Konsep Asas Falsafah dan Falsafah Pendidikan

Konsep asas falsafah

Berasal daripada dua perkataan Yunani

I. Philos (bermakna mencintai)
II. Sophia (bermakna kebijaksanaan)
ISTILAH falsafah boleh diertikan iaitu sebagai perihal mencintai kebijaksanaan.


Berusaha cuba memikir, menilai, mentafsir kehidupan dan pengalaman manusia
Bertujuan mencari kebenaran dan nilai hidup yang sempurna.
kehidupan manusia yang tidak dinilai merupakan kehidupan yang tidak berguna
Ahli falsafah sering memikir soalan-soalan setiap fenomena alam sekitar.
Mencari jawapan melalui perbahasan.
Sesetengah ahli falsafah mendapat jawapan melalui pemikiran deduktif.
Menghuraikan falsafah sebagai pemikiran atas fikiran manusia.

zaman
yunani
socrates
plato
aristotle
Asas falsafah
Falsafah pendidikan
Tugas utama seseorang ahli falsafah

Menilai kehidupan dan pengalaman manusia dengan cara menganalisis dan memberi
interprestasi.
Mencari rumusan yang membawa taksiran secara keseluruhan terhadap ilmu dan kebenaran.
Dapat menjadi pedoman kepada orang untuk mencari kehidupan yang sempurna.
Menentukan haluan untuk pembangunan dan kemajuan Negara.

Falsafah dalam zaman yunani
Merangkumi bidang yang sangat luas [sains,matematik,teologi,psikologi,sosiologi dan ekonomi]
Melibatkan terhadap kajian tentang ilmu, alam nyata, masayarakat dan fitrah manusia.

IMMANUEL KANT
(1724-1804)
perkara yang berkaitan
dengan falsafah ialah bukan
menetukan peraturan,
tetapi menganalisis
pendapat peribadi terhadap
penjelasan umum
RUSSELL
(1946)
diertikan sebagai sesuatu
fahaman atau pengertian
diantara teologi dan sains.
teologi, mengandungi
spekulasi terhadap
perkarayang belum tepat
dibuktikan.
sains, menggunakan
taakulan dan logik






Fung Yu
Lan
buku sejarah ringkas
falsafah china, falsafah
sebagai pemikiran
reflektif yang sistematik
terhadap kehidupan.
semua teori kehidupan
dan semesta, serta ilmu
adalah hasil daripada
pemikrian reflektif
tersebut.
E.D.Miller
usaha untuk berfikir
secara rasional dan
kritis
Sharifah Alwiah Alsagoff
pertimbangan asas dan
andaian mengenai
pertimbangan
mempersoalkan prinsip-prinsip
realiti, ilmu dan nilai
pendekatan rasional terhadap sesuatu masalah
suatu penyiasatan yang komprehensif dan logikal

Ringkas kata, falsafah boleh difahamkan sebagai pemahaman sebagai pemikiran atau pandangan yang
benar, rasional dan bernas. Pemikiran atau pandangan ini dihasilkan daripada usaha kajian ahli falsafah
dengan cara yang saintifik, sistematik dan logical. Tujuan falsafah ialah mencari serta membuktikan
kebenaran dan memberi arah tuju atau pedoman untuk perkara penting dalam kehidupan.
CABANG FALSAFAH
Hu
Jun
panduan
kebijaksanaan dan
seni hidup manusia
suatu disiplin yang
berlainan dengan
disiplin ekonomi,
psikologi, pedagogi,
sosiologi dan lain-lain.
memotivasikan
manusia supaya
berfikir.
panduan
kesejahteran
hidup.






