APA PERLU ADA DALAM PENULISAN CADANGAN PENYELIDIKAN Apakah Itu Kertas Cadangan/Usulan/Proposal Penyataan ringkas tentang permasalahan

yang hendak diselidiki. Proposal mengandungi sasaran pengkajian yang khusus, tinjauan susastera yang wakili atau berkaitan dengan permasalahan yang dikaji, suatu penerimaan teoritis dan kaedah yang akan digunakan. Proposal mengandugi: i. Pendahuluan ii. Takrifan/Penyataan masalah/Isu kajian iii. Tujuan/Objektif iv. orotan/tinjauan/susastera v. Teori dan definisi konsep. usunan teoretis dan skema konsepsi adalah nadi kepada proposal. !pakah yang pengkaji lain kata mengenai bidang yang hendak anda kaji. !pakah teori yang berkaitan. vi. Implikasi kajian. !dakah kajian ini relevan/ signifikan/penting/membri faedah vii. "esimpulan viii. #an$angan Penyelidikan %&ilestone' i(. #ujukan !. Pendahuluan Pengenalan ringkas mengenai isu yang hendak ditangani. &engapa anda pilih isu tersebut. !dakahbisutersebut penting untuk diselesaikan ). !akr"#an Masalah/Pen$ataan Masalah/Isu Ka%"an Penyataan masalah merujuk kepada satu penyataan yang jelas, tepat dan ringkas kepada persoalan atau isu yang diselidiki dengan tujuan untuk men$ari jawapan atau penyelesaian. Ia merupakan sebarang situasi yang ada pada ruang antara tahap yang sebenar dan tahap yang dihajati % ekaran *+++'. Penyataan masalah ini perlu dinyatakan dengan tepat dan jelas %&ajid *++,'. !pakah isu yang hendak anda tangani atau apakah isu yang timbul sehingga mendorong anda hendak membuat projek. )agaimana anda tahu isu itu wujud dan perlukan kajian Penyelidikan memerlukan permasalahan atau isu. Permasalahan ini perlu ditentukan terlebih dahulu sebelum memulakan sebarang penyelidikan. Permasalahan ini memerlukan penyelidikan khusus sebagai usaha men$ari jawapan sebenar. Permasalahan kajian adalah kesulitan yang menggerakkan penyelidik untuk menyelesaikannya. Permasalahan dalam penyelidikan perlu memiliki $iri-$iri yang menggerakkan penyelidik untuk membahaskankan bagi mendapatkan manfaat daripadanya. )agi mengenal pasti permasalahan kajian, penyelidik perlu mempunyai pandangan yang ktiris dan selektif. )agi mengenal pasti permasalahan kajian anda perlu bertanya soalan seperti:

i. !dakah permasalahan yang dipilih berguna untuk diselesaikan/ !dakah permasalahan yang anda pilih merupakan permasalahan yang penyelesaiannya boleh memberi manfaat atau kesan yang penting/ ii. !dakah terdapat kebijaksanaan yang diperlukan untuk penyelesaian kepada permasalahan tersebut/ iii. !nda perlu bijak memilih $ara/kaedah yang sesuai untuk menyelesaikan permasalahan. Pengetahuan mengenai pembentukan sampel, maksud korelasi koefisien, pengiraan deviasi piawaian dan khi kuasa dua adalah diperlukan. iv. !dakah permasalahan yang dipilih menarik untuk diselesaikan/ !da masalah yang boleh diselesaikan dalam waktu yang singkat dan ada yang hanya boleh diselesaikan oleh penyelidik lain. Perlu ada ilti0am untuk menyelesaikan permasalahan yang mungkin tidak mendapat sokongan rakan/masyarakat. v. !dakah data yang se$ukupnya diperlukan atau data yang men$ukupi didapati untuk menyelesaikan permasalahan/ vi. !dakah anda mempunyai tenaga, wang dan masa. vii. Permasalahan perlu dibatasi supaya penyelidikan tidak kabur dari segi istilah atau konsep berkaitan. viii. Tidak terlalu menyempitkan masalah sehingga permasalahan mungkin kehilangan pengertian sebagai masalah penyelidikan. 1. !u%uan/Matla&at Tujuan kajian juga dikenali sebagai matlamat. Ia adalah sesuatu yang hendak di$apai atau tujuan melaksanakan kajian tersebut. Tujuan atau matlamat adalah jangkaan umum hasil daripada sesuatu aktiviti atau proses %&ajid *++,'. 2. '(%ekt"#/Sasaran Ka%"an !pakah yang hendak anda $apai atau benar-benar lakukan dalam projek. Objektif mesti boleh diukur. esuatu yang khusus yang ingin di$apai % Kamus Dewan *++,'. Objektif adalah khusus dan biasanya digunakan untuk men$apai matlamat. Objektif kajian merupakan penyataan mengenai sasaran yang hendak di$apai, yang boleh di$erap dan diukur %"halid *++3' sebagai hasil daripada aktiviti penyelidikannya. 4ungsi objektif terbahagi kepada * iaitu pertama, objektif umum %bertindak untuk merangka kefahaman yang tepat tentang topik kajian dengan menstrukturkan semula ayat yang diguna dalam topik kajian. 4ungsi kedua ialah menerangkan langkah demi langkah yang perlu dilakukan menerusi penyataan objektif khusus %"halid *++3'. !pakah sasaran khusus yang ingin di$apai/ !dakalanya bahagian ini dibahagikan ke beberapa sub bahagian yang merangkumi sasaran utama dan sasaran tambahan atau ada penekanan/perhatian utama dan perhatian sekunder. 2alam hal ini susun sasaran dari yang penting kepada yang kurang penting. Tidak ada had bagi objektif penyelidikan. 5umlah itu ditentukan oleh keluasan penyelidikan, minat penyelidik, waktu, biaya dan tenaga. 6amun adalah kurang bijak jika

