi bagi menyampaikan hajat untuk mengahwinkan salah seorang daripada mereka dengan adiknya Raden Tengah. Upu Daeng Menambun mencadangkan agar Upu Daeng Kemasi dikahwinkan dengan Raden Tengah dan sultan Adil bersetuju lalu mereka berkahwin. Upu Daeng Kemasi telah dilantik menjadi Pangeran Mangkubumi di dalam daerah negeri Sambas.

Bab VIII Setelah sekian lama di negeri Sambas, Upu Daeng Menambun teringin untuk balik ke negeri Matan. Hal ini menggembirakan Sultan Muhamad Zainuddin lalu mengadakan sambutan yang hebat untuk menyambut ketibaannya. Setelah setahun, Sultan Muhamad Zainuddin mengumpulkan anak-anaknya serta saudaranya dan pangeran dan kiai untuk membincangkan hal berkaitan penggantinya. Pangeran dan Menteri penggawa meminta tangguh untuk memilih orang yang layak menjadi pengganti Sultan Muhammad Zainuddin. Seluruh penduduk Matan tidak bersepakat untuk memilih pengganti Sultan Muhammad. Sultan Muhammad Zainuddin akhirnya berkahwin dengan anak Raja Mempawah. Bab IX Khabar berita telah sampai ke Sultan Muhammad Zainuddin bahawa Duli Panembahan Sangkawak telah mangkat. Lalu anakanda Puteri Kesumba dilantik menjadi Ratu Agung Senuhun dan diraikan dengan besar-besarann di negeri Matan. Setelah acara keraian selama tujuh hari tujuh malam, rombongan diraja berangkat balik ke Kuala Mempawah bersama-sama hamba perempuan dan pengirng raja perempuan. Mereka kemudiannya sampai ke Sebukit lalu membuka negeri di situ. Setelah selesai segala urusan membuka negeri, mereka berangkat ke makam Marhum Panembahan Sangkawak. TEMA Kepahlawanan Kepahlawan Upu Daeng lima bersaudara dalam menakluki dan menawan negeri-negeri Melayu dan akhirnya menjadi raja di negeri-negeri Melayu. PERSOALAN 1. Persoalan keberanian dalam menegakkan keadilan 2. Persoalan menunaikan janji yang telah dibuat. 3. Persoalan perebutan takhta kerajaan membawa kepada pertelingkahan. WATAK DAN PERWATAKAN 1. Upu Daeng Menambun anak raja mempunyai 4 saudara yang lain iaitu Daeng Parani, Daeng Kemasi, Daeng Merewah dan Daeng Celak. berkahwin dengan Puteri Kesumba dari Riau dilantik menjadi raja di Mempawah 2. Daeng Perani

46

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

saudara yang tertua antara lima bersaudara beristerikan anak Nakhoda Alang dari Siantan mempunyai dua orang anak iaitu Daeng Kemboja dan Daeng Khatijah 3. Daeng Kemasi beristerikan anak Raja Mempawah dilantik menjadi raja di Sambas 4. Daeng Chelak dilantik menjadi raja di Riau berkahwin dengan Tengku Puan, adinda Sultan Raja Sulaiman 5. Daeng Merewah menjadi Yang Amtuan Muda di Riau berkahwin dengan Ungku Encik Ayu, anakanda Ungku Datuk Temenggung LATAR Latar Masyarakat 1. Masyarakat feudal Contoh: Masyarakat yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja . 2. Masyarakat Istana Contoh : Masyarakat yang tinggal di istana seperti raja. Latar Tempat 1. Riau Contoh: Upu Daeng Menambun lima bersaudara membantu Sultan Raja Sulaiman menyerang Siak. 2. Siak Contoh: Peperangan antara Upu Daeng berlima dengan orang Siak. 3. Negeri Matan Contoh : Tempat Puteri Kesumba diraikan dengan besar-besaran setelah dilantik menjadi Ratu Agung Senuhun. Latar Masa 1. Tujuh hari tujuh malam Contoh: Meraikan Puteri Kesumba yang dilantik menjadi Ratu Agung Senuhun. 2. Hari Jumaat Contoh: Rombongan Ratu Agung Senuhun mula belayar. GAYA BAHASA 1. Bahasa istana Contoh: sultan, ayahanda, patih,paduka.dayang-dayang 2. Bahasa pinjaman bahasa Arab Contoh: warith, Allah Subhanahu Wa Taala, tulisan jawi, Rahmatullah Taala Kata ganda Contoh: berkasih-kasihan, dibagi-bagi, betul-betul

3.

NILAI 1. Nilai keberanian Contoh:Upu Daeng berlima berani menentang musuh. 2. Nilai tolong-menolong

47

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Contoh: Upu Daeng berlima menolong Raja Sulaiman menentang orang Siak. 3. Nilai menepati janji Contoh: Raja Kedah memberikan wang sebanyak 3 gahara seperti yang dijanjikan kepada Upu Daeng berlima kerana membantunya mendapatkan takhta. 4. Nilai bekerjasama Contoh: Upu Daeng lima berkerjasama dalam menyelesaikan sesuatau masalah. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah berani menghadapi musuh . Upu Daeng berlima berani menentang musuh. 2. Kita hendaklah bermusyawarah dalam membuat keputusan. Ratu Sultan bermesyuarat dengan menantunya orang Bugis yang bernama Upu Daeng Menambun. 3. Kita hendaklah membantu orang lain yang memerlukan. Upu Daeng berlima menolong Raja Sulaiman menentang orang Siak. 4. Kita hendaklah menepati janji.Raja Kedah memberikan wang sebanyak tiga gahara seperti yang dijanjikan kepada Upu daeng berlima kerana membantu mendapatkan taktha. _______________________________________________________________________________ CERPEN Pahlawan Buntung (S. Othman Kelantan) SINOPSIS Pertemuan semula Khalid (aku) anak Pak Hassan dengan Pak Hussain selepas berpisah selama 30 tahun mengimbas kembali peristiwa peperangan pada zaman Jepun sehingga menyebabkan kesengsaraan hidup orang Kampung Pulau Pak Amat. Hal ini menyebabkan mereka terpaksa berpindah apabila kampung mereka diserang tentera Jepun. Sekembali semula dia di kampung halaman selepas tamat perang, orang kampung kembali memulakan kehidupan sebagai nelayan. Selepas itu, Pak Husain terkena serpihan bom tentera Jepun yang mengakibatkan kakinya dipotong. Walau bagaimanapun Pak Hussain dianggap sebagai wira atau pahlawan kerana telah menggadai nyawa demi keselamatan penduduk Kampung Pulau Pak Amat. TEMA Kesengsaraan hidup akibat peperangan terhadap penduduk kampung serta mengakibatkan kecacatan anggota tubuh badan dan juga kematian. PERSOALAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. Persoalan kasih sayang yang terjalin antara ahli keluarga terutama semasa kesusahan hidup. Persoalan keberanian dan kecekalan dalam mempertahankan hak dan menentang musuh. Persoalan kerjasama anggota masyarakat dalam menghadapi kesulitan. Persoalan mengenang jasa tokoh yang telah berjasa. Persoalan berusaha membina semula kehidupan selepas kesengsaraan hidup. Persoalan hormat kepada warga tua atau warga emas

PLOT Secara keseluruhannya plot cerpen ini mengikut kronologi. Terdapat empat peringkat garapan plot iaitu; (i) Permulaan Watak Pak Husain diperkenalkan melalui imbas kembali Khalid akibat peperangan yang telah berlaku berdasarkan fizikal. (ii) Perkembangan Dialog antara Pak Husain dengan Khalid dan imbas kembali Khalid terhadap peperangan yang menyebabkan keluarganya berpindah. Pada ketika itu Pak Husain berusia 30 tahun dan dia telah membantu orang-orang kampung Pulau Pak Amat yang diserang oleh tentera Jepun.

48

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

(iii) Konflik Adik beradik Khalid memeluk ibu mereka kerana perasaan takut yang amat sangat. Pak Husain hilang semasa mengetuai perpindahan orang-orang kampung. Pak Husain ditahan askar Jepun untuk menggali kubur ketika dalam perjalanan memeriksa barang-barang di rumahnya. (iv) Klimaks Sewaktu Pak Husain melarikan diri dari tahanan askar Jepun dan semangat Pak Husain hilang dan sentiasa meracau apabila teringat kembali tentang mayat-mayat yang dikebumikannya. Ketika pendaratan perompak di kampung Pak Amat, dia telah membedil para perompak dengan senapang yang diambil dari askar Punjabi dan menyebabkan rumah Pak Ngah Isa terselamat termasuklah penduduk kampung. (v) Peleraian Setahun selepas Jepun menyerah kalah, Pak Husain terkena saki baki bom yang ditanam dan mengakibatkan kaki Pak Husain dipotong. Khalid mengimbas kembali segala peristiwa yang menimpa Pak Husain dan keberaniannya menentang musuh serta berharap hubungannya dengan Pak Husain terus terjalin. TEKNIK PLOT 1. Pemerian ketika kami melangkah ke pintu tadi, cahaya Subuh sudah terpancar dari sebelah timur. Kemerahmerahan. Keheningan malam selalunya masa begini telah membawa langkah para nelayan ke gigi ombak 2. Dialog Jemputlah ke rumah kami, kataku. kami tinggal di Jalan ayam. Abang dan Adik kebetulan ada. Terima kasih Khalid! Pak Hussain menanamkan matanya ke dalam mataku. 3. Suspens Dia jugalah mengumpulkan ke pengkalan. Dia segala-galanya. Dan dia tetinggal dalam saat akhir bila Pak Ngah memerintahkan kami meninggalkan pengkalan. Tidak seorang pun di antara kami yang sedar bahawa Pak Husain belum turun ke pengkalan. Dan ketika perahu kami melewati Tuk Lukup, Pulau Tukang Dolah, Pulau Panjang dan Sungai Gali, kami belum sedar akan kehilangan Pak Husain. Mak Bidah, isterinya juga tidak sedar. Dan sekarang. Mak Bidah pula meraung 4. Imbas kembali usianya baru kira-kira tiga puluh tahun. Aku berusia lebih sedikit empat belas tahun. Pak Husain tegap sasa. Dia berani. Dia banyak dicintai oleh gadis-gadis kampungnya LATAR Latar Masa 30 tahun lalu (situasi perang) Tahun 1941 1973 Semasa sambutan ulang tahun kemerdekaan Semasa zaman penjajahan Jepun Latar Tempat Kampung Pulau Pak Amat Kampung Tok Lukup Sungai Gali Kampung Dal Jalan Bayam Latar Masyarakat Masyarakat kampung iaitu Kampung Pulau Pak Amat Masyarakat nelayan yang bekerja menangkap ikan Masyarakat yang hormat menghormati sesama jiran tetangga Masyarakat yang setiakawan dalam memberi pertolongan WATAK DAN PERWATAKAN

49

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Watak Utama Pak Hussain Berusia 60 tahun Dahinya berparut dan kaki kudung (terkena serpihan bom) Berpakaian sederhana (keperibadian desa suci murni) Mengetuai orang kampung semasa peperangan dengan Jepun. Pak Hussain telah mengetuai penduduk kampung berpindah ketika Jepun menyerang Kampong Pulau Pak Amat. Berpengalaman dan pernah diseksa oleh tentera Jepun. Pak Hussain dipaksa menggali kubur besar dan menguburkan mayat orang kampung sehari suntuk oleh pihak Jepun sehingga semangat beliau hilang dan dia meracau racau. Berjasa kepada orang orang kampong. Pak Hussain dengan berani telah memberitahu pihak jepun bahawa semua penduduk telah melarikan diri. Pak hussain juga pernah membedil kawanan perompak bagi menyelamatkan orang kampong. Watak Sampingan 1. Khalid (aku) Anak Pak Hasan Menghormati pak Husain. Khalid bergitu mengagumi keberanian dan sikap Pak Hussain yang sanggup membohongi tentera Jepun untuk menyelamatkan penduduk kampong 2. Fatimah

Ibu Khalid Seorang yang penyayang. Semua anak Fatimah memeluk ibu mereka kerana ketakutan apabila Jepun menyerang kampung mereka. GAYA BAHASA 1. Kata ganda - Contoh: berjabu-jabu 2. Metafora - Contoh : gebar kebingungan 3. Hiperbola - Contoh : diselubungi oleh raksasa ketakutan dan putus asa 4. Personifikasi - Contoh : ombak pagi yang malas NILAI 1. Nilai keberanian contohnya Pak Husain berani menghadapi tentera Jepun 2. Nilai kebijaksanaan, contohnya Pak Husain bijak menggunakan tipu daya untuk menyelamatkan diri daripada askar Jepun. 3. Nilai kasih sayang, contohnya Mak Da yang menangisi kehilangan Pak Husain ketika mereka berpindah. 4. Nilai patriotisme, contohnya Pak Husain yang sanggup menggadai nyawa untuk mempertahankan tanah air. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah berani mempertahankan hak di tanah air sendiri. 2. Kita hendaklah bijak memebuat keputusan bagi menyelesaikan masalah. 3. Kita hendaklah menyayangi ahli keluarga dan jiran tetangga. 4. Kita hendaklah mematuhi arahan ketua semasa menjalankan sesuatu tugas. _____________________________________________________________________________________________ Pungut @ Zahara @ Yap Siew Hong (Mohammed Latif Mohammed) SINOPSIS Perjalanan kehidupan Mak Timah dalam membesarkan anak angkatnya yang cacat selama 24 tahun. Kisah bermula dengan imbas kembali peristiwa Mak Timah yang mengambil anak angkatnya yang digelar Pungut (diberi nama Zahara, nama asal Yap Siew Hong) yang diambil dari keluarga Bibik yang berketurunan Cina. Pada peringkat awal Mak Timah berharap saiz Pungut akan berubah apabila dia besar dan boleh membantunya apabila dewasa tetapi

50

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

sebaliknya pula berlaku malah Pungut jadi bisu dan pekak serta tidak boleh menguruskan dirinya sendiri. Hal ini disebabkan Pungut mengalami kecacatan kekal hingga dewasa dan Mak Timah terpaksa menguruskan segalanya. Mak Timah berdoa agar Tuhan mengambil nyawa Pungut dahulu sebelum dia meninggal dunia. TEMA Kesabaran seorang ibu angkat (Mak Timah) menjaga anak yang cacat anggota (Pungut) PERSOALAN 1. Persoalan kepincangan masyarakat terhadap penerimaan anak yang cacat. Siew Lan tidak menyukai anaknya kerana anak tersebut cacat dan dikatakan membawa sial. 2. Persoalan ketabahan dalam menjalankan tanggungjawab yang berat. Mak Timah tetap menguruskan Pungut yang cacat walaupun ketika Mak Timah sedang sakit. 3. Persoalan keikhlasan dalam menerima amanah dan takdir Tuhan. Mak Timah hairan memikirkan orang sekarang yang tidak ikhlas dalam membantu orang lain. Dia tidak membenarkan anak lelakinya menghantar Pungut ke rumah kanak-kanak cacat. 4. Persoalan kejujuran dalam memberi kebajikan tanpa mengharapkan balasan. Mak Timah selalu berdoa kepada Tuhan agar mengambil nyawa Pungut dahulu sebelum mengambil nyawanya kerana dia tahu tidak ada sesiapapun akan memelihara Pungut. PLOT Secara keseluruhannya, plot cerpen ini disusun secara kronologi. Terdapat empat peringkat garapan plot iaitu: (i) Permulaan Pembaca diperkenalkan dengan watak Pungut yang bertingkah laku seperti orang kurang upaya dan dijaga keperluannya oleh Mak Timah sepanjang masa. (ii) Perkembangan Mak Timah terkenangkan peristiwa 24 tahun lalu bagaimana dia mengenali Bibik dan mengambil anak Siew Lan yang baru dilahirkan sebagai anak angkat yang sah kerana tidak sampai hati apabila mengetahui bayi itu akan dibuang. (iii) Konflik Konflik timbul apabila anak Mak Timah mula bertengkar tentang Pungut dan mencadangkan agar Pungut dihantar ke rumah kebajikan. (iv) Peleraian Mak Timah terus menjaga Pungut dan berdoa agar Pungut mati terlebih dahulu sebelum dirinya. TEKNIK PLOT 1. Pemerian Dia tergigil-gigil. Mulutnya mengeluarkan bunyi macam suara nyamuk, berdenggung-denggung. Kepalanya di geleng-gelengkan ke kiri dan ke kanan dengan pantas. Kemudian dia meluru masuk bilik 2. Monolog Mungkin Tuhan nak uji kesabaran aku, menjaga dia, fikir Mak Timah. 3. Dialog Mengapa Bik? Mak Timah bertanya. Siew Lan. Jawabnya lambat. 4. Imbas kembali ..Mak Timah terbayangkan kisah yang berlaku dua puluh empat tahun lalu WATAK DAN PERWATAKAN Watak Utama 1. Mak Timah Perempuan tua Selalu sakit-sakit Ibu angkat Pungut Ikhlas menjaga Pungut. Mak Timah sanggup menjaga Pungut selagi dia masih hidup. Tabah dan sabar menghadapi dugaan. Mak Timah tetap menjaga makan minium dan kencing berak Pungut walaupun dia tidak bermaya kerana sakit.

51

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Watak Sampingan 2. Pungut / Zahara bt Muhamad @ Yap Siew Hong Berusia 24 tahun. Cacat fizikal dan mental (terpaksa semua dibantu) dijangkakan tidak hidup lama oleh doktor. Anak angkat Mak Timah. Bertubuh sangat kecil (pekak dan bisu). 3. Bibik Nenek Pungut. Berbangsa Cina peranakan. Percaya kepada ramalan loktang. Bibik tidak suka akan Pungut kerana dia percaya kata-kata loktang bahawa Pungut membawa sial. LATAR Latar Masa 1. Tahun 1957 ketika Pungut dilahirkan 2. 24 tahun selepas Pungut dewasa Latar Tempat 1. Rumah sewaan Bibik tempat tinggal Mak Timah 2. Rumah lelaki anak bongsu Mak Timah. Latar Masyarakat 1. Masyarakat majmuk (bangsa Cina dan Melayu) . terdapat keluarga Siew Lan an keluarga Mak Timah. 2. Masyarakat yang percaya kepada bomoh (ramalan Loktang). Bibik amat percaya dengan ramalan Loktang tentang Siew Lan. 3. Masyarakat yang simpati terhadap golongan kurang upaya. Mak Timah kasihan dengan nasib Siew Lan yang akan di buang lalu sanggup memeliharanya GAYA BAHASA 1. Kata ganda - Contoh: digeleng-gelengkan 2. Bahasa pasar - Contoh: sueh, loktang 3. Sinkope - Contoh: nak, kau 4. Personifikasi - Contoh : kelakuannya tak ubah macam wayang patung NILAI 1. Nilai kasih sayang, contohnya seorang ibu angkat (Mak Timah) mengasihi anak angkatnya Pungut. 2. Nilai keikhlasan, contohnya Mak Timah menguruskan dan menjaga Pungut dengan ikhlas. 3. Nilai simpati terhadap golongan yang kurang upaya, contohnya Mak Timah simpati dengan nasib Pungut. 4. Nilai setiakawan, contohnya semangat setiakawan di antara iaitu Mak Timah bertegur sapa dengan Bibik. 5. Nilai hormat-menghormati iaitu anak-anak Mak Timah menghormati pendirian emak mereka. PENGAJARAN 1 Kita hendaklah menyayangi ahli keluarga sungguhpun statusnya hanya anak angkat sahaja, contohnya Mak Timah yang menyayangi Pungut dan memeliharanya sehingga sudah berusia 24 tahun. 2. Kita mestilah ikhlas memberikan pertolongan, contohnya Mak Timah begitu ikhlas memelihara Pungut sehingga mencapai umur dewasa. 3. Kita haruslah bersimpati terhadap golongan kurang upaya, contohnya Mak Timah yang bersimpati dengan nasib Pungut. 4. Kita hendaklah mengamalkan setiakawan, contohnya Mak Timah yang bertegur sapa dengan Bibik. 5. Kita wajarlah menghormati keputusan ibu bapa, contohnya anak-anak Mak Timah yang menghormati keputusannya menjadikan Pungut anak angkat. _____________________________________________________________________________________________ Cerpen Idola ( Zaen Kasturi) SINOPSIS

