Topik 4 (Pengetahuan Asas Seni Visual)
Topik 4 (Pengetahuan Asas Seni Visual)
Pengetahuan
Asas Seni
Visual
HASIL PEMBELAJARAN
Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat:
1.
2.
3.
Mengenal pasti asas seni reka dalam konteks berkarya yang berjaya;
dan
4.
PENGENALAN
60
4.1
Pendidikan seni visual di sekolah rendah menjurus kepada seni tampak dan
tidak tampak kepada seni muzik, seni teater, seni sastera, seni mempertahan diri
dan seni fotografi. Subjek ini lebih menekankan kegiatan dalam proses
penghasilan dengan melibatkan aspek pemahaman, penghayatan dan kritikan.
Proses ini menyentuh perasaan estetik dan daya kreativiti individu melalui
penajaman daya intuisi, persepsi, imaginasi dan konsepsi pelajar. Pelajar
diharapkan dapat mengamalkan pertimbangan seni visual, meningkatkan lagi
kepekaan, menjadi pengkarya yang rasional dan mampu mengendalikan
kehidupan dengan membawa bersama nilai yang disebutkan. Kurikulum
pendidikan seni sekolah rendah merangkumi empat bidang iaitu menggambar,
membuat rekaan dan mencorak, membentuk dan membuat binaan serta kraf
tradisional. Pelajar dilatih untuk melihat subjek ini dari perspektif yang lebih
luas, sama ada dalam aspek estetik mahupun gunaan. Melalui kefahaman aspek
ini, pelajar akan dapat membuat pemahaman mengenai pelbagai khazanah
dalam konteks seni warisan bangsa.
4.1.1
Seperti yang dinyatakan sebelum ini, terdapat empat bidang dalam pendidikan
seni visual sekolah rendah iaitu:
x
Kraf tradisional
61
Rajah 4.1: Antara teknik menggambar yang sering dilaksanakan di dalam bilik darjah
62
Alam semula jadi seperti bunga, siput, kayu, serangga dan haiwan;
(ii)
(iii) Geometri seperti bulat, segi tiga dan segi empat; dan
(iv) Rupa barangan kraf tradisional seperti wau, gasing dan keris.
Jadual 4.1 menyatakan dua jenis susunan corak yang utama, iaitu penuh
dan selang seli.
Jadual 4.1: Jenis-jenis Susunan Corak
Jenis Penuh
Siku keluang
Turun separa
Pucuk rebung
Sisik ikan
Orgee
Batu bata
Tunggal
Berpusat
Sendeng
Berombak
Jidar
Berjalur
Cerminan
Teknik Corak
Teknik corak dibuat dengan dua cara iaitu, terancang dan tidak terancang.
Ia bergantung pada kesesuaian motif dan tujuan corak ini dihasilkan. Sila
rujuk kepada Rajah 4.2 dan 4.3:
63
64
(c)
Arca timbul;
(ii)
Arca asemblaj;
Model;
(vi) Diorama;
(vii) Boneka;
(viii) Topeng; dan
(ix) Origami.
Antara tema dan subjek yang kerap dipilih adalah:
(i)
(ii)
Kraf Tradisional
Kraf tradisional boleh didefinisikan sebagai perusahaan atau kerja-kerja
berunsurkan seni yang melibatkan kemahiran kerja tangan serta
memerlukan daya cipta dan kreatif masyarakat yang diwarisi turun
temurun mengikut kaum masing-masing.
65
Alat domestik;
(ii)
Alat permainan;
Seni tekat;
(vi) Tembikar;
(vii) Anyaman;
(viii) Kelarai; dan
(ix) Ukiran.
4.1.2
Hasilan karya dapat menampilkan watak, identiti dan keunikan pelukis yang
dicernakan melalui mesej dan falsafahnya. Sehubungan itu, reka cipta dan
kreativiti pelukis akan menjangkau kepada bidang-bidang dan simbol-simbol
yang telah dibuat oleh pengkarya yang terdahulu dengannya. Mereka akan
membuat kembara seni melalui pelbagai uji kaji dan penemuan: bentuk, rupa,
warna, persepsi dan perasaan yang akhirnya menyelesaikan suatu
permasalahan. Justeru, setiap hasilan pastinya ada cetusan idea dalam ruang
lingkup yang ingin dinukilkan. Burgurt (1961) berpendapat semua orang yang
terlibat dengan pembuatan karya seni semestinya membuahkan suatu keunikan
secara personal untuk disampaikan dalam karyanya.
Apabila pelukis memikirkan kreativiti dalam berkarya, sebenarnya pelukis juga
memikirkan nilai estetika yang ingin ditampilkan. Bagaimana estetika itu boleh
ditampilkan dalam karya?
