MASALAH SOSIAL DI KALANGAN REMAJA: PUNCA

DAN PENYELESAIAN






344 Votes
Pengenalan
Belakangan ini terlalu banyak diperkatakan isu yang berkaitan dengan masalah sosial yang melibatkan
remaja. Pelbagai andaian, hujah, cadangan, program dan aktiviti bagi menangani masalah sosial ini
diutarakan. Perlakuan sosial yang negatif dalam bentuk devian sosial tidak seharusnya merupakan satu
petunjuk ke atas kelemahan masyarakat untuk membudayakan pembangunan secara positif yang
berteraskan prinsip dan nilai-nilai murni kemanusiaan serta agama.
Pengertian masalah ssial rema!a
ecara umumnya masalah sosial merangkumi berbagai perlakuan negatif anggota masyarakat yang tidak
memba!a sokongan dan keuntungan kepada kekuatan sistem dan struktur ekonomi yang diamalkan dalam
sesuatu masyarakat ataupun negara.
ecara perundangan tidak terdapat definisi yang khusus bagi mengkategorikan remaja. "kta Pekerjaan
#anak-#anak dan $rang %uda &''( mentakrifkan seorang kanak-kanak adalah mereka yang berada
dalam lingkungan umur &) hingga &4 tahun. *alam "kta Pengangkatan &'+,, kanak-kanak didefinisikan
mereka yang berumur ,& tahun ke ba!ah. -alaupun setiap akta ini tidak menjelaskan peringkat umur
tertentu, secara umumnya dalam membicarakan masalah remaja, golongan remaja yang perlu ditumpukan
adalah yang berumur di ba!ah ,& tahun dan sebahagian besar daripada mereka masih dalam alam
persekolahan.
Statisti" Ge!ala Ssial Rema!a
*i %alaysia, remaja merangkumi lebih daripada separuh keseluruhan penduduk. $leh kerana bilangannya
yang ramai, maka masalah yang berkaitan dengan kelompok ini juga banyak.
*ata dan statistik banyak menunjukkan keruntuhan akhlak di kalanagan remaja di negara ini adalah
semakin serius. %engikut Pihak Berkuasa .enayah Bukit "man /Berita Harian, ,, eptember &''30 antara
tahun &'') dan &'', sahaja, seramai 31(), individu ditahan bagi kesalahan jenayah harta benda serta
kekerasan. *aripada jumlah ini, seramai 34+) atau '.&12 adalah remaja dan dalam kalangan remaja yang
diberkas pula, kesalahan yang dilakukan boleh dibahagikan kepada jenayah kekerasan dan harta benda.
Perangkaan polis menunjukkan, antara kes jenayah yang selalu dilakukan oleh remaja adalah pecah rumah,
rusuhan, pergaduhan sesama mereka, salah guna dadah, mencuri basikal atau motosikal /Utusan Malaysia,
.anuari &'',0.
.enayah yang dilakukan oleh remaja bukan hanya berlaku di ka!asan bandar raya atau bandar-bandar
besar sahaja, malah di merata tempat di seluruh pelusok negara. ebagai contoh, di #edah sahaja, sebanyak
3)1 kes jenayah berlaku sepanjang tahun &''&. *aripada jumlah itu, 13 kes membabitkan pelajar sekolah.
%engikut pembahagian kaum, seramai ,)4 kes melibatkan kaum %elayu, +4 remaja 3ina dan 41 adalah
remaja kaum 4ndia.
Berdasarkan statistik, kes melibatkan remaja jelas meningkat antara tahun &'') dan &'',. Pada tahun &''),
sebanyak (+1 kes dicatatkan, diikuti 53) kes pada tahun &''& dan &451 kes pada tahun &'',.
atu lagi kesalahan yang melibatkan remaja adalah lari atau hilang dari rumah. Pada tahun &''), terdapat
&+15 kes, &''& /&'5& kes0, &'', /,,,& kes0 dan &''3 /&45+ kes0.