52

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Kehidupan si penjaga panggung yang menjadikan hero sebagai idola hidupnya. Pendiriannya bercanggah dengan pendapat isterinya yang meminta dia mengubah cara hidup agar kehidupan mereka yang miskin dapat diubah. Pada suatu petang dia berjumpa dengan si hero yang mengisahkan realiti kehidupannya sebenar dan menasihatinya agar sedar dengan realiti hidup. Hal ini menyedarkan si penjaga panggung bahawa idola yang ideal hanya wujud dalam pementasan sandiwara dan dia perlu melakukan perubahan diri. TEMA Kekeliruan hidup antara fantasi dan realiti iaitu antara pementasan sandiwara dengan kehidupan sebenar. PERSOALAN 1. Persoalan kesempitan hidup dan kemiskinan kerana pendapatan yang rendah. Si penjaga panggung dan keluarganya hanya mampu tinggal di sebuah rumah kecil . 2. Persoalan suka berkhayal untuk menjadi seperti idola. Si penjaga panggung sentiasa beranggan-anggan menjadi hero. 3. Persoalan kejujuran memberi pengertian kehidupan yang sebenar. Hero meminta si penjaga panggung kembali pada diri sendiri kerana kehidupan sebenar lebih menuntut perjuangan yang sesungguhnya. 4. Persoalan kesedaran diri untuk mengubah nasib diri. Isteri Si penjaga panggung cuba menyedarkan suaminya bahawa pentas sandiwara tidak sama dengan pentas kehidupan sebenarnya. PLOT Secara keseluruhannya, plot cerpen ini digarap mengikut kronologi. Terdapat empat peringkat garapan plot iaitu: (i) Permulaan Pembaca diperkenalkan dengan watak penjaga panggung yang tinggal seorang diri setelah panggung kosong dan akan menyusun kerusi-kerusi yang ditinggalkan begitu sahaja oleh orang sebelum panggung dibuka, datang berbondongbondong dari segenap penjuru kota sedangkan ketika itu jam sudah menunjukkan jam dua belas tengah malam. (ii) Perkembangan Pada bahagian ini, watak penjaga panggung memerhatikan setiap gerak-geri hero sepanjang pementasan dan berangan-angan menjadi watak hero. Sambil bekerja selepas pementasan tamat dia terkenangkan isteri dan sepuluh orang anak-anaknya yang tinggal di rumah kecil kawasan setinggan. Dia juga memikirkan nasib diri yang masih belum berubah sehinggakan isterinya mula mempersoalkan pekerjaannya kini yang belum mampu membawa sebarang perubahan walaupaun anak lelakinya sudah menjelang remaja. (iii) Konflik Pada peringkat ini, watak penjaga panggung datang ke panggung pada suatu petang walaupun tidak bertugas waktu itu kerana terlalu ingin bertemu dengan watak hero yang menjadi idolanya selama ini. Penjaga panggung berjabat salam dan berdialog serta memuji lakonan hero. Hero telah menyambut pujian dengan menyatakan lakonannya bukan gambaran sebenar kehidupannya dan meminta penjaga panggung kembali menjalankan tugasnya dan menerima kenyataan hidup walaupun mengetahui penjaga panggung amat teringin menjadi seperti hero. (iv) Klimaks Pada tahap ini watak penjaga panggung yang bertugas pada waktu malam selepas pementasan tamat seperti tidak ada kemahuan menyusun kerusi-kerusi seperti biasa kerana dia teringatkan kata-kata hero pada waktu siang semasa mereka bercakap yang sekaligus membuatkan dia berfikir tentang kekuatan dirinya sendiri. (v) Peleraian Penjaga panggung telah bertindak melemparkan kerusi-kerusi panggung ke dinding sebagai tanda melepaskan amarah dan rasa bersalah yang terpendam dalam dirinya. TEKNIK PLOT 1. Pemerian Jam di belakang pentas berdentang dua belas kali. Si penjaga panggung membelingas matanya ke sekeliling panggung, menatap dinding. Lamanya ditenungnya dinding kaku bercat kelabu itu 2. Monolog akuaku berupaya menjadi hero kepada diriku sendiri, bisik si penjaga panggung kepada dirinya sendiri, antara dengan tidak.

53

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

3. Dialog Err tidak, Bercakap benarlah saudara. Err yaya 4 Suspens Dengan bantuan tangan sasanya, si penjaga panggung mencapai kerusi di sisinya. Dengan sekuat tenaga, kerusi itu dijulangnya, kemudian dilemparkannya ke dinding. Satu demi satu di dalam panggung itu dilemparkannya ke dinding. WATAK DAN PERWATAKAN Watak Utama Si Penjaga Panggung Bekerja sebagai penjaga panggung. Mempunyai seorang isteri dan sepuluh orang anak. Keliru dengan pendirian diri terhadap idola. Si Panjaga Panggung selalu mengagumi kehebatan hero tanpa mengetahui bahawa Si Hero bukan hanya mahu memegang watak hero. Watak Sampingan 1. Si Hero Suka menyindir. Si Hero menyuruh Si Penjaga Panggung berhenti memuji dirinya dan meminta memuji diri sendiri. Seorang pelakon yang memegang watak utama (hero) Berterus terang tentang realiti kehidupan yang dilaluinya. Si Hero menyatakan bahawa kehidupan di sini hanya sementara. Dia meminta Si Penjaga Panggung melupakan kehidupan di dalam panggung. 2. Isteri Penjaga Panggung Berfikiran terbuka dan ingin mengubah nasib. Isteri penjaga panggung cuba menyedarkan suaminya tentang pekerjaan suaminya. Mempunyai 10 orang anak. LATAR Latar Masa 1. Waktu malam semasa si penjaga panggung menjalankan kerja. 2. Waktu pementasan sandiwara, contohnya pementasan dilakukan sebelum hari menjelang tengah malam. Latar Tempat 1. Panggung sandiwara dipersembahkan yang menjadi tempat kerja si penjaga panggung. 2. Rumah penjaga panggung di lorong sempit dan longkang yang tersumbat oleh sampah. Latar Masyarakat 1. Masyarakat yang terlibat dengan pementasan, contohnya hero yang menjadi pelakon pentas. 2. Masyarakat yang tinggal di perkampungan setinggan, contohnya keluarga penjaga panggung. 3. Masyarakat yang sukakan hiburan, contohnya penonton yang membanjiri panggung semasa pementasan. 4. Masyarakat yang suka berkhayal, contohnya penjaga panggung yang berkhayal ingin menjadi seperti hero. GAYA BAHASA 1. Kata ganda - Contoh: putera-puteri 2. Metafora - Contoh: kawah lupa diri 3. Simpulan Bahasa - Contoh: merendah diri 4. Hiperbola - Contoh: suaranya bak halilintar 5. Personifikasi - Contoh: kerusi-kerusi tetap kaku 6. Falsafah - Contoh: seberkas sampah yang hanya layak digilai lalat dan gagak NILAI 1. Nilai kejujuran, contohnya hero menyampaikan realiti kehidupan yang dilalui adalah berbeza dengan lakonannya.

54

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

2. Nilai kesabaran, contohnya isteri penjaga panggung yang sabar menghadapi kemiskinan hidup dan masih lagi tinggal di rumah kecil. 3. Nilai ketabahan, contohnya isteri penjaga panggung yang tabah menghadapi cabaran hidup dan membesarkan sepuluh orang anak dalam keadaan miskin san tinggal di kawasan setinggan. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah jujur dalam pekerjaan, contohnya hero dengan jujur memberitahu kenyataan hidupnya berbeza dengan dunia lakonan. 2. Seorang isteri mestilah bersabar menjalankan tanggungjawabnya dalam rumahtangga. Isteri Si penjaga panggung sabar dengan karenah suaminya yang terlalu mengagong-agongkan hero. 3. Seorang isteri hendaklah tabah melalui cabaran membesarkan dan mendidik anak-anak. Isteri Si penjaga panggung menjalankan tanggungjawab sebagai isteri dan ibu walaupun dalam keadaan hidup mereka yang susah. Penanggungan (Wijaya Mala) SINOPSIS Kapten Mamat menanggung penyesalan atas tragedi maut yang meragut nyawa Baharum seorang kelasi kapal. Ekoran itu, Masnah janda Baharum terpaksa menanggung penderitaan hidup kehilangan suami serta dua orang anaknya. Kapten Mamat cuba menenangkan perasaan Masnah dengan mengandaikan segala yang berlaku perlu ditanggung kerana sudah ketentuan Allah. TEMA Tanggungjawab pada amanat kehidupan yang terpaksa dilalui oleh Kapten Mamat dan Masnah atas ketentuan Ilahi. Kapten Mamat bertanggungjawab terhadap kematian Baharum, suami Masnah. Baharum yang menjadi kelasi kapal yang diketuai oleh Kapten Mamat telah meninggal dunia kerana terjatuh dari atas tiang agung ke atas geladak. Kapten Mamat bertanggungjawab terhadap kehidupan Masnah dan dua anaknya setelah kematian Baharum. Masnah terpaksa bertanggungjawab terhadap kehidupan diri dan dua orang anaknya setelah kehilangan suaminya. PERSOALAN 1. Persoalan kesengsaraan hidup janda setelah kematian suami. Masnah terpaksa mengharungi kehidupan tanpa seorang suami. 2. Persoalan rasa bersalah yang menghantui jiwa. Kapten Mamat rasa bersalah kerana Baharum,, suami Masnah telah menemui ajal di atas kapal yang diterajuinya.. 3. Persoalan simpati atas penderitaan hidup orang lain. Isteri Kapten Mamat simpati terhadap penderitaan yang ditanggung oleh Masnah setelah kehilangan suami . 4. Persolan keredhaan menghadapi ketentuan Allah. Masnah akhirnya reda dengan ketentuan Allah, iaitu setiap yang hidup pasti akan mati. PLOT Secara keseluruhannya, plot drama ini digarap mengikut kronologi. Terdapat empat peringkat garapan plot iaitu: (i) Permulaan Plot dimulakan dengan memperkenalkan Kapten Mamat yang sedang duduk berehat di rumahnya ketika cuaca panas terik dengan tidak berbaju sambil terkenangkan peristiwa kematian Baharum, seorang kelasi yang terjatuh dari atas tiang geladak lalu terhempas ke petak besi dan mati serta-merta. (ii) Perkembangan Kapten Mamat terus mengimbas kembali suasana ketika tragedi itu berlaku. Dia terkenangkan anak-anak yang menjadi yatim dan isteri yang menjadi balu terutamanya isteri Baharum. Dia juga mengimbas kembali saat-saat getir ketika menjalankan tugas syarikat semasa menjadi Kapten kapal. Tiba-tiba dia dikunjungi Masnah dan anaknya. Masnah masih merengek-rengek bertanyakan hal ayahnya yang sudah meninggal dunia sambil dipujuk Masnah. Memandangkan anak Masnah yang menangis itu cukup menyentuh hati lelakinya. (iii) Konflik Pada peringkat ini konflik timbul akibat Kapten Mamat yang cuba menasihati dan memberikan motivasi kepada Masnah agar jangan terlalu mengikut perasaan sedih setelah kematian suami kerana nasibnya sedang diperjuangkan

55

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

oleh kesatuan. Ketika dialog berlangsung, Masnah menegaskan bahawa dia tidak mahu anak-anaknya bekerja di atas kapal seperti bapa mereka. (iv) Klimaks Percakapan antara Kapten Mamat dan Masnah telah memberikan tekanan terhadap dirinya sehingga dia telah pitam tambahan pula dalam cuaca yang panas terik ketika itu. Keadaan agak cemas namun Kapten Mamat berjaya memulihkan Masnah berdasarkan pengalamannya ketika mengemudi kapal walaupun Masnah pulih buat sementara waktu. (v) Peleraian Peringkat peleraian berlaku selepas Masnah sedar dari pitam dan Kapten Mamat berjanji untuk membela nasibnya di samping menasihatinya agar membuat pemeriksaan doktor. Masnah pula menyatakan hasratnya untuk pulang ke kampung dan digambarkan dia mula menerima takdir Allah.. TEKNIK PLOT 1. Imbas kembali Kapten Mamat mengingat kembali bagaimana kecelakaan berlaku dalam kapalnya. Baharum seorang kelasi terjatuh atas tiang agung ke atas geladak. 2. Suspens Perkhidmatannya tidak berpanjangan dan itu sebabnya dia dilupakan. Tetapi saya berasaskan sesuatu yang kejam berlaku terhadap suami saya dan kekejaman itu berpanjangan kepada anaknya.. WATAK DAN PERWATAKAN Watak Utama Kapten Mamat Bekerja sebagai kapten kapal. Seorang pesara. Seorang prihatin terhadap masalah anak buahnya. Kapten Mamat prihatin terhadap nasib yang menimpa Masnah sekeluarga setelah kematian suaminya Baharum.. Berasa bertanggungjawab atas kematian Baharum. Kapten Mamat berjanji kepada Masnah bahawa selagi dia masih hidup keluarga Masnah tiadak akan disia-siakan. Watak Sampingan 1. Masnah Janda Baharum. Mempunyai dua orang anak. Seorang yang setia dan penyayang terhadap suami dan anak-anaknya. Masnah amat menyayangi suaminya meskipun Baharum sudah meninggal dunia. Hidup susah selepas kematian suami. Masnah merasa keperitan hidup setelah dia kehilangan suami yang menjadi tempat bergantungnya selama ini. 2. Isteri Kapten Mamat Simpati kepada nasib orang lain. Dia amat simpati terhadap nasib yang menimpa Masnah. Percaya kepada perubatan bomoh.Dia menyuruh suaminya memanggil bomoh untuk mengubati penyakit yang dihidapi oleh Masnah. 3. Bahar Anak Baharum Masih kecil, tetapi sudah boleh bercakap

LATAR Latar Masa 1. Tengah hari yang panas terik dan berangin sehingga langsir rumah Kapten Mamat berterbangan dan dia membuka bajunya. Latar Tempat

56

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

1. 2. 3.

Rumah Kapten Mamat.Ketika itu membuka baju dan membiarkan tubuhnya dihembus angin. Anjung rumah Kapten Mamat. Ketika Masnah memimpin tangan anaknya naik ke anjung. Kapal . Tempat Baharum terjatuh kerana memanjat geladak ketika laut bergelora.

Latar Masyarakat 1. Masyarakat yang cekap menghadapi cabaran. Hal ini ditonjolkan Kapten Mamat ketika berdepan dengan isteri dan anak-anak arwah Baharum. 2. Masyarakat yang bertanggungjawab menjaga kebajikan.Setelah kematian Baharum, kesatuan kerjanya akan membayar pampasan. 3. Masyarakat yang simpati atas penderitaan orang lain.Kapten Mamat terharu dan prihatin terhadap penderitaan Masnah dan anak-anaknya yang telah hilang tempat bergantung... 4. Masyarakat yang menghormati tetamu yang berkunjung ke rumah. Tetamu dihidangkan minuman seperti dilakukan isteri Kapten Mamat. GAYA BAHASA 1. Kata ganda . Contoh: :tulang-tulang. 2. Simpulan bahasa - Contoh : tulang belakang, mengikat perut. 3. Penggulangan kata - Contoh ; yang malang, yang melinang air mata, yang menanggung rindu. 4. Personifikasi - Contoh : badannya dihembus angin. 5. Simile - Contoh ; jantung saya terasa bagai ditikam-tikam NILAI 1. Nilai simpati, Contohnya Kapten Mamat yang simpati atas nasib yang menimpa Masnah dan anak-anaknya. 2. Nilai kasih sayang, Contohnya Masnah yang amat mengasihi suaminya dan amat sukar menerima kematian suaminya. 3. Nilai berani, Contohnya Kapten Mamat yang berani menghadapi cabaran bekerja di laut. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah bersimpati atas nasib malang yang menimpa ahli keluarga dan juga sahabat handai, Contohnya Kapten Mamat yang bersimpati dengan nasib Masnah dan anak-anaknya setelah kematian Baharum. 2. Kita hendaklah saling menyayangi antara suami isteri. Seorang isteri hendaklah mengasihi suaminya yang dikahwini sepenuh hati, Contohnya Masnah tetap mengasihi suaminya walaupun suaminya telah pergi buat selamalamanya. 3. Kita mestilah menjadi pemimpin yang memiliki keberanian terutama dalam keadaan genting, Contohnya Kapten Mamat yang bijak mengemudi kapal di lautan terutama ketika laut bergelora. Cerpen Hutan Rimba ( Sasjira) SINOPSIS Pak Tua sebagai pemandu traktor menyesali pekerjaannya yang mengakibatkan kemusnahan alam sekitar. Harapannya agar kawasan hutan kembali merimbun. Hasil pekerjaannya dia berjaya membesarkan anak-anaknya dengan kerjaya masing-masing. Atas nasihat anak-anaknya Pak Tua dapat dipujuk agar reda dengan pekerjaannya yang banyak membantu menyara keluarga dan pendidikan anak-anaknya. Akhirnya Pak Tua dan anak-anaknya berjaya menceburi bidang pelancongan dengan membuat resort keluarga di hutan simpan miliknya. TEMA Kemusnahan alam semulajadi untuk pembangunan. Kawasan bekas aktiviti pembalakan akhirnya telah menjadi kawasan perladangan. Estet-estet kelapa sawit luas saujana mata memandang..

TEMA 1. Persoalan kemusnahan flora dan fauna alam. Aktiviti pembalakan yang dilakukan telah memusnahkan kehidupan flora dan fauna.

57

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

2. Persoalan kekesalan atas kemusnahan khazanah alam. Pak Tua menyesal kerana pekerjaannya sebagai pemandu jentolak dengan syarikat pembalakan menyebabkan khazanah hutan musnah, 3. Persoalan kepentingan pendidikan anak-anak. Empat orang anak Pak Tua telah berjaya dalam bidang pendidikan dan kerjaya masing-masing. 4. Persoalan kepentingan pembangunan dalam memajukan negara. Pembangunan dalam bidang pertanian dapat memberi sumber pendapatan kepada negara. PLOT Secara keseluruhannya plot drama digarap mengikut kronologi. Terdapat empat peringkat garapan plot iaitu: (i) Permulaan Pada peringkat ini watak Pak Tua digambarkan sedang memandu jentolak Caterpillar yang mengeluaran asap hitam dan bunyi bising di dalam hutan dara. Jentolak tersebut menumbangkan pokok-pokok dan mengakibatkan binatangbinatang hilang habitat semulajadi. Kawasan hutan dara menjadi gondol dalam sekelip mata. (ii) Perkembangan Pada bahagian ini watak Pak Tua dipenuhi perasaan kesal sehingga menitiskan air mata ketika mengimbas kembali pekerjaannya selaku pemandu jentolak 30 tahun yang lalu telah mengakibatkan kemusnahan alam sekitar. Pak Tua berazam untuk mengembalikan kehijauan hutan dara dan flora serta faunanya. Mak Tua pula cuba memujuk Pak Tua dengan menjelaskan bahawa pekerjaan yang dia lakukan dahulu telah membuahkan hasil kerana keempat-empat orang anaknya telah bekerjaya. Sepanjang membesarkan anak-anak juga dia tidak membuat sebarang pinjaman untuk anakanaknya melanjutkan pelajaran di universiti. Pak Tua terkenangkan zaman mudanya sewaktu dia meninggalkan kampung halamannya untuk mencari pekerjaan. Semasa di kampungnya dia menggunakan bom buatan sendiri untuk menangkap ikan walaupun perbuatan tersebut memusnahkan terumbu karang. Mak Tua terus memujuk Pak Tua agar jangan terlalu menyesali kemusnahan hutan kerana mereka bertemu jodoh dan hidup bahagia sehingga kini kerana dia bekerja di dalam hutan itu. (iii) Konflik Peringkat ini bermula setelah Pak Tua mewarisi tanah pusaka ibu bapa mentuanya. Pada waktu ini Pak Tua masih lagi dengan rutinnya pada setiap malam Jumaat menghantar juadah ke masjid sambil terus melakukan solat fardhu dan membaca surah Yasin. Tanah pusaka itu dipenuhi buah-buahan tempatan dan buah-buah itu dipungut oleh Pak Tua untuk anak cucunya, namun begitu untuk mendapatkan buah-buahan hutan dia terpaksa meredah belantara. Digambarkan juga dusun Pak Tua didatangi pelawat yang menaiki bas mini dan kereta kerana jalan yang sudah berturap. Konflik timbul apabila Ajam mempersoalkan tindakan bapanya yang menjadikan tanah dusun itu menjadi hutan simpan di samping ada tanah untuk tapak rumah dan dusun buah-buahan. Melati pula mempertahankan tindakan bapanya yang sebenarnya menolong negara melaksanakan pembangunan dan hal ini disokong oleh Budi. (iv) Klimaks Apabila Bakar mencari pekerja untuk menjaga dusun dan hutan daripada pencuri kayu balak yang semakin menjadijadi. Melati menyatakan rnacangan mereka adik beradik untuk menjadikan dusun dan hutan itu sebagai kawasan pelancongan. (v) Peleraian Pak Tua tidur di ruang utama dengan dikelilingi cucu-cunya sambil bercerita tentang kehidupan sebuah hutan rimba yang indah dan damai. Pada ketika itu juga dia sudah bergelar haji dan berasa lega dengan keputusannya melestarikan harta warisan alam. WATAK DAN PERWATAKAN Watak Utama Pak Tua Pemandu jentolak jenama Caterpillar. Seorang yang bertanggungjawab terhadap keluarga. Bertanggungjawab membiayai perbelanjaan pendidikan anak-anaknya. Berjaya membesarkan anak-anak dengan pendidikan tinggi. Anaknya yang sulung Ajam berjaya dalam bidang perniagaan pengangkutan bas antarkota. Anaknya yang kedua, Bakar bekerja sebagaipengurus ladang sebuah estet kelapa sawit. Anaknya yang ketiga, Melati menjadi seorang pensyarah di sebuah IPT dan anaknya yang bongsu seorang guru yang memegang Ijazah Sarjana Muda Pendidikan.

