(SATU MINGGU)

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN 4
:
BIDANG
: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN- BONEKA
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : BINATANG MAMALIA (LIAR)
STANDARD PEMBELAJARAN :
3.1 PERSEPSI
ESTETIK

3.2 APLIKASI
SENI

3.3 EKSPRESI
KREATIF

3.1.1

3.2.1 Mengenal
dan menyatakan
jenis-jenis media
3.2.11, 3.2.1.2

3.3.1 Memilih dan

memanipulasi
bahan secara kreatif

Unsur
seni
3.1.1.1, 3.1.1.2
3.1.2 Prinsip
Rekaan
3.1.2.1, 3.1.2.2

3.4 APRISIASI SENI

3.4.1 Membuat
persembahan boneka
secara spontan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1.Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada boneka.
2.Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, proses dan
teknik dalam penghasilan boneka.
3.Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
AKTIVITI PDP
1.Guru menunjukkan contoh boneka dan menyatakan definisi boneka .(EK1)
2. Guru menunjukkan cara penghasilan boneka.(EK2)
3.Murid memulakan aktiviti dan memanipulasi bahan secara kreatif. (EK3, EK4)
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK3, EK4) nilai murni (kerjasama).
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh boneka
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan boneka berdasarkan Empat
Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.

(SATU MINGGU)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
:
BIDANG
: MENGENAL KRAF TRADISIONAL - BATIK
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : ALAM SEMULAJADI (BUNGA) HIASAN DINDING
STANDARD PEMBELAJARAN :
4.1 PERSEPSI
ESTETIK

4.2 APLIKASI
SENI

4.3 EKSPRESI
KREATIF

4.1.1Unsur seni
4.1.1.1, 4.1.1.2
3.1.2 Prinsip
Rekaan
3.1.2.1, 3.1.2.2

4.2.1 Mengenal
dan menyatakan
jenis-jenis media
4.2.11, 4.2.1.2

4.3.1 Memilih dan

memanipulasi
bahan secara kreatif
4.3.2, 4.3.3

4.4 APRISIASI SENI

4.4.1 Membuat
persembahan boneka
secara spontan
4.4.2, 4.4.3

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1.Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada batik.
2.Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, proses dan
teknik dalam penghasilan batik.
3.Menghasilkan motif bunga dengan teknik resis.
3.Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
AKTIVITI PDP
1.Guru menunjukkan contoh batik dan bersoaljawab bahasa seni visual .(EK1)
2.Guru menunjukkan cara penghasilan batik dengan teknik resis.(EK2)
3.Murid memulakan aktiviti dan memanipulasi bahan secara kreatif. (EK3, EK4)
4.Murid menceritakan hasil karya menggunakan bahasa seni visual yang dipelajari.(EK5)
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK3, EK4), nilai murni (kerjasama).
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh batik, gambar.
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan batik berdasarkan Empat
Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.

(SATU MINGGU)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
:
BIDANG
: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN - CETAKAN
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : OBJEK BUATAN MANUSIA-PEMBALUT HADIAH
STANDARD PEMBELAJARAN :
2.1 PERSEPSI
ESTETIK
2.1.1Unsur seni
2.1.1.1, 2.1.1.2
2.1.2 Prinsip
Rekaan
2.1.2.1, 2.1.2.2

2.2 APLIKASI
SENI

2.2.1 Mengenal
dan menyatakan
jenis-jenis media
2.2.11, 2.2.1.2
2.2.2 Teknik dan
proses
2.2.2.1
OBJEKTIF PEMBELAJARAN

2.3 EKSPRESI
KREATIF
2.3.1 Memilih dan
memanipulasi
bahan secara kreatif
2.3.2, 2.3.3

2.4 APRISIASI SENI

2.4.1 Membuat
persembahan boneka
secara spontan
2.4.2, 2.4.3

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1.Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak teknik
cetakan..
2.Menghasilkan corak pembalut hadiah bermotif bentuk geometri dengan teknik cetakan.
3.Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
AKTIVITI PDP
1.Guru menunjukkan contoh corak terhasil dari teknik cetakan .(EK2)
2.Guru menunjukkan cara penghasilan corak susunan cermin dengan teknik
cetakan.(EK1)
3.Murid memulakan aktiviti dan memanipulasi bahan secara kreatif. (EK3, EK4)
4.Murid menceritakan hasil karya menggunakan bahasa seni visual yang dipelajari.(EK5)
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK3, EK4, EK5), nilai murni (kerjasama). .
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh pembalut hadiah dan gambar bercorak susunan
cermin teknik cetakan.
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan cetakan berdasarkan Empat
Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.

