Kurikulum 2013

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri
( MIN ) 19 Meruya Jakarta
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 19

JAKARTA
Jl. H. Saaba Blok B2 Rt. 01/03 Meruya Selatan Kecamatan Kembangan
Jakarta Barat 11650
Telp. 021-68588050Fax. 02158900182Email min19jakarta@gmail.com
Tahun 2013/2014

PENETAPAN DAN PENGESAHAN
Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, dengan ini

Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 19 Meruya Selatan
ditetapkan/disahkan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2011/2012
Ditetapkan/disyahkan
Di : Jakarta
Pada Tanggal
: .................
Ketua Komite
Kepala Sekolah
Nimun, M. Pd
Asim, MA
NIP.196905111994031005
Mengetahui;
Kepala Seksi Mapenda
Kantor Departemen Agama Kota Jakarta Barat
H. Zulkarnain, S. Ag. M. Hum

NIP.

KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Illahi Rabbi Tuhan Yang Rahmat Nya
takterhingga. Shalawat dan salam senantiasa tercurah untuk Insan Kamil Nabi
Muhammad SAW.
Alhamdulillah, karena ijin Mu Ya Rabbi kami dapat menyusun Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) MIN 19 Meruya Selatan.
Kurikulum MIN19 Meruya Selatan ini terdiri dari dua dokumen, yaitu :
A. Dokumen I berisi: Pendahuluan, Prinsip dan Acuan Pengembangan KTSP,
Struktur dan Muatan Kurikulum, Kalender Pendidikan, Standar kompetensi
Lulusan dan Standar Kompetensi Madrasah Ibtidaiyah.
B. Dokumen II berisi: Program tahunan, Silabus,dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran.
Kurikulum MIN 19 Meruya selatan ini dibuat sebagai acuan pelaksanaan
pembelajaran di tingkat satuan pendidikan MIN 19 Meruya Selatan. Kurikulum ini
merupakan hasil ekspresi dan inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, Komite
Madarasah, dan dorongan dari berbagai pihak diantaranya Kasie Mapenda
Kandepaq Kota Administrasi Jakarta Selatan, Pengawas Pendais dan Yayasan
Yasmin. Untuk itu kami mengucapkan terima kasih kepada :
1. H. Zulkarnain, S.Ag. M. Hum (Kasie Mapenda Kandepaq Kota Administrasi
Jakarta Selatan)
2. Kemed Mandala, M. Pd ( Pengawas Pendais Kec. Kembangan )
3. Nimun, M. Pd ( Ketua Komite Madrasah )
4. Rekan-rekan guru dan karyawan MIN 19 Meruya Selatan
5. Semua pihak yang turut membantudsalam penyusunan KTSP ini
Kami menyadari apa yang telah kami susun ini masih banyak kekurangan dan
kekhilafan, oleh karena itu kritik membangun sangat kami harapkan demi
kesempurnaan penyusunan KTSP berikutnya. Hanya Kepada Allah SWT jualah kami
serahkan segalanya
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Jakarta, 30 Agustus 2012
Penyusun

DAFTAR ISI
Halaman sampul
Halamam penetapan dan pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I : Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Landasan Hukum
C. Tujuan Pengembangan KTSP
D. Prinsip dan Acuan Pengembangan KTSP
Bab II : Analisis dan Potensi Keadaan Madrasah
A. Lingkungan Madrasah
B. Keadaan Madrasah
C. Personil Madrasah
1. Pendidik
2. Kepala Madrasah
3. Karyawan
D. Peserta didik
E. Orang Tua Peserta didik
F. Kerjasama
G. Prestasi Madrasah
Bab III : Tujuan
A. Tujuan Pendidikan Madrasah
B. Visi madrasah
C. Misi madrasah
D. Tujuan Madrasah
Bab IV: Struktur dan Muatan Kurikulum
A. Struktur Kurikulum
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran
2. Muatan Lokal
3. Pengembangan Diri
C. Pengaturan Beban Belajar
D. Kriteria Ketuntatasan Minimal
E. Kriteria Kenaikan Kelas

Mutasi Siswa
G. Kriteria Kelulusan Peserta Didik
H. Pendidikan Kecakapan hidup
I. Pendidikan Berbasis Keunggulan lokal dan global
F.
Bab V : Kalender Pendidikan

Lampiran : SK Tim Pengembang


BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan sistem pendidikan di Indonesia terus berubah seiring
dengan perubahan kondisi bangsa dan negara, Hal ini tercermin pada
Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor
19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang mengamanatkan
bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan
dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu
kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta
berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP)
Pengembangan
KTSP
yang
mengacu
pada
standar
nasional
pendidikan dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan

nasional. Standar Nasional Pendidikan terdiri atas :
1. Standar Isi
2. Standar Proses
3. Standar Kompetensi Lulusan
4. Standar Pendidik dan Kepedidikan
5. Standar Sarana dan Prasarana
6. Standar Pengelolaan
7. Standar Pembiayaan
8. Standar Penilaian Pendidikan
Dua dari delapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu
Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan merupakan acuan utama pada
satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

Untuk memenuhi amanat undang-undang tersebut di atas dan

mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya serta tujuan
pendidikan madrasah khususnya, MIN 19 Meruya Selatan sebagai lembaga
pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar memandang perlu untuk
menyusun dan mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP).
Rancangan pengembangan dan pelaksanaan kurikulum MIN 19
Meruya Selatan secara keseluruhan sebagai berikut :
1. Struktur dan Muatan Kurikulum
2. Beban Belajar Peserta Didik
3. Kalender Pendidikan
4. Silabus
5. Rancangan Pembelajaran
B. LANDASAN HUKUM
1.
Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;
2.
Peraturan Pemerintah Nomor 28 tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar

sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 55
tahun 1998
3.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan
4.
Peraturan Pemerintah Nomor 48 tahun 2008 tentang Pendanaan

Pendidikan
5.
Keputusan Menteri Agama RI. Nomor : 368 tahun 1993 tentang

penyelenggaraan Madrasah Ibtidaiyah.
6.
Keputusan Menteri Agama RI. Nomor : 373 tahun 2002 tentang Susunan
Organisasi dan Tata Kerja Departemen Agama, Kantor Wilayah
Departemen Agama dan Kantor Departemen Agama Kota/Kabupaten
7.
Peraturan Menteri Agama RI Nomor 2 tahun 2008 tentang Standar

Kompetensi Lulusan dan Standar Isi PAI dan Bahasa Arab di Madrasah.

8.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22 tahun 2006

tentang Standar Isi
9.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 23 tahun 2006

tentang Standar Kompetensi Lulusan
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 6 tahun 2007 sebagai
penyempurnaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 24

tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional RI Nomor 22 dan 23 tahun 2006
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 12 tahun 2007
tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah.

tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

tentang Standar Sertifikasi Guru dalam Jabatan.

tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.

tentang Standar Penilaian Pendidikan.

tentang Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan.

tentang Standar Proses.