58

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Bangga dengan kejayaan anak-anak. Dia bangga kerana kesemua anaknya sudah Berjaya dalam bidang akademik dan mempunyai kerjaya yang baik. Bersyukur dengan pembangunan. Pembangunan yang telah dilakukan telah menyebabkan anak-anaknya dapat menikmati kehidupan yang sempurna. Kesal atas pencerobohan hutan. Pak Tua kesal kerana ketika mudanya dia telah terlibat dengan aktiviti pembalakan. Watak Sampingan 1. Mak Tua Isteri Pak Tua. Tinggal di tepi sungai berdekatan hutan dara.. Pandai memasak. Menyediakan makanan yang enak untuk keluarganya. Pandai mendidik anak-anak. Anak-anaknya saling menyayangi dan menghormati kedua orang tua mereka. 2. Ajam Anak sulung Pak Tua Seorang pengusaha pengangkutan bas antarkota.. Pakar dalam dunia perniagaan. Gigih. Kegigihannya menyebabkan dia telah menjadi ahli perniagaan yang berjaya.. Berfikiran terbuka. Menerima cadangan adik-adiknya yang mahu membuka kawasan pelancongan 3. Bakar Anak kedua Pak Tua. Berkelulusan Sarjana Pertanian. Pengurus ladang estet kelapa sawit. Melati Anak ketiga Pak Tua. Pensyarah IPT. Budi Anak bongsu Pak Tua. Seorang guru ijazah Sarjana Muda Pendidikan.

4.

5.

LATAR Latar Masa 1. 30 tahun yang lalu sepanjang usia Pak Tua membesarkan anak-anak. 2. Malam Jumaat . Majlis bacaan Yasin diadakan. Latar Tempat 1. Hutan tempat diteroka oleh Pak Tua 2. Sungai tempat Mak Tua mencari ikan 3. Sungai Kinabatangan, Sabah Latar Masyarakat 1. Masyarakat penyayang keluarga masing-masing Contohnya Pak Tua menyayangi semua ahli keluarganya. 2. Masyarakat beriman, Contohnya Pak Tua yang rajin bersolat di masjid. 3. Masyarakat inginkan pendidikan bagi mencorakkan kehidupan baru, Contohnya anak-anak Pak Tua yang semuanya berpendidikan tinggi. 4. Masyarakat yang inginkan pembangunan bagi memajukan kawasan penempatan, Contohnya Pak Tua yang tidak menghalang hasrat anak-anaknya yang ingin menjadikan kawasan dusun mereka sebagai kawasan pelancongan. TEKNIK PENCERITAAN 1. Pemerian Contoh :

59

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Kera dan monyet melompat bergayutan lari meninggalkan habitatnya. Begitu juga dengan gajah, babi hutan, payau dan kijang, namun ada yang tak sempat menyelamatkan diri 2. Dialog Contoh: Bapa telah melestarikan harta warisan alam. Bakar mencelah kagum. Hanya dengan cara inilah bapa dapat menebus kesalahan bapa kerana pernah terlibat dalam pemusnahan hutan suatu masa dahulu. 3. Imbas Kembali Contoh: Pak Tua cuba meraih kembali ingatannya sewaktu tiga puluh tahun yang lalu.Jari jemarinya terketar-ketar mengurut kerut di dahinya yang menyimpan begitu banyak memori 4. Suspens Contoh: Tapi kenapa semua kesenangan ini harus terhasil dari sebuah kehancuran. Kehancuran hutan rimba. Akhirnya kesesakan di dada Pak Tua ikut terluah bersama linangan air matanya. Dia menangis kini. Dia menangis setelah menyedari bahawa tanpa sedar, dia sekali lagi ikut terlibat dalam pemusnahan alam GAYA BAHASA 1. Kata ganda Contohnya pohon-pohon 2. Metafora Contohnya ;hutan dara, busana hijau 3. Hiperbola Contohnyajentolak yang dipandu oleh Pak tua telah merobek dan mengoyak hasil busana hutan 4. Personifikasi Contohnya ; bunyi mengaum keras mendengung, membingitkan suasana 5. Repetisi Contohnya : Dia menangis kini. Dia menangis setelah 6. Paradoks Contohnya : kesenangan ini harus terhasil dari sebuah kehancuran NILAI 1. Nilai tanggungjawab. Contohnya Pak Tua yang bertanggungjawab membesarkan keempat-empat orang anaknya sehingga mereka berjaya dengan kerjaya masing-masing.. 2. Nilai kasih sayang sesama ahli keluarga. Contohnya anak-anak Pak Tua yang saling menyayangi antara satu sama lain dan berbincang dahulu sebelum membuat sebarang keputusan. 3. Nilai kegigihan. Contohnya Pak Tua yang gigih mencari rezeki untuk menyara kehidupan keluarganya. 4. Nilai kerajinan. Contohnya Pak Tua rajin berusaha untuk meningkatkan diri dengan berhijrah meninggalkan kampung halamannya. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah menjadi seorang bapa yang bertanggungjawab. Pak Tua bertanggungjawab untuk membesarkan dan member pendidikan yang sempurna kepada anak-anaknya.. 2. Kita hendaklah saling berkasih sayang antara adik-beradik.Ini yang ditonjolkan oleh anak-anak Pak Tua yang sama-sama berbincang sebelum mengambil keputusan untuk menjadikan dusun buah-buahan bapa mereka sebagai kawasan pelancongan. 3. Kita mestilah menjadi ketua keluarga yang memiliki sifat gigih bekerja. Hal ini dapat dilihat menerusi watak Pak Tua yang begitu gigih bekerja untuk menyara anak-anak dan isterinya. 4. Kita hendaklah rajin berusaha untuk membaiki taraf hidup.Contohnya Pak Tua yang rajin bekerja sejak zaman mudanya lagi.

Cerpen Tanggar Amanat (Amaruszati Noor Rahim) SINOPSIS

60

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Di Yellowstone Hawa dan Adam iaitu sepasang suami isteri tinggal di situ. Hawa yang sedang hamil menghadapi konflik apabila Adam suaminya mengajaknya pulang ke Malaysia sedangkan dia ingin terus mempertahankan perusahaan warisan Taman Nasional Melayu Ahmad Abdullah yang pertama di situ. Tambahan lagi kawasan Yellowstone merupakan kawasan lingkaran gunung berapi. Dalam keadaan kebingungan ditinggalkan Adam, Hawa berhalunisasi dengan janin dalam kandungannya yang berdialog dengannya tentang kemusnahan yang akan dihadapi jika terus tinggal di situ. Atas nasihat dan pandangan yang diberikan olah janin dalam kandungannya, Hawa mengambil keputusan untuk mengikut Adam pulang ke Malaysia. TEMA Semangat patriotik yang disuntik bagi meneruskan warisan keluarga.Halunisasi janin dan Hawa menyebabkan Hawa mengambil keputusan kembali ke Malayisa mengikut suaminya Adam yang mahukan mereka meneruskan perusahaan warisan Taman Nasional Melayu Ahmad Abdullah. PERSOALAN 1. Persoalan kegigihan mencari rezeki di tempat orang. Adam gigih mencari rezeki di Yellowstone, Amerika Syarikat. 2. Persoalan perkahwinan campur di luar negara. Adam berasal dari Malaysia berkahwin dengan Hawa gadis kelahiran Yellowstone, Amerika Syarikat. 3. Persoalan kepincangan hidup di tempat orang. Kehidupan di luar negara tidak sama dengan kehidupan di tanah air sendiri. 4. Persoalan kepercayaan atas kuasa Yang Maha Besar. Hawa mengaku segala yang berlaku adalah ketentuan Allah. PLOT Secara keseluruhannya, plot cerpen ini digarap mengikut kronologi. Terdapat empat peringkat garapan plot iaitu: (i) Permulaan Plot dimulakan dengan memperkenalkan watak Hawa yang mengalami alahan semasa mengandung. Dia terkenangkan Adam yang entah ke mana setelah gagal memujuknya agar meninggalkan tempat itu setelah ada ramalan bahawa Yellowstone akan dilanda bencana. (ii) Perkembangan Setelah ditinggalkan Adam, Hawa mula berhalusinasi bahawa dia berada di alam rahim dan berkomunikasi dengan janinnya sendiri (iii) Konflik Konflik timbul apabila janin membangkang keputusan Hawa untuk kekal di tempat itu (iv) Klimaks Hawa mula sedar bahawa keselamatan janinnya lebih penting berbanding kepentingan mempertahankan perusahaan di Yellowstone. (v) Peleraian Hawa tersedar dari halusinasinya kerana mendengar Adam memanggil namanya berkali-kali. TEKNIK PLOT 1. Pemerian Contohnya : ..Roma tengkuknya meremang. Topi jaket di tarik ke kepala yang pening semenjak subuh tadi. Dunia bagai diayun. Berdiri bagai tidak jejak bumi. Loya menganggu tekak, tetapi dia 2. Suspens Contohnya ; Istighfarnya berenang dalam lautan merah. Hangat terasa. Di mana? Dalam lahar Yellowstone? Tidak mungkin. Ini bukan hangat kawalan api Yellowstone. Tidak mungkin dia hidup dalam tumbuhan gelegak lava. Kalimah Lailahaillallah terdengar WATAK DAN PERWATAKAN Watak Utama 1. Hawa

61

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Keturunan Ahmad Abdullah dan Maria Cruz Abdullah Seorang yang penyayang. Dia amat menyayangi anak dalam kandungannya dan suaminya, Adam. Seorang yang setia dengan hubungan keluarga. Amat menyayangi Adam suaminya. Seorang yang penakut. Dia takut kehilangan suaminya yang akan balik ke Malaysia. Isteri kepada Adam Watak sampingan 1. Adam Suami Hawa Seorang yang penyabar.Sabar memujuk Hawa supaya mengikutnya kembali ke Malaysia. Mempunyai sifat patriotik yang tinggi . Ingin kembali dan menetap ke Malaysia.. 2. Janin Generasi ke-8 Ahmad Abdullah. Mempunyai keberanian yang tinggi untuk menyatakan pendiriannya.Berani memberi pandangan terhadap ibunya supaya mengikut ayahnya kembali ke Malaysia. Ikhlas memberi pandangan.Dia ikhlas member pandangan kepada ibunya. Mempunyai semangat patriotik yang tinggi.Mempunyai semangat patriotik terhadap tanah tumpah darah ayahnya, Adam. LATAR Latar Masa 1. Lapan tahun menunggu zuriat. 2. Generasi kelapan Ahmad Abdullah. Latar tempat 1. Yellowstone. 2. Devils Tower. 3. Canyon Village. Latar Masyarakat 1. Masyarakat yang penyayang terhadap hubungan kekeluargaan, iaitu Hawa yang menyayangi janinnya. 2. Masyarakat yang memperjuangkan warisan keluarga, Contohnya Hawa yang berkeras mahu mempertahankan perusahaan keluarganya. 3. Masyarakat yang maju dalam bidang perniagaan, Contohnya Perusahaan Taman Nasional Yellowstone yang sudah bertahan sehingga generasi kelapan. 4. Masyarakat yang percaya kepada kekuasaan Tuhan, Contohnya janin yang mendengar degupan jantung yang berzikir kepada Tuhan. GAYA BAHASA 1. Kata ganda - Contohnya : tiba-tiba. 2. Metafora - Contohnya :perut bumi. 3. Hiperbola - Contohnya : kita akan terpelanting, lebur, berkecai entah ke mana. 4. Simile - Contohnya : lidah merah melahap bagai naga menyemburkan api. 5. Personifikasi - Contohnya ; kita kembangkan sayap warisan di tempat lain. 6. Kata pinjaman - Contohnya : Bahasa Arab (Kun Fayakun). NILAI 1. Nilai kasih sayang, Contohnya Hawa menyayangi perusahaan keluarganya yang telah diwarisi turun-temurun. 2. Nilai kesabararan. Contohnya Adam masih bersabar dengan Hawa semasa menghadapi pertentangan pendapat. 3. Nilai ketabahan. Contohnya Ahmad Abdullah yang tabah menghadapi cabaran hidup di tempat orang. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah menyayangi sebarang usaha yang menjadi warisan keluarga. Contohnya Hawa yang sanggup mempertahankan perusahaan keluarganya di Yellowstone.

62

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

2. Kita hendaklah sabar menghadapi tekanan. Contohnya Adam yang bersabar dengan kedegilan Hawa. 3. Kita mestilah tabah. Contohnya Ahmad Abdullah yang tabah menempuh dugaan hidup di perantauan. _______________________________________________________________________________ 1. DRAMA TIANG CENGAL DINDING SAYUNG Karya Suriani Mohd Yusof Sinopsis: Mak Jimah isteri Pak Jumaat menghadapi kesedihan apabila Pak Jumaat didapati hilang semasa kejadian ombak tsunami di Kedah. Anak-anak Jimah iaitu Sabri, Shahrul, Sabriah dan Salmah, manakala Sani anak angkatnya cuba menenangkan perasaan Jimah agar sabar dengan takdir Tuhan. Shahrul meminta pertolongan Sani agar menyatakan hasratnya pulang ke Kuala Lumpur kepada emaknya kerana telah tamat cuti, sebaliknya Sani meminta Shahrul sendiri memberitahunya. Sabriah yang panas baran baru balik dari London menyalahkan bapaknya (Jumaat) yang terus turun ke laut untuk menangkap ikan. Sebenarnya dia telah mengirim wang kepada ibu bapanya supaya mereka tidak perlu bekerja. Sikapnya ditegur oleh Pak Man jiran mereka yang tidak memahami Jimah. Salmah merupakan anak Jimah yang baru balik dengan pakaian seksi dimarahi Sabriah supaya menukar pakaian sebelum berjumpa emaknya. Berlaku pertengkaran antara Sabri dan Sabriah untuk menyerahkan tugas menjaga emak mereka. Sikap mereka ditegur Pak Man. Sikap anak-anaknya menyebabkan Jimah menyerahkan kembali buku bank hasil pemberian mereka. Sabriah memarahi Jimah yang masih berharap bapa mereka akan selamat. Dalam keadaan kecoh itu Wahid dan Senin mengambil kesempatan untuk menipu serta mencuri barangan mangsa tsunami. Akhirnya Jumaat dijumpai dan dikhabarkan oleh Man Bengap serta menyatakan Sani sahaja diminta menemani Jimah menjemput Jumaat di balai polis. Walau bagaimanapun, atas sikap bertolak ansur Sani maka mereka sama-sama menjemput Jumaat. Sabriah, Salmah, Shahrul memohon maaf kepada Jimah. Pak Man dan Mak Jah terharu dengan peristiwa itu. Atas pengajaran peristiwa yang menimpa Mak Jah, maka Pak Man berfikir bahawa dia harus bersyukur mempunyai Man Bengap walaupun hanya sebagai cucu angkat tetapi dapat menghiburkannya terutama dalam masa dia dan isterinya sunyi.

PEMIKIRAN Kesetiaan isteri dan kasih sayang isteri dan anak-anak terhadap ketua keluarga (suami/bapa) serta kepincangan sikap anak-anak dalam menjalankan tanggungjawab mereka sebagai anak-anak.

PERSOALAN Persoalan kasih sayang isteri kepada suami yang tidak berbelah bagi. Persoalan sikap hormat menghormati antara ahli keluarga. Persoalan simpati atas nasib malang yang menimpa seseorang. Persoalan jujur dan amanah dalam menyampaikan maklumat. Persoalan sikap sabar dan tabah dalam menghadapi dugaan dan cabaran hidup. Persoalan kepincangan masyarakat yang mengambil kesempatan atas kesusahan orang lain.

WATAK DAN PERWATAKAN Watak Utama Jimah Isteri Jumaat, berusia 55 tahun Seorang yang setia, penyayang dan bertanggungjawab. Setiap hari Jimah ke tepi pantai menanti kepulangan suaminya yang hilang di tengah laut. Sabar dengan dugaan dengan berdoa. Jimah sentiasa berfikir dan berdoa pada Tuhan sejak kejadian suaminya hilang di laut.

63

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Watak Sampingan Sani Anak angkat Jimah seorang doktor dan telah beristeri Seorang yang bertanggungjawab dan sabar. Sangat mengambil berat akan emaknya terutama ketika bapanya hilang di laut. Sabri Anak sulung Jimah Mengetuai ahli keluarga Penyabar. Sabri mahu semua adik beradiknya memujuk emaknya selagi mayat bapa mereka tidak dijumpai. Sabariah Graduan ekonomi bekerja di London Panas baran, anak kedua dalam keluarga. Dia menyalahkan bapanya kerana tidak berhenti pergi ke laut walaupun wang belanja bulanan dikirim setiap bulan. Tidak sukakan Sani. Sabariah memarahi kepada Sani supaya tidak memandai-mandai dan berdolak dalik tentang soal kematian. Dia juga menginggatkan bahawa Sani bukanlah ahli keluarga mereka. Shahrul Anak ketiga dalam keluarga Seorang akauntan di Kuala Lumpur Mementingkan kerjayanya. Shahrul hendak balik ke Kuala Lumpur walaupun mayat bapanya belum dijumpai. Berselisih faham dengan Sani. Shahrul sindir menyindir dengan Sani ketika dia pulang ke rumah emaknya. Salmah Seorang pereka fesyen Seorang yang mengikut fesyen terkini. Salmah pulang ke rumah dengan hanya memakai skirt. Lebih mementingkan kerjayanya. Salmah lewat pulang ke kampung atas urusan pekerjaan. Wan Malin Isteri Sani Banyak membantu Sani menjaga Jimah. Wan Malin berjanji dengan Jimah akan bersama-sama mentuanya itu menunggu bapa mentuanya sehingga pulang. Man Bengap Pemuda kurang akal tetapi lurus bendul. Dia menyebut mayat untuk bangkai ikan dugong sehingga menyebabkan Pak man ketawa. Cucu angkat Pak Man Pak Man Jiran Jimah yang prihatin dengan kelurga Jimah. Pak Man menyuruh isterinya Mak Jah memujuk Jimah yang begitu sedih dengan kehilangan suaminya. Beliau bimbang akan kesihatan Jimah yang setiap hari pulang lewat malam dari pantai. Banyak memberi nasihat kepada anak-anak Jimah. Pak Man menasihati anak-anak Jimah supaya bertanggungjawab apabila musibah menimpa ketua keluarga. Mak Jah Isteri Pak Man Seorang yang penyayang. Mak Jah sanggup bersama-sam keluarga Jimah menenangkan mereka ketika mereka bersedih kehilangan bapa mereka di laut. Wahid dan Senin

64

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Penjahat yang mengambil kesempatan. Mereka berpura-pura ditugaskan membanci kerugian yang di hadapi mangsa Tsunami. Mencuri harta mangsa tsunami. Mereka hendak mencuri barang di rumah Jumaat semasa ketiadaan orang di rumah tersebut. LATAR Latar masa Siang, tepi pantai berhampiran dengan sebuah perahu yang telah rosak Pagi, semasa Man mencuci kereta Abang Sabri Senja di rumah Jimah Latar tempat Tepi pantai, Jimah berdiri di gigi air sambil memandang ke tengah laut Rumah Jimah semasa Sabariah memarahi Salmah. Anak tangga rumah Jimah semasa Sabariah duduk termenung memikirkan nasib emaknya Latar masyarakat Masyarakat penyayang iaitu menyayangi anak-anak. Contohnya sikap Jimah dan Jumaat yang tidak mahu menyusahkan anak-anak mereka dalam mencari rezeki pada usia emas. Masyarakat yang prihatin dalam memberi bantuan. Misalnya Pak Man yang datang menziarahi keluarga Jimah semasa kehilangan Jumaat. Masyarakat yang berpendidikan. Misalnya anak-anak Jimah yang berjaya dengan kerjaya masing-masing, Salmah sebagai pereka fesyen, Sani sebagai doktor, Shahrul sebagai akauntan. Masyarakat yang mementingkan kerjaya. Misalnya Shahrul yang ingin kembali ke Kuala Lumpur setelah tamat cutinya. Masyarakat yang menghormati orang yang lebih tua. Misalnya Sani dan Wan Malini yang menghormati Jimah dan Jumaat. NILAI Nilai kasih sayang kepada suami. Contohnya, Jimah menangisi kehilangan suaminya berterusan. Nilai kesetiaan seorang isteri kepada suami. Misalnya Jimah tetap setia menanti suaminya yang hilang. Nilai hormat-menghormati orang yang lebih tua. Misalnya Sani tetap menghormati Sabariah walaupun kerap dimarahinya. Nilai nasihat-menasihati. Pak Man menasihati Sabariah supaya tidak menghina Sani anak angkat emaknya. Nilai tanggungjawab anak-anak kepada ibu bapa. Misalnya Sani dan Wan Malini terus menjaga Jimah dan Jumaat setiap hari. PENGAJARAN Kita hendaklah menjalankan tanggungjawab dengan sebaik memberi pendidikan kepada anak-anaknya. Contohnya Pak Jumaat dan Mak Jah memberi pendidikan kepada anak-anaknya sehingga ke universiti. Kita hendaklah mengenang jasa ibu bapa yang telah membesarkan kita. Misalnya menyayangi mereka sepenuh hati walaupun dibesarkan oleh keluarga angkat sahaja. Kita perlu menyesal dan insaf terhadap kelemahan kita. Contohnya Sabariah insaf atas kesilapannya yang tidak dapat meluangkan masa dengan ibu bapanya. Kita perlu bersyukur dengan apa-apa yang kita miliki, misalnya Man Bengap bersyukur dengan kehidupannya yang serba kekurangan. Kita perlu menjaga hubungan yang baik dalam keluarga. Kita perlu berjimat cermat dalam berbelanja. Misalnya Pak Jumaat menyimpan duit yang dikirim oleh anak-anaknya.