(SATU MINGGU)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
:
BIDANG
: MENGENAL KRAF TRADISIONAL - UKIRAN
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : OBJEK BUATAN MANUSIA-PEWANGI KERETA
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 PERSEPSI
4.2 APLIKASI
4.3 EKSPRESI
4.4 APRISIASI SENI
ESTETIK
SENI
KREATIF
4.4.1 Membuat
4.1.1Unsur seni
4.2.1 Mengenal
4.3.1 Memilih dan
persembahan boneka
4.1.1.1, 41.1.2,
dan menyatakan
memanipulasi
secara spontan
4.1.1.3
jenis-jenis media bahan secara kreatif
4.4.2, 4.4.3
4.1.2 Prinsip
42.11, 4.2.1.2
4.3.2, 4.3.3
Rekaan
4.2.2 Teknik dan
4.1.2.1, 4.1.2.2
proses
4.2.2.1
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1 .Menghasilkan ukiran dengan teknik ukiran timbul dengan penggunaan bahasa seni
visual.
2.Menghasilkan ukiran dengan mengaplikasikan media, serta proses dan teknik secara
kreatif.
3.Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
AKTIVITI PDP
1.Guru menunjukkan contoh corak terhasil dari teknik ukiran dengan bahasa seni visual
(EK1)
2.Guru menunjukkan cara penghasilan ukiran timbul dengan penggunaan media. (EK2)
3.Murid membuat lakaran pada sabun dengan bimbingan guru dan menghasilkan ukiran
secara kreatif. (EK1, EK2, EK3)
4.Murid menceritakan hasil karya menggunakan bahasa seni visual yang dipelajari.(EK5)
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK3, EK4, EK5), nilai murni (kerjasama)..
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh ukiran sabun, gambar ukiran sabun, sabun, tool
Set, pen marker.
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan ukiran berdasarkan Empat
Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.

(SATU MINGGU)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
:
BIDANG
: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN IKATAN &
CELUPAN
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : OBJEK BUATAN MANUSIA-HIASAN DINDING
STANDARD PEMBELAJARAN :
2.1 PERSEPSI
ESTETIK
2.1.1Unsur seni
2.1.1.1, 2.1.1.2
2.1.2 Prinsip
Rekaan
2.1.2.1, 2.1.2.2

2.2 APLIKASI
SENI

2.2.1 Mengenal
dan menyatakan
jenis-jenis media
2.2.11, 2.2.1.2
2.2.2 Teknik dan
proses
2.2.2.1
OBJEKTIF PEMBELAJARAN

2.3 EKSPRESI
KREATIF
2.3.1 Memilih dan
memanipulasi
bahan secara kreatif
2.3.2, 2.3.3

2.4 APRISIASI SENI

2.4.1 Membuat
persembahan boneka
secara spontan
2.4.2, 2.4.3

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1.Menghasilkan corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan dengan penggunaan
bahasa seni visual.
2.Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media secara kreatif.
3.Menggunakan corak sebagai hiasan dinding.
4.Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
AKTIVITI PDP
1.Guru menunjukkan contoh corak terhasil dari teknik ikatan dan celupan .(EK1)
2.Guru memperkenalkan media untuk teknik ikatan dan celupan (EK2)
3.Murid memulakan aktiviti dan memanipulasi bahan secara kreatif. (EK3, EK4)
4.Murid menceritakan hasil karya menggunakan bahasa seni visual yang dipelajari.(EK5)
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK3, EK4, EK5), nilai murni (kerjasama)..
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh pembalut hadiah dan gambar bercorak teknik
ikatan dan celupan.
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan berda teknik ikatan dan celupan
berdasarkan Empat Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.

(SATU MINGGU)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
:
BIDANG
: MENGGAMBAR - MOZEK
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : ALAM SEMULAJADI TUMBUHAN LAUT
STANDARD PEMBELAJARAN :
1.1 PERSEPSI
ESTETIK
1.1.1Unsur seni
1.1.1.1, 1.1.1.2,
1.1.1.3
1.1.2 Prinsip
Rekaan
1.1.2.1, 1.1.2.2

1.2 APLIKASI
SENI

12.1 Mengenal
dan menyatakan
jenis-jenis media
1.2.11, 1.2.1.2
1.2.2 Teknik dan
proses
1.2.2.1
OBJEKTIF PEMBELAJARAN

1.3 EKSPRESI
KREATIF
1.3.1 Memilih dan
memanipulasi
bahan secara kreatif
1.3.2, 1.3.3

1.4 APRISIASI SENI

1.4.1 Membuat
persembahan boneka
secara spontan
1.4.2, 1.4.3

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1.Mengenal, memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat
mozek.
2.Menghasilkan gambar bunga dengan teknik mozek.
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang dipelajari.
AKTIVITI PDP
1.Guru menunjukkan contoh corak terhasil dari teknik mozek .(EK1)
2.Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara membuaty bunga dengan teknik
mozek. (EK2)
3.Murid memulakan aktiviti dan memanipulasi bahan secara kreatif. (EK3, EK4)
4.Murid menceritakan hasil karya menggunakan bahasa seni visual yang dipelajari.(EK5)
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK3, EK4, EK5), nilai murni (kerjasama).
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh gambar bercorak teknik mozek.
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan mozek berdasarkan Empat
Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.