*ari segi jenayah melibatkan bahan berbahaya seperti dadah psikoaktif, antara tahun &'') dan &'',,
daripada jumlah ,,'&, penagih dadah yang ditahan, ,5+( orang /&,.4(20 adalah remaja.
tatistik seterusnya adalah bersabit kesalahan akhlak yang amat serius dari kaca mata masyarakat
%alaysia, iaitu perbuatan maksiat di kalangan remaja. %enurut %enteri Perpaduan 6egara dan
Pembanguan %asyarakat, *atuk 6apsiah $mar /Berita Harian, 3 7ebruari &'',0, bilangan remaja yang
rosak ahklak masih tinggi. Pada tahun &'55, sebanyak 3'15 kes dicatatkan, 4&&& kes pada tahun &'5',
31(3 kes pada tahun &'') dan sebanyak ,(+5 kes sehingga bulan $ktober &''&.
atu lagi tabiat remaja yang menampakkan potensi untuk menjadi gejala yang sukar dibendung adalah
kegemaran mereka memba8ir masa. 4stilah yang popular digunakan kini adalah 9budaya lepak:. atu
kajian di dua buah rumah pangsa di #uala ;umpur mendapati sebanyak ')2 remaja kaum 3ina terus
pulang ke rumah selepas sekolah, sebanyak 1,2 remaja kaum 4ndia berbuat demikian dan hanya +.52
remaja kaum %elayu pulang ke rumah selepas sekolah /Utusan Malaysia, && %ac &''30.
P#n$a Ker#nt#han A"hla"
*aripada data dan statistik yang dibentangkan, terbukti keruntuhan ahklak di kalangan remaja masih pada
tahap yang tinggi. #eruntuhan ahklak ini dapat dilihat dari pelbagai sudut. "ntara punca yang dikenal pasti
adalah seperti berikut<
&. alah satu faktor yang dikaitkan dengan keruntuhan akhlak remaja adalah penglibatan dalam
jenayah. =emaja yang terlibat dalam jenayah bukan sahaja datang daripada keluarga yang miskin
tetapi juga keluarga berada, malah segelintir daripada mereka berasal daripada keluarga yang
mempunyai latar belakang yang baik.
.usteru, bolehlah dikatakan baha!a punca-punca keruntuhan akhlak yang utama adalah
kemerosotan dari segi asuhan, didikan, bimbingan serta ka!alan oleh ibu bapa atau penjaga.
elain itu, tekanan hidup, sikap mengejar keme!ahan serta penglibatan dalam aktiviti sosial lain
menyebabkan ibu bapa dan anak kurang mempunyai masa atau kesempatan untuk bercakap,
berbincang, berdamping antara satu sama lain. %alah ada yang jarang bersua muka. #eadaan ini
menyebabkan remaja memba!a cara hidup sendiri tanpa panduan dan penga!asan ibu bapa.
#eluarga yang terlalu me!ah cara hidupnya juga menyebabkan keruntuhan disiplin remaja.
ebagai contoh, ibu bapa yang terlalu memanjakan anak-anak kerap memberikan !ang saku
yang terlalu banyak. Perbuatan ini menyebabkan mereka mudah dipengaruhi oleh remaja lain
yang bersuka-suka. #esan pergaulan bebas dan terpengaruh dengan rakan-rakan sebaya yang
rosak akhlak akan memburukkan lagi keadaan. .uga sikap ibu bapa yang tidak mengambil berat
tentang kelakukan dan pergaulan anak remaja mendorong pada kerosakkan ahklak. =emaja yang
terlalu a!al terdedah kepada alam masyarakat yang mempunyai sikap yang kompleks tanpa
bimbingan mencukupi daripada ibu bapa juga merupakan salah satu faktor keruntuhan akhlak.
"ntara punca-punca lain keruntuhan akhlak yang berkaitan dengan hubungan kekeluargaan adalah
alam rumah tangga yang tidak teratur, perpisahan ibu bapa, pertengkaran yang kerap berlaku
dalam keluarga, keadaan sosio-ekonomi yang sempit, suasana rumah tangga yang tidak harmonis
dan tenteram serta tidak keupayaan pihak penjaga menga!asi pendidikan anak-anaknya boleh
juga memba!a kepada kancah keruntuhan moral.
.usteru, sebagai ibu bapa dan anggota masyarakat yang bertanggungja!ab, kita seharusnya
menjalankan ke!ajipan dengan merancang aktiviti, mengenal pasti masalah anak, memberi
nasihat, pedoman, memberikan kemudahan-kemudahan serta menga!al selia anak sepanjang
masa.
,. Pengaruh persekitaran, luaran dan media massa juga sentiasa membentuk perilaku para remaja yang
masih mentah dalam menghadapi cabaran hidup. Pelbagai dorongan yang kurang sihat dipaparkan
melalui persekitaran ini yang seterusnya menyebabkan mereka terikut-ikut dengan pengaruh ini.
;antaran itu untuk memenuhi keinginan ini, mereka merayau-rayau di pusat-pusat membeli-belah,
pusat permainan video dan secara tidak langsung terlibat dalam pergaulan bebas.
