http://www.mpm.edu.

my/documents/10156/f2f48bd0-d301-42f8-86c6-40923730dc5f

Bagi Tingkatan 6, iaitu Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) dan Sijil Tinggi
Persekolahan Malaysia, Subjek Ulum al-Quran adalah dikategorikan dalam sukatan Pelajaran
Usuluddin. Sukatan Pelajaran Usuluddin yang baharu ini digubal untuk menggantikan Sukatan
Pelajaran Usuluddin sedia ada yang telah digunakan semenjak peperiksaan Sijil Tinggi
Persekolahan Malaysia pada tahun 1993. Sukatan pelajaran yang baharu ini.
Dalam pelajaran Ulum al-Quran yang dicadangkan bagi tingkatan 6 ini adalah seperti berikut:-
Tajuk Waktu
Pengajaran
Hasil Pembelajaran
ULUM AL-QURAN
1. Konsep Ulum al-
Quran

1.1 Takrif Ulum al-Quran


1.2 Perbezaan antara
Ulum al-quran
dengan Ilmu Tafsir
dan Usul al-Tafsir
2


1


1



Pelajar seharusnya dapat :-
Mentakrifkan Ulum al-
Quran
Pelajar seharusnya dapat:-
Membezakan antara
Ulum al-Quran,Ilmu
Tafsir dan Usul al-Tafsir

2. Metod
Pendokumentasian al-
quran


2.1 Pendokumentasian
pada zaman Nabi,Abu
Bakar dan Uthman










6



3

















Pelajar seharusnya dapat :-
Menghuraikan tahap
pendokumentasian al-
Quran pada zaman
nabi,Abu Bakar, dan
Uthman.

Membezakan metod
pendokumentasian al-
Quran pada zaman
nabi,Abu Bakar, dan
Uthman.




2.2 Penambahbaikan
terhadap Rasm
Uthmani










2.3 Kepentingan menjaga
al-Quran

2












1

Pelajar seharusnya dapat:-


Mengenal pasti dan
menjelaskan
penambahbaikan
terhadap Rasm
Uthmani dari segi
penulisan,baris,titik,d
an tanda-tanda
bacaan.


Pelajar seharusnya dapat:-

Menerangkan
kepentingan
penjagaan al-Quran
mengikut pandangan
ulama.
3. Ijaz al-Quran

3.1 Takrif Ijaz al-Quran





3.2 Skop Ijaz al-Quran
menurut aliran
pemikiran mazhab




3.3 Latar belakang dan
sejarah ilmu Ijaz








12

2





2






2











Pelajar seharusnya dapat:-

Mentakrifkan Ijaz al-
Quran mengikut
pandangan ulama.

Pelajar seharusnya dapat:-

Menganalisis skop
Ijaz menurut Ahli
Sunnah Waljamaah
dan Muktazilah.

Pelajar seharusnya dapat :-

Menjelaskan bentuk
penentangan terhadap
al-Quran yang
mencetuskan
kemunculan ilmu
Ijaz.

Memerihalkan




3.4 Aspek Ijaz al-Quran

3.4.1 Aspek Bahasa











3.4.2 Aspek Ilmu











3.4.3 Aspek Kandungan














2











2











2
sejarah pertumbuhan
Ijaz.

Pelajar seharusnya dapat :-

Menerangkan Ijaz al-
Quran dari sudut
penggunaan
perkataan,tatabahasa,stru
ktur ayat dan makna.

Membezakan
keistimewaan bahasa al-
Quran berbanding bahasa
Arab.


Mengenal pasti aspek
Ijaz ilmiyy yang
terdapat dalam al-Quran

Menghubungkaitkan
penemuan sains dan
teknologi dengan al-
Quran.




Membuktikan bahawa
kandungan al-Quran
adalah benar seperti
surah al-Rum (30:2-6).






4. Nasikh dan Mansukh


4.1 Takrif nasikh dan
mansukh


10


2






Pelajar seharusnya dapat :-

Mentakrifkan nasikh dan
mansukh dalam al-Quran



4.2 Istilah berkaitan
Nasikh dan Mansukh







4.3 Bahagian nasikh dan
mansukh



4








4
beserta contoh.


Pelajar seharusnya dapat:-

Membandingkan
beberapa istilah lain yang
berkaitan dengan nasikh
dan mansukh seperti am
dank has,mutlaq dan
muqayyad.

Pelajar seharusnya dapat :-

Menjelaskan bahagian
nasikh dan mansukh.