65

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

2.

DRAMA 1400 Karya Nordin Hassan (Sasterawan Negara)

SINOPSIS: Drama 1400 mengisahkan Dollah yang capik menyuarakan rasa tidak puas hati atas sikap masyarakat yang menolaknya disebabkan harta dan kecacatannya. Dia berazam untuk menjadi kaya dan mengubah pendirian orang kampung. Dalam usahanya mencapai cita-cita tersebut, Dollah telah bertemu dukun dengan menggunakan azimat daripada mayat ibunya. Hasil pertolongan dukun Dollah mendapat harta karun dengan pertolongan Jin. Dollah bertukar corak dengan memakai kaki palsu dan pakaian mahal serta mempunyai pembantu bernama Doli. Pada peringkat awal peminangannya ditolak. Walaupun begitu dengan kekayaanya Dollah telah membina empayar yang luas dengan membeli tanah orang kampung. Dollah juga telah berkahwin dengan Intan Siti Rahimah yang beriman dan baik perangainya. Sikap Intan Siti Rahimah itu menyebabkan dia disayangi oleh orang surau dan orang kampung. Sebaliknya Dollah dibenci orang kampung kerana Dollah menindas orang kampung dan memelihara kuda yang banyak serta mengotorkan sungai dengan najis kuda yang menjadi sumber air penduduk kampung. Akibat pencemaran tersebut, penyakit merebak dan ramai penduduk kampung yang menggunakan air sungai yang tercemar itu mendapat zuriat yang cacat. Setelah mengetahui bahawa isterinya telah hamil, Dollah sangat gembira dan meminta Intan Siti Rahimah makan makanan yang baik sahaja dan tidak mengambil makanan dari kampung tersebut. Apabila anaknya lahir, anak itu cacat. Anak tersebut dibuang dan isterinya dihalau. Dollah telah bertemu dengan mayat ibunya yang minta dia bertaubat. Akhirnya semua harta kekayaannya hilang dan balik kepada keadaan asal. Dollah bertemu semula dengan isterinya di kampung lain yang memperjuangkan Islam. Akhirnya Dollah hilang di laut dan Siti Rahimah mendoakan keselamatannya. PEMIKIRAN Kekayaan mengubah sikap manusia ke arah kemungkaran dan menindas golongan yang lemah. Dollah seorang pemuda yang asalnya miskin dan capik. Dia dipandang hina oleh masyarakat . justeru dia berazam untuk menjadi kaya. Malangnya setelah hajatnya untuk menjadi kaya termakbul, sikap Dollah terus berubah. Dia sering menindas orang kampung. Dollah langsung tidak mempedulikan akibat pencemaran sumber air penduduk kampung yang berpunca dari najis kuda yang dipeliharanya. Dia juga tidak membenarkan isterinya bergaul dengan golongan susah. Dollah lupa daratan. PERSOALAN Persoalan kepincangan masyarakat memilih kepada orang yang berharta Persoalan keimanan yang kukuh menjadi panduan pada kebaikan Persoalan pencemaran sungai memberi kesan yang buruk kepada pengguna dan membawa penyakit Persoalan penindasan kepada golongan yang lemah Persoalan penipuan kepada orang yang kurang berilmu

WATAK DAN PERWATAKAN Watak Utama Dollah Capik, miskin dan dihina masyarakat Seorang yang bertukar haluan apabila mempunyai kekayaan. Dollah sudah tidak mengambil berat tentang solat setelah dia menjadi kaya. Seorang yang menindas orang lemah. Dollah tidak membenarkan isterinya membantu orang-orang kampung mengajar anak-anak jirannya yang susah.. Seorang yang sombong apabila mempunyai kekayaan. Dollah marah apabila semua pinangannya ditolak walaupun dia mempunyai harta yang banyak.

66

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Watak Sampingan Intan Siti Rahimah Isteri Dollah Perempuan yang cantik Beriman dan baik tingkah laku disukai oleh semua orang. Intan Siti Rahimah menerima jemputan ke surau daripada isteri dan ibu-ibu pekerja mereka. Abu Lahab Broker tanah Menipu orang kampung menjual tanah mereka untuk mengaut keuntungan. Abu Lahab hampir-hampir dikenakan hukuman ditanam hidup-hidup kerana menipu orang-orang kampung. Pak Sudin Pekerja Dollah yang setia kepadanya. Pak Sudin terlalu setia kepada Dollah sehingga dianggap sebagai tali barut Tuan Dollah. LATAR Latar masa Lewat petang (sebelum Maghrib) Siti Rahimah pergi ke tepi laut Minggu depan Intan Siti Rahimah pergi mengajar anak-anak orang kampung di surau Petang di surau, Dollah berbual dengan Pak Long Latar tempat Kampung Kuala dan Kampung Kenanga tempat Dollah membeli tanah dan memelihara kuda-kuda Sungai Nenekairnya yang jernih telah tercemar dan dipanggil Sungai Kuda Surau tempat Intan Siti Rahimah mengajar anak-anak orang kampung mengaji Di rumah pawang Dollah meminta pertolongan mendapat azimat untuk menjadi kaya Latar masyarakat Masyarakat yang mementingkan harta benda. Abu Lahab sanggup menipu orang kampung demi mengumpul harta kekayaan. Masyarakat yang sombong dengan kekayaan / kuasa. Dollah bangga dan sombong dengan kekayaan yang dimiliki . Masyarakat yang beriman dan taat pada perintah Tuhan. Maulana mengingatkan Dollah supaya menjadikan Al-Quran sebagai petunjuk. Masyarakat yang mementingkan diri . Dollah tidak membenarkan isterinya Intan Siti Rahimah membantu bergaul dengan orang susah. Masyarakat yang saling membantu. Intan Siti Rahimah ingin membantu keluarga pekerja Dollah yang susah dengan mengajar anak-anak mereka. NILAI Nilai kesabaran Contoh: Soud meminta Dollah agar bersabar dengan hinaan orang kampung. Nilai tolong-menolong Contoh:Intan Siti Rahimah menolong anak orang kampung mengajar mengaji. Nilai menghargai barangan tempatan Contoh:Dollah yang tidak menggunakan batu mamar dari Langkawi untuk membuat rumah sebaliknya memilih batu mamar dari Itali. Nilai kasih sayang antara suami isteri Contoh: Tuan Dollah menjaga isterinya yang sedang mengandung dengan baik. Nilai ketaatan terhadap suami. Contoh:Intan Siti Rahimah taat kepada arahannya suaminya, Dollah semasa mengandung. PENGAJARAN

67

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Kita hendaklah mencari rezeki atau harta yang halal. Contohnya, Abu Lahab mengumpul harta dengan menipu orang kampung dan akhirnya mereka telah dimasukkan dalam tahanan. Kita janganlah menindas golongan yang lemah atau miskin. Misalnya, Dollah dihina oleh masyarakat kampung sehingga tidak ada orang yang mahu menerima pinangannya kerana dia capik dan miskin. Kita perlu menjaga keindahan alam sekitar.Contohnya, Dollah mencemarkan sungai dengan najis-najis kuda yang dipeliharanya. Kita hendaklah taat dan menunaikan perintah Allah. Contohnya, Maulana mengingatkan Dollah supaya mentaati Allah dan bukannya menurut nafsu. Kita hendaklah insaf dan bertaubat atas segala kesalahan yang telah kita lakukan. Misalnya, Abu Lahab dan isterinya insaf atas perbuatan mereka menipu orang kampung. Mereka berjanji akan memulangkan harta orang kampung semula. 3. DRAMA DATO ONN Karya Othman Hj Zainudin SINOPSIS Drama ini memaparkan sejarah hidup Dato Onn yang berjuang menentang penjajahan dan menuntut kemerdakaan sehinggalah ke akhir hayatnya. Selepas kematian isteri, Dato Onn berkahwin dengan anak panggung iaitu Cik Kah tetapi jodoh mereka tidak panjang. Dato Onn mengahwini Halimah, balu adiknya. Dato Onn dipecat dari jawatan pemungut cukai kerana menentang keras dasar penjajah Inggeris yang ingin memungut cukai. Rumah dan tanah keluarganya dirampas. Mereka sekeluarga berhijrah ke Singapura. Di sana Dato Onn dan Syed Hussien Alsagoff menerbit Akhbar Warta Malaya untuk menyatakan pendapat, membentuk fikiran rakyat dan menentang Inggeris secara halus. Rakyat Tanah Melayu mula sedar dan bangun menentang Inggeris bersama-sama Dato Onn. Penentangan bertambah kuat apabila ada gagasan untuk mewujudkan Malayan Union. Kemudian Jepun menyerang Tanah Melayu dan Inggeris melarikan diri. Selepas Jepun menyerah kalah, berlaku huru-hara apabila MPAJA cuba mengambil alih pemerintahan secara kekerasan. Akibatnya, banyak nyawa yang terkorban dan kerugian harta benda yang banyak. Kemudian Dato Onn dilantik menjadi pegawai daerah Muar. Satu pertemuan diatur bersama pemimpin MPAJA dan KMM, ketua kampung, Kiai Salleh dan lain-lain. Masing-masing tidak mahu mengalah. Dato Onn menegah mereka berpecah belah dan menyeru mereka bersatu dan menuntut kemerdekaan tanpa pertumpahan darah. Pada tahun 1946 dalam Kongres Melayu, UMNO telah lahir untuk memperjuangkan hak orang Melayu. Dato Onn keluar parti lantaran cadangan untuk membuka keahlian kepada semua kaum ditolak. Masih ramai yang menyokong kepimpinannya sehingga namanya tersohor. Tanah Melayu diisytiharkan merdeka oleh Tunku Abdul Rahman. Dato Onn menghembuskan nafasnya pada usia 67 tahun di Larkin, Johor Bahru. PEMIKIRAN Drama ini mengetengahkan pemikiran betapa pentingnya anak watan bangkit menentang sebarang bentuk penjajahan. Drama ini menyorot kisah perjuangan Dato Onn menentang penjajah yang menguasai negeri Johor. Walaupun menghadapi pelbagai dugaan berat dan hidup melarat, tidak melunturkan semangat juangnya menentang Inggeris. Penentangan dibuat dengan pelbagai kaedah seperti melalui akhbar, penubuhan parti dan mengadakan permuafakatan dengan matlamat mencapai kemerdekaan tanpa menggunakan kekerasan. Dalam keadaan genting Dato Onn tetap bersama anak-anak buahnya. Perjuangan diteruskan melalui penentangan Malayan Union. Walaupun menjadi pengasas UMNO, Dato Onn terpaksa keluar parti kerana berlainan pendapat. PERSOALAN Persoalan golongan bangsawan yang berjiwa rakyat. Persoalan ini dapat dilihat melalui watak Dato Onn yang sanggup hidup susah dan tidak akan meninggalkan anak-anak buahnya dalam keadaan genting sekalipun. Persoalan kepentingan perpaduan dalam kalangan rakyat. Perpaduan amat penting untuk kesepakatan dan mewujudkan sebuah negara yang kukuh dan kuat. Dalam drama ini, rakyat jelata khususnya orang Melayu bersatu padu bersama Dato Onn menentang penjajah demi mencapai kemerdekaan. Kesannya Malayan Union dibatalkan. Persoalan pengorbanan seorang pemimpin. Dato Onn sanggup dipecat daripada menjadi pemungut cukai lantaran tidak bersetuju dengan dasar penjajah yang menindas rakyat Johor. Rumahnya dilelong oleh Inggeris dan beliau terpaksa berpindah ke Singapura dan menjalani kehidupan getir sebagai seorang nelayan.

68

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Persoalan keganasan pihak komunis di Tanah Melayu. Dalam novel ini, pihak komunis sanggup melakukan pelbagai keganasan jika ada pihak yang enggan memberikan kerjasama. Banyak nyawa terkorban dan tidak kurang yang kehilangan harta benda. Persoalan menjaga kepentingan dan maruah keluarga. Demi menyelamatkan keluarganya dan demi menyelamatkan anak-anak adiknya, Dato Onn sanggup mengahwini Halimah iaitu balu kepada arwah adiknya, Muhammad. Dia tidak sanggup melihat Halimah dan anak-anaknya yang juga anak saudaranya hidup terbiar dan merempat. Persoalan kesenian bangsa yang pupus ditelan dek kemunculan teknologi terkini. Dalam drama ini, banyak kumpulan bangsawan yang terkubur dengan kemunculan wayang-wayang gambar. Orang ramai tidak mahu lagi menonton pementasan bangsawan. Secara tidak langsung ramai penggiat bangsawan pada ketika itu hilang pekerjaan. Persoalan kezaliman penjajah menindas rakyat jelata. Pihak Inggeris melalui tipu daya berjaya mendapatkan perintah Sultan Johor untuk memungut cukai di negeri ini. Mana-mana rakyat yang gagal menjelaskan cukai akan ditindas. Rumah dan tanah keluarga DatoOnn di Bukit Senyum turut dirampas kerana kononnya bapanya banyak berhutang dengan kerajaan Johor sedangkan harta benda itu semuanya anugerah Sultan Johor kepada bapa Dato Onn. Persoalan akhbar dalam membentuk minda rakyat. Dato Onn berjaya membentuk fikiran bangsanya yang jauh ketinggalan melalui akhbar Warta Malaya. Melalui akhbar Warta Malaya, rakyat mula sedar akan kepentingan menentang penjajah dan menuntut kemerdekaan. Akhirnya mereka bangkit menentang Malayan Union. WATAK DAN PERWATAKAN Watak Utama Dato Onn b Jaafar seorang reformis dan pemimpin Melayu yang terulung Menteri Besar Pengasas kemerdekaan Seorang yang bertanggungjawab. DatoOnn b Jaafar tidak melepaskan adik iparnya Halimah keluar dari rumah membawa anak-anaknya setelah kematian suaminya kerana mereka kerabat dan darah daging beliau. Seorang yang berani. Beliau senggup menegur Tuan Campbell yang menekan pegawai-pegawai Melayu dengan sikapnya yang bakhil. Watak Sampingan Halimah isteri Dato Onn seorang yang tegas, rajin berusaha. Halimah membantu Dato Onn mancari nafkah dengan menjual kuih selepas Dato Onn diberhentikan kerja. Cik Kah Seri panggung Penari yang dapat menarik perhatian Dato Onn DJ Campbell Pegawai Inggeris Sukar menerima teguran. DJ Campbell menuduh Dato Onn menentang pentadbiran British selepas menerima teguran dari Dato Onn. Dr Burhanuddin Pemimpin KMM Pengasas Parti PAS Seorang yang tidak berfikiran jauh. Beliau menyangka Dato Onn. Lebih rela dijajah Inggeris di bawah Malayan Union apabila Dato Onn.tidak bersetuju bergabung dengan MPAJA menentang Inggeris.

69

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

LATAR Latar Masa 1927, Dato Onn menjadi nelayan 21 Ogos 1945 Dato Onn bertemu pemimpin MPAJA dan KMM. 14 Mac 1946 semasa penentangan Malayan Union. 1947 peanugerahan Darjah Kerabat Kelas Dua 1951 Dato Onn berucap 31 Ogos1957 tarikh pengisytiharan kemerdekaan Latar Tempat Singapura Dato Onn menjadi nelayan. Bukit Pasir, Muar Dato Onn bertemu pemimpin MPAJA dan KMM. Kuala Lumpur, Kongres bersama pemimpin Melayu menentang Malayan Union Istana Johor, Dato Onn dianugerahkan Darjah Kerabat Kelas Dua Hotel Majestic, KL, Dato Onn berucap Bandar Hilir, Melaka, pengisytiharan kemerdekaan tanah air Latar Masyarakat Masyarakat golongan bangsawan yang berjiwa rakyat dan sayang akan tanah air. Contohnya Dato Onn berjiwa rakyat dan sayang akan tanah airnya. Masyarakat Melayu negeri Johor dan Tanah Melayu yang dijajah, ditindas dan jauh ketinggalan. Masyarakat penjajah yang suka menindas dan mengaut kekayaan negara yang dijajah, contohnya DJ. Campbell dan Maxwell Masyarakat yang inginkan kemerdekaan melalui kekerasan seperti MPAJA dan KMM NILAI Nilai taat kepada ibu bapa. Contohnya , lantaran tidak mendapat restu keluarga, akhirnya perkahwinan Dato Onn dan Cik Kah tidak bertahan lama. Nilai bertanggungjawab. Contohnya Dato Onn bertanggungjawab terhadap keluarga dan negaranya. Dia sanggup mengahwini balu adiknya. Dia juga bertanggungjawab memimpin rakyat jelata untuk menuntut kemerdekaan. Nilai bersatu padu . Contohnya rakyat jelata bersatu padu agar menjadi lebih kuat. Dato Onn menegah sama sekali perbalahan dalam kalangan rakyat sehingga berlakunya pergaduhan dan pertumpahan darah. Nilai kesetiaan. Contohnya rakyat jelata perlu menyatakan kesetiaan pada tanah air tanpa berbelah bagi dalam apa keadaan sekalipun. Keadaan inilah yang ditunjukkan oleh orang-orang Melayu di bawah pimpinan Dato Onn Nilai menghargai jasa. Contohnya Sultan Johor menganugerahkan Darjah Kerabat kelas Dua kepada Dato Onn dan beberapa orang pemimpin lain yang berjasa kepada tanah air. Nilai muafakat. Contohnya dalam menyelesaikan sesuatu masalah, muafakat amat penting. Tanpa muafakat masalah tidak dapat diselesaikan. Dato Onn telah mengaturkan pertemuan dengan pelbagai pihak untuk menyatupadukan mereka demi menuntut kemerdekaan. PENGAJARAN Pemimpin hendaklah sanggup berkorban demi kepentingan rakyat dan negaranya. Kita hendaklah sanggup mempertahankan tanah air dari sebarang bentuk penjajahan. Kita hendaklah bersatu padu supaya lebih kuat dalam menentang penjajah. Kita perlu pandai memilih maklumat daripada media massa agar tidak terpengaruh dengan unsur negatif. Kita perlu pandai memilih jalan penyelesaian yang terbaik dan jangan menggunakan kekerasan yang banyak merugikan. Kita perlu berbincang secara rasional untuk mendapatkan keputusan yang terbaik berbanding perbincangan yang disertai emosi.

70

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

PRAKTIS TOPIKAL

1.

DRAMA TIANG CENGAL DINDING SAYUNG Karya Suriani Mohd Yusof

Praktis 1 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. PAK MAN : Ini semua kuasa Allah. Ombak besar itu tidak sampai ke rumah kita. Mujur ada pulau depan pantai kita. Kalau tidak, rumah kamu, rumah aku habis ranap. Kebetulan pula aku demam hari itu, tidak turun ke laut. Kalau tidak, aku sendiri tidak dapat ramal nasib aku ini, Sani. (Menyalakan rokok daun) Kamu cuti lama? SANI : Tengok pada keadaan, Pak Man. Sekiranya sudah jumpa, selesai kebumikan mayatnya dan buat kenduri arwah, mungkin selepas tujuh hari, saya baliklah. Tetapi sekiranya tidak jumpa lagi, saya akan temankan emak lama sikit.

PAK MAN : Bagus, kalau boleh biarlah kamu lama sikit tinggal dengan emak kamu itu. Aku sendiri turut risau tengok emak kamu. Hari-hari, sampai tengah malam baru balik dari pantai. AKu cemas tengok dia begitu. Aku takut kesihatannya terganggu. SANI : Emak masih tidak percaya lagi, Pak Man. Saya sudah tidak tahu hendak lakukan apa lagi untuk pujuk emak.