19. Keputusan Kepala Kantor wilayah Departemen Agama Provinsi DKI.
Jakarta Nomor : KW.09.4/4/5/HK.005/2081/2008 tentang Penetapan

Madrasah Standar Nasional di lingkungan Kantor Wilayah Departemen
Agama Provinsi DKI Jakarta.

C. TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP

Tujuan Pengembangan KTSP ini untuk menjadi acuan bagi tenaga
pendidik dan kependidikan MIN 19 Meruya Selatan dalam pelaksanaan KTSP
di MIN 19 Meruya Selatan tahun pelajaran 2012/2013 dengan meletakkan
dasar
kecerdasan,
pengetahuan,
kepribadian,
akhlak
mulia,
serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

D. PRINSIP DAN ACUAN PENGEMBANGAN KTSP
1. Prinsip Pengembangan KTSP
KTSP MIN 19 Meruya Selatan dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip

sebagai berikut :
a. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik dan lingkungan.
Berdasarkan letak dan posisi MIN 19 Meruya Selatan yang
berada di perbatasan wilayah DKI dan Tangerang serta penduduknya
mayoritas agama Islam pribumi (sunda/betawi). Kurikulum MIN 19
Meruya Selatan dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta
didik memilki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya
agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggungjawab.Pengembangan kurikulum MIN 19 Meruya Selatan
berpusat pada potensi peserta didik serta mengikuti perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi.
b. Beragam dan terpadu
Peserta didik MIN 19 Meruya Selatan berasal dari berbagai
suku, tingkat ekonomi karakteristik peserta didik, kondisi daerah,
menghargai dan tidak diskriminatif. Berpedoman dari hal di atas
maka kurikulum MIN 19 Meruya Selatan dikembangklan meliputi
komponen
kurikulum
muatan
wajib
dan
muatan
lokal
dan
pengembangan secara terpadu keterkaitan dan berkesinambungan.

c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

serta kesenian
Untuk
memenuhi
kebutuhan
dan
perkembangan
ilmu
pengetahuan dan teknologi serta kesenian, oleh karena itu

semangat dan isi kurikulum MIN 19 Meruya Selatan disusun dengan
memberikan praktek-praktek pengajaran langsung pada peserta
didik dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi
serta
laboratorium
kesenian
bahasa,
melalui
laboratorium
pembelajaran
IPA,
komputer,
perpustakaan
serta
pelajaran kesenian (paduan suara, hadroh, marawis, tilawatil

Quran dan lain-lain).
d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan
kurikulum
dilakukan
dengan
melibatkan
pemangku kepentingan(stakeholder) untuk menjamin relevansi

pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya
kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh
karena itu, pengembangan
berpikir,
ketrampilan
ketrampilan
sosial,
pribadi,
ketrampilan
ketrampilan
akademik,
dan
ketrampilan vokasional merupakan keniscayaan.

e. Menyeluruh dan kesinambungan.
Substansi
kurikulum
mencakup
keseluruhan
dimensi
kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang

direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antara semua
jenjang pendidikan
f.
Belajar sepanjang hayat.

Kurikulum
diarahkan
kepada
proses
pengembangan,
pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yangt berlangsung

sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara
unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan informal dengan
memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu
berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

g.
Seimbang antara kepentingan nasional dan

kepentingan daerah.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan
nasional dengan kepentingan daerah tuk membangun kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional dan
kepentingan daerah harus saling mengisi dan memperdayakan
sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
2. Acuan Pengembangan KTSP
KTSP disusun dengan mengacu hal-hal sebagai berikut :

a. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulai.
Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia merupakan hal
yang harus diwujudkan dalam pembentukan kepribadian peserta
didik, untuk itu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) MIN 19
Meruya
Selatan
mengintegrasikan
pelajaran
umum
dengan
penghayatan agama. Sehingga memungkinkan iman, akhlak dan

ketaqwaan peserta didik meningkat. Oleh karena itu MIN 19 Meruya
Selatan menggiatkan peserta didiknya untuk mengikuti sholat dhuha
setiap harinya sesuai jadwal yang ditetapkan.
b. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kemampuan peserta didik.
Pada dasarnya mendidik adalah usaha sadar untuk membantu
peserta didik dalam mengaktualisasaikan potensi yang ada pada
dirinya secara holistik. Dengan memperhatikan aspek tersebut maka
KTSP MIN 19 Meruya Selatan menyelenggarakan kegiatan 6 jenis
kegiatan ekstrakurikuler yang dapat diikuti peserta didik sesuai
dengan potensinya.
c. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
MIN 19 Meruya Selatan terletak di perbatasan Jakarta dengan
propinsi Banten. Jakarta sebagai ibu kota negara mempunyai ciri
khas penduduknya sebagian besar bekerja di perkantoran dan
sektor jasa merupakan primadona devisa daerah. Banten dikenal
sebagai propinsi yang notabene agamais. Oleh karena itu MIN 19

Meruya Selatan memasukkan mata pelajaran Pendidikan Lingkungan

Budaya Jakarta (PLBJ) dan Bahasa Inggris sebagai muatan lokal
serta belajar agama sebagai ciri khas madrasah.
d. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan
pendidikan yang otonom dan demokratis perlu memperhatikan
keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap
mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu keduanya harus
ditampung secara berimbang dan saling mengisi.
e. Tuntutan dunia kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh
kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan
mepunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu, kurikulum perlu
memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki
dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan
kejuruan dan peserta yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih
tinggi.
f.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Pendidikan
perlu
mengantisipasi
dampak
global
yang
membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana IPTEK sangat

berperan sebagai pengerak utama perubahan. Pendidikan harus
terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan
IPTEK sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan.
Oleh karena itu kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan
berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi
g. Agama
Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan
iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara
toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena itu muatan

kurikulum
semua
mata
pelajaran
harus
ikut
mendukung
peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.

h. Dinamika perkembangan global
Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu
ataupun bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh
pasar
bebas.
Pergaulan
antar
bangsa
yang
semakin
dekat
memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta

mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku
dan bangsa lain.
i.
Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Pendidikan
diarahkan
untuk
membangun
karakter
dan
wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting

bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam
kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum harus mendorong
perkembangan wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan
nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam NKRI.
j. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
Kurikulum
harus
dikembangkan
dengan
memperhatikan
kerakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang

kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada
budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum
mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.
k. Kesetaraan jender
Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan
yang berkeadilan dan memperhatika kesetaraan jender.
l.
Karakteristik satuan pendidikan.

Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan misi, visi ,
tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan.


BAB II
ANALISIS DAN POTENSI KEADAAN MADRASAH
A. LINGKUNGAN MADRASAH
Secara geografis letak MIN 19 Meruya Selatan berada di perbatasan
dengan kabupaten Tangerang. Penduduk di lingkungan MIN 19 Meruya
Selatan cukup padat dengan tingkat ekonomi menengah bawah sedangkan
suku dan agama penduduk bersifat heterogin tetapi mayoritas beragama
Islam.
Lingkungan MIN 19 Meruya Selatan adalah komplek perumahan dan
berbatasan
dengan
perkampungan
penduduk
sehingga
memberikan
suasana yang cukup tenang dan nyaman untuk pelaksanaan KBM.

B. KEADAAN MADRASAH
1. Profil Madrasah
a. Sejarah
Pada tahun 1998 mulai dioperasikan dengan menerima siswa
baru untuk kelas jauh MIN 07 Cengkareng dengan kepala madrasah
Bapak M. Sani, S. Ag dan PLH Bapak Asmadih, S. Pd. Be
MIN 19 Meruya Selatan di definitifkan pada tahun 2010 dengan
kepala madrasah Bapak Masturo, S. Ag. Beliau memimpin selama 5
tahun (2006 2011) dan dengan kebijakan Kanwil Depag DKI Jakarta
dimutasikan ke MIN Petukangan Selatan. Sebagai pengganti beliau
adalah Bapak Asim, MA. Terhitung mulai bulan Desember 2011
sekarang.

b. Status Tanah
MIN 19 Meruya Selatan didirikan diatas tanah milik Kementerian
Agama belum bersertifikat tapi sedang dalam proses, luas tanah 3000
m2. luas bangunan 2100 m2 dengan 3 lantai.
c. Struktur Organisasi
1) Susunan Organisasi
Kepala Madrasah
: Asim, MA
Wa.Ka Mad Bidang Kurikulum
: Muhamad Zaelani, S.Ag
Wa.Ka Mad Bidang Kesiswaan
: Hamzair. S.Pd. I
Koord. Tata Usaha(TU)
: Achmad Sholeh, S. Pd. I
Bendahara
: Kamaluddin
Adm. Manj.& Ketenagaan
: Catur Adinugroho
Koord. Perpustakaan
: Ayu Khairunnisa
Koord. Kesiswaan dan Ekskul
: Lilis, S. Pd. I
Koord. PHBN
: Robi Cahyadi, S. Pd. I
Koord. PHBI
: Saefuloh, S. Pd. I
Koord. UKS
: Samiarsih, S. Pd. I
Koord. PPDB
: Nurmawati, S. Pd. I
Koord. Ujian Nasional ( UN )
: Hakimah, S. Ag
Koord. UAMBN dan US
: Samiarsih, S. Pd. I
Koord. Mid dan semesteran
: Mimin Hasanah, S. Pd . I

2) Bagan Organisasi
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH MIN 19 JAKARTA
Kepala Sekolah
Unit Perpustakaan
Komite
Tata Usaha
JABATAN
Guru Kls 1
Guru kls 2
Guru Kls 3
Guru Agama
Guru B. Inggris
Guru Kls 4
Guru Kls 5
Guru Penjaskes
SISWA
Masyarakat sekitar
2. Identitas Madrasah
Nama Madrasah
: MIN 19 Meruya Selatan
Alamat Madrasah
: Jl. H. Saaba Blok B2 RT. 01/03
Kelurahan
: Meruya Selatan
Kecamatan
: Kembangan
Kabupaten/Kota
: Jakarta Barat
Provinsi
: DKI Jakarta
Kode Pos
: 11650
Nomor Telp / Fax

: (021) 68588050 / (021) 58900182
Email min19jakarta@gmail.com
Status Madrasah
: Negeri
(Kd.09.04/4/pp.00.4/0391/2010)
Standar Madrasah
: Terakreditasi B
Nomor Statistik Madarasah (NSM) : 111131730004
Guru Kls 6

3. Fasilitas Madrasah
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16
Jenis Fasilitas
Ruang belajar
Ruang Perpustakaan
Ruang guru
Ruang UKS
Ruang TU
Ruang guru
Ruang Kepala
Ruang Tamu
Ruang Koprasi
Kantin siswa
Musholla
Toilet guru
Toilet siswa
Toilet kepala
Tempat wudhu
Tempat parkir
Jumlah
Ruangan
11
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
2
4
2
1
1
Luas
Ruangan
7 x 8 meter
6 x 7 meter
7 x 8 meter
3 x 7meter
5 x 6 meter
6 x 7 meter
5 x 5 meter
2,5 x 5 meter
3 x 7 meter
2 x 3 meter
8 x 12 meter
2 x 2 meter
2 x 2 meter
2 x 2 meter
6 x 3 meter
4 x 12 meter
C. Personil Madrasah
1. Kepala Madrasah yang pernah bertugas di MIN 19 Meruya Selatan sejak
awal berdirinya adalah :
NAMA
PERIODE TUGAS
Drs. H. Abd. Rasyid. M.Pd
Tahun 1995 s/d 2000
H. Moh. Noor Hasan S.Pd.I
Tahun 2000 s/d 2007
Dra. Hj. Chairina Chas, MM
Tahun 2007 s/d 2011
Masturo, S.Ag
Tahun 2011 s/d sekrang

2. Jumlah Staff Pengajar
No.
Guru
Negeri
Guru
Kontrak
Guru
Honorer
Pembina
Ekskul non
Guru
Jumlah
23
39
3. Tata Usaha / Karyawan / Pesuruh

No.
Jabatan
PT / PNS PTT/Honorer
Jumlah
1.
Koor. Urs. Tata

Usaha
2.
Staff Tata Usaha
3.
Cleaning Service
4.
Tukang Taman
5.
Satpam Siang
5.
Satpam Malam
Jumlah
4. Jenjang Kepangkatan Personil

No.
Golongan
Kepsek
Guru
TU
Pesuruh
Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
IV/b
IV/a
III/d
III/c
III/b
III/a
II/d
1
-
2
2
4
10
-
3
2
4
10
-

No.
Golongan
Kepsek
Guru
TU
Pesuruh
Jumlah
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
II/c
II/b
II/a
I/d
I/c
I/b
I/a
1
1
2
-
1
2
-
1
2
4
-
22
26
Jumlah
5. Personil Dilihat dari Jenjang Pendidikan Terakhir

Guru
Jenjang
Kepala
No.
Pendidikan Sekolah PNS Hnr
TU
PNS Hnr
Pesuruh
Jumlah
1.
S.2
2.
S.1
21
28
3.
Sarmud
4.
D III
5.
D II
6.
DI
7.
8.
9.
10.
PGSLP
SLTA
SMP
SD
3
-
5
-
1
1
2
9
2
2
Jumlah
22
43
6. Prestasi Guru