(SATU MINGGU)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
:
BIDANG
: MENGGAMBAR - GOSOKAN
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : ALAM SEMULAJADI SAYUR-SAYURAN
STANDARD PEMBELAJARAN :
1.1 PERSEPSI
ESTETIK
1.1.1Unsur seni
1.1.1.1, 1.1.1.2,
1.1.1.3
1.1.2 Prinsip
Rekaan
1.1.2.1, 1.1.2.2

1.2APLIKASI
SENI

12.1 Mengenal
dan menyatakan
jenis-jenis media
1.2.11, 1.2.1.2
1.2.2 Teknik dan
proses
1.2.2.1
OBJEKTIF PEMBELAJARAN

1.3 EKSPRESI
KREATIF
1.3.1 Memilih dan
memanipulasi
bahan secara kreatif
1.3.2, 1.3.3

1.4 APRISIASI SENI

1.4.1 Membuat
persembahan boneka
secara spontan
1.4.2, 1.4.3

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1.Mengenal, memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat
gosokan.
2.Menghasilkan gambar sayur-sayuran dengan teknik gosokan.
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang dipelajari.
AKTIVITI PDP
1.Guru menunjukkan contoh corak terhasil dari teknik gosokan .(EK1)
2.Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara membuat sayur-sayuran dengan
teknik gosokan. (EK2)
3.Murid memulakan aktiviti dan memanipulasi bahan secara kreatif. (EK3, EK4)
4.Murid menceritakan hasil karya menggunakan bahasa seni visual yang dipelajari.(EK5)
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK5), nilai murni (kerjasama).
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh gambar bercorak teknik gosokan, pensel warna
dan gambar sayur-sayuran.
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan gosokan berdasarkan Empat
Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.

SATU MINGGU)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
:
BIDANG
: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN PUALAMAN
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : OBJEK BUATAN MANUSIA- PENANDA BUKU
STANDARD PEMBELAJARAN :
2.1 PERSEPSI
ESTETIK
2.1.1Unsur seni
2.1.1.1, 2.1.1.2
2.1.2 Prinsip
Rekaan
2.1.2.1, 2.1.2.2

2.2 APLIKASI
SENI

2.2.1 Mengenal
dan menyatakan
jenis-jenis media
2.2.11, 2.2.1.2
2.2.2 Teknik dan
proses
2.2.2.1
OBJEKTIF PEMBELAJARAN

2.4 EKSPRESI
KREATIF
2.3.1 Memilih dan
memanipulasi
bahan secara kreatif
2.3.2, 2.3.3

2.4 APRISIASI SENI

2.4.1 Membuat
persembahan boneka
secara spontan
2.4.2, 2.4.3

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1.Menghasilkan corak tidak terancang teknik pualaman dengan penggunaan
bahasa seni visual.
2.Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media secara kreatif.
3.Menggunakan corak sebagai penanda buku
4.Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
AKTIVITI PDP
1.Guru menunjukkan contoh corak terhasil dari teknik pualaman .(EK2)
2.Guru menunjukkan cara penghasilan corak dengan teknik
Pualaman,(EK1)
3.Murid memulakan aktiviti dan memanipulasi bahan secara kreatif. (EK3, EK4)
4.Murid menceritakan hasil karya menggunakan bahasa seni visual yang dipelajari
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK3, EK4, EK5), nilai murni (kerjasama).
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh penanda buku dan gambar bercorak teknik
pualaman.
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan pualaman berdasarkan Empat
Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.

