RPP Fotosintesis (1 & 2)

RPP IPA BIOLOGI SMP: Memahami Sistem dalam Kehidupan Tumbuhan
Nurul Nisa Muhammad (Pendidikan Biologi UNM 2010)

RPP BIOLOGI SMP: Memahami Sistem Dalam Kehidupan Tumbuhan
Sekolah : SMP 26 Makassar
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Waktu : 2x40 Menit (Pertemuan ke-1)

Standar Kompetenasi
2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
Kompetensi Dasar
2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

Indikator
Kognitif
Produk
1. Menjelaskan proses fotosintesis
2. Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis
3. Melaksanakan kegiatan praktikum sesuai prosedur yang ada
4. Komunikasi berupa mengeluarkan ide dan pendapat ketika diskusi berlangsung

Psikomotor
- Mengamati tumbuhan Hydrilla sp

Afektif
a. Karakter
Menunjukan perilaku berkarakter, meliputi: Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab,
bekerja sama, terbuka dan menghargai pendapat teman
b. Keterampilan Sosial
Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: Bertanya, menyumbang ide
atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi

A. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
1. Siswa mampu menjelaskan proses fotosintesis
2. Siswa mampu melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis
3. Siswa mampu melaksanakan kegiatan praktikum sesuai prosedur yang ada
4. Siswa mampu mengeluarkan ide dan pendapat ketika diskusi berlangsung
5.
Psikomotor
- Siswa mampu membuktikan bahwa salah satu hasil proses fotosintesis adalah gas
oksigen (O
2
)


Afektif
a. Karakter:
Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam
perilaku berkarakter, meliputi: Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerja sama,
terbuka dan menghargai pendapat teman sesuai dengan lembar pengamatan perilaku
berkarakter.

b. Keterampilan sosial:
keterampilan sosial, meliputi: bertanya, menyumbang ide atau pendapat, menjadi
pendengar yang baik, komunikasi sesuai dengan lembar pengamatan keterampilan sosial.

B. Materi Pembelajaran:
1. Pengertian fotosintesis
2. Proses fotosintesis

C. Model Pembelajaran
1. Model : Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
2. Metode : diskusi dan eksperimen

D. Langkah-Langka Pembelajaran
Jenis Kegiatan Waktu
Kegiatan Awal
1. Guru menyiapakan kelas dan memastikan kelas kondusif untuk
melakukan pembelajaran dengan cara menyiapkan siswa untuk
memberi salam dan berdoa.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran.
3. Memotivasi siswa untuk tetap semangat belajar dengan melakukan
perkenalan sebagai pertemuan awal dalam proses pembelajaran.
Kegiatan inti
1. Guru membagi kelompok, dimana setiap kelompok terdiri dari 4-5
siswa yang memproritaskan heterogenitas.
2. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan terlebih dahulu
menjelaskan tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan
tersebut serta pentingnya pokok bahasan tersebut dipelajari.
3. Guru membagikan LKS Percobaan Fotosintesis kepada masing-
masing kelompok.
4. Guru mengarahkan siswa untuk melakukan percobaan fotosintesis.
5. Guru mengarahkan siswa untuk mencatat hasil percobaan dan
mendiskusikan pertanyaan tentang fotosintesis.
6. Salah satu atau beberapa kelompok ditunjuk oleh guru untuk
mempresentasikan laporan yang telah dibuat.
7. Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi hasil
presentasi kelompok penyaji.
10 menit

65 menit


8. Guru mengevaluasi hasil belajar melalui pemberian
penjelasan/pemahaman yang belum dipahami oleh siswa.
Kegiatan akhir
1. Guru memberikan pengharhaan pada kelompok yang terbaik.
2. Guru menutup pelajaran dan mengingatkan siswa untuk
memepelajari kelanjutan materi fotosintesis

5 menit

3
4

E. Sumber Pembelajaran
1. Buku acuan yang relevan
2.LP 1: Produk, , LP 2: Psikomotor, LP 3: Pengamatan Perilaku Berkarakter; LP 4:
Pengamatan Keterampilan Sosial
3. Kunci LP 1, Kunci LP 2, Rincian Tugas Kinerja LP 3
4. Silabus

Daftar Pustaka
Purwoko, Dkk, 2009. IPA Terpadu SMP Kelas VIII. Jakarta: Yudhistira.