No
Tahun
1.
2010
Jenis Prestasi
Tingkat
Guru Berprestasi
Juara
Kanwil DKI Jkt
III
D. Peserta Didik
1. Jumlah peserta didik
Jumlah
peserta
didik
pada
seluruhnya berjumlah 527 siswa.
tahun
pelajaran
2012/2013
Persebaran jumlah peserta didik
antar kelas hampir merata. Peserta didik sebanyak 14 rombongan

belajar. Dengan rincian sebagai berikut :
Jumlah Peserta didik Tahun Pelajaran 2012/2013
Jumlah
Laki-laki
Perempuan
Kelas
Jumlah
I
II
31
78
53
66
84
144
III
41
43
84
IV
28
33
61
35
44
79
VI
38
37
75
Jumlah
251
276
527
2. Jumlah
perolehan nilai rata-rata UASBN siswa tahun pelajaran
2011/2012
No.
Mata Pelajaran
Nilai Rata-rata
1.
Bahasa Indonesia
7.77
2.
Matematika
5.82
3.
Ilmu Pengetahuan Alam
6.40
Jumlah Rata- rata
19,99

3. Jumlah perolehan nilai rata-rata US siswa tahun pelajaran 2011/2012
No.
Mata Pelajaran
Nilai Rata-rata
1.
Al-Quran Hadits
2.
Aqidah Akhlak
3. Fiqih
4. SKI
5. Bahasa Arab
6. PPKn
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
8. Bahasa Inggris
9. Komputer
10. SBK
Jumlah Rata-rata
7.74
8.48
7.59
7.15
5.88
6.06
7.59
8.07
7.05
7.68
73.29
4. Keberadaan lulusan dari kelas VI tahun 2011/2012
No.
1
2
3
4
5
Keberadaan Siswa
Melanjutkan
Melanjutkan
Melanjutkan
Melanjutkan
Melanjutkan
Lk
Pr
JML
2
35
0
0
2
1
32
0
0
2
3
67
0
0
4
39
35
74
ke MTsN
ke SMPN
ke MTs Swasta
ke SMP Swasta
ke Pesantren
Jumlah
5. Asal siswa kelas 1 tahun 2012/2013
No.
1
2
3
Keberadaan Siswa
TK
RA
NON TK/RA
Jumlah
E. Orang Tua Peserta Didik

A. Pekerjaan Orang Tua Peserta Didik
Laki-laki
Perempuan
JML
21
3
7
29
7
17
50
10
24
31
43
84

NO
1
2
3
4
5
6
7
PEKERJAAN
PNS
TNI/POLRI
Karyawan Swasta
Pedagang
Buruh
Pensiunan
Wiraswasta
JUMLAH %
10,45
0,52
29,62
13,24
7,42
1,34
38,50
B. Pendidikan Orang Tua Peserta Didik

TINGKAT PENDIDIKAN
JUMLAH %
SD/MI
SMP/MTS
SLTA/MA
D.I/D.II
D.III/Sarjana Muda
S.I/S.II
1,22
0,70
39,37
2,61
3,14
52,96
1
2
3
4
5
6
F. KERJASAMA
Peningkatan Mutu Pendidikan di MIN 19 Meruya Selatan salah satunya
dilakukan dengan mengadakan kerjasama dengan lembaga-lembaga yang
berkompeten dalam bidang pendidikan, diantaranya :
1. Mengadakan Work shop kerjasama dengan penerbit buku dalam
peningkatan mutu guru melalui kegiatan pembinaan meliputi :
pelatihan & supervisi kelas
2. Perpustakaan Umum Daerah Kota Jakarta Barat dalam peningkatan
mutu
petugas
perpustakaan
melalui
kegiatan
pembinaan
kepustakawanan
G. PRESTASI MADRASAH
Prestasi Siswa di Bidang Akademik / Non Akademik
No
Tahun
Jenis Prestasi
Tingkat
Juara

H.
1.
2.
2008
2009
Lomba Qosidah Porsema

Lomba Futsal
3.
2010
Lomba Kepramukaan jejak 2
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
16
17
2010
2010
2010
2010
2010
2011
2011
2011
2011
2011
2011
2009
2009
2009
Lomba Adzan
Lomba Pidato
Lomba Kaligrafi
Lomba Pidato Bhs Indonesia
Lomba kaligrafi
Hapalan Surat Pendek
MTQ Putri
Lomba Futsal
Lomba Kaligrafi Putra
Lomba Pidato Putra
Lomba Pidato Putri
Lomba Futsal
Kecamatan
Class Meeting
Sejabotabek &
banten
Jakarta Barat
Jakarta Barat
Jakarta Barat
Jakarta barat
Jabotabek
DKI Jakarta
Jakarta Barat
DKI Jakarta
Jakarta barat
DKI Jakarta
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
II
I
III
Har II
Har I
I
Har I
I
III
Har I
I
III
Har III
II
I
III
I
ANALISIS
ANALISIS KONTEKS
IDENTIFIKASI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
MIN 19 MERUYA SELATAN
N
O
KOMPON
EN
Standar isi
dan standar
kompetensi
lulusan
ASPEK
1.1
Keters
ediaan
dokum
en
kurikul
um
INDIKATOR
1.1.1
1.1.2
Dokumen UndangUndang, Peraturan

Pemerintah,
Permendiknas dan
Pedoman terkait
kurikulum:
Ketersediaan dokumen
KTSP
KONDISI
Dokumen
pendukung
kurikulum
sebanyak 15
Sudah
ditandatangani
Dinas Pendidikan
Provinsi
UPAYA
PENCAPAIAN