(DUA MINGGU)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
:
BIDANG
: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN IKATAN &
CELUPAN
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : OBJEK BUATAN MANUSIA-SAPU TANGAN
STANDARD PEMBELAJARAN :
2.1 PERSEPSI
ESTETIK

2.2 APLIKASI
SENI

2.1.1Unsur seni
2.1.1.1, 2.1.1.2
2.1.2 Prinsip
Rekaan
2.1.2.1, 2.1.2.2

2.2.1 Mengenal
dan menyatakan
jenis-jenis media
2.2.11, 2.2.1.2
2.2.2 Teknik dan
proses
2.2.2.1
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1.Menghasilkan corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan dengan penggunaan
bahasa seni visual.
2.Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media secara kreatif.
3.Menggunakan corak sebagai sapu tangan.
4.Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
AKTIVITI PDP
1.Guru menunjukkan contoh corak terhasil dari teknik ikatan dan celupan .(EK1)
2.Guru memperkenalkan media untuk teknik ikatan dan celupan (EK2)
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK3, EK5), nilai murni (kerjasama)..
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh pembalut hadiah dan gambar bercorak teknik
ikatan dan celupan.
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan berda teknik ikatan dan celupan
berdasarkan Dua Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.

(DUA MINGGU)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
:
BIDANG
: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN IKATAN &
CELUPAN
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : OBJEK BUATAN MANUSIA-SAPUTANGAN
STANDARD PEMBELAJARAN :

2.5 EKSPRESI
KREATIF
2.3.1 Memilih dan
memanipulasi
bahan secara kreatif
2.3.2, 2.3.3

2.4 APRISIASI SENI

2.4.1 Membuat
persembahan boneka
secara spontan
2.4.2, 2.4.3

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1.Menghasilkan corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan dengan penggunaan
bahasa seni visual.
2.Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media secara kreatif.
3.Menggunakan corak tidak terancang sebagai sapu tangan.
4.Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
AKTIVITI PDP
1.Guru mengulangkaji pelajaran pada minggu lepas .(EK1)
2.Murid memulakan aktiviti dan memanipulasi bahan secara kreatif. (EK3, EK4)
3.Murid menceritakan hasil karya menggunakan bahasa seni visual yang dipelajari.(EK5)
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK3, EK4, EK5), nilai murni (kerjasama).
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh pembalut hadiah dan gambar bercorak teknik
ikatan dan celupan.
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan berda teknik ikatan dan celupan
berdasarkan Dua Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.

(DUA MINGGU)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
:
BIDANG
: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN PUALAMAN
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : OBJEK BUATAN MANUSIA- PENANDA BUKU
STANDARD PEMBELAJARAN :
2.1 PERSEPSI
ESTETIK

2.2 APLIKASI
SENI

2.1.1Unsur seni
2.1.1.1, 2.1.1.2
2.1.2 Prinsip
Rekaan
2.1.2.1, 2.1.2.2

2.2.1 Mengenal
dan menyatakan
jenis-jenis media
2.2.11, 2.2.1.2
2.2.2 Teknik dan
proses
2.2.2.1
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1.Menghasilkan corak tidak terancang teknik pualaman dengan penggunaan
bahasa seni visual.
2.Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media secara kreatif.
3.Menggunakan corak sebagai penanda buku
4.Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
AKTIVITI PDP
1.Guru menunjukkan contoh corak terhasil dari teknik pualaman .(EK2)
2.Guru menunjukkan cara penghasilan corak dengan teknik
Pualaman,(EK1)
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK3, EK4, EK5), nilai murni (kerjasama).
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh penanda buku dan gambar bercorak teknik
pualaman.
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan pualaman berdasarkan Dua
Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.

(DUA MINGGU)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4
:
BIDANG
: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN PUALAMAN
MASA
: 60 MINIT
TEMA DAN TAJUK : OBJEK BUATAN MANUSIA- PENANDA BUKU
STANDARD PEMBELAJARAN :
2.6 EKSPRESI
KREATIF
2.3.1 Memilih dan
memanipulasi
bahan secara kreatif
2.3.2, 2.3.3

2.4 APRISIASI SENI

2.4.1 Membuat
persembahan boneka
secara spontan
2.4.2, 2.4.3

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1.Menghasilkan corak tidak terancang teknik pualaman dengan penggunaan
bahasa seni visual.
2.Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media secara kreatif.
3.Menggunakan corak sebagai penanda buku
4.Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
bahasa seni visual.
AKTIVITI PDP
Guru mengulangkaji pelajaran pada minggu lepas .(EK1)
2.Murid memulakan aktiviti dan memanipulasi bahan secara kreatif. (EK3, EK4)
3.Murid menceritakan hasil karya menggunakan bahasa seni visual yang dipelajari.(EK5)
EMK : 1. KREATIVITI, INOVASI, KEUSAHAWANAN
(EK1. EK2, EK3, EK4, EK5), nilai murni (kerjasama).
BAHAN BANTU BELAJAR : Contoh penanda buku dan gambar bercorak teknik
pualaman.
PENILAIAN PDP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti penghasilan pualaman berdasarkan Dua
Standard Kandungan.
REFLEKSI : Pada akhir pengajaran
30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan, sebaliknya 5 murid
lagi akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran akan datang.