penyelidikan mempunyai banyak objektif kerana ini menyebabkan penyelidik menghadapi masalah untuk merangkumi kesemua objektif tersebut. Objektif yang banyak juga menyebabkan kemun$ulan skema teoretis yang sukar. 7a0imnya objektif kajian ditulis seperti berikut: i. mereka bentuk/membangun 8 %Objektif yang lazim untuk pembangunan' ii. mengenal pasti/ meramal 8 iii. menganalisis/ meramal 8 iv. menilai/ menguji 8 9) PERS'ALAN KA*IAN &erupakan perin$ian kepada penyataan masalah yang dibentuk dan dibuat se$ara berurutan mengikut langkah demi langkah penyelesaian kajian %"halid *++3'. Persoalan kajian menyatakan dengan ringkas dan jelas masalah yang $uba diselesaikan dalam kajian. 4. KERANGKA !E'RI &erupakan asas kepada keseluruhan projek penyelidikan % ekaran *+++'. Ia adalah satu model konsepsi yang membolehkan pengkaji mengemukakan teori atau pendapat yang logik terhadap hubungan antara beberapa faktor yang dikenal pasti sebagai penting kepada masalah yang dikaji. &enurut "halid %*++3' kerangka konsep memberi huaraian pertalian antara teori, model atau dapatan kajian lepas dengan masalah yang dikaji. :) SK'P i. !pakah skop projek yang hendak dilakukan lakukan. Projek mesti ada batasan skop supaya tidak terlalu luas. ii. kop yang ke$il memudahkan pembangunan/kajian. ;) ME!'D i. )agaimana hendak menyelesai masalah kajian. !pakah $ara atau kaedah yang anda guna bagi menyelesai masalah atau membangun projek. ii. &odel apa yang anda guna untuk bangunkan projek I. REKA +EN!UK KA*IAN #eka bentuk kajian ialah peran$angan yang menentukan $ara penyelidikan dijalankan untuk menemukan jawapan kepada permasalahan penyelidikan yang ditetapkan. #eka bentuk melibatkan strategi untuk menyelesaikan masalah. Oleh itu reka bentuk kajian boleh ditulis menggunakan tajuk seperti %:' dan %;'

5. ANALISIS DAN SPESI,IKASI KEPERLUAN UN!UK *ALANKAN PR'*EK iii. iv. v. vi. vii. viii. pesifikasi 4ungsian istem %&odul' pesifikasi "eperluan istem %"eperluan Perisian dan Perkakasan' )ahasa yang digunakan "eperluan Prestasi !pakah yang perlu ada bagi menyelesaikan masalah atau membangunkan projek 6yatakan adakah anda perlu melakukan soal selidik atau temubual untuk kutip data sebelum bangunkan sistem %jika berkaitan'.