1.1.3
1.2
.
Proses
penyu
sunan
dokum
en
KTSP
1.2.1
1.2.2
N
O
KOMPONEN
ASPEK
KTSP disusun dengan

memperhatikan acuan
operasional yang terdiri
atas : Agama,
Peningkatan iman dan
taqwa serta ahlak
mulia, Tuntutan
pembangunan daerah
dan nasional,
Peningkatan potensi,
kecerdasan dan minat
sesuai dengan tingkat
perkembangan dan
kemampuan peserta
didik, Keragaman
potensi dan
karekteristik daerah
dan lingkungan,
Perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi
dan seni, Dinamika
perkembangan global,
Kondisi sosial budaya
masyarakat setempat,
Kesetaraan jender,
Karekateristik satuan
pendidikan
Membentuk tim
penyusun KTSP (Kasek,
Guru/Konselor) dan
Uraian Tugas masingmasing unsur yang
terlibat
Menyusun progam dan

jadwal kerja Tim
Penyusun
INDIKATOR
1.2.3
Menganalisis konteks
Identifikasi SI dan SKL,
Peserta didik, pendidik,
tenaga kependidikan,
sarana prasarana,
biaya dan programprogram
KTSP sudah disusun

dengan
memperhatikan
acuan operasional
Tim sudah
terbentuk, ada
uraian tugas dan
aktif berproses
Penyusunan draf
program dan
jadwal kerja
KONDISI
hanya programprogram belum

dianalisis konteks
Buat program kerja

tim, minimal
mencakup
pendahuluan, strktur
organisasi, jadwal
kegiatan, dan
penutup. Kegiatan
draf, reviu, revisi,
finalisasi,
pemantapan,
penialain dan tindak
lanjut.
UPAYA
PENCAPAIAN
Lakukan analsisi
kondisi programprogram. Prgram
tahun lalu
ketercapaian dan
daya serap serta
pencapaiann sasaran
dan tujuan

1.3
Strukt
ur dan
muata
n
kompo
nen
KTSP
1.2.4
Analisis peluang dan

tantangan (daya
dukung: Komite
Sekolah, Dewan
Pendidikan, Seksi
Mapenda, sumber daya
alam dan sosial
budaya)
1.3.1
Mata pelajaran dan

alokasi waktu
berpedoman pada
struktur kurikulum yang
tercantum dalam
Standar Isi
1.3.2
Program muatan lokal

mencakup jenis
program dan strategi
pelaksanaan
1.3.3
Kegiatan
pengembangan diri
mencakup jenis
program dan strategi
pelaksanaan
Program
pengembangan diri
mencakup jenis
program dan
strategi
pelaksanaannya
(belum lengkap)
1.3.4
Pengaturan beban
belajar memuat: Sistem
Paket (pemanfaatan
tambahan 4 jam belajar
dan tambahan waktu
40% waktu tatap muka
per MP untuk
penugasan terstruktur
dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur)
Memuat tambahan
4 jam belajar atau
tambahan waktu
40% waktu tatap
muka per MP
Manfaatkan alokasi
waktu 40% dari
tatap muka untuk
penugasan
terstruktur dan
kegiatan mandiri
tidak terstruktur
Ketuntasan belajar
Dilakukan melalui
analisis Indikator,
KD dan SK, dengan
mempertimbangka
n kemampuan ratarata peserta didik,
kompleksitas SK/KD
dan ketersediaan
sumber daya
dukung
membuat program
pencapaian kkm
75%
1.3.5
N
O
KOMPONEN
ASPEK
INDIKATOR
Analisis peluang
dan tantangan
sudah dilakukan
dan sudah memuat
keberadaan daya
dukung semua
unsur
Belum semua mata
pelajaran dan
alokasi waktu
berpedoman pada
struktur kurikulum
dalam standar isi
(35 menit/jam
pelajaran)
Program muatan
lokal mencakup
jenis program dan
strategi
pelaksanaannya
(belum lengkap)
KONDISI
Sajikan dalam
bentuk tabel berupa
peluang dan
tantangan untuk
masing-masing daya
dukung
Semua mata
pelajaran dan alokasi
waktu harus
berpedoman pada
struktur kurikulum
dalam standar isi (40
menit/jam pelajaran)
Buat latar belakang,
tujuan dan ruang
ligkup, SK dan KD
untuk muatan lokal.
Juga dibuatkan SKL
nya
membuat narasi
dalam KTSP secara
umum tentang
pengembangan diri
yang akan dilakukan.
Buat program
pengembangan diri
dan strategi
pelaksanaannya
UPAYA
PENCAPAIAN

1.3.5
1.3.6
1.3.7
1.3.8
1.3.9
1.4
Penyus
unan/
penge
mbang
an
silabus
1.4.1
Ketuntasan belajar
Kenaikan kelas dan

kelulusan
Pendidikan kecakapan
hidup
Pendidikan berbasis
keunggulan lokal dan
global
Memuat kalender
pendidikan tingkat
satuan pendidikan yang
disusun sesuai dengan
kebutuhan daerah dan
karakteristik sekolah
Proses
penyusunan/pengemba
ngan silabus
Dilakukan melalui
analisis Indikator,
KD dan SK, dengan
mempertimbangka
n kemampuan ratarata peserta didik,
kompleksitas SK/KD
dan ketersediaan
sumber daya
dukung
Kriteria kenaikan
kelas atau lulusan
sudah disusun
sesuai KKM atau
karakteristik
pendidikan
Pendidikan
keagamaan Sedang
berjala, SBK
sedang disusun
program dan
strategi pendidikan
kecakapan hidup
pendidikan
komputer Sedang
disusun program
dan strategi
Pendidikan
Agama sedang
berjalan
Bahasa sedang
disusun program
dan strateginya
Kalender
pendidikan disusun
sesuai kebutuhan
daerah dan
karakteristik
sekolah
disusun/dikembang
kan secara mandiri
dengan melibatkan
seluruh guru dari
sekolah yang
bersangkutan,
Memanfaatkan
berbagai panduan
dan contoh silabus
yang
dikembangkan oleh
Pusat sebagai
referensi dalam
penyusunan/
pengembangan
silabus di sekolah,
Silabus
disusun/dikembang
kan melalui proses
penjabaran SK/KD
menjadi Indikator,
membuat program
pencapaian kkm
75%
Standar kelulusan
kembangkan dari 4
standar. Lakukan
analisis berdasarkan
hasil try out untuk
UASBN dan US
Membuat uraian di
KTSP. Buat program
dan strategi
pelaksanaan
kecakapan hidup
Buat uraian di
KTSP. Buat
program dan
strategi
pelaksanaan
Program telah
dibuat (terlampir)
Buat program dan
strategi
pelaksanaannya
Buat perhitungan
minggu efektif untuk
semester 1 dan 2
Buat silabus muatan
lokal seperti halnya
mata pelajaran yang
SK dan KD nya sudah
disipkan pemerintah