66
Jadual 4.2 menjelaskan empat kaedah estetika yang kerap ditampilkan dalam
karya.
Jadual 4.2: Kaedah Estetika dalam Karya
Kaedah
Penerangan
Peniruan sebagai
representasi gambar
dan imej
Ekspresi dalam
perasaan dan emosi
Menggunakan kaedah
formalistik
Keaslian
4.2
67
Subtopik ini akan membincangkan beberapa aspek dalam asas seni reka, iaitu
unsur seni, prinsip-prinsip dan struktur rekaan dan akhir sekali penyerapan
unsur seni visual di sekolah rendah dengan lebih lanjut.
4.2.1
Unsur Seni
Unsur seni terdiri daripada enam unsur utama iaitu, garisan, warna, jalinan,
rupa, bentuk dan ruang. Mari kita bincang unsur-unsur tersebut satu persatu.
(a)
Garisan
(i)
(ii)
Teknik koyakan;
(ii)
Teknik tampalan;
Warna
Warna terdiri daripada tiga jenis iaitu:
(i)
Warna asas;
(ii)
68
Warna asas terdiri daripada biru, merah dan kuning (sila rujuk Rajah 4.4).
Warna ini tidak boleh dihasilkan melalui campuran warna lain tetapi boleh
menghasilkan warna sekunder apabila ia dicampurkan antara satu sama
lain.
69
AKTIVITI 4.1
Apakah warna penggenap? Dengan
bagaimana ia terbentuk? Bincangkan.
(c)
menggunakan
warna,
Jalinan
Jalinan ialah kesan yang terdapat pada sesuatu permukaan objek sama ada
kasar, halus, kesat dan sebagainya. Jalinan wujud secara semula jadi atau
daripada buatan manusia. Jalinan yang wujud secara semula jadi
mempunyai fungsi yang tersendiri dari ciptaan Yang Maha Kuasa.
70
Penerangan
Jalinan tampak
Jalinan sentuh
Teknik cetakan;
(ii)
Teknik pualaman;
Rupa
Rupa adalah cantuman di antara dua hujung garisan iaitu permulaan
garisan dan penghujung garisan. Ia hanya sekadar garis luar sesuatu objek
dan bersifat leper atau mendatar. Rupa terbahagi kepada dua, iaitu rupa
organik dan rupa geometri. Rupa organik mempunyai garisan luaran yang
berbagai, tidak menentu dan bersifat dominan. Sebahagian besar objek di
dunia ini mempunyai rupa jenis ini. Ia berbeza dengan rupa geometri yang
terikat dengan bentuk yang khusus seperti bulat, empat segi, kon, kubus,
selinder, empat segi bujur, piramid dan beberapa contoh yang lain. Secara
lumrahnya, rupa geometri dihasilkan berbantukan alat geometri.
Jenis-jenis rupa adalah:
(i)
(ii)
(e)
71
Bentuk
Bentuk secara mudahnya mempunyai isi padu. Ia lebih lengkap jika
dibandingkan dengan rupa. Rupa lebih terperinci sifatnya jika dilukis atau
digambarkan kerana ton dan jalinan ruangnya diaplikasi sekali gus.
Jadual 4.4 menyatakan jenis-jenis bentuk.
Jadual 4.4: Jenis-jenis Bentuk
Jenis-jenis Bentuk
Penerangan
Bentuk konkrit
(f)
Ruang
Ruang merupakan kawasan di antara atau di sekeliling objek. Ia
menggambarkan aspek kekosongan di antara objek atau garisan. Ruang
berada di luar, di tepi, di atas atau sebagainya. Dalam kerja menggambar,
72
4.2.2
Prinsip-prinsip Rekaan
Penerangan
Harmoni
Penegasan
Imbangan
Kontra
Pergerakan
73
Kesatuan
Kepelbagaian
AKTIVITI 4.2
1.
2.
4.2.3
Struktur Rekaan
Garisan grid
Garisan grid adalah garisan-garisan silang di atas kertas di mana petakpetak terbentuk dan motif corak dilukis pada setiap petak tadi.
(b)
Garisan struktur
Garisan struktur pula ialah garisan yang terbentuk mengikut sifat objek
yang dilukis. Contohnya, bagi sebuah payung, garisan strukturnya
terbentuk sebagai garisan berpancar dari tengah payung itu. Bagi ubat
74
4.2.4
75
(b)
Memilih kaedah yang tepat. Ini berkaitan dengan kaedah pengajaran dan
pembelajaran. Guru besar sekolah seharusnya mendokong watak sebagai
hero dalam menggunakan peranan seni visual bagi menceriakan
sekolahnya. Guru-guru yang layak dan relevan sahaja yang dibenar untuk
mengajar seni visual. Peralatan seni dan kemudahan belajar dalam konteks
mentarbiyah pelajar dengan seni lengkap, canggih dan sentiasa mendapat
perhatian pihak sekolah.