Apakah kejadian yang berlaku di kampung Pak Man? [ 2 markah] banyak rumah orang kampung musnah akibat dilanda ombak ada nelayan yang pergi ke laut yang hilang akibat ditelan ombak besar Pada pendapat anda, mengapakah ibu Sani tidak tidak dapat menerima kehilangan suaminya? [3 markah] ibu Sani sangat cinta akan suaminya ibu Sani tidak dapat berpisah dengan suaminya mayat suaminya belum dijumpai Huraikan satu nilai kemanusiaan dalam petikan drama dan satu nilai kemanusiaan lain daripada keseluruhan drama. [ 4 markah] Nilai kemanusiaan dalam petikan: Nilai kesyukuran - Pak Man bersyukur kerana terselamat daripada malapetaka disebabkan dia tidak turun ke laut kerana demam Nilai kemanusiaan dalam keseluruhan drama: Nilai berhemah tinggi - Sani tidak pernah menyakitkan hati ibu angkatnya, iaitu Jimah.

71

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Nilai kasih sayang kepada suami - Jimah menangisi kehilangan suaminya berterusan. Nilai kesetiaan seorang isteri kepada suami - Jimah tetap setia menanti suaminya yang hilang. Nilai hormat-menghormati orang yang lebih tua - Sani tetap menghormati Sabariah walaupun kerap dimarahinya. Nilai nasihat-menasihati - Pak Man menasihati Sabariah supaya tidak menghina Sani anak angkat emaknya. Nilai tanggungjawab anak-anak kepada ibu bapa - Sani dan Wan Malini terus menjaga Jimah dan Jumaat setiap hari.

Praktis 2 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. SABARIAH : Bapa itu saja hendak malukan anak-anak. Nanti orang kata, kita tak tahubalas budi orang tua. Walhal kita kirim tiap-tiap bulan. Macamlah hidupnya susah sangat. Itu, itu anak pungut tu. Entah-entah dia yang suka bapa pergi ke laut Entah apa yang digula-gulakan bapa itu. Haah, sudahlah! Angah penat ni. Abang tunggulah emak. (Pergi dari situ. WAN memerhatikan SABARIAH pergi) SABRI : Tadi nak sangat tengok emak. Huh! JIMAH : (Sayu hatinya apabila SABARIAH menengking SABRI) Aku tidak suruh sesiapa balik, Sani. Aku tidak mahu menyusahkan kau orang. Aku tunggu laki aku. Kalau kau nak balik, pergilah. Aku tunggu laki aku. Dia laki aku. Kau orang semua boleh balik. (Membuka ikatanbungkusan kain batik yang dijinjing dari tadi Dia mengeluarkan limabuah buku bank dan menyerahkan kepada SANI) Sani, ini buku bank kau orang. Beri balik pada dia orang. Pulangkan buku ini pada dia. Kamu ingat bapa pakai duit yang kamu beri, ya? Tidak. Bapa simpan semua duit yang kamu kirim dulu. Bapa simpan semua dalam bank.Emak dan bapa tidak usik satu sen pun. Nah, kauberi balik pada kakak, pada abang kau. Ambil balik semua yang kau orang beri pada kami. Ambil, ambillah balik. Satu sen pun kami tidak jamah duit itu. (Menangis tersedu-sedan) SANI : (Buka buku simpanan bank dan terperanjat melihat isi kandungannya) Mak! Apa sudah jadi emak? Kenapa duit ini tidak pernah emak keluarkan? Kenapa emak, kenapa emak dan bapa tidak gunakan duit yang kami beri ini? Sani beri untuk emak dan bapa buat belanja. Kenapa emak tidak gunakan? JIMAH : Bapa tidak mahu susahkan anak-anaknya. Kudrat dia masih ada. Bapa lebih senang cari duit sendiri. Dia tahu satu hari kau orang akan ungkit soal duit ini. Kan betul? Mengapakah bapa tidak menggunakan wang yang dikirim oleh anak-anaknya? [ 2 markah] bapa tidak mahu menyusahkan anak-anaknya bapa masih kuat untuk bekerja bapa lebih suka mencari wang sendiri bapa takut anak-anaknya mengungkit pemberian wang tersebut menyemai tabiat

(ii) Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang boleh dilakukan oleh ibu bapa untuk berjimat cermat dalam kalangan anak-anak? [3 markah] mendidik anak-anak dengan menjelaskan kebaikan berjimat cermat menunjukkan contoh teladan kepada anak-anak dengan amalan berjimat cermat menggalakkan anak-anak menabung membekali anak-anak dengan makanan ke sekolah mengelakkan makan di luar dengan kerap

72

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

(iii)

Huraikan satu pengajaran dalam petikan drama di atas dan satu pengajaran lain dalam keseluruhan drama. [4 markah]

Pengajaran dalam petikan: - Kita hendaklah berhati-hati semasa berkata-kata supaya tidak mengguris perasaan - Kita janganlah mengungkit kebaikan yang dilakukan kepada ibu bapa - Kita hendaklah berjimat cermat dengan cara menyimpan wang Pengajaran dalam keseluruhan drama: ibu bapa

Kita hendaklah bertanggungjawab memberi pendidikan kepada anak-anak Kita hendaklah menghargai dan mengenang jasa ibu bapa yang telah membesarkan kita Kita hendaklah prihatin terhadap kesusahan orang lain Kita hendaklah tabah menghadapi dugaan hidup Kita janganlah mengambil kesempatan atas malapetaka yang menimpa sesebuah keluarga Kita hendaklah menjaga hubungan baik sesama ahli keluarga

Praktis 3 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. PAK MAN SANI : : Oh, ya! Kakak kamu tak balik lagi, Sani? (Tenang) Kak Ngah, susah rasanya. Maklumlah tinggal jauh. London! Bukan macam dari siniu ke Alor Setar, Pak Man. Kak Teh tidak balik mungkin sebab susah hendak tinggalkan kedainya. Maklumkah orang berniaga. Sani, waktu-waktu seperti ini, kita tidak boleh berikan alasan. Apa cara sekalipun kita kena balik. Yang malang itu, bapa kamu. Yang sedang menderita itu, emak kamu. Inilah masanya kamu hendak balas budi orang tua kamu. Betul cakap Pak Man. Saya pun ingat macam tu, tetapi apabila fikir fasal pekerjaan abang dan kakak, saya rasa mereka terikat. Jadi serba salah dibuatnya. Sani,pernah atau tidak kamu terfikir bagaimana seksanya seorang emak membesarkan anak-anaknya? Sakit peningnya? Tak tidur malamnya? Pakaiannya? Makan dan minumnya? Belanja sekolahnya? Pada fikiran kamu, ada atau tidak emak kamu itu lari daripada tanggungjawabnya? Aku rasa tidak. Tidak ada, Sani. (Berhenti seketika untuk menyalakan rokoknya yang sudah padam) Emak, ketika dia sakit, demam, atau dalam keadaan apa sekalipun, akan terus bertugas, bertugas tanpa henti kerana kasihnya tidak pernah putus. Tidak terbuka mulut emak kita untuk minta cuti, hendak minta dikecualikan daripada menjaga anak-anaknya. Inilah sifat mulia seorang ibu. Ingat Sani, daun dapat dilayang, getah jatuh ke perdu juga. Kalau emak sanggup berkorban, kenapa anak-anak tidak? (Tersentuh hati) Saya faham, Pak Man.

PAK WAN

SANI PAK MAN

: :

SANI

Nyatakan perkara yang merisaukan fikiran seorang ibu ketika membesarkan anak-anaknya. - Pakaiannya anak-anak - Makan dan minum anak-anak - perbelanjaan persekolahan anak-anaknya Pada pendapat anda, apakah yang seharusnya kita lakukan untuk membalas jasa ibu kita? sentiasa menziarahi ibu di kampung

73

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

mengirimkan wang setiap bulan kepada ibu mengajak ibu tinggal bersama-sama meraihkan ulang tahun ibu sentiasa mendoakan kesejahteraan ibu Huraikan satu perwatakan Sani dalam petikan dan satu perwatakan dalam keseluruhan drama. Perwatakan Sani dalam petikan: Taat kepada ibu dan bapa. Cth Sani sentiasa balik melihat ibu angkatnya Menghormati orang tua . Cth- Sani melayan mesra Pak Man, jiran keluarganya Perwatakan dalam keseluruhan drama: Tahu membalas budi orang tua. Cth Jimah menyatakan bahawa Sani tahu membalas kasih sayang dan budinya Penyabar. Cth Sani bersabar dengan sikap Sabariah (kakak angkatnya) yang selalu menyindir dan memarahinya. Menghargai pemberian orang . Cth Sani berterima kasih kepada Pak Man kerana memberikan ikan kepadanya. Pandai memberi nasihat. Cth Sani menasihati Sahrul agar memikirkan keputusannya untuk balik ke Kuala Lumpur.

Praktis 4 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. PAK MAN: Ini semua kuasa Allah. Ombak besar itu tidak sampai ke rumah kita. Mujur ada pulau depan pantai kita. Kalau tidak, rumah kamu, rumah aku habis ranap. Kebetulan pula aku demam hari itu, tidak turun ke laut. Kalau tidak, aku sendiri tidak dapat ramal nasib aku ini, Sani (Menyalakan rokok daun) Kamu cuti lama? SANI: Tengok pada keadaan, Pak Man. Sekiranya sudah jumpa, selesai kebumikan mayatnya dan buat kenduri arwah, mungkin selepas tujuh hari, saya baliklah. Tetapi sekiranya tidak jumpa lagi, saya akan temankan emak lama sikit. PAK MAN : Bagus, kalau boleh biarlah kamu lama sikit tinggal dengan emak kamu itu. Aku sendiri turut risau tengok emak kamu. Hari-hari, sampai tengah malam baru balik dari pantai. Aku cemas tengok dia begitu. Aku takut kesihatannya terganggu. SANI : Emak masih tidak percaya lagi, Pak Man. Saya sudah tidak tahu hendak lakukan apa lagi untuk pujuk emak. PAK MAN : Betul, Sani. Memang susah nak cakap dengan emak kam. Aku suruh Mak Jah cuba pujuk, tetapi tidak berganjak sedikit pun dia. Yang aku sedih itu, apabila orang ke laut balik, dia terus menerpa dan bertanya. Sampai kadang-kadang mereka tidak mahu mendarat dekat pantai kita kerana hendak jaga hati emak kamu. Semua orang sudah tidak larat hendak tengok air matanya. Aku tadi pun dia tanya. Apabila saja aku kata tak ada, air matanya itu macam anak air mengalir. Aku turut sama menangis.

(i) Nyatakan tindakan-tindakan emak Sani yang merisaukan hati Pak Man. [2 markah] - pulang dari pantai pada waktu tengah malam - tidak beredar dari pantai walaupun dipujuk oleh Mak Jah - mendapatkan orang yang pulang dari laut dan bertanya tentang suaminya - menangis setiap kali diberitahu bahawa suaminya tidak ditemui

74

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

(ii) Pada pendapat anda, apakah bantuan-bantuan yang boleh diberikan kepada mangsa bencana alam? [3 markah] bantuan kewangan barang keperluan harian seperti makanan dan minuman membersihkan rumah dan kawasan persekitaran memberi nasihat dan semangat/ kaunseling perubatan tempat tinggal

(iii) Huraikan satu persoalan dalam petikan drama di atas dan satu persoalan lain yang terdapat dalam keseluruhan drama. [ 4 markah] Persoalan dalam petikan: Persoalan kepercayaan kepada kuasa Tuhan Pak Man mengatakan bahawa Tuhanlah yang menentukan ombak tsunami tidak mengenai kampung mereka. Persoalan tanggungjawab terhadap ibu Sani bercadang menemani ibunya selagi ayahnya yang hilang di laut tidak ditemui. Persoalan kesetiaan isteri kepada suami Emak Sani menunggu kepulangan suaminya di pantai dari pagi hingga lewat malam

Persoalan dalam keseluruhan drama: Persoalan anak-anak yang mementingkan kerjaya Sabariah, Sabri, Shahrul dan Salmah hanya memikirkan pekerjaan daripada musibah yang menimpa ibu bapa mereka Persoalan sikap anak-anak yang tidak memahami perasaan ibu bapa Sabariah menuturkan kata-kata yang kasar dan bersikap biadab kepada ibunya Persoalan sikap berdikari dalam kalangan ibu bapa yang telah tua Jumaat dan Jimah tidak menggunakan wang yang diberi oleh anak-anak mereka Persoalan masyarakat yang mengambil kesempatan atas kesusahan orang lain Wahid dan Senin mencuri wang dan barangan di rumah Jumaat padahal keluarga Jumaat sedang berhadapan dengan masalah kehilangan Jumaat dalam bencana tsunami.

Praktis 5 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. SABARIAH : Emak... . Sabariah minta maaf. (Sayu) Sabariah sudah lukakan hati emak. (Menangis) Sabariah sanggup potong jari ini untuk menebus salah Sabariah, mak.

75

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

JIMAH menguis kakinya supaya pelukan SABARIAH terlepas. JIMAH : Pergi balik ke kota London engkau. SHAHRUL : Shahrul minta ampun, mak. JIMAH melepaskan pandangannya ke arah lain. SANI cuma mampu memandang telatah abang dan kakaknya. SALMAH : Emak, Sal minta ampun, minta maaf banyak-banyak. Sal bersalah emak.Sal pentingkan perniagaan daripada tanggungjawab pada emak, pada bapa. Semua mata tertumpu kepada JIMAH. JIMAH menahan sebak. Terketar-ketar bibirnya menahan kedukaannya. Setelah dia dapat mengawal diri, baru JIMAH bercakap. JIMAH : Sepatutnya kehadiran kamu pada kala aku dan bapa kamu ditimpa musibah, mengembirakan hati aku. Bantu semangat aku yang sudah luntur. Bantu ringankan beban derita yang aku tanggung. Tapi meleset sekali sangkaan aku. Kamu cuma fikirkan kerja, fikir duit, fikir kerugian, fikir suami, ingat isteri. Berapa duit kamu habis berbelanja? Ratus ribu? Huh, tiada belas kasihan langsung! Kamu ingat duit ringgit yang kamu beri tiap-tiap bulan itu sudah cukup untuk membalas budi orang tua. Kami tidak perlu duit ringgit kamu. (Berhenti seketika, menahan sebak di dada) Kamu tidak malu pada Sani itu? Dia tu anak pungut. Anak pungut. Bukan anak aku, tetapi dia lebih dekat dengan aku. Wan bukan anak aku. Dia menantu aku, tetapi dia hambakan dirinya untuk aku. Dia dan Sani tahu membalas kasih sayang dan budi yang selama ini aku dan bapa kamu beri.

Apakah kesalahan yang dilakukan oleh Sabarah sehingga sanggup jarinya dipotong? [ 2 markah] melukakan hati ibunya mementingkan diri sendiri Ibu bapa sebenarnya tidak mengharapkan wang ringgit anak-anak mereka. Pada pendapat anda, apakah yang diharapkan oleh setiap ibu bapa daripada anak-anak mereka? [ 3 markah] anak-anak ambil berat kebajikan ibu bapa sokongan moral ketika ibu bapa ditimpa masalah kasih sayang anak-anak yang tidak berbelah bahagi keperihatinan anak-anak terhadapan keadaan diri mereka yang sudah tua

Huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan drama dan satu latar masyarakat lain yang terdapat dalam keseluruhan drama. [ 4 markah] Latar masyarakat dalam petikan drama: Masyarakat yang insaf akan kesalahan yang dilakukan. Contohnya Salmah memohon ampun kerana terlalu mementingkan perniagaan. Latar masyarakat dalam keseluruhan drama: Masyarakat penyayang iaitu menyayangi anak-anak. Contohnya sikap Jimah dan Jumaat yang tidak mahu menyusahkan anak-anak mereka dalam mencari rezeki pada usia emas. Masyarakat yang prihatin dalam memberi bantuan. Misalnya Pak Man yang datang menziarahi keluarga Jimah semasa kehilangan Jumaat.

76

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Masyarakat yang berpendidikan. Misalnya anak-anak Jimah yang berjaya dengan kerjaya masing-masing, Salmah sebagai pereka fesyen, Sani sebagai doktor, Shahrul sebagai akauntan. Masyarakat yang mementingkan kerjaya. Misalnya Shahrul yang ingin kembali ke Kuala Lumpur setelah tamat cutinya. Masyarakat yang menghormati orang yang lebih tua. Misalnya Sani dan Wan Malini yang menghormati Jimah dan Jumaat. 2. DRAMA 1400 Karya Nordin Hassan (Sasterawan Negara)

Praktis 1 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. SOUD : Engkau tolong orang, Allah tentu tolong kau. DOLAH SOUD : Bila? : Dolah, mana imanmu?

DOLAH : Kau tahu, kerana kaki ini, mesyuarat tak pilih aku jadi wakil? Ada yang berkata, Dolah memang banyak berjasa pada kampung ni, tapi takkanlah nak pilih dia jadi wakil? Wakil capik, malulah kita. Ya, mereka malu. Tetapi, meminta tolong daripada aku tak malu. SOUD : Kita menolong harus kerana Allah, Dolah. DOLAH : Cuba tengok keadaan aku. Meminang, siapa pun tak mahu. Dahlah capik, miskin pula. Aku hina, Soud. Tolong sana, tolong sini, bila sampai masa aku,siapa pun tak peduli. : Engkau sembahyang, bukan? : Apa ada kena-mengena dengan sembahyang? : Engkau sembahyang tak?

SOUD DOLAH SOUD

DOLAH : Aku akan berusaha sendiri, Soud. Kau tengoklah. Dolah capik ya! Kau tengok Soud, kau tengok.

Nyatakan perkara yang menjadi Dolah berkecil hati? [2 markah] Dolah tidak terpilih sebagai wakil rakyat kerana dirinya capik. Miskin

Pada pendapat anda, wajarkah Dolah menyalahkan takdir Tuhan kepadanya? Nyatakan dua sebab. [4 markah] Wajar:

77

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Dolah telah berusaha menambat hati penduduk kampung tetapi dia tetap tidak terpilih sebagai wakil rakyat, Dolah berasa diri serba kekurangan menyebabkan orang kampung tidak memilihnya sebagai wakil rakyat, Dolah tidak kaya. Tidak wajar: Setiap orang perlu menerima ketentuan Tuhan Nasib setiap orang dalam tangan Tuhan setiap orang diberikan akal fikiran untuk mengatasi cabaran hidup

Huraikan satu latar masyarakat daripada petikan drama dan satu latar masyarakat daripada keseluruhan drama. [3 markah] Latar masyarakat dalam petikan drama: Masyarakat orang kampung yang susah/ miskin. Contohnya, kehidupan Dollah yang miskin/papa kedana. Latar masyarakat daripada keseluruhan drama: Masyarakat yang mementingkan harta benda. Abu Lahab sanggup menipu orang kampung demi mengumpul harta kekayaan. Masyarakat yang sombong dengan kekayaan / kuasa. Dollah bangga dan sombong dengan kekayaan yang dimiliki . Masyarakat yang beriman dan taat pada perintah Tuhan. Maulana mengingatkan Dollah supaya menjadikan Al-Quran sebagai petunjuk. Masyarakat yang mementingkan diri . Dollah tidak membenarkan isterinya Intan Siti Rahimah membantu bergaul dengan orang susah. Masyarakat yang saling membantu. Intan Siti Rahimah ingin membantu keluarga pekerja Dollah yang susah dengan mengajar anak-anak mereka. Praktis 2 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. Dolah : Sebab itu aku kata tak jadi kalau nak berpakat. Tak guna. Aku nak buat cara aku. Aku pun nak kaya jugak, tak banyak sikit pun jadilah. Sarip boleh, kenapa aku tak boleh? Apa sangat kelebihan yang ada pada Sarip? Soud : Sarip tu semua orang tau. Dolah, rezeki yang dicari mestilah rezeki yang halal. Dolah : Tetapi, mereka tidak kira halal haram. Soud : Mereka, merekalah. Ingat apa tuk guru kata? Dolah : Aku miskin begini bukan permintaan aku. Aku betul miskin. Kaki aku begini, salah akukah? Tuhan buat setengah, keadaan buat setengah. Anak tuk penghulu terlepas, aku jadi begini. Soud : Manusia jenis kau ni mulia, Dolah. Dolah : Mulia dapat apa? Soud : Engkau tolong orang, Allah tentu tolong kau. Dolah : Bila? Soud : Dolah, mana imanmu? Dolah : Kau tahu, kerana kaki aku ini mesyuarat tak pilih aku jadi wakil? Ada yang berkata Dolah memang banyak berjasa pada kampung ni, tapi takkanlah nak pilih dia jadi wakil? Wakil capik, malulah kita. Ya mereka malu. Tetapi meminta tolong daripada aku tak malu. Soud : Kita menolong harus kerana Allah, Dolah.

78

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Dolah : Cuba tengok keadaan aku. Memang, siapa pun tak mahu. Dolah capik, miskin pula. Aku hina, Soud. Tolong sana, tolong sini, bila sampai masa aku, siapa pun tak peduli.