materi
pembelajaran,
kegiatan
pembelajaran dan
jenis penilaian
N
O
KOMPONEN
Standar
proses
ASPEK
2.1
2.2
Penyia
pan
Pelaks
anaan
proses
pembe
lajaran
INDIKATOR
KONDISI
Penyusunan RPP
belum seluruh
substansi RPP
tercantum,
Substansi RPP
sekurangkurangnya berisi
tentang: Tujuan
Pembelajaran,
Materi
Pembelajaran,
Metode
pembelajaran,
Sumber Belajar,
dan Penilaian Hasil
Belajar
Tersedia bahan ajar
baik dalam bentuk
cetakan (modul,
hand out, LKS, dll)
atau berbasis TIK
25%
2.1.1
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP),
2.1.2
Pengembangan bahan
ajar
2.2.1
Pelaksanaan
pembelajaran
menerapkan
pendekatan tatap
muka, keg. terstruktur
dan keg. mandiri tidak
terstruktur. Oleh karena
itu siswa didorong
untuk dapat belajar
secara mandiri
50% guru
menerapkan
pendekatan tatap
muka, kegiatan
terstruktur dan
kegaiatan mandiri
tidak terstruktur
2.2.2
Guru menyediakan
jadwal untuk konsultasi
mata pelajaran
50% guru
menyediakan
jadwal konsultasi
mapel
UPAYA
PENCAPAIAN
Membuat RPP per
KD, kembangkan
pertemuan untuk
setiap KD-nya.
Indikator sesuai
dengan silabus,
Kegiatan
Pembelajaran di RPP
berdasarkan
Kegiatan
pembelajaran di
silabus. Penilaian di
rpp mengembangkan
dari kegiatan
pembelajaran di
silabus
Buat LKS hasil karya
sendiri, bahan ajar
power point, handout
dan modul
Kembangkan silabus
dan rpp yang sudah
menyatakan
kegiatan tatap muka,
penugasan
terstruktur dan
kegiatan mandiri
tidak terstruktur

2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
N
O
KOMPONEN
ASPEK
Pemanfaatan
perpustakaan secara
optimal
Adanya penasehat
BP/BK, yang dpt
mendeteksi potensi
siswa (bisa dengan tes
bakat disertai data
prestasi belajar)
Ada program remedi
sepanjang semester
(tidak ada batasan
frekuensi pelak. remedi
dalam satu semester
shg diperlukan
perangkat pendukung
untuk pelak. remedi
antara lain dalam
bentuk modul
pembelaj. mandiri yang
disiapkan oleh guru)
Menerapkan
pembelajaran berbasis
TIK
INDIKATOR
2.2.7
Proses pembelajaran
diselenggarakan secara
interaktif, inspiratif,
menyenangkan,
menantang,
memotivasi
2.2.8
Proses pembelajaran
mendorong prakarsa,
kreativitas, dan
kemandirian sesuai
dengan bakat, minat,
dan perkembangan fisik
serta psikologis peserta
didik
2.2.9
Setiap proses
pembelajaran dilakukan
dengan
mengembangkan
budaya membaca dan
menulis
>75% guru
memanfaatkan
perpustakaan
untuk
pembelajaran
meningkatkan
kunjungan guru dan
siswa ke
perpustakaan
Sistem BP/BK
sudah ada tetapi
belum
dilaksanakan
laksanakan sistem
BP/BK yang dapat
mendeteksi potensi
siswa
Guru
memprogramkan
remedi meskipun
tidak sepanjang
semester
Optimalkan kegiatan
remedial dan buat
jadwal
>50% dan 75%

guru menerapkan
pembelajaran
berbasis TIK
Tingkatkan terus
penggunaan TIK
dalam pembelajaran
KONDISI
Proses
pembelajaran
diselenggarakan
secara interaktif,
menyenangkan,
dan menantang
Proses
pembelajaran
belum mendorong
prakarsa,
kreativitas, dan
kemandirian sesuai
dengan bakat,
minat, dan
perkembangan fisik
serta psikologis
peserta didik
Setiap proses
pembelajaran
dilakukan dengan
mengembangkan
budaya membaca
dan menulis
UPAYA
PENCAPAIAN
Peran guru dalam
proses pembelajaran
harus ditingkatkan
Kegiatan
pembelajaran harus
sesuai dengan KDnya
Tumbuhkan
kemandirian siswa
untuk menemukan
konsep, kembangkan
silabus dan RPP

2.3
Penga
wasan
proses
pembe
lajaran
2.3.1
Pengawasan proses
pembelajaran dilakukan
secara terprogram dan
intensif melalui
pemantauan, supervisi,
evaluasi, pelaporan,
dan pengambilan
langkah tindak lanjut
yang diperlukan
Program
pengawasan proses
pembelajaran
sudah berjalan,
tetapi belum
dilengkapi laporan
dan tindak lanjut
Buat rekapitulasi
program supervisi
untuk setiap guru
lakukan anlisis dan
buat tindak lanjut
ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN

N
O
KOMPON
EN
PESERTA
DIDIK
TENAGA
KEPENDIDIKA
N
SARANA DAN
PRASARANA
KONDISI IDEAL
KEKUATAN
TINGKAT
KELEMAHAN KESIAPA
N
Kehadiran peserta didik

mencapai 95 %
kehadiran peserta didik

ke sekolah mencapai 89
%
Motivasi peserta
didik dalam
belajar masih
rendah
Ya
Rerata nilai UASBN tiga

tahun terakhir minimum
7,00
ada usaha peningkatan

yang dilakukan sekolah
melalui bimbel dan
tryout
rata-rata belum
mencapai 7.00
Tidak
minimal S1 atau D-IV prodi

yg sesuai mapel yg diampu,
diperoleh dari prodi yg terakreditasi
36,67 % guru S1/D IV

sesuai dengan prodi &
mengajar
63,33 % prodi
tidak sesuai
dengan mapel
yang diampu
Tidak
tersedia guru bimbingan dan

konselor 1 : 150
25 % tersedia
75 % tidak
tersedia
Tidak
Tenaga kependidikan
sekurang-kurangnya terdiri
dari : kepala sekolah,
administrasi, perpustakaan,
laboratorium dan kebersihan
memiliki tenaga
kependidikan yang
lengkap
jumlah tenaga
administrasi baru
terpenuhi 50 %
Ya
jumlah rombongan
belajar ada 16
jumlah siswa
belum sesuai
standar (28
siswa/kelas)
Ya
sarana prasarana telah

tersedia dan memenuhi
standar sesuai
permendiknas no 24
tahun 2007
jamban belum
sesuai dengan
rasio kebutuhan
Ya
Memiliki minimum 6
rombongan belajar dan
maksimum 24 rombongan
belajar
sarana dan prasarana
meliputi : lahan, bangunan,
ruang kelas, perpustakaan,
laboratorium, sirkulasi dan
gudang
ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN


N
O
KOMPON
EN
Dunia
Usaha/Duni
a Kerja
KONDISI
IDEAL
PELUANG
TANTANGAN
TINGKA
T
KESIAP
AN
Mendukung
program Satuan
Pendidikan
Keberadaan
Dunia
Usaha/Dunia
kerja disekitar
sekolah
cukup banyak
kepedulian DK/UK
untuk mendukung
program-program
sekolah masih rendah,
karena tidak
memberikan
keuntungan
Ya


BAB III
TUJUAN
A.
TUJUAN PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAIYAH

Tujuan pendidikan dasar madrasah ibtidaiyah adalah meletakkan
dasar
kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak
mulia,
serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

B. VISI MIN 19 MERUYA SELATAN
Menyadari tugas dan fungsi madrasah sebagai lembaga pendidikan
yang berciri khas agama Islam pengemban amanat umat Islam dibidang
pendidikan, berupaya memenuhi harapan para orang tua/wali murid,
siswa, stake holder dan masyarakat pada umumnya serta dengan posisi
madrasah dalam Sistem Pendidikan Nasional, maka
MIN 19 Meruya
Selatan merumuskan dan menetapkan visi sebagai berikut :

TERWUJUDNYA LEMBAGA PENDIDIKAN SEBAGAI PEMBINA PRIBADI MUSLIM
YANG BERAKLAKUL KARIMAH, SEHAT, BERPRESTASI DAN KREATIF.
C. MISI
1. Akademik
a. Menyelenggarakan pendidikan tingkat dasar yang berciri khas
agama Islam
b. Menanamkan dan membina prilaku serta pengamalan Agama
c. Pembiasaan dan praktek ibadah (shalat serta membaca Al Quran)
d. Menyelenggarakan peringatan-peringatan hari-hari besar Islam
e. Membudayakan kehidupan dan lingkungan bersih dan sehat
f.
Mengoptimalkan peran Usaha Kesehatan Sekolah ( UKS)
g. Menciptakan lingkungan yang hijau, nyaman dan bernuansa Islami

h. Membina
dan
perpustakaan
meningkatkan
minat
baca
serta
pengelolaan

i.
Meningkatkan dan mengoptimalkan peran laboratorium ( Bahasa,

IPA, Komputer)
j.
Meningkatkan kemampuan siswa dalam bidang Kokurikuler
k. Meningkatkan
kemampuan
pendidik
dalam
menyajikan
pembelajaran yang inovatif , kreatif dan menyenangkan

l.
Menjadikan MIN 19 Meruya Selatan sebagai Madrasah Berstandar

Nasional
2. Non-Akademik :
a. Menumbuhkan dan mengembangkan potensi diri dengan kegiatan

ekstra kurikuler.
b. Mengikuti lomba-lomba pemgembangan diri
c. Pelayanan Bimbingan dan Konseling (BP)
Visi dan misi tersebut mencerminkan cita-cita MIN 19 Meruya
Selatan sebagai lembaga pendidikan dasar yang berciri khas agama Islam
dan diharapkan agar para siswa Madrasah menjadi manusia yang taqwa,
berahklakul karimah, berprestasi, sehat dan kreatif.
D. TUJUAN MIN 19 MERUYA SELATAN
Dalam melaksanakan visi dan misi MIN
19 Meruya Selatan
menetapkan tujuan sebagai berikut :

1. Membina dan memupuk serta mengembangkan nilai ajaran agama Islam
dan pengamalannya.
2. Meningkatkan tenaga pendidikan yang profesional.
3. Meningkatkan kualitas akademik peserta didik.
4. Melengkapi sarana dan prasarana pendukung pembelajaran.
5. Meningkatkan prestasi dalam lomba akademik dan non akademik.
6. Membina dan mengembangkan program bahasa ( bahasa Indonesia, Arab
dan Inggris).
7. Meningkatkan kedisiplinan dan ketaatan terhadap tata tertib sekolah,
kebersihan dan kesehatan


BAB IV
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
i. STRUKTUR KURIKULUM
1. KELAS : I, II, DAN III
N
O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MATA PELAJARAN
JUMLAH JAM PELAJARAN

2012/2013
STANDA
2011/20
Kls
Kls
R
12
Kls I
II
III
Pendidikan agama
a Al-quran Had.
b Aqidah Akhlak
c
Fiqih
d SKI
P P Kn
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab/Iqro
Matematika
Pengetahuan Alam
Pengetahuan
Sosial
Kertakes
Pendidikan
Jasmani
Bahasa Inggris
JUMLAH
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
2
6
4
2
6
2
6
4
2
6
2
6
4
2
2
2
2
2
6
2
6
4
2
34
2
34
2
34
2
34
KETERANGAN
E. KELAS IV, V, DAN VI

NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
MATA PELAJARAN
Pendidikan agama
a Al-quran Had.
b Aqidah Akhlak
c Fiqih
d SKI
P P Kn
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab
Matematika
Pengetahuan Alam
Pengetahuan
Sosial
Kertakes
Pendidikan
Jasmani
Bahasa Inggris
PLBJ
JUMLAH

2011/20
2012/20
STANDAR
12
13
2
2
2
2
2
5
2
5
4
2
2
2
2
2
6
2
8
6
2
2
2
2
2
6
2
6
4
37
2
2
48 jam
2
2
42 Jam
KETERANGAN

B. MUATAN KURIKULUM
1. Mata Pelajaran
Muatan Pelajaran di MIN 19 Meruya Selatan dibagi menjadi 5
kelompok mata pelajaran sebagai berikut:
a. Kelompok mata pelajaran agama dan ahklak mulia
b. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan kepribadian
c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
d. Kelompok mata pelajaran estetika
e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan
Masing-masing
kelompok
mata
pelajaran
tersebut
diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran pada setiap mata

pelajaran secara menyeluruh. Dengan demikian cakupan dari masingmasing kelompok itu dapat diwujudkan melalui mata pelajaran yang
relevan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran adalah sebagai berikut :
Cakupan Kelompok Mata Pelajaran
No
Kelompok Mata
Pelajaran
Cakupan
1.
Agama dan
Akhlak Mulia
Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak

mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta
didik menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup
etika, budi pekerti, atau moral sebagai
perwujudan dari pendidikan agama.
2.
Kewarganegaraan dan
Kepribadian
Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan

dan
kepribadian
dimaksudkan
untuk
peningkatan kesadaran dan wawasan peserta
didik akan status, hak, dan kewajibannya
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara, serta peningkatan kualitas
dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan
kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara,
penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia,
kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan

No
Kelompok Mata
Pelajaran
Cakupan
hidup,
kesetaraan
gender,
demokrasi,
tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum,
ketaatan membayar pajak, dan sikap serta
perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.
3.
Ilmu
Pengetahuan
dan Teknologi
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan

dan teknologi pada SD/MI/SDLB dimaksudkan
untuk
mengenal,
menyikapi,
dan
mengapresiasi
ilmu
pengetahuan
dan
teknologi, serta menanamkan kebiasaan
berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis,
kreatif dan mandiri.
dan
teknologi
pada
SMP/MTs/SMPLB
dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi
dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis,
dan
teknologi
pada
SMA/MA/SMALB
dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi
lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis,
dan teknologi pada SMK/MAK dimaksudkan
untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan
teknologi,
membentuk
kompetensi,
kecakapan, dan kemandirian kerja.
4.
Estetika
Kelompok
mata
pelajaran
estetika
dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas,
kemampuan mengekspresikan dan kemampuan
mengapresiasi
keindahan
dan
harmoni.
Kemampuan
mengapresiasi
dan
mengekspresikan keindahan serta harmoni
mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam
kehidupan
individual
sehingga
mampu
menikmati dan mensyukuri hidup, maupun
dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga
mampu menciptakan kebersamaan yang
harmonis.

