EDU 3104

PENGURUSAN BILIK DARJAH & TINGKAH LAKU

SUSUNAN FIZIKAL BILIK DARJAH YANG IDEAL
Disediakan oleh :
MUHAMMAD ZIKRI BIN SAADON
NURUL HIDAYAH BINTI ABDUL RASHID
ZAININA BINTI ZULKIFLI
T2 MT1

SOALAN TUGASAN
Kaji rajah di Lampiran 1. Terdapat beberapa masalah dengan
susunan fizikal bilik darjah ini. Kenal pasti masalah-masalah
ini dan cadangkan cara-cara mengatasi masalah ini di bilik
darjah.
Lukis pelan bilik darjah yang ideal sekali dan beri hujah-hujah
yang menyokong pelan anda.
ISI
KANDUNGAN
1.
Kenal Pasti
Masalah dan
Cara-cara
Mengatasi
2.
Pelan Bilik
Darjah yang
Ideal
3.
Ciri-ciri Bilik
Darjah yang
Ideal
MASALAH-MASALAH DAN CARA-CARA
MENGATASI
1.KEKURANGAN PINTU KELUAR MASUK
HURAIAN CARA MENGATASI
Menganggu kelancaran pergerakan
pelajar untuk keluar masuk kelas.
Contohnya, jika berlaku kecemasan,
pelajar akan berpusu-pusu untuk keluar
dengan melalui satu pintu itu sahaja.



Sediakan dua pintu untuk satu kelas.
Satu di hadapan dan satu lagi di
belakang.
2.KEKURANGAN KEMUDAHAN TINGKAP
HURAIAN CARA MENGATASI
Kurang pencahayaan di dalam kelas.
Menganggu aliran pengudaraan.
Dihalang oleh rak buku.
Sediakan kemudahan tingkap yang
cukup.
Posisi tingkap itu hendaklah sesuai.

3.KEDUDUKAN MEJA GURU YANG BERADA DI
PENJURU BELAKANG KELAS
HURAIAN CARA MENGATASI
Guru susah untuk memantau proses
pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas.
Wujud masalah disiplin.
Guru susah untuk bergerak kehadapan
kelas untuk memberikan penerangan
kepada murid.
Meja guru seelok-eloknya berada di
hadapan kelas.
4. BAKUL SAMPAH BERADA JAUH DARI PINTU
KELAS
HURAIAN CARA MENGATASI
Pekerja pembersihan sukar untuk
melaksanakan kerja-kerja pembersihan.
Menganggu sesi pengajaran dan
pembelajaran.
Murid sukar untuk membuang sampah.
Bakul sampah diletakkan di pintu
belakang kelas.
5.TIADA PAPAN KENYATAAN
HURAIAN CARA MENGATASI
Maklumat sukar untuk disampaikan.
contohnya jadual waktu peajaran,
pelan kebakaran, dan peraturan kelas.
Kekurangan sumber-sumber ilmiah
seperti poster Tak Nak Merokok,
Cintailah Sungai Kita dan sebagainya.
Tiada ringkasan pembelajaran.

Mewujudkan papan-papan kenyataan.
6.TANDAS MURID DI DALAM KELAS
HURAIAN CARA MENGATASI
Kelas berbau busuk.
Kekerapan murid ke tandas semakin
meningkat.
Bunyi tangki simbah (flush) mengganggu
sesi pengajaran dan pembelajaran.
Lantai kelas berpotensi untuk menjadi
kotor.
Jangan mewujudkan tandas di dalam
kelas.
7.KEDUDUKAN MEJA DAN KERUSI YANG TIDAK
STRATEGIK
HURAIAN CARA MENGATASI
Murid membelakangkan papan hitam.
Menyukarkan penglihatan murid.
Murid hilang tumpuan dan rasa untuk
belajar.
Sesi pengajaran dan pembelajaran tidak
berkesan.
Menyusun meja dan kerusi murid
supaya tidak membelakangkan papan
hitam
8.KEDUDUKAN SINKI YANG KURANG SESUAI
HURAIAN CARA MENGATASI
Sinki berada di sebelah rak buku
Wujud risiko untuk kerosakkan buku
contohnya buku akan basah dan mudah
koyak.
Sinki diletakkan jauh daripada rak buku.
9.KEDUDUKAN KOMPUTER
HURAIAN CARA MENGATASI
Tidak sesuai meletakkannya di sebelah
tandas.
Kedudukannya yang berdekatan dengan
tandas memberi risiko ke atas alat-alat
komputer.
Contonhnya boleh berlaku litar pintas.
Letakkan komputer di dalam makmal
komputer.