(i) Nyatakan perkara yang dikesalkan oleh Dolah. hidup dalam kemiskinan kakinya cacat / capik orang tidak melantiknya sebagai ketua kerana dia capik dia banyak membantu orang tetapi tiada sesiapa yang mahu menolongnya

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah tindakan yang harus kita lakukan untuk mengelakkan diri daripada berasa marah. [3 markah] - berdoa / bersolat - bersabar / bertenang - berfikiran rasional - meluahkan perasaan kepada orang lain

iii) Huraikan satu perwatakan Dolah terdapat dalam petikan drama dan satu perwatakan lain daripada keseluruhan drama tersebut. ( 4 markah) Perwatakan Dolah dalam petikan drama: Suka menolong orang lain.. Contohnya, Dolah banyak menolong / membantu orang yang dalam kesusahan

Perwatakan dalam drama dalam keseluruhan drama: Yakin akan kebolehan diri. Contohnya, Dolah mengatakan bahawa dia akan berusaha sendiri untuk menjadi seorang yang kaya. Percaya kepada perkara khurafat. Misalnya, Dolah percaya bahawa azimat ibunya yang diberika kepada Tuk Pawang menyebabkan dia memperoleh emas dan permata melalui Jin Tanah. Seorang gila kuasa. Misalnya, Dolah sanggup memberikan wang kepada konco-konconya supaya mereka menarik ahli persatuan lain untuk menyertai persatuannya supaya Dolah boleh menjadi presiden. Suka berfoya-foya. Misalnya, Dolah menyimpanan perempuan simpanan (Doli) untuk memuaskan nafsunya. Tidak berperikemanusiaan. Misalnya, Dolah sanggup membuang anaknya sendiri tanpa pengetahuan isterinya kerana anaknya cacat. Insaf dan bertaubat akan kesalahannya. Contohnya, Dolah akhirnya bertaubat setelah mendengar pengaduan daripada mayat ibunya yang tidak reput dan roh emaknya yang menangis.

Praktis 3 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. INTAN SITI RAHIMAH : Siang tadi Intan ke surau. Orang kampung masih mengatakan kekotoran daripada kandang kuda mencemarkan air sungai. Anakanak mereka sakit-sakit belaka, dan macam-macam lagi. Itulah dah dikatakan. Intan jangan ke surau mereka. Mengapa pergi

PAK TUAN DOLLAH :

79

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

INTAN SITI RAHIMAH : PAK TUAN DOLAH : INTAN SITI RAHIMAH :

PAK TUAN DOLAH : INTAN SITI RAHIMAH: PAK TUAN DOLAH:

mencemar kaki ke sana? Mereka datang sendiri menjemput. Takkanlah Intak tak pergi? Lain kali kata sibuk, tak usah pergi. Tetapi mereka ini isteri dan ibu kepada orang-orang yang bekerja dengan kita. Mereka besar hati datang menjemput. Itu pun takut-takut pula. Ya, mereka harus takut pada kita. Jika tidak naik kepala nanti. Intan harus sedar dengan siapa hendak bercampur gaul? Intan sedih melihat hidup setengah-setengah daripada mereka. Makanan anjing kita lebih baik daripada makanan mereka. Itu salah siapa?

Nyatakan dua sebab Pak Tuan Dollah tidak membenarkan Intan Siti Rahimah pergi ke surau. [ 2 markah] tidak mahu isterinya bergaul dengan orang miskin tidak mahu orang kampung mengadukan masalah mereka kepada isterinya

Pada pendapat anda, apakah kesan negatif sekiranya orang kaya tidak bergaul dengan orang miskin? [ 3 markah] mewujudkan masyarakat yang berpuak-puak/individualistik semangat kejiranan tidak dapat dijalinkan gagasan kerajaan untuk mewujudkan masyarakat penyayang tidak tercapai menimbulkan jurang antara orang kaya dan orang miskin Huraikan satu nilai kemanusiaan dan satu nilai kemanusiaan dalam keseluruhan drama. [4 markah] Nilai kemanusiaaan (dalam petikan) Nilai keprihatinan. Cth: Intan Siti Rahimah prihatin terhadap masalah yang dialami oleh orang kampung. Nilai kemanusiaan (keseluruhan drama) Nilai keinsafan. Cth : Pak Tuan Dollah akhir sedar akan kesilapan dan sikap yang mementingkan diri sendiri) Praktis 4 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. PEGAWAI : Abu Lahab dan isterinya dituduh memujuk orang-orang kampung terutamanya sekali mereka yang hanya mementingkan diri sendiri, mengorek dan menjual tanah kepada Orang Dikaya Tuan Dolah untuk membina ladang kudanya. Abu Lahab dan isteri mendapat upah yang lumayan. Isterinya bersuhabat dengannya. Isterinya memujuk dan mengajar isteri-isteri orang kampung menggunakan muslihat keisterian untuk memujuk dan memaksa suami-suami mereka mengorek dan menjual tanah kepada Orang Dikaya Tuan Dolah. Ada orang kampung hendak tanam Abu Lahab dan isteri hidup-hidup hingga pangkal leher di dalam sebuah busut. HAKIM: Kita orang Islam! ABU LAHAB: Tuan yang bijaksana. Pohon apa kiranya saya dibenarkan berkata sepatah dua? Masa dalam tahanan, saya dan isteri telah pun sedar bagaimana saya menipu orang-orang kampung. Kami berdua kesal sebesarbesar sesal, dan kami bertaubat seikhlas-ikhlas taubat. Untuk membuktikan kata-kata kami, maka segala kekayaan kami, tanah, rumah, lukisan, dan arca yang mahal dari negeri-negeri asing akan dijual, dan wangnya akan diguna

80

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

untuk membeli balik tanah-tanah yang kami jualkan dulu. Kami akan hidup seperti orang kampung lain, dengan kadar yang sederhana. HAKIM: Apa pekerjaaan kamu, wahai Abu Lahab dan isteri? ABU LAHAB: Kami tak pernah buat apa-apa pun selain menjadi broker tanah, dan kami cukup kaya. Tetapi, sekarang kami telah sedar, dan kami berasa sungguh malu serta sesal. Walaupun kami berharta dengan wang ringgit, rupa-rupanya kami begitu miskin. Malu kepada manusia, malah kepada Allah. Sesal sungguh. Mengapakah Abu Lahab mengatakan Malu kepada manusia, malah kepada Allah. Sesal sungguh. [ 2 markah] Abu Lahab telah menipu orang kampung supaya menjual tanah kepada Orang Dikaya Tuan Dolah untuk kepentingannya. Abu Lahab amat menyesal atas perbuatannya yang terlalu rakus/tamak akan kemewahan dunia. Pada pandangan anda, wajarkah kita memberi peluang kedua kepada seseorang yang telah mengakui kesalannya? Berikan tiga alasan anda. [ 3 markah] Wajar: telah insaf akan kesalahannya dan mahu bertaubat kepada Tuhan setiap insan tidak terlepas daripada melakukan kesilapan memberi peluang kepada pesalah untuk memperbaiki kelemahan diri agar tidak mengulangi perbuatan yang dahulu. Huraikan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan drama dan satu pengajaran lain daripada keseluruhan drama. [4 markah] Dalam petikan drama: kita hendaklah insaf dan segera bertaubat apabila melakukan kesilapan/kesalahan. Contohnya, Abu Lahab dan isteri insaf dan bertaubat kepada Tuhan. Daripada keseluruhan drama Kita hendaklah mencari rezeki atau harta yang halal. Contohnya, Abu Lahab mengumpul harta dengan menipu orang kampung dan akhirnya mereka telah dimasukkan dalam tahanan. Kita janganlah menindas golongan yang lemah atau miskin. Misalnya, Dollah dihina oleh masyarakat kampung sehingga tidak ada orang yang mahu menerima pinangannya kerana dia capik dan miskin. Kita perlu menjaga keindahan alam sekitar.Contohnya, Dollah mencemarkan sungai dengan najis-najis kuda yang dipeliharanya. Kita hendaklah taat dan menunaikan perintah Allah. Contohnya, Maulana mengingatkan Dollah supaya mentaati Allah dan bukannya menurut nafsu.

Praktis 5 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan=soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. PAK TUAN DOLAH : Dengar dan dengar betul-betul, Intan mesti jaga diri baik sebab anak ini penyambung baka. Apa-apa Intan mahu minta saja. Kita tambahkan orang gaji, supaya Intan lebih selesa. Kita tambahkan anjing lagi, supaya Intan dijaga dengan lebih ketat. Jangan pergi ke surau lagi. INTAN SITI RAHIMAH: Jangan ke surau? PAK TUAN DOLAH: Jangan terima sesiapa pun yang datang dari kampung. Jangan tengok muka-muka orang kampung. Pantang. INTAN SITI RAHIMAH : Pantang? PAK TUAN DOLAH : Dan, yang mustahak sekali, jangan makan ikan, ketam, udang dari sungai di kampung ini.

81

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

INTAN SITI RAHIMAH: Mengapa sampai begitu sekali? PAK TUAN DOLAH : Jangan soal, dengar saja. Mesti makan benda-benda yang baik. Kita boleh order dari luar negara. INTAN SITI RAHIMAH: Itu tak payah. PAK TUAN DOLAH: Persiapan untuk anak pun kita beli dari luar negara. Esok kita terbang. INTAN SITI RAHIMAH: Tak payah itu semua. Bukankah esok ada jamuan? PAK TUAN DOLAH: Oh, ya. Tak mengapa, lepas jamuan kita terbang. (PAK TUAN Dolah keluar) Nyatakan tindakan Pak Tuan Dolah memperlihatkan kasih sayangnya terhadap isterinya yang sedang mengandung. [ 2 markah] menambahkan bilangan orang gaji/amah demi keselesaan isterinya menambahkan bilangan anjing untuk menjaga keselamatan isterinya

Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilaksanakan oleh pihak kerajaan untuk menggalakkan rakyat membeli produk tempatan? [ 3 markah] mengadakan promosi/kempen Belilah Produk Tempatan meminta pengeluar meningkatkan kualiti sesuatu produk mengawal harga produk supaya mampu dibeli oleh pengguna mempelbagai perisa produk

Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan drama dan satu persoalan daripada keseluruhan drama. [ 4 markah] Persoalan dalam petikan drama: Persoalan sikap suka mengagungkan barangan luar. Contohnya, Pak Tuan Dolah hendak membeli kelengkapan anak di luar negara. Persoalan keangkuhan orang kaya. Contoh, Pak Tuan Dolah tidak membenarkan isterinya melihat muka orang kampung semasa mengandung. Persoalan dalam keseluruhan drama: Persoalan masyarakat yang percaya kepada dukun. Contohnya, Pak Tuan Dolah menemui dukun untuk menjadi kaya. Persoalan pencemaran daripada aktiviti penternakan. Contohnya, penternakan kuda milik Pak Tuan Dolah telah mencemarkan sungai di kampung sehingga menyusahkan semua penduduk kampung. Persoalan semangat kekitaan dalam kalangan masyarakat. Contohnya, Intan Siti Rahimah suka bergaul dengan masyarakat kampung dengan menunaikan solat berjemaah di surau dan juga menghadiri majlis keramaian apabila diundang. 3. DRAMA DATO ONN Karya Othman Hj Zainudin

Praktis 1 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. HALIMAH :Abang, saya fikir eloklah saya pergi dari sini. Suami saya Muhammad pun sudah tiada lagi. Anakanak ini biar saya bawa bersama-sama. Ke mana-mana sahaja nasib menentukan hidup kami sekeluarga. ONN :Tidak, Halimah. Kawan tidak akan melepaskan awak pergi dengan budak-budak ini. Mereka ialah anakanak saudara kawan. Anak-anak adik kawan sendiri. HALIMAH :Sudah tiada siapa lagi tempat kami bergantung harapan. Sepi rasa dunia ini, kami tinggal keseorangan. Biar kami pulang ke kampung. Di sana kami ingin membina hidup ini semula.

82

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

ONN :Tidak mungkin, oh, Halimah! Awak pergi, bermakna kami mengabaikan nasib awak setelah awak kehilangan sebahagian daripada kami. Halimah, dan anak-anak awak ialah kerabat dan darah daging kami. HALIMAH tertunduk menangis. Dia lantas memeluk ONN. DATO JAAFAR masuk. DATO JAAFAR : Bagaimana kalau ayah cadangkan awak ambil sahaja Halimah ini sebagai isteri awak Onn? Awak pun selama ini hidup tak menentu. Sekejap menikah dengan Seri Panggung, biarpun tidak bersetuju, awak nak kahwin juga dengan dia. Tapi sekarang ini tidak berapa lama awak ceraikan dia. Hidup ini kenalah rancang dengan baik, Onn. Keluargalah yang akan membentuk peribadi seseorang. Awak kenalah berkeluarga. Kena ada orang yang benar-benar jujur di sisi awak... Nyatakan dua tindakan yang ingin diambil oleh Halimah setelah ketiadaan suaminya? [2 markah] Pergi dari situ Membawa anak-anaknya bersama Membiarkan nasib menentukan hidup mereka sekeluarga Pada pendapat anda, mengapakah keluarga memainkan peranan sebagai pembentuk peribadi anak-anak ? [4 markah] Keluarga merupakan perkara terpenting dalam kehidupan seseorang Keluargalah yang membentuk peribadi dan sahsiah anak-anak sejak kecil Anak-anak lebih banyak menghabiskan masa bersama dengan keluarga mereka. Kerluarga bertanggungjawab melahirkan generasi yang berakhlak mulia Huraikan satu persoalan daripada petikan dan satu persoalan lain daripada keseluruhan drama tersebut. [4 markah] Satu persoalan dalam petikan: Persoalan kepatuhan seorang anak. Cth: Onn patuh akan cadangan ayahnya agar mengambil Halimah sebagai isterinya. Hubungan kekeluargaan.Cth: Onn mengambil berat tentang Halimah dan anak saudaranya walaupun setelah kematian adiknya Muhammad yang merupakan suami Halimah. Satu persoalan dalam keseluruhan drama ialah : Persoalan kekejaman pihak penjajah. Pihak British telah merampas tanah warisan milik Dato Onn. Persoalan cinta akan tanah air. Dato Onn tidak mahu lari ke India kerana dia mahu hidup dan mati di Perseketuan Tanah Melayu. Persoalan ketabahan, Onn dan Halimah tabah menghadapi kesusahan hidup setelah Dato Onn diberhentikan kerja dan tanah mereka dirampas oleh British. Persoalan keprihatinan terhadap kesusahan orang lain, Onn berasa gelisah melihat kehidupan nelayan di kampungnya yang mundur. Praktis 2 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. ONN naik ke pangkalan dengan membawa pukat dan ikan di dalam bakul. Orang ramai di pangkalan itu. Isterinya, HALIMAH menjual kuih di warung. ONN masuk ke warung dan duduk. HALIMAH mendekati ONN. HALIMAH : Banyak dapat ikan hari ini, bang? ONN : Inilah sahaja yang ada. Nelayan yang tak bertauliah seperti aku ini, apa yang boleh dibuat? Tak tahu memasang jaring, apalagi nak memasang pukat. HALIMAH :(Menghidangkan air dan kuih) Belajarlah kita menjadi orang kebanyakan. Rasanya hidup begini, kita lebih aman... . Minumlah dulu dan kuih itu dijamah. Lebih kita jual pagi tadi. Pendapatannya agak lumayan. ONN memandang isterinya. Dia kelihatan sedih. ONN menyanyi ONN : Janganlah kaucuba sembunyikan Apa yang tersirat di hatimu Hidup ini sungguh menyeksakan Derita terbayang di wajahmu.

83

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

HALIMAH menyanyi.

HALIMAH

: Tapi aku bangga keranamu Sikapmu membuat aku gembira Patah sayap bertongkat paruh Gunung tinggi didaki juga. ONN :Dan, tahukah kau, Halimah? Hatiku ini selalu gelisah. Melihat bangsaku yang mundur dan tertekan... . Di bawah penjajahan yang menjadikan mereka suram. Kaulihatlah sendiri nelayan-nelayan nan miskin, hidup tak tentu haluan. Menangkap ikan sekadar cukup makan. Bagaikan ayam kais pagi makan pagi, kais petang makan petang. Mengapakah hati ONN sentiasa gelisah? [2 markah] Hati ONN sentiasa gelisah kerana: Menyaksikan bangsanya mundur dan tertekan Mereka dijajah oleh bangsa asing Kaum nelayan hidup dalam kemiskinan dan hidup tidak tentu haluan Pada pendapat anda, bagaimanakah kita membantu nelayan yang hidup dalam kemiskinan? Nyatakan dua cara berkenaan. [4 markah] Kerajaan memberikan bantuan modal/kewangan/kemudahan moden Memberikan khidmat nasihat/galakan Memberikan latihan penggunaan peralatan moden Memasarkan hasil tangkapan melalui koperasi bukan orang tengah Menggalakkan para nelayan mempelbagaikan hasil tangkapan industri hiliran Huraikan satu nilai murni dalam petikan dan satu nilai murni dalam keseluruhan drama ini. [3 markah] Nilai murni dalam petikan ialah Nilai kesyukuran. Contoh: Halimah bersyukur dengan kehidupan pada masa sekarang yang lebih aman. Nilai keprihatinan. Contoh: Onn berasa gelisah melihat kehidupan nelayan di kampungnya yang mundur. Nilai murni dalam keseluruhan drama Nilai ketabahan, Onn dan Halimah tabah menghadapi kesusahan hidup setelah Dato Onn diberhentikan kerja dan tanah mereka dirampas oleh British. Nilai kasih sayang , Dato Jaafar meminta Onn mengahwini Halimah kerana dia menyayangi menantunya. Nilaicinta akan tanah air, Dato Onn tidak mahu lari ke India kerana dia mahu hidup dan mati di Perseketuan Tanah Melayu. Praktis 3 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendirI. ONN : Benar sungguh seperti yang kaukata. Di sini bukan lagi tempat kita. Bersiaplah dan beritahu seisi keluarga....Mungkin kita akan berangkat ke Singapura. HALIMAH : Mengapa begitu sekali tindakan diambil? Bersalah benarkah abang dengan Inggeris itu, sehingga demikian abang diusir? : Sultan mendakwa arwah ayah berhutang dengan kerajaan negeri. Sampai sekarang hutangnya tidak langsai lagi. Tanah di Bukit Senyum diambil sebagai ganti. Dilelong dengan orang lain, siapa tak panas hati... . Lalu abang buat petisyen. Abang mahukan bukti sebelum dilakukan sesuatu action ... . Tapi, sebenarnya Inggeris yang mengapikan... Perasaan Sultan menjadi tak keruan... Lalu kepada kita diambil tindakan.

ONN

84

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

HALIMAH

: Sabar sajalah, bang, Tuhan lebih tahu siapa yang benar, siapa yang salah... Kita tengok saja sampai sudah. Siapa kelak yang menerima padah.

Apakah faktor-faktor yang mendorong Onn berhasrat pergi ke Singapura. [ 2 markah] diusir setelah arwahnya didakwa berhutang dengan kerajaan negeri tempat tersebut bukan menjadi tempat kediamannya Pada pendapat anda, apakah sebab-sebab Onn wajar berpindah dari tempat tersebut. [ 3 markah] Onn dapat memulakan kehidupan baru Onn tidak mahu tundur/akur dengan kehendak pihak Inggeris Onn tidak mampu melawan kuasa pihak Inggeris Huraikan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan drama dan satu pengajaran lain daripada keseluruhan drama. [4 markah] Pengajaran dalam petikan drama: Kita hendaklah bersabar apabila menghadapi/mengalami dugaan hidup.Contohnya, Onn tetap sabar menghadapi cabaran daripada pihak Inggeris. Pengajaran lain daripada drama: Kita haruslah berjuang untuk membebaskan negara daripada penjajahan. Contohnya, Onn berani berjuang untuk membebaskan negara daripada belenggu penjajahan orang Inggeris.

Praktis 4 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. SOUD : Engkau tolong orang, Allah tentu tolong kau. DOLAH SOUD : Bila? : Dolah, mana imanmu?

DOLAH : Kau tahu, kerana kaki ini, mesyuarat tak pilih aku jadi wakil? Ada yang berkata, Dolah memang banyak berjasa pada kampong ni, tapi takkanlah nak pilih dia jadi wakil? Wakil capik, malulah kita. Ya, mereka malu. Tetapi, meminta tolong daripada aku tak malu. SOUD DOLAH : Kita menolong harus kerana Allah, Dolah.

: Cuba tengok keadaan aku. Meminang, siapa pun tak mahu. Dahlah capik, miskin pula. Aku hina, Soud. Tolong sana, tolong sini, bila sampai masa aku,siapa pun tak peduli.

85

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

SOUD DOLAH SOUD

: Engkau sembahyang, bukan? : Apa ada kena-mengena dengan sembahyang? : Engkau sembahyang tak?