") REKA +EN!UK SIS!EM ;uraikan dengan ringkas sistem/ projek yang hendak anda bangunkan 6yatakan reka bentuk data dan pangkalan data yang terlibat 6yatakan reka bentuk seni bina 6yatakan reka bentuk antara muka 7. S'R'!AN SUSAS!ERA orotan susastera merupakan <ground-clearing exercise semasa melakukan projek penyelidikan. Ia membantu untuk men$apai 3 perkara: .. !nalisis kritis mengenai susastera sedia ada mengenai subjek kajian. *. &elakukan sorotan susastera membantu proses menjelas dan merangka persoalan kajian kerana anda tahu apa yang sudah dilakukan terlebih awal daripada kajian anda. 3. 2apat mengetahui perbandingan dari segi kesesuaian, faedah dan kelemahan sesuatu kaedah penyelidikan yang dipilih oleh penyelidik lampau dan yang sedang dipertimbangkan dalam menyelidiki sesuatu topik %merupakan aspek tersembunyi sorotan susastera'. !spek . = * dimuatkan/terkandung dalam bab sorotan susastera/ulasan karya/ tinjauan literatur. !spek 3 > pemilihan pendekatan kajian dan metod tertentu > bab metod/kaedah kajian. Per$ubaan dilakukan bagi menjelas dan memberi justifikasi penggunaan pendekatan kajian dan teknik tertentu dalan penyelidikan. etelah kajian dijalankan, susastera dirujuk semula kerana anda perlu merujuk kembali ketika membuat perbin$angan mengenai penemuan kajian dan bagaimana ia berkait dengan susastera sedia ada. 2alam melakukan sorotan susastera anda turut melakukan 3 aspek di bawah:

.. 6ilai kaji. &enilai kaji bermakna anda perlu meneliti atau menyedia rumusan. Ini bermakna sorotan susastera haruslah: menyeluruh %meliputi sebanyak mungkin susastera yang ada' relevan %nilai kaji tidak hanya membin$angkan penyelidikan semata-mata kerana anda telah memba$anya dan anda tidak mahu memba0irkan maklumat yang anda peroleh, menarik atau kerana semata-mata hendak mempamerkan keupayaan anda membuat analisis'

*. 6ilai kaji seharusnya melibatkan kajian dan penyiasatan kritis. Ini bermaksud: kenal pasti sama ada sesuatu karya itu baik atau lemah, adakah berkaitan/relevan dengan penyelidikan anda bandingkan beberapa buah buku dan ren$ana dengan perspektif topik penyelidikan anda lakukan penilaian terhadap karya bagi tujuan memenuhi keperluan penyelidikan anda.

3. &atlamat sorotan susastera ialah merumus se$ara menyeluruh karya yang relevan. Ini bererti: fokus %jangan melen$ong dari isu utama' #ingkas dan padat ketika mengekstrak tema atau isu yang berkaitan dengan penyelidikan anda &enyediakan rumusan karya yang berkaitan dengan penyelidikan anda "enal pasti sebarang karya yang mungkin relevan tetapi tidak boleh diperoleh semasa menyelesaikan penyelidikan.

Per"ngkat dala& proses pen-ar"an susastera .. *. 3. ?. ,. @. A. B. C. !pakah persoalan kajian yang diberi tumpuan/ !pakah kata kun$i yang relevan untuk melakukan pen$arian/ !pakah kata kun$i yang tidak sesuai/dirangkumi/ !pakah prosedur pen$arian bibliografi yang sesuai/ )uku/jurnal apa/ )uku/jurnal mana/ 5ika guna 12#O& istilah yang mana/ !dakah bahan men$ukupi atau perlu perluaskan skop persoalan/penyelidikan/ !dakah tesis yang relevan/ !dakah matlamat penulis/pengarang/penyelidikan boleh dikenal pasti dengan jelas/ .+. udahkah maklumat yang DpentingE diuruskan pen$ariannya berbanding dengan maklumat yang Dkurang pentingE/ !nda mungkin memberi perhatian kepada maklumat yang kurang penting sebab anda berminat dengan maklumat tersebut. ... !dakah ulasan %review' mensintesis %apa yang anda peroleh/pelajari' susastera yang terpilih dan berkait dengan tumpuan penyelidikan dan persoalan.

.*. !dakah $ara persembahan itu: - berpadu %cohere' - dapat membangunkan satu tema - jelas berkait dengan masalah yang hendak dikaji - menunjukkan pendirian yang kritikal terhadap susastera yang ada %di mana berkaitan' &. KESIMPULAN &engungkapkan sama ada projek berjaya men$apai matlamat. !pakah kekuatan projek/sistem yang anda bangunkan !pakah kelemahan !pakah masalah yang anda hadapai semasa melakukan projek !pakah kebaikan/faedah yang diperoleh dari projek atau yang diberikan oleh projek )erikan $adangan untuk memperbaiki kelemahan. )olehkah projek dikembangkan pada masa hadapan 6) SENARAI RU*UKAN i. 5urnal ii. )uku iii. "ertas kerja persidangan/ seminar iv. 7aporan penyelidikan v. Tesis/latihan ilmiah #ujukan: .. Fma ekaran. *. )abbie, 9arl. 3. Parmjit ingh, 1han Guen 4ook, :urnam "aur idhu. *++@. !uide ti "riting research proposal. )atu 1aves: Henton