3. Pengaruh di sekolah juga penting dalam pembentukkan akhlak remaja. >ekanan yang dihadapi
pelajar semasa di sekolah kerana tumpuan terpaksa diberikan dalam akademik serta guru yang
kurang profesional dalam menangani masalah pelajar yang bermasalah akhirnya menyebabkan
pelajar mengambil jalan mudah untuk keluar daripada masalah itu dengan terlibat dengan
kegiatan-kegiatan yang kurang sihat. ituasi ini didorong oleh kurang perhatian daripada ibu bapa
di rumah.
Cara Mengatasi Masalah
Perbincangan mengenai keruntuhan ahklak remaja adalah berkisar isu pelajar remaja. .usteru,
strategi mengatasi masalah seharusnya ditumpukan pada golongan remaja ini. Berikut beberapa
saranan?
&. Peranan ibu bapa adalah amat penting dalam memberikan perhatian yang serius terhadap
anak-anak mereka. 4bu bapa mestilah memperhatikan setiap gerak-geri atau pergerakan
anak-anak mereka. 4bu bapa hendaklah sentiasa mengetahui dan mengenal pasti masalah
yang dihadapi oleh anak mereka serta sanggup meluangkan masa untuk mengatasai
masalah tersebut. 4bu bapa juga seharusnya mengetahui rakan-rakan anak mereka dan
sentiasa memastikan anak-anak mereka berka!an dan bergaul dengan mereka yang
mempunyai kedudukkan moral yang baik. elain itu ibu bapa hendaklah menghabiskan
sebahagian daripada masa seharian bersama anak-anak mereka dengan memberikan
keyakinan, keberanian, me!ujudkan sikap positif terhadap masalah, emosi dan keputusan.
elain itu tingkatkan penghayatan anak-anak terhadap agama, nilai-nilai murni, motivasi,
melatih anak cara bersopan, prinsip-prinsip akauntabiliti, tepati janji, berketerampilan,
menunjukkan keperibadian yang mulia, amanah, sanggup menerima kelemahan diri serta
meneroka potensi anak. 4bu bapa hendaklah menjadi role model kepada anak.
,. Pendekatan akademik. 4ni boleh dilakukan dengan menambahkan aktiviti-aktiviti berteraskan
akademik dan separa akademik seperti kegiatan ko-kurikulum di sekolah. Begitu juga
dengan perubahan-perubahan teknik-teknik pengajaran seperti penggunaan komputer,
video, bantuan alat pandang dengar dan teknik pengajaran luar kelas.
3. %e!ujudkan sistem perundangan di sekolah. Peruntukan undang-undang di peringkat
sekolah boleh menimbulkan rasa takut di kalangan pelajar sekolah, di samping
mengurangkan beban dan tanggungja!ab pihak sekolah dan pihak ibu bapa dalam
penga!asan disiplin.
4. Penguatkuasaan @ndang-@ndang oleh pihak berkuasa seperti polis. Bidang kuasa polis yang
sedia ada perlu digunakan oleh pihak pentadbir sekolah dalam mendisiplinkan pelajar-
pelajar. Pihak pentadbir hendaklah mengambil kesempatan dengan merujuk masalah
pelajar ini kepada pihak polis.
+. ;angkah-langkah pencegahan yang bersesuaian hendaklah diadakan seperti kaunseling di
peringkat sekolah. #aunseling di peringkat sekolah adalah penting dalam membantu
remaja mengatasi masalah mereka. Program ini akan lebih bermakna sekiranya kaunselor-
kaunselor yang berkelayakan dan berpengalaman dilantik dalam memantapkan
pelaksanaan dan keberkesanan kaunseling tersebut.
(. Persatuan 4bu Bapa dan Auru /P4BA0 perlulah memainkan peranan yang penting. Pertemuan
yang lebih kerap antara ibu bapa, penjaga dan guru perlu diadakan khasnya bagi pelajar-
pelajar yang bermasalah. 4bu bapa seharusnya menerima teguran daripada guru dengan
sikap terbuka dan positif. P4BA jangan lah jadi umpama 9#@346A >"# BB=A4A4,
>4#@ ;$%P"> >46AA4->46AA4:
Kesim%#lan
Pelbagai langkah boleh diambil dan dilaksanakan, tetapi apa yang lebih penting? ibu bapa mestilah
memainkan peranan dan tanggungja!ab dalam mengatasi masalah keruntuhan akhlak di kalangan remaja.
*engan kata lain, !alau apapun langkah yang diambil oleh mana-mana pihak, tanpa kerjasama daripada
ibu bapa, nescaya gejala ini sukar diatasi.