Makassar, 2014
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Mahasiswa PPL

Mugniati, S.Pd Nurul Nisa Muhammad
NIP: 19690416 199203 2 010 NIM: 101404038

Mengetahui Dosen Pembimbing PPL

Prof. Dr. Hj. Nurhayati B, M.Pd
NIP: 19640724 199010 2 001


LEMBAR PENILAIAN 1: PRODUK

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan fotosintesis!
2. Tuliskan reaksi kimia fotosintesi!
3. Di manakah fotosintesis berlangsung dan bagaimana proses terjadinya fotosintesis?
4. Tuliskan dan jelaskan faktor-faktor apa saja yang berperan dalam fotosintesis!
5. Tuliskan bagian-bagian dari kloroplas!


KUNCI LEMBAR PENILAIAN 1: PRODUK
1. Fotosintesis adalah salah satu proses metabolisme sel yang terjadi di dalam daun
tumbuhan hijau. Daun tumbuhan hijau banyak mengandung kloroplas. Di dalam
kloroplas terkandung klorofil.
2. 6CO
2
+ 6H
2
0 C
6
H
12
O
6
+ 6O
2

(karbodioksida) (air) (glukosa) (oksigen)

3. Fotosintesis berlangsung di daun tumbuhan hijau yang mengandung kloroplas.
Proses fotosintesis merupakan pembentukan karbohidrat dengan bahan baku
karbon dioksida dari udara dan air dalam tanah dengan bantuan klorofil dana
cahaya matahari. Pada fotosintesi terjadi perubahan energi cahaya menjadi energi
kimia.
4. a. cahaya matahari, cahaya matahari adalah factor utama berlangsungnya
fotosintesis.
b. Klorofil, cahaya matahari diserap oleh klorofil. Tumbuhan tingkat tinggi
daunnya mengandung dua macam klorofil yaitu klorofil a dan klorofil b.
c. Karbon dioksida, karbon dioksida sangat diperlukan dalam proses fotosintesi.
Karbon dioksida diperoleh tumbuhan dari udara bebas. Peningkatan kadar
karbon dioksida dapat mempercepat jalannya fotosintesis. Jika kadar karbon
diokasida rendah, fotosintesis tetap berjalan, tetapi lambat. Jadi dapat
dikatakan bahwa cepat lambatnya kadar karbon dioksida sangat dipengaruhi
oleh banyak sedikitnya karbon dioksida.
d. Air, air digunakan oleh tumbuhan untk fotosintesis berasal dari dalam tanah
yang diangkut oleh xylem dari akar kemudian didistribusikan ke bagian-bagian
tubuh tumbuhan khususnya daun.
e. Suhu, suhu merupakan factor yang penting dalam berlangsungnya fotosintesis
karena tanpa adanya suhu yang sesuai, fotosintesis tidak dapat berlangsung.
5. Bagian-bagian dari kloroplas:
a. Grana
b. Stroma
c. Tilakoid
d. Membran dalam
e. Membran luar

Cahaya matahari

Klorofil

LEMBAR PENILAIAN 2: Pengamatan Kinerja Proses

Petunjuk:
1. Siapkan beberapa tumbuhan Hydrilla sp
2. Penentuan skor kinerja mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini.
3. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.
4. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

LP 2 : Pengamatan Kinerja Proses
No Rincian Tugas Kinerja Skor
Maksimum
Skor Asesmen
Oleh
siswa
sendiri
Skor Oleh
Guru
1. Mengambil alat dan bahan yang akan digunakan dalam
praktikum
20
2. Mengamati apa yang terjadi pada saat tumbuhan
Hydrilla sp pada saat di masukkan didalam gelas kimia
20
3. Mengamati perubahan apa yang terjadi pada saat
corong ditutup dengan tabung reaksi
20
4. Mengamati apakah terdapat gas pada tabung reaksi 20
5. Mengamati apa yang terjadi pada korek api yang
membara itu
20
Skor Total 100