comprehensive

Untuk ka%"an $ang &el"(atkan pengut"pan data &elalu" kaedah t"n%auan 1. ."potes"s

esetengah penyelidikan memerlukan hipotesis manakala sebahagian lagi tidak memerlukannya. 5ika diperlukan, hipotesis hendaklah dirumus setelah permasalahan kajian dikenal pasti serta mempunyai potensi dan nilai untuk dimulakan kajian. ;ipotesis adalah satu penyataan sementara tentang sesuatu yang kebolehper$ayaannya tidak diketahui. ;ipotesis terbahagi kepada 3 itu %;a' i. ;ipotesisi Penyelidikan ;ipotesis penyelidikan/kerja/alternatif diambil drp teori penyelidikan tentang suatu fenomenon. Penyelidik per$aya bahawa hipotesis penyelidikan adalah benar atau merupakan penyataan yang teliti tentang keadaan permasalahan yang diselidiknya iaitu selagi teori yang menjadi sumbernya memadai. 1ontoh: "enakalan kanak-kanak dipengaruhi oleh keadaan ibubapa yang selalu bergaduh. ii. ;ipotesis 6ul %;o' &erupakan penyataan sesuatu perkara tetapi menolak penyataan yang ditunjukkan oleh hipotesis penyelidikan. ;ipotesis penyelidikan mengatakan D"enakalan kanak-kanak dipengaruhi oleh keadaan ibubapa yang selalu bergaduhE hipotesis 6ul mengatakan D"enakalan kanak-kanak (ukan dipengaruhi oleh keadaan ibubapa yang selalu bergaduhE. iii. ;ipotesis tatistik

Penyataan tentang populasi statistik %perangkaan' yang didasarkan pada maklumat daripada data yang diteliti diusahakan oleh seseorang penyelidik untuk diterima atau ditolak 1ontoh: "elompok ! dan kelompok ) tidak berbe0a pada umur :unakan I. untuk umur kelompok ! dan I* untuk kelompok ). Oleh itu hipotesis kerja yang diwakilkan sebagai ;.: Ii J I* 2. .. *. 3. ?. Strateg" Pen$el"d"kan "ajian 7apangan Penyelidikan Tinjauan 9ksperimen !nalisis "andungan

9.

Reka +entuk Ka%"an

#eka bentuk kajian ialah peran$angan yang menentukan $ara penyelidikan dijalankan untuk menemukan jawapan kepada permasalahan penyelidikan yang ditetapkan. #eka bentuk melibatkan beberapa aspek penyelidikan seperti permasalahan, strategi dan perkaitan sebab-akibat. #eka bentuk juga menetapkan unit analisis, populasi, persampelan, angkubah, $ara pengukuran, pengumpulan dan penganalisisan data. #eka bentuk penyelidikan bertujuan menjawab soalan tertentu yang ditimbulkan oleh permasalahan penyelidikan yang telah dikenal pasti. Oleh itu reka bentuk perlu sesuai dengan permasalahan supaya penjelasan yang diberi dalam penyelidikan tersebut dapat meyakinkan pemba$a tanpa mendatangkan kekeliruan.

PENYEDIAAN KER!AS CADANGAN PENYELIDIKAN /Untuk ka%"an t"n%auan0 "ertas $adangan penyelidikan ialah penyataan ringkas tentang permasalahan yang hendak diselidiki. Proposal mengandungi sasaran pengkajian yang khusus, tinjauan susastera yang wakili atau berkaitan dengan permasalahan yang dikaji, suatu penerimaan teoritis dan metod yang akan digunakan. Proposal mengandugi: (. Pendahuluan (i. Penyataan masalah (ii. Tujuan/Objektif (iii. orotan/tinjauan/susastera (iv. usunan teoritis dan skema konsepsi. Teori merupakan sekumpulan konstruk %konsep', definisi dan dalil yang saling berkait bagi menghadirkan suatu pandangan yang sistematis tentang fenomena serta menetapkan hubungan antara beberapa angkubah dengan maksud menjelaskan dan meramalkan fenomena. usunan teoretis dan skema konsepsi adalah nadi kepada proposal. (v. ;ipotesis (vi. "aedah. Populasi yang diselidiki, jenis persampelan, ukuran sampel, jenis instrumen, statistik yang digunakan %khi kuasa dua, "orelasi Pearson dsb' (vii. )antuan persembahan %grafik, jadual, peta, gambar' (viii. Implikasi teoretis dan Implikasi substantif % ejauh manakah kajian ini relevan dan signifikan/'