(c)
(d)
akan
dapat
(a)
(b)
76
(c)
Guru dan pelajar harus mempunyai hubungan yang baik. Guru harus
membantu dan mendorong kegiatan belajar dan ini dapat membangkitkan
persaingan dengan kerjasama pelajar.
(d)
(e)
(f)
Penerangan
Pembetulan (correction)
Orientasi (orientation)
Penyelarasan (reconciliation)
Kesepaduan (integration)
Namun begitu kejayaan ini, menurut Peter Mortimore (1995), boleh berlaku jika:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
(g)
77
(h)
Hubung kait antara rumah (ibu bapa) dan sekolah (guru-guru) adalah
penting; dan
(j)
4.3
4.3.1
Menggambar
Kegiatan menggambar melibatkan pelbagai jenis teknik, alat dan bahan serta
penilaian. Jadual 4.7 menyenaraikan jenis-jenis teknik dan bahan serta alat yang
terlibat.
Jadual 4.7: Jenis Teknik dan Bahan serta Alat yang Terlibat
Jenis-jenis
Teknik
Bahan
Alat
Lukisan
Catan
Berus, pisau
kadbod, papan
Kolaj
Montaj
Kertas, gambar,
khabar, gam
Cetakan
Penggelek,
papan,
spatula,
cermin, kertas surat khabar
Resis
Berus, scrapper
Gosokan
Kain, papan
Stensilan
Percikan
Gurisan
majalah,
surat
warna,
palet,
easel,
78
Capan
Mozek
Gunting, pisau
4.3.2
Jadual 4.8 dan 4.9 menyatakan secara ringkas bagaimana membuat rekaan dan
corak terancang dan tidak terancang.
Jadual 4.8: Teknik, Bahan dan Alat yang digunakan dalam Membuat Rekaan dan
Corak Terancang
Jenis Teknik
Lukisan
Bahan
Alat
Pensel,
pensel
warna,
pen
teknikal, pastel minyak, krayon,
arang, berus
79
Catan
Kolaj
Montaj
Cetakan
Penggelek,
papan,
spatula,
cermin, kertas surat khabar
Resis
Kertas, lilin,
warna air
Berus, scrapper
Capan
Kaligrafi
minyak,
air,
Jadual 4.9: Teknik, Bahan dan Alat yang digunakan dalam Membuat Rekaan dan
Corak Tidak Terancang
Jenis Teknik
Bahan
Alat
Pualaman
Besen, berus
Tiupan
Straw, berus
Titisan
Pembaris keluli
80
4.3.3
Jadual 4.10 menerangkan secara ringkas apa yang diperlukan untuk membentuk
dan membuat binaan.
Jadual 4.10: Teknik, Bahan dan Alat untuk Membentuk dan Membuat Binaan
Jenis Teknik
Bahan
Alat
Arca timbul
Asemblaj
Mobail
Stabail
Model
Diorama
Boneka
Topeng
Origami
Gunting, pisau
4.3.4
81
Kraf Tradisional
Jadual 4.11 menerangkan secara ringkas apa yang diperlukan untuk kraf
tradisional.
Jadual 4.11: Teknik, Bahan dan Alat untuk Kraf Tradisional
Jenis Teknik
Bahan
Alat
Alat domestik
Alat permainan
Alat
pertahanan diri
Alat perhiasan
diri
Batik
Tekat
Tembikar
Anyaman
Ukiran kayu
Kayu
kecil,
82
AKITIVITI 4.3
Telitikan batik Malaysia dan batik Indonesia. Nyatakan perbezaan dan
persamaan yang ketara dari segi penghasilannya.
Dalam topik ini, pengetahuan asas seni visual menjadi bahan penting dan
perlaksanaannya bukan terhad pada waktu yang ditetapkan tetapi boleh
diserap dan diterap dalam mata pelajaran lain pada bila-bila masa sahaja.
Terdapat empat bidang dalam pendidikan seni visual iaitu melukis dan
membuat gambar, membuat binaan serta kraf tradisional. Kesemuanya
mempunyai teknik-teknik tertentu.
Antara aktiviti seni visual ialah penggambaran, membuat rekaan dan corak,
membentuk dan membuat binaan serta kraf tradisional.
seperti
unsur-unsur
dan
Asemblaj
Montaj
Diorama
Mudah alih
Kaolin
Resis
prinsip-prinsipnya
turut
83