DOLAH : Aku akan berusaha sendiri, Soud. Kau tengoklah. Dolah capik ya! Kau tengok Soud, kau tengok.

Nyatakan perkara yang menjadi Dolah berkecil hati? ( 2 markah) Dolah tidak terpilih sebagai wakil rakyat kerana dirinya capik. Pada pendapat anda, wajarkah Dolah menyalahkan akan takdir Tuhan kepadanya? Berikan dua sebabnya. [4 markah] Wajar: - Dolah telah berusaha menambat hati penduduk kampung tetapi dia tetap tidak terpilih sebagai wakil rakyat. - Dolah merasa diri serba kekurangan menyebabkan orang kampung tidak memilihnya sebagai wakil rakyat. - Dolah tidak kaya/miskin Tidak wajar: Setiap orang perlu menerima ujian dalam kehidupan masing Tuhan memberikan akal kepada semua orang untuk mengatasi semua masalah Dolah perlu Huraikan satu latar masyarakat daripada petikan drama dan satu latar masyarakat daripada keseluruhan drama. [4 markah] Latar masyarakat dalam petikan drama: Masyarakat orang kampung yang susah. Latar masyarakat daripada keseluruhan drama: Masyarakat yang kaya raya serta mengamalkan ilmu hitam atau ilmu menyimpang daripada ajaran agama. Masyarakat golongan bangsawan yang berjiwa rakyat dan sayang akan tanah air. Contohnya: Dato Onn berjiwa rakyat dan sayang akan tanah airnya. Masyarakat Melayu negeri Johor dan Tanah Melayu yang dijajah, dan ditindas Masyarakat penjajah yang suka menindas dan mengaut kekayaan negara yang dijajah, contohnya DJ. Campbell dan Maxwell Masyarakat yang inginkan kemerdekaan melalui kekerasan seperti MPAJA dan KMM Praktis 5 Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. INTAN SITI RAHIMAH: Siang tadi Intan ke surau. Orang kampung masih mengatakan kekotoron daripada kandang kuda mencemarkan air sungai. Anak-anak mereka sakit-sakit belaka dan macam-macam lagi. PAK TUAN DOLAH: Itulah dah dikatakan. Intan jangan ke surau mereka. Mengapa pergi mencemar kaki ke sana? INTAN SITI RAHIMAH: Mereka datang sendiri menjemput. Takkanlah Intan tak pergi? PAK TUAN DOLAH: Lain kali kata sibuk, tak usah pergi. INTAN SITI RAHIMAH: Tetapi mereka ini isteri dan ibu kepada orang-orang yang bekerja dengan kita. Mereka besar hati datang menjemput. Itu pun takut-takut pula.

86

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

PAK TUAN DOLAH: Ya, mereka harus takut pada kita. Jika tidak naik kepalananti. Intan harus sedar dengan siapa hendak bercampur gaul? INTAN SIOTI RAHIMAH: Intan sedih melihat keadaan hidup setengah-setengah daripada mereka. Makanan anjing kita lebih baik daripada makanan mereka. PAK TUAN DOLAH: Itu salah siapa? Kemukakan dua sebab Pak Tuan Dolah melarang Intan Siti Rahimah ke surau. [2 markah] tidak mahu isterinya bergaul dengan orang miskin. tidak mahu orang kampung mengadukan masalah mereka kepada Intan Siti Rahimah Pada pendapat anda, apakah implikasi apabila orang kaya tidak bergaul dengan orang yang miskin. [ 3 markah] menyebabkan masyarakat berpuak-puak harta dan kekayaan yang diperoleh tidak dapat dikongsi bersama-sama gagasan kerajaan untuk mewujudkan masyarakat penyayang tidak akan tercapai Huraikan satu perwatakan Dolah yang terdapat dalam petikan drama di atas dan satu perwatakan lain yang terdapat dalam keseluruhan drama tersebut. Perwatakan dalam petikan: Pak Dolah seorang yang sangat sombong kepada orang-orang kampung. Contohnya, Pak Dolah tidak membenarkan isterinya bergaul dengan orang kampung yang tidak setaraf dengannya. Perwatakan lain dalam drama Suami yang suka mengongkong isteri. Contohnya, Intan Siti Rahimah tidak dibenarkan bergaul dengan orang-orang kampung. Seorang yang kedekut. Contohnya, tidak memberikan sedekah kepada orang-orang kampung yang miskin. Seorang yang suka bermegah-megah. Contohnya, Pak Dolah bermegah-megah kerana mempunyai harta yang banyak.

DRAMA Tiang Cengal Dinding Sayung (Suriani Mohd Yusof) SINOPSIS Mak Jimah isteri Pak Jumaat menghadapi kesedihan apabila Pak Jumaat didapati hilang semasa kejadian ombak tsunami di Kedah. Anak-anak Jimah iaitu Sabri, Shahrul, Sabriah dan Salmah, manakala Sani anak angkatnya cuba menenangkan perasaan Jimah agar sabar dengan takdir Tuhan. Shahrul meminta pertolongan Sani agar menyatakan hasratnya pulang ke Kuala Lumpur kepada emaknya kerana telah tamat cuti, sebaliknya Sani meminta Shahrul sendiri memberitahunya. Sabriah yang panas baran baru balik dari London menyalahkan bapaknya (Jumaat) yang terus turun ke laut untuk menangkap ikan. Sebenarnya dia telah mengirim wang kepada ibu bapanya supaya mereka tidak perlu bekerja. Sikapnya ditegur oleh Pak Man jiran mereka yang tidak memahami Jimah. Salmah merupakan anak Jimah yang baru balik dengan pakaian seksi dimarahi Sabriah supaya menukar pakaian sebelum berjumpa emaknya. Berlaku pertengkaran antara Sabri dan Sabriah untuk menyerahkan tugas menjaga emak mereka. Sikap mereka ditegur Pak Man. Sikap anak-anaknya menyebabkan Jimah menyerahkan kembali buku bank hasil pemberian mereka. Sabriah memarahi Jimah yang masih berharap bapa mereka akan selamat. Dalam keadaan kecoh itu Wahid dan Senin mengambil kesempatan untuk menipu serta mencuri barangan mangsa tsunami.

87

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Akhirnya Jumaat dijumpai dan dikhabarkan oleh Man Bengap serta menyatakan Sani sahaja diminta menemani Jimah menjemput Jumaat di balai polis. Walau bagaimanapun, atas sikap bertolak ansur Sani maka mereka sama-sama menjemput Jumaat. Sabriah, Salmah, Shahrul memohon maaf kepada Jimah. Pak Man dan Mak Jah terharu dengan peristiwa itu. Atas pengajaran peristiwa yang menimpa Mak Jah, maka Pak Man berfikir bahawa dia harus bersyukur mempunyai Man Bengap walaupun hanya sebagai cucu angkat tetapi dapat menghiburkannya terutama dalam masa dia dan isterinya sunyi. PEMIKIRAN Kesetiaan isteri dan kasih sayang isteri dan anak-anak terhadap ketua keluarga (suami/bapa) serta kepincangan sikap anak-anak dalam menjalankan tanggungjawab mereka sebagai anak-anak.

PERSOALAN 1. Persoalan kasih sayang isteri kepada suami yang tidak berbelah bagi. 2. Persoalan sikap hormat menghormati antara ahli keluarga. 3. Persoalan simpati atas nasib malang yang menimpa seseorang. 4. Persoalan jujur dan amanah dalam menyampaikan maklumat. 5. Persoalan sikap sabar dan tabah dalam menghadapi dugaan dan cabaran hidup. 6. Persoalan kepincangan masyarakat yang mengambil kesempatan atas kesusahan orang lain. PLOT Secara keseluruhan drama ini disusun mengikut kronologi iaitu mengikut urutan cerita bermula dengan permulaan dan diakhiri dengan peleraian. Pembinaan Plot Secara keseluruhan drama ini digarap mengikut kronologi. Terdapat empat peringkat garapan plot iaitu; (i) Permulaan

Dialog Pak Man dengan Sani yang bertanya khabar dan menyatakan simpati atas nasib keluarga Jimah yang kehilangan Pak Jumaat semasa kejadian tsunami. (ii) Perkembangan

Nasihat Pak Man terhadap nasib Sani walaupun sebagai anak angkat dalam keluarga Mak Jimah tetapi telah dibesarkan dengan mendapat pendidikan yang sempurna. Berlaku pertengkaran antara Shahrul dan Sani mengenai sikap Shahrul yang mementingkan kerjayanya dan hendak pulang ke kuala Lumpur walaupun bapa mereka belum ditemui lagi. (iii) Konflik

Arahan Shahrul agar Sani menasihati Jimah (ibu mereka) agar menerima kenyataan bahawa bapa mereka telah meninggal di laut semasa kejadian tsunami. Sabriah yang tidak puas hati atas sikap bapanya yang terus turun ke laut walaupun dia telah mengirimkan wang kepada bapanya untuk menyara kehidupan mereka. Mak Jah menyatakan perasaannya yang mengambil berat terhadap anak-anak Jimah kepada Sani dan dia menganggap mereka sebagai anak-anaknya juga. Sabriah menyindir sikap Sani yang hanya sebagai anak angkat menumpang kehidupan mereka. Jimah memahami sikap anak-anaknya terutama Sabriah yang hanya mementingkan kerjaya dan diri sendiri sahaja. (iv) Klimaks

88

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Jimah memulangkan wang anak-anaknya yang disimpan di dalam bank dan meminta mereka pulang ke tempat masing-masing walaupun Pak Jumaat belum ditemui. (v) Peleraian

Jumaat dijumpai terselamat dalam kejadian tsunami. Dengan penemui itu memberi banyak kesedaran kepada anak-anak Jimah bagi memohon maaf atas kesalahan masing-masing. Jimah meminta anak-anaknya juga memohon maaf daripada Sani yang banyak dihina oleh mereka. Pak Man bersyukur dengan situasi yang ceria itu dan dia juga bersyukur dikurniakan cucu angkat seperti Man Bengap.

TEKNIK PENCERITAAN 1. Pemerian

Dia budak lurus. Putih, putihla yang dia kata. Kalau hitam, hitamlah yang dia kata. Dia manusia yang tidak ada kepentingan langsung(ms 439) 2. Suspens Man: Orang sudah jumpa tuk, sudah jumpa dah. 3. Kejutan

Kita ni sibuk dengan kerja, dengan laki, dengan bini, dengan perniagaan. Beginilah, kalau sudah semua tidak mahu, kita hantar ke rumah welfare. Mahu? (ms 434) WATAK DAN PERWATAKAN Watak Utama 1. Jimah Isteri Jumaat, berusia 55 tahun Seorang yang setia, penyayang dan bertanggungjawab. Setiap hari Jimah ke tepi pantai menanti kepulangan suaminya yang hilang di tengah laut. Sabar dengan dugaan dengan berdoa. Jimah sentiasa berfikir dan berdoa pada Tuhan sejak kejadian suaminya hilang di laut. Watak Sampingan 2. Sani Anak angkat Jimah seorang doktor dan telah beristeri Seorang yang bertanggungjawab dan sabar. Sangat mengambil berat akan emaknya terutama ketika bapanya hilang di laut. 3. Sabri Anak sulung Jimah Mengetuai ahli keluarga Penyabar. Sabri mahu semua adik beradiknya memujuk emaknya selagi mayat bapa mereka tidak dijumpai.

4.

Sabariah Graduan ekonomi bekerja di London Panas baran, anak kedua dalam keluarga. Dia menyalahkan bapanya kerana tidak berhenti pergi ke laut walaupun wang belanja bulanan dikirim setiap bulan. Tidak sukakan Sani. Sabariah memarahi kepada Sani supaya tidak memandai-mandai dan berdolak dalik tentang soal kematian. Dia juga menginggatkan bahawa Sani bukanlah ahli keluarga mereka.

89

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

5.

Shahrul Anak ketiga dalam keluarga Seorang akauntan di Kuala Lumpur Mementingkan kerjayanya. Shahrul hendak balik ke Kuala Lumpur walaupun mayat bapanya belum dijumpai. Berselisih faham dengan Sani. Shahrul sindir menyindir dengan Sani ketika dia pulang ke rumah emaknya.

6. Salmah Seorang pereka fesyen Seorang yang mengikut fesyen terkini. Salmah pulang ke rumah dengan hanya memakai skirt. Lebih mementingkan kerjayanya. Salmah lewat pulang ke kampung atas urusan pekerjaan. 7. Wan Malin Isteri Sani Banyak membantu Sani menjaga Jimah. Wan Malin berjanji dengan Jimah akan bersama-sama mentuanya itu menunggu bapa mentuanya sehingga pulang. 8. Man Bengap Pemuda kurang akal tetapi lurus bendul. Dia menyebut mayat untuk bangkai ikan dugong sehingga menyebabkan Pak man ketawa. Cucu angkat Pak Man 9. Pak Man Jiran Jimah yang prihatin dengan kelurga Jimah. Pak Man menyuruh isterinya Mak Jah memujuk Jimah yang begitu sedih dengan kehilangan suaminya. Beliau bimbang akan kesihatan Jimah yang setiap hari pulang lewat malam dari pantai. Banyak memberi nasihat kepada anak-anak Jimah. Pak Man menasihati anak-anak Jimah supaya bertanggungjawab apabila musibah menimpa ketua keluarga. 10. Mak Jah Isteri Pak Man Seorang yang penyayang. Mak Jah sanggup bersama-sam keluarga Jimah menenangkan mereka ketika mereka bersedih kehilangan bapa mereka di laut. 11. Wahid dan Senin Penjahat yang mengambil kesempatan. Mereka berpura-pura ditugaskan membanci kerugian yang di hadapi mangsa Tsunami. Mencuri harta mangsa tsunami. Mereka hendak mencuri barang di rumah Jumaat semasa ketiadaan orang di rumah tersebut. LATAR Latar masa Siang, tepi pantai berhampiran dengan sebuah perahu yang telah rosak Pagi, semasa Man mencuci kereta Abang Sabri Senja di rumah Jimah Latar tempat Tepi pantai, Jimah berdiri di gigi air sambil memandang ke tengah laut Rumah Jimah semasa Sabariah memarahi Salmah. Anak tangga rumah Jimah semasa Sabariah duduk termenung memikirkan nasib emaknya Latar masyarakat Masyarakat penyayang iaitu menyayangi anak-anak contohnya sikap Jimah dan Jumaat yang tidak mahu menyusahkan anak-anak mereka dalam mencari rezeki pada usia emas.

90

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Masyarakat yang prihatin dalam memberi bantuan, misalnya Pak Man yang datang menziarahi keluarga Jimah semasa kehilangan Jumaat. Masyarakat yang berpendidikan, misalnya anak-anak Jimah yang berjaya dengan kerjaya masing-masing, Salmah sebagai pereka fesyen, Sani sebagai doktor, Shahrul sebagai akauntan. Masyarakat yang mementingkan kerjaya misalnya Shahrul yang ingin kembali ke Kuala Lumpur setelah tamat cutinya. Masyarakat yang menghormati orang yang lebih tua misalnya Sani dan Wan Malini yang menghormati Jimah dan Jumaat. GAYA BAHASA 1. Diksi Kata pinjaman bahasa Inggeris (survey, HQ) 2. Falsafah Daun dapat dilayang, getah jatuh ke perdu juga Simile .. air matanya itu macam anak air mengalir Metafora Ombak susu, gigi ombak Repetisi Putih, putihlah yang dia kata kalau hitam, hitamlah

3.

4.

5.

NILAI 1. Nilai kasih sayang kepada suami. Jimah menangisi kehilangan suaminya berterusan. 2. Nilai kesetiaan seorang isteri kepada suami. Misalnya Jimah tetap setia menanti suaminya yang hilang.

3. Nilai hormat-menghormati orang yang lebih tua. Misalnya Sani tetap menghormati Sabariah walaupun kerap dimarahinya. 4. Nilai nasihat-menasihati. Pak Man menasihati Sabariah supaya tidak menghina Sani anak angkat emaknya.

5. Nilai tanggungjawab anak-anak kepada ibu bapa. Misalnya Sani dan Wan Malini terus menjaga Jimah dan Jumaat setiap hari. PENGAJARAN 1. Kita hendaklah menjalankan tanggungjawab dengan sebaik memberi pendidikan kepada anakanaknya. Contohnya Pak Jumaat dan Mak Jah memberi pendidikan kepada anak-anaknya sehingga ke universiti. 2. Kita hendaklah mengenang jasa ibu bapa yang telah membesarkan kita. Misalnya menyayangi mereka sepenuh hati walaupun dibesarkan oleh keluarga angkat sahaja. 3. Kita perlu menyesal dan insaf terhadap kelemahan kita. Contohnya Sabariah insaf atas kesilapannya yang tidak dapat meluangkan masa dengan ibu bapanya. 4. Kita perlu bertsyukur dengan apa-apa yang kita miliki, misalnya Man Bengap bersyukur dengan kehidupannya yang serba kekurangan. 5. Kita perlu menjaga hubungan yang baik dalam keluarga.

91

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

6. Kita perlu berjimat cermat dalam berbelanja. Misalnya Pak Jumaat menyimpan duit yang dikirim oleh anakanaknya. Drama 1400 (Nordin Hassan) SINOPSIS Dollah yang capik menyuarakan rasa tidak puas hati atas sikap masyarakat yang menolaknya disebabkan harta dan kecacatannya. Dia berazam untuk menjadi kaya dan mengubah pendirian orang kampung. Dollah bertemu dukun dengan menggunakan azimat daripada mayat ibunya. Hasil pertolongan dukun Dollah mendapat harta karun dengan pertolongan Jin. Dollah bertukar corak dengan memakai kaki palsu dan pakaian mahal serta mempunyai pembantu bernama Doli. Pada peringkat awal peminangannya ditolak. Walaupun begitu dengan kekayaanya Dollah telah membina empayar yang luas dengan membeli tanah orang kampung. Dollah juga telah berkahwin dengan Intan Siti Rahimah yang beriman dan baik perangainya. Sikap Intan Siti Rahimah itu menyebabkan dia disayangi oleh orang surau dan orang kampung. Sebaliknya Dollah dibenci orang kampung kerana Dollah menindas orang kampung dan memelihara kuda yang banyak serta mengotorkan sungai dengan najis kuda yang menjadi sumber air penduduk kampung. Akibat pencemaran tersebut, penyakit merebak dan ramai penduduk kampung yang menggunakan air sungai yang tercemar itu mendapat zuriat yang cacat. Dollah suka berburu, dia gembira dengan kehamilan isterinya dan meminta Intan Siti Rahimah makan makanan yang baik sahaja dan tidak mengambil makanan dari kampung tersebut. Apabila anaknya lahir, anak itu cacat. Anak tersebut dibuang dan isterinya dihalau. Dollah telah bertemu dengan mayat ibunya yang minta dia bertaubat. Akhirnya semua harta kekayaannya hilang dan balik kepada keadaan asal. Dollah bertemu semula dengan isterinya di kampung lain yang memperjuangkan Islam. Akhirnya Dollah hilang di laut dan Siti Rahimah mendoakan keselamatannya. TEMA Kekayaan mengubah sikap manusia ke arah kemungkaran dan menindas golongan yang lemah. Dollah seorang pemuda yang asalnya miskin dan capik. Dia dipandang hina oleh masyarakat . justeru dia berazam untuk menjadi kaya. Malangnya setelah hajatnya untuk menjadi kaya termakbul, sikap Dollah terus berubah. Dia sering menindas orang kampung. Dollah langsung tidak mempedulikan akibat pencemaran sumber air penduduk kampung yang berpunca dari najis kuda yang dipeliharanya. Dia juga tidak membenarkan isterinya bergaul dengan golongan susah. Dollah lupa daratan.

PERSOALAN 1. Persoalan kepincangan masyarakat memilih kepada orang yang berharta 2. Persoalan keimanan yang kukuh menjadi panduan pada kebaikan 3. Persoalan pencemaran sungai memberi kesan yang buruk kepada pengguna dan membawa penyakit 4. Persoalan penindasan kepada golongan yang lemah 5. Persoalan penipuan kepada orang yang kurang berilmu PLOT Secara keseluruhannya, plot ini digarap mengikut kronologi. Terdapat empat peringkat garapan plot iaitu: (i) Permulaan Memperkenalakan watak Dollah yang tempang, tiada berharta tetapi baik budi bahasa serta suka membantu. Dollah sering ditindas atas kelemahan dirinya menyebabkan dia ingin menjadi kaya. Nasihat Soud kepada Dollah supaya ikhlas membantu dan jangan mencari rezeki haram. (ii) Perkembangan Dollah bertemu bomoh yang membantunya menggunakan azimat mayat ibunya bagi mendapatkan harta karun. Dollah berubah menjadi kaya dan berperwatakan orang yang mewah.