PELAN BILIK DARJAH YANG
IDEAL
CIRI-CIRI
BILIK DARJAH YANG IDEAL
1. RUANG TRAFIK YANG SELESA
Guru dan murid dapat bergerak
dengan mudah, tanpa halangan dan
elak kesesakan
Mempercepatkan pergerakan ke
tempat lain seperti makmal, padang
dan perpustakaan
Langkah persediaan jika berlaku
sebarang kecemasan seperti
kebakaran
2. BERI PERHATIAN KEPADA PENCAHAYAAN,
PENGUDARAAN DAN PERABOT
Lengkap
Sentiasa terbuka sepanjang P & P
Pemasangan langsir untuk elak silau
Pintu dan
tingkap
Lengkap dan berfungsi
Suasana nyaman elak murid rasa letih,
mengantuk dan tidak selesa
Penglihatan lebih jelas
Kipas dan
lampu
Lengkap dan berfungsi
Keadaan baik dan selamat
Sesuai dengan tahap umur murid
Perabot
3. KEDUDUKAN GURU BERHAMPIRAN
DENGAN MURID
Guru mudah
membuat
pemantauan
terhadap aktiviti
murid
Mengeratkan
hubungan antara
guru dengan murid
Guru kawal disiplin
murid dan suasana
kelas
Murid dapat
mencontohi guru
dengan lebih mudah
Memudahkan
interaksi/perbincang
an antara guru
dengan murid
4. PEMANDANGAN MURID MESTI JELAS DAN
TIDAK TERHALANG
Murid dapat melihat persembahan guru
tanpa perlu mengalih kerusi/berdiri
Murid dapat melihat papan putih dengan
mudah/secara langsung
Kedudukan murid disusun mengikut
ketinggian
(tinggi di belakang, rendah di hadapan)
5. AKSES MUDAH KEPADA BAHAN
PEMBELAJARAN
Murid mudah untuk
ambil dan guna bahan
pembelajaran
(cth: pensil warna)
Guru latih murid
simpan dan
bertanggungjawab
terhadap harta
perkongsian bersama
Melancarkan proses
P dan P
Guru dan murid dapat
jalankan pelbagai
aktiviti P dan P
Murid isi masa lapang
dengan aktiviti
berfaedah
Tingkat ilmu
pengetahuan dalam
kalangan murid
6. RUANG DI DALAM BILIK DARJAH UNTUK
PELAKSANAAN AKTIVITI
Sudut bacaan untuk isi masa
lapang/ tingkat pengetahuan
Mengadakan perbincangan dan
perkongsian idea
7. RUANG PADA DINDING
Sediakan pelbagai maklumat
kelas
Cth: Jadual waktu kelas,
Jadual Bertugas, Peraturan
Bilik Darjah, Carta
Organisasi
Informasi ilmiah
Contoh: Poster Cintailah
Sungai Kita, Prinsip Rukun
Negara
Hiasan
Contoh: Tarikh hari lahir
murid, gambar murid
Tidak ditampal terlalu tinggi,
bersesuaian dengan tinggi
murid sekolah rendah
8. KEBERSIHAN
Mempunyai bakul sampah, penyapu,
penyodok, pemadam papan putih dan
bulu ayam
Murid mematuhi Jadual Kerja yang
telah ditetapkan
Guru sentiasa pantau kebersihan
kelas dan kenakan denda bagi murid
yang tidak menjalankan tugas
9. SUSUNAN KERUSI DAN MEJA YANG
FLEKSIBEL
Murid disusun dan
duduk secara
berkumpulan kecil
(empat orang satu
kumpulan)
Menggalakkan
perbincangan dan
perkongsian idea
sesama ahli kumpulan
Mengembangkan
bakat dan kebolehan
sedia ada
Murid lebih aktif dan
bersemangat
menjalani sesi P dan P
Meningkatkan
kemahiran
berkomunikasi dalam
kalangan murid
Menjimatkan ruang
kelas dan mudahkan
pergerakan
Pembentukan
kumpulan pelbagai
kebolehan
RUJUKAN
Haliza Hamzah etc (2009). Pengurusan bilik darjah
dan tingkah laku. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd..
Noriati A. Rashid etc (2009). Murid dan alam
belajar. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd..
http://my.hicow.com/pengurusan-bilik-
darjah/guru/pelajar-365594.html
http://www.scribd.com/doc/47531434/pelan-bilik-
darjah-yang-ideal
http://jurnalpendidikan.com/psikologi/pengurusan-
bilik-darjah-tingkah-laku/susunan-fizikal-bilik-darjah-
yang-ideal.html

TERIMA KASIH