Metafizik / Ontologi
Merupakan kajian mengenai realiti dan memberi tumpuan terhadap
sifat-sifat kewujudan.
Mempersoalkan perkara berkaitan alam, jiwa dan kehidupan.
meta ialah sifat kerohanian dan fizik sifat organisme atau kebendaan.
Epistemologi
Iaitu teori pengetahuan dan perihal mengetahui.
episteme bermaksud pengetahuan dan ologi pula memberi maksud
kajian tentang sesuatu.
Kneller, G. F. (1971) pengetahuan wahyu dan pengetahuan intuitif.
Pengetahuan amat penting dalam menyelesaikan sesuatu masalah.
Aksiologi
Merupakan kajian mengenai nilai yang melibatkan aspek estetika
dan etika.
Etika ialah kualiti moral dan tingkah laku manusia.
Estetika ialah perhatian terhadap seni dan keindahan sesuatu
perkara.
Logik
Merupakan kaedah yang digunakan oleh ahli falsafah ketika
berfalsafah.
Dua bentuk logik iaitu logik formal (deduktif) dan logik saintifik
(induktif).





KONSEP PENDIDIKAN
Mengikut pandangan umum, pendidikan ialah aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan
pembentukan dan perkembangan ilmu, kemahiran, kerohanian, dan jasmani manusia.


PANDANGAN-PANDANGAN TOKOH FALSAFAH TERHADAP PENDIDIKAN

PLATO
I. Suatu proses untuk membentuk manusia yang berakhlak mulia
II. Membentuk warganegara yang baik dengan mematuhi peraturan-peraturan Negara.

ARISTOTLE
I. Ilmu yang bersifat etikal dan political.
II. Memberi peluang untuk mendapat kebahagian.

YUSUF AL-QARDAWI
I. Merangkumi keseluruhan hidup termasuklah akal, hati dan rohani, jasmani, akhlak dan
tingkahlaku.
mendidik murid-murid supaya menjadi insan yang berilmu
pengetahuan berakhlak mulia dan menguasai kemahiran
tertentu
kemajuan dan
pembangunan
negara
memainkan peranan
positif dan berkesan
dalam masyarakat
II. Menyediakan manusia hidup dalam masyarakat yang sering menghadapi kebaikan dan
kejahatan, kemanisan dan kepahitan.

CUNFUCIUS
I. Proses memupuk kesempurnaan tingkah laku manusia yang boleh dicapai melalui
amalan-amalan yang baik.

AL-GHAZALI
I. Proses yang merangkumi aspek-aspek seperti intelek, jasmani dan pembentukan akhlak
mulia.










Konsep falsafah pendidikan dapat dirumuskan seperti berikut :

I. Definisi haruslah ditentukan berdasarkan ciri-ciri falsafah melalui kaedah spekulatif,
normative dan ananlitik.
II. merupakan teori pendidikan dengan menghuraikan penentuan tujuan dan pendidikan
yang akan diaplikasikan secara pendekatan yang sistematik daripada falsafah
pendidikan.
III. Hasilan daripada falsafah pendidikan adalah akibat usaha kajian intelektual atas tujuan
pendidikan, realiti objektif , prinsip asas dan nilainya.

pendidikan adalah satu proses menyeluruh yang bertujuan untuk memperkembangkan
kebolehan dan tingkahlaku manusia. Ia juga satu proses social yang memberi peluang
kepada seseorang individu untuk memperoleh kemahiran social serta perkembangan
peribadi. Di samping itu, ia dijalankan dalam satu suasana yang terpilih serta terkawal yang
diinstitusikan dan dikenali sebagai sekolah
KONSEP FALSAFAH PENDIDIKAN
Falsafah pendidikan boleh dirumuskan sebagai penduan, arah tuju atau pendapat terhadap
pendidikan.


Pendekatan dalam falsafah pendidikan bergantung kepada interpretasi konsepnya.
Dipandang sebagai cabangan disiplin social, maka pendekatan lazimnya akan menggunakan
falsafah penggunaan dan konsep pendidikan.
GOWIN D.B telah memperkenalkan lima metodologi utama sebagai kajian berlandaskan falsafah
pendidikan :
I. Analisis konsep
II. Analisis bahasa
III. Kaedah dialektikal
IV. Pembentukan teori
V. Kaedah fenomenikal







PENDEKATAN DAN METODOLOGI FALSAFAH PENDIDIKAN