92

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

(iii) Konflik Pinangannya ditolak pada peringkat permulaan walaupun Dollah sudah kaya. Dollah mengambil tanah orang kampung dan memelihara kuda yang mencemar sungai dan membawa penyakit kepada penduduk kampung. Dollah disondol binatang ganjil dan Siti Rahimah melahirkan anak cacat lalu dibuang. (iv) Klimaks Dollah hilang kekayaan dan harta benda dan pertemuan dengan mayat ibunya yang meminta dia bertaubat atas segala perbuatan syiriknya. Peleraian Dollah insaf dengan kesalahan dan kembali beriman dengan bantuan Siti Rahimah yang ditemui semula di kampung lain. Walau bagaimanapun Dollah hilang di laut. TEKNIK PLOT 1. Kejutan Dollah bertemu dengan mayat ibunya Siti Rahimah melahirkan anak yang cacat dan hodoh 2. Suspens Dollah disondol binatang ganjil (v)

3.

Pemerian Manusiakah? Jinkah? Jembangkah! Apa dia! Kepalanya besar, telinganya panjang, matanya halus, berbulu di sana, berbulu di sini, tabik-tabik cakap ... 4. Imbas Kembali Dollah: Imah pernah tak ke tepi laut? Siti Rahimah: Pernah, tapi lewat petang saja, apabila matahari hampir terbenam, sebelum maghrib. Waktu itu angin kerap kali sayu dan laut beranak ombak di gigi air. Pantai tak jauh. 5. Monolog Dollah: (Agak kehilangan akal pada mulanya, tetapi tiba-tiba dia berkata) Ya Allah, ampunlah dosaku. Berilah aku rahmat-Mu.

WATAK DAN PERWATAKAN Watak Utama 1. Dollah Capik, miskin dan dihina masyarakat Seorang yang bertukar haluan apabila mempunyai kekayaan. Dollah sudah tidak mengambil berat tentang solat setelah dia menjadi kaya. Seorang yang menindas orang lemah. Dollah tidak membenarkan isterinya membantu orang-orang kampung mengajar anak-anak jirannya yang susah.. Seorang yang sombong apabila mempunyai kekayaan. Dollah marah apabila semua pinangannya ditolak walaupun dia mempunyai harta yang banyak. Watak Sampingan 1. Intan Siti Rahimah Isteri Dollah Perempuan yang cantik

93

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Beriman dan baik tingkah laku disukai oleh semua orang. Intan Siti Rahimah menerima jemputan ke surau daripada isteri dan ibu-ibu pekerja mereka. 2. Abu Lahab Broker tanah Menipu orang kampung menjual tanah mereka untuk mengaut keuntungan. Abu Lahab hampir-hampir dikenakan hukuman ditanam hidup-hidup kerana menipu orang-orang kampung. 3. Pak Sudin Pekerja Dollah yang setia kepadanya. Pak Sudin terlalu setia kepada Dollah sehingga dianggap sebagai tali barut Tuan Dollah.

LATAR 1. Latar masa Lewat petang (sebelum Maghrib) Siti Rahimah pergi ke tepi laut Minggu depan Intan Siti Rahimah pergi mengajar anak-anak orang kampung di surau Petang di surau, Dollah berbual dengan Pak Long 2. Latar tempat Kampung Kuala dan Kampung Kenanga tempat Dollah membeli tanah dan memelihara kuda-kuda Sungai Nenekairnya yang jernih telah tercemar dan dipanggil Sungai Kuda Surau tempat Intan Siti Rahimah mengajar anak-anak orang kampung mengaji Di rumah pawang Dollah meminta pertolongan mendapat azimat untuk menjadi kaya

3.

Latar masyarakat Masyarakat yang mementingkan harta benda. Abu Lahab sanggup menipu orang kampung demi mengumpul harta kekayaan. Masyarakat yang sombong dengan kekayaan / kuasa. Dollah bangga dan sombong dengan kekayaan yang dimiliki . Masyarakat yang beriman dan taat pada perintah Tuhan. Maulana mengingatkan Dollah supaya menjadikan AlQuran sebagai petunjuk. Masyarakat yang mementingkan diri . Dollah tidak membenarkan isterinya Intan Siti Rahimah membantu bergaul dengan orang susah. Masyarakat yang saling membantu. Intan Siti Rahimah ingin membantu keluarga pekerja Dollah yang susah dengan mengajar anak-anak mereka.

GAYA BAHASA 1. Simpulan Bahasa Besar hati, naik kepala, duri dalam daging Repetisi Mereka, merekalah Cakap, cakap, cakap, cakap ... Personifikasi Kambing-kambing tersenyum Kata Pinjaman Bahasa Inggeris Order, secret,you, I

2.

3.

4.

94

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Bahasa Arab Fajar, sidik, hijrah

NILAI 1. Nilai kesabaran Contoh: Soud meminta Dollah agar bersabar dengan hinaan orang kampung. 2. Nilai tolong-menolong Contoh: Intan Siti Rahimah menolong anak orang kampung mengajar mengaji. 3. Nilai menghargai barangan tempatan Contoh: Dollah yang tidak menggunakan batu mamar dari Langkawi untuk membuat rumah sebaliknya memilih batu mamar dari Itali. 4. Nilai kasih sayang antara suami isteri Contoh: Tuan Dollah menjaga isterinya yang sedang mengandung dengan baik. 5. Nilai ketaatan Contoh: Intan Siti Rahimah mendengar arahannya suaminya iaitu Dollah semasa mengandung.

PENGAJARAN 1. Kita hendaklah mencari rezeki atau harta yang halal. Abu Lahab mengumpul harta dengan menipu orang kampung dan akhirnya mereka telah dimasukkan dalam tahanan. 2. Kita janganlah menindas golongan yang lemah atau miskin. Dollah dihina oleh masyarakat kampung sehingga tidak ada orang yang mahu menerima pinangannya kerana dia capik dan miskin. 3. Kita perlu menjaga keindahan alam sekitar. Dollah mencemarkan sungai dengan najis-najis kuda yang dipeliharanya. 4. Kita hendaklah taat dan menunaikan perintah Allah. Maulana mengingatkan Dollah supaya mentaati Allah dan bukannya menurut nafsu. 5. Kita hendaklah insaf dan bertaubat atas segala kesalahan yang telah kita lakukan. Abu Lahab dan isterinya insaf atas perbuatan mereka menipu orang kampung. Mereka berjanji akan memulangkan harta orang kampung semula.

95

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

Drama DatoOnn (Othman Hj Zainudin) SINOPSIS Drama ini mengisahkan sejarah hidup Dato Onn yang berjuang menentang penjajahan dan menuntut kemerdakaan sehinggalah ke akhir hayatnya. Selepas kematian isteri, Dato Onn berkahwin dengan anak panggung iaitu Cik Kah tetapi jodoh mereka tidak panjang. Dato Onn mengahwini Halimah, balu adiknya. Dato Onn dipecat dari jawatan pemungut cukai kerana menentang keras dasar penjajah Inggeris yang ingin memungut cukai. Rumah dan tanah keluarganya dirampas. Mereka sekeluarga berhijrah ke Singapura. Di sana Dato Onn dan Syed Hussien Alsagoff menerbit Akhbar Warta Malaya untuk menyatakan pendapat, membentuk fikiran rakyat dan menentang Inggeris secara halus. Rakyat Tanah Melayu mula sedar dan bangun menentang Inggeris bersama-sama Dato Onn. Penentangan bertambah kuat apabila ada gagasan untuk mewujudkan Malayan Union. Kemudian Jepun menyerang Tanah Melayu dan Inggeris melarikan diri. Selepas Jepun menyerah kalah, berlaku huru-hara apabila MPAJA cuba mengambil alih pemerintahan secara kekerasan. Banyak nyawa yang terkorban dan kerugian harta benda yang banyak. Kemudian Dato Onn dilantik menjadi pegawai daerah Muar. Satu pertemuan diatur bersama pemimpin MPAJA dan KMM, ketua kampung, Kiai Salleh dan lain-lain. Masing-masing tidak mahu mengalah. Dato Onn menegah mereka berpecah belah dan menyeru mereka bersatu dan menuntut kemerdekaan tanpa pertumpahan darah. Pada tahun 1946 dalam Kongres Melayu, UMNO telah lahir untuk memperjuangkan hak orang Melayu. Dato Onn keluar parti lantaran cadangan untuk membuka keahlian kepada semua kaum ditolak. Masih ramai yang menyokong kepimpinannya sehingga namanya tersohor. Tanah Melayu diistiharkan merdeka oleh Tunku Abdul Rahman. Dato Onn menghembuskan nafasnya pada usia 67 tahun di Larkin, Johor Bahru. PEMIKIRAN Drama ini mengetengahkan pemikiran betapa pentingnya anak watan bangkit menentang sebarang bentuk penjajahan. Drama ini menyorot kisah perjuangan Dato Onn menentang penjajah yang menguasai negeri Johor. Walaupun menghadapi pelbagai dugaan berat dan hidup melarat, tidak melunturkan semangat juangnya menentang Inggeris. Penentangan dibuat dengan pelbagai kaedah seperti melalui akhbar, penubuhan parti dan mengadakan permuafakatan dengan matlamat mencapai kemerdekaan tanpa menggunakan kekerasan. Dalam keadaan genting Dato Onn tetap bersama anak-anak buahnya. Perjuangan diteruskan melalui penentangan Malayan Union. Walaupun menjadi pengasas UMNO, Dato Onn terpaksa keluar parti kerana berlainan pendapat. PERSOALAN 1. Persoalan golongan bangsawan yang berjiwa rakyat. Persoalan ini dapat dilihat melalui watak Dato Onn yang sanggup hidup susah dan tidak akan meninggalkan anak-anak buahnya dalam keadaan genting sekalipun. 2. Persoalan kepentingan perpaduan dalam kalangan rakyat. Perpaduan amat penting untuk kesepakatan dan mewujudkan sebuah negara yang kukuh dan kuat. Dalam drama ini, rakyat jelata khususnya orang Melayu bersatu padu bersama Dato Onn menentang penjajah demi mencapai kemerdekaan. Kesannya Malayan Union dibatalkan. 3. Persoalan pengorbanan seorang pemimpin. Dato Onn sanggup dipecat daripada menjadi pemungut cukai lantaran tidak bersetuju dengan dasar penjajah yang menindas rakyat Johor. Rumahnya dilelong oleh Inggeris dan beliau terpaksa berpindah ke Singapura dan menjalani kehidupan getir sebagai seorang nelayan. 4. Persoalan keganasan pihak komunis di Tanah Melayu. Dalam novel ini, pihak komunis sanggup melakukan pelbagai keganasan jika ada pihak yang enggan memberikan kerjasama. Banyak nyawa terkorban dan tidak kurang yang kehilangan harta benda. 5. Persoalan menjaga kepentingan dan maruah keluarga. Demi menyelamatkan keluarganya dan demi menyelamatkan anak-anak adiknya, Dato Onn sanggup mengahwini Halimah iaitu balu kepada arwah adiknya, Muhammad. Dia tidak sanggup melihat Halimah dan anak-anaknya yang juga anak saudaranya hidup terbiar dan merempat.

96

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

6. Persoalan kesenian bangsa yang pupus ditelan dek kemunculan teknologi terkini. Dalam drama ini, banyak kumpulan bangsawan yang terkubur dengan kemunculan wayang-wayang gambar. Orang ramai tidak mahu lagi menonton pementasan bangsawan. Secara tidak langsung ramai penggiat bangsawan pada ketika itu hilang pekerjaan. 7. Persoalan kezaliman penjajah menindas rakyat jelata. Pihak Inggeris melalui tipu daya berjaya mendapatkan perintah Sultan Johor untuk memungut cukai di negeri ini. Mana-mana rakyat yang gagal menjelaskan cukai akan ditindas. Rumah dan tanah keluarga DatoOnn di Bukit Senyum turut dirampas kerana kononnya bapanya banyak berhutang dengan kerajaan Johor sedangkan harta benda itu semuanya anugerah Sultan Johor kepada bapa Dato Onn. 8. Persoalan akhbar dalam membentuk minda rakyat. Dato Onn berjaya membentuk fikiran bangsanya yang jauh ketinggalan melalui akhbar Warta Malaya. Melalui akhbar Warta Malaya, rakyat mula sedar akan kepentingan menentang penjajah dan menuntut kemerdekaan. Akhirnya mereka bangkit menentang Malayan Union. PLOT Secara keseluruhannya, plot drama ini digarap mengikut kronologi. Terdapat empat peringkat garapan plot iaitu : (i) Permulaan Pada peringkat ini, watak Dato Onn digambarkan sebagai pemimpin orang-orang Melayu yang berasal dari keturunan bangsawan. Beliau seorang yang berpendidikan tinggi dan berjiwa rakyat. Dato Onn juga pernah berkahwin dengan perempuan daripada kumpulan bangsawan,tetapi perkahwinan mereka gagal. (ii) Perkembangan Pada bahagian ini, watak Dato Onn sebagai pejuang kemerdekaan tanah air berkembang. Adiknya meninggal dunia dan beliau telah mengahwini balu adiknya Halimah demi menyelamatkan keluarganya. Beliau telah dilantik menjadi pemungut cukai oleh Inggeris tetapi menentangnya dengan keras. Beliau telah dipecat dan hartanya dirampas dengan cara licik. Selepas berhijrah ke Singapura, beliau dan beberapa orang rakan menerbitkan akhbar sendiri untuk menyuarakan penentangan dan menyedarkan bangsanya. Banyak pihak bangkit menentang Inggeris apabila ada uraura akan diwujudkan gagasan Malayan Union. Keadaaan tanah air menjadi huru-hara semasa penjajahan Jepun dan Komunis. Dato Onn tetap berusaha menyatupadukan rakyat jelata untuk mendapatkan kemerdekaan tanpa menggunakan kekerasan. (iii) Konflik Perkahwinan Dato Onn tidak mendapat restu keluarga dan akhirnya terpaksa berpisah. Dato Onn menentang sekeras-kerasnya tindakan Inggeris untuk memungut cukai di negeri itu. Akhirnya dia dipecat daripada tugasnya sebagai pemungut cukai. Tanah dan rumah keluarganya dirampas. MPAJA dan orang-orang di bawah pimpinan Kiai Salleh berperang. MPAJA bertindak zalim dengan membunuh dan membakar kampung. Orang-orang Kiai Salleh bertindak balas. Huru-hara berlaku. MPAJA berkonflik dengan pemimpin KMM tentang isu hak sama rata antara orang-orang Melayu dan bukan Melayu selepas merdeka. Dato Onn tidak bersetuju dengan pendapat pemimpin KMM Burhanuddin dan Ahmad Boestamam yang ingin mengangkat senjata dan menyertai MPAJA menentang Inggeris untuk menuntut kemerdekaan. (iv) Klimaks Dato Onn menubuhkan UMNO untuk memperjuangkan nasib orang Melayu yang jauh ketinggalan.

(v)

Peleraian Oleh sebab dasar yang diperkenalkan dalam UMNO tidak dipersetujui banyak pihak, Dato Onn meninggalkan UMNO. Sebelum ajalnya, Dato Onn sempat mendengar berita kemerdekaan tanah air. TEKNIK PENCERITAAN 1. Pemerian Dato Onn Jaafar, nama yang menghias setiap bibir bangsa Melayu, nama yang harum bermadu menjadi penawar keresahan dan kesengsaraan hidup di bawah penjajahan

97

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

2.

Imbas Kembali Tapi, semalam dia sihat walafiat. Kawan tengok dia macam biasa. Tak Nampak pun tanda-tanda dia sakit. Oh Muhammad adikku 3. Dialog Onn: Apakah ertinya ini? Inggeris ingin merampas tanah saya di Bukit Senyum

WATAK DAN PERWATAKAN Watak Utama Dato Onn b Jaafar seorang reformis dan pemimpin Melayu yang terulung Menteri Besar Pengasas kemerdekaan Seorang yang bertanggungjawab. DatoOnn b Jaafar tidak melepaskan adik iparnya Halimah keluar dari rumah membawa anak-anaknya setelah kematian suaminya kerana mereka kerabat dan darah daging beliau. Seorang yang berani. Beliau senggup menegur Tuan Campbell yang menekan pegawai-pegawai Melayu dengan sikapnya yang bakhil. Watak Sampingan Halimah isteri Dato Onn seorang yang tegas, rajin berusaha. Halimah membantu Dato Onn mancari nafkah dengan menjual kuih selepas Dato Onn diberhentikan kerja. Cik Kah seri panggung Penari yang dapat menarik perhatian Dato Onn DJ Campbell Pegawai Inggeris Sukar menerima teguran. DJ Campbell menuduh Dato Onn menentang pentadbiran British selepas menerima teguran dari Dato Onn. Dr Burhanuddin Pemimpin KMM Pengasas Parti PAS Seorang yang tidak berfikiran jauh. Beliau menyangka Dato Onn. Lebih rela dijajah Inggeris di bawah Malayan Union apabila Dato Onn.tidak bersetuju bergabung dengan MPAJA menentang Inggeris. LATAR Latar Masa 1. 1927, Dato Onn menjadi nelayan 2. 21 Ogos 1945 Dato Onn bertemu pemimpin MPAJA dan KMM. 3. 14 Mac 1946 semasa penentangan Malayan Union. 4. 1947 peanugerahan Darjah Kerabat Kelas Dua 5. 1951 Dato Onn berucap 6. 31 Ogos1957 tarikh pengisytiharan kemerdekaan Latar Tempat 1. Singapura Dato Onn menjadi nelayan. 2. Bukit Pasir, Muar Dato Onn bertemu pemimpin MPAJA dan KMM. 3. Kuala Lumpur, Kongres bersama pemimpin Melayu menentang Malayan Union

98

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

4. 5. 6.

Istana Johor, Dato Onn dianugerahkan Darjah Kerabat Kelas Dua Hotel Majestic, KL, Dato Onn berucap Bandar Hilir, Melaka, pengisytiharan kemerdekaan tanah air

Latar Masyarakat 1. Masyarakat golongan bangsawan yang berjiwa rakyat dan sayang akan tanah air Contohnya Dato Onn. 2. Masyarakat Melayu negeri Johor dan Tanah Melayu yang dijajah, ditindas dan jauh ketinggalan. 3. Masyarakat penjajah yang suka menindas dan mengaut kekayaan negara yang dijajah, contohnya DJ. Campbell dan Maxwell 4. Masyarakat yang inginkan kemerdekaan melalui kekerasan seperti MPAJA dan KMM

GAYA BAHASA Diksi Kata pinjaman (bahasa Inggeris) Contoh: miss ,cabaret night club , Johor Sport Club Kata pinjaman (bahasa Arab) Contoh: Masya-Allah, Insya-Allah Peribahasa Bagai melukut di tepi gantang, Kais pagi makan pagi, kais petang makan petang NILAI 1. Nilai taat kepada ibu bapa. Contohnya , lantaran tidak mendapat restu keluarga, akhirnya perkahwinan Dato Onn dan Cik Kah tidak bertahan lama. 2. Nilai bertanggungjawab. Contohnya Dato Onn bertanggungjawab terhadap keluarga dan negaranya. Dia sanggup mengahwini balu adiknya. Dia juga bertanggungjawab memimpin rakyat jelata untuk menuntut kemerdekaan. 3. Nilai bersatu padu . Contohnya rakyat jelata bersatu padu agar menjadi lebih kuat. Dato Onn menegah sama sekali perbalahan dalam kalangan rakyat sehingga berlakunya pergaduhan dan pertumpahan darah. 4. Nilai kesetiaan. Contohnya rakyat jelata perlu menyatakan kesetiaan pada tanah air tanpa berbelah bagi dalam apa keadaan sekalipun. Keadaan inilah yang ditunjukkan oleh orang-orang Melayu di bawah pimpinan Dato Onn 5. Nilai menghargai jasa. Contohnya Sultan Johor menganugerahkan Darjah Kerabat kelas Dua kepada Dato Onn dan beberapa orang pemimpin lain yang berjasa kepada tanah air. 6. Nilai muafakat. Contohnya dalam menyelesaikan sesuatu masalah, muafakat amat penting. Tanpa muafakat masalah tidak dapat diselesaikan. Dato Onn telah mengaturkan pertemuan dengan pelbagai pihak untuk menyatupadukan mereka demi menuntut kemerdekaan. PENGAJARAN 1. Pemimpin hendaklah sanggup berkorban demi kepentingan rakyat dan negaranya. 2. Kita hendaklah sanggup mempertahankan tanah air dari sebarang bentuk penjajahan. 3. Kita hendaklah bersatu padu supaya lebih kuat dalam menentang penjajah. 4. Kita perlu pandai memilih maklumat daripada media massa agar tidak terpengaruh dengan unsur negatif. 5. Kita perlu pandai memilih jalan penyelesaian yang terbaik dan jangan menggunakan kekerasan yang banyak merugikan.

99

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru

6. Kita perlu berbincang secara rasional untuk mendapatkan keputusan yang terbaik berbanding perbincangan yang disertai emosi.

100

Modul Sinergi Komsas dan Novel Tingkatan Lima Edisi 2014 Set Guru