LP 3 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter siswa diberi nilai dengan skala berikut ini:
A = Sangat baik
B = Memuaskan
C = Menunjukkan kemajuan
D = Memerlukan perbaikan
No Nama Siswa NIS
Perilaku Berkarakter
Ketelitian Kejujuran Peduli Komunikasi
Kerja
Sama
Terbuka
dan
Menghargai
Teman
1 Fadillah Anwar 0006919205
2
Hadiyanti Ihdi
Nisya
0005939849
3 Herlina 9990660126
4 Indirawati Nur 0005833910
5 Lestari Windayani 9998737748
6 Meldayanti 0607001
7 Nadia Clarissa Sari 0006511698
8 Nur Annisa Mudir 0008518912
9 Rahayu
10 Rahmi Rizal 0006919193
11 Reski Aulia 0006511398
12 Rismawati 9998131875
13 Sidratul Muntaha 0005833932
14
St. Fatimah
Alwatiah
9990263565
15 Rudyanto Salam 9990346344
16 Wawan Dermawan 9997714116
17 Yusri 9990424865
18 Muh. Zaky Raihan
19 Aditya Ahmad 0607005
20 Muh. Ashar
21 Leo Wandy 9970109744
22
Muh. Ayub Satria
Fattahila R
0006919175
23
Muh. Nurul Ihksan
A
9990660114
24 Muh. Yusuf 9997715518
25 Nur Nadyanti
Makassar.2014
Pengamat

(Mugniati, S.Pd)

LP 4 : Pengamatan Keterampilan Sosial
Petunjuk :
Untuk setiap keterampilan sosial, siswa diberi nilai dengan skala berikut ini :
Skor : 5 = Sangat Baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik

Indeks Kriteria Penilaian : 4 7 = Tidak Berminat
8 11 = Kurang Berminat
12 15 = Berminat
16 20 = Sangat Berminat
No
Nama
Siswa
NIS
Keterampilan Sosial
Bertanya
Menyumbang
Ide
Pedengar
yang Baik
Komunikasi
1 Fadillah Anwar 0006919205
2 Hadiyanti Ihdi Nisya 0005939849
3 Herlina 9990660126
4 Indirawati Nur 0005833910
5 Lestari Windayani 9998737748
6 Meldayanti 0607001
7 Nadia Clarissa Sari 0006511698
8 Nur Annisa Mudir 0008518912
9 Rahayu
10 Rahmi Rizal 0006919193
11 Reski Aulia 0006511398
12 Rismawati 9998131875
13 Sidratul Muntaha 0005833932
14 St. Fatimah Alwatiah 9990263565
15 Rudyanto Salam 9990346344
16 Wawan Dermawan 9997714116
17 Yusri 9990424865
18 Muh. Zaky Raihan
19 Aditya Ahmad 0607005
20 Muh. Ashar
21 Leo Wandy 9970109744
22
Muh. Ayub Satria
Fattahila R
0006919175

23 Muh. Nurul Ihksan A 9990660114
24 Muh. Yusuf 9997715518
25 Nur Nadyanti
Makassar.2014
Pengamat

(Mugniati, S.Pd)

RPP BIOLOGI SMP: Memahami Sistem Dalam Kehidupan Tumbuhan
Sekolah : SMP 26 Makassar
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Waktu : 2x40 Menit (pertemuan ke-2)

Standar Kompetenasi
2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
Kompetensi Dasar
2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

Indikator
Kognitif:
1. Menjelaskan faktor-faktor yang berperan dalam fotosintesis
2. Menjelaskan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau
Psikomotor :
-
Afektif:
a. Karakter
Menunjukkan prilaku berkarakter, meliputi: disiplin, percaya diri, kejujuran, peduli,
menghargai pendapat teman, terbuka.
b. Keterampilan Sosial
Menunjukkan kemajuan keterampilan sosial, meliputi : Bertanya, menyumbang ide
atau pendapat, menjadi pendengar yang baik dan berkomunikasi secara sopan.

A. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
1. Siswa mampu menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis
2. Siswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang berperan dalam fotosintesis
3. Siswa mampu menjelaskan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada
tumbuhan hijau
Psikomotor
-

Afektif
a. Karakter:
perilaku berkarakter, meliputi: Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerja sama,
terbuka dan menghargai pendapat teman sesuai dengan lembar pengamatan perilaku
berkarakter.

b. Keterampilan sosial:
keterampilan sosial, meliputi: bertanya, menyumbang ide atau pendapat, menjadi
pendengar yang baik, komunikasi sesuai dengan lembar pengamatan keterampilan sosial.

B. Materi Pembelajaran
1. Faktor-faktor yang berperan dalam proses fotosintesis
2. Forosintesis: sumber energi makhluk hidup lain
C. Model dan Metode Pembelajaran:
1. Model : Kooperatif tipe STAD
2. Metode : penyajian informasi dan diskusi
D. Langkah-langkah kegiatan
Jenis Kegiatan Waktu
Kegiatan Awal
Guru menyiapakan kelas dan memastikan kelas kondusif untuk
dilakukan pembelajaran dengan cara menyiapkan siswa untuk memberi
salam dan berdoa.
Guru mengecek kehadiran siswa

Kegiatan inti
(fase 1: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)
Memotivasi siswa untuk tetap semangat belajar.
Guru memberikan apersepsi kepada siswa yaitu Bagaimanakah
kehidupan di bumu ini jika tanpa oksigen? Siswa akan memberikan
berbagai macam tanggapan dan guru akan memberikan pertanyaan
lanjutan mengarahkan siswa agar mengerti tujuan pembelajaran.
(fase 2: menyajikan informasi)
Guru menyajikan informasi atau materi kepada siswa dengan melalui
bahan bacaan.
Guru memberikan tes/kuis kepada setiap siswa secara individu sehingga
akan diperoleh nilai awal kemampuan siswa.
(fase 3: mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar)
Guru membagi kelompok, dimana setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa
yang memproritaskan heterogenitas.
5 menit

65 menit


Siswa belajar dalam kelompok yang telah dibentuk.
Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok untuk menguatkan
pemahaman siswa tentang fotosintesis
(fase 4: membimbing kelompok bekerja dan belajar)
Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka
mengerjakan tugas mereka.
Salah satu atau beberapa kelompok ditunjuk oleh guru untuk
mempresentasikan laporan yang telah dibuat.
Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi hasil presentasi
kelompok penyaji.
(fase 5: evaluasi)
Guru mengevaluasi hasil belajar melalui pemberian
penjelasan/pemahaman yang belum dipahami oleh siswa.

Kegiatan akhir
(fase 6: memberikan penghargaan)
Memberikan kuis kepada siswa.
Memberikan penghargaan pada kelompok yang terbaik.

10 menit

4
5

E. Sumber Pembelajaran dan Media Pembelajaran
1. Buku IPA Terpadu SMP Kelas VIII karangan Purwoko, dkk (2009). Jakarta: Yudhistira.
2. Gambar kloroplas

Makassar, 2014
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Mahasiswa PPL

Mugniati, S.Pd Nurul Nisa Muhammad
NIP: 19690416 199203 2 010 NIM: 101404038

Mengetahui Dosen Pembimbing PPL

Prof. Dr. Hj. Nurhayati B, M.Pd
NIP: 19640724 199010 2 001

RPP Fotosintesis (1 & 2)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Fotosintesis (1 & 2)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP IPA BIOLOGI SMP: Memahami Sistem dalam Kehidupan Tumbuhan

Nurul Nisa Muhammad (Pendidikan Biologi UNM 2010)

Anda mungkin juga menyukai

RPP Fotosintesis (1 &amp; 2)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Fotosintesis (1 &amp; 2)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP IPA BIOLOGI SMP: Memahami Sistem dalam Kehidupan Tumbuhan

Nurul Nisa Muhammad (Pendidikan Biologi UNM 2010)

Anda mungkin juga menyukai

RPP Fotosintesis (1 & 2)

RPP Fotosintesis (1 & 2)