Kelompok Mata
Pelajaran
No
5.
Jasmani,
Olahraga dan
Kesehatan
Cakupan
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga
dan kesehatan pada SD/MI/SDLB dimaksudkan
untuk meningkatkan potensi fisik serta
menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup
sehat.
dan
kesehatan
pada
SMP/MTs/SMPLB
dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik
serta
membudayakan
sportivitas
dan
kesadaran hidup sehat.
dan kesehatan pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK
dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik
serta membudayakan sikap sportif, disiplin,
kerja sama, dan hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran,
sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat
individual ataupun yang bersifat kolektif
kemasyarakatan seperti keterbebasan dari
perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba,
HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan
penyakit lain yang potensial untuk mewabah.
Selain tujuan dan cakupan kelompok mata pelajaran sebagai bagian

dari kerangka dasar kurikulum, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
juga mengacu kepada peluang dan tantangan yang ada.
2. Muatan Lokal
PROGRAM MUATAN LOKAL
Program Keahlian: Komputer
Kelas
: 5 (LIMA)
No.
1.
Standar
Kompetensi
Hardware
Kompetensi Dasar
Pengenalan jenis-jenis Perangkat
Keras Komputer
Perakitan Komputer unit

2.
Software
3.
Brainware
Kelas
: 6 (ENAM)
No.
Standar Kompetensi
1.
Pengolahan Kata
2.
Spreadsheet
Pengenalan BIOS
Pengenalan Operating system
Pengenalan Program Aplikasi
Pengendalian Keyboard
Pengendalian Mouse
Pengendalian Flash memory
Pengendalian Optical Drive
Kompetensi Dasar
Mengetik Surat
Menggunakan fasilitas formatting
Menggunakan fasilitas drawing
Menggunakan fasilitas table
Membuat lembar kerja elektronik
Menggunakan fasilitas formatting
Menggunakan fasilitas drawing
Menggunakan fasiltas
penjumlahan
Menggunakan fasilitas formula
umum
3. Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan
kepada
peserta
didik
untuk
mengembangkan
dan
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap

peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan
diri di MIN 09 Petukangan Selatan difasilitasi dan/atau dibimbing oleh
konselor, guru, pembina dan pelatih. Kegiatan pengembangan diri di
MIN 19 Meruya Selatan dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan
konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi, kehidupan
sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik. Sedangkan
untuk kegiatan ekstrakurikuler dapat dilakukan antara lain melalui
kegiatan kepramukaan, kepemimpinan, dan kelompok ilmiah remaja.

a. Kegiatan Pelayanan Konseling

NO
KEGIATAN
Layanan
Orientasi
MATERI BIDANG PENGEMBANGAN

PRIBADI
SOSIAL
Obyek-obyek
pengembangan
pribadi : Fasilitas
olahraga, tempat
peribadatan sanggar
seni dan budaya
obyek-obyek
pengembangan
hubungan sosial :
kegiatan gotong
royong, diskusi,
kelompok kerja
Informasi tentang
potensi
kemampuan dan
kondisi hubungan
sosial :
pemahaman
terhadap orang
lain , pergaulan,
hubungan dengan
keluarga, guru
Layanan
Informasi
Informasi tentang
perkembangan
potensi kemampuan
dan kondisi pribadi
:kecerdasan,bakat
,minat,pemahaman
diri
Layanan
Penyaluran
Penempatan dan
penyaluran untuk
pengembngan
kemampuan pribadi
peserta didik
Layanan
penguasaan
konten
kompetensi dan
kebiasaan dalam
kemampuan pribadi :
mengatur jadwal
sehari-hari,
mengambil
keputusan, ibadah,
pengendalian diri
Layanan
konseling
perorangan
konseling perorangan
pribadi peserta didik
Layanan
Bimbingan
Kelompok
Potensi diri,
menyalurkan bakat,
minat, kegemaran,
kebaiasaan seharihari dirumah,
perbedaan individu
hubungan mudamudi, hubungan

siswa dengan
siswa, siswa
dengan guru,
personil sekolah,
toleransi dan
solidaritas
Layanan
konseling
kelompok
konseling masalah
konseling
kelompok masalah
sosial peserta
didik
Layanan
Konsultasi
Konsultasi pribadi
peserta didik
konsultasi sosial
peserta didik
Layanan
Mediasi
penempatan dan
penyaluran untuk
pengemabangan
sosial peserta
didik
cara berbicara
dengan orang
lain : kemapuan
pidato,
menyampaikan
pendapat,
mendengar,
memahami dan
merespon
konseling
perorangan
masalah sosial
peserta didik
upaya
mendamaikan
pihak-pihak
tertentu peserta
didik yang
berselisih
BELAJAR
Obyek - obyek
pengembangan
kemampuan
belaJar
Tentang potensi
kemampuan
kegiatan dan
hasil belajar :
kiat - kiat belajar
, belajar
kelompok,
mandiri,
persipan UAS
dan UN
penempatan
dan penyaluran
untuk
pengembangan
kemampuan
belajar peserta
didik
menyusun
jadwal belajar,
bertanya,
menjawab,
meringkas
materi bacaan,
menyusun
kalimat dan
laporan
konseling
perorangan
masalah belajar
peserta didik
kiat-kiat belajar :
sikap terhadap
mata pelajaran
dan hasil
ulangan,
masalah
menyontek,
pemanfaatan
buku pelajaran
konseling
kelompok
masalah belajar
peserta didik
konsultasi
belajar peserta
didik
KARIR
obyek- obyek
implementasi
karir : kursuskursus,
Potensi
kemampuan
arah dan kondisi
karir: hubungan
antara bakat dan
minat, pekerjaan
, pendidikan ,
persyaratan karir
penemapatan
dan penyaluran
kemampuan
karir peserta
didik
menyalurkan
bakat, minat,
kegemaran yang
mengarah
kekarir tertentu
konseling
perorangan
masalah karir
peserta didik
hidup untuk
bekerja, masa
depan, memilih
pekerjaan dan
pendididkan
lanjutan
konseling
kelompok
masalah kaarir
peserta didik
konsultasi karir
peserta didik

Instrument test
dan non test untuk
mengungkapkan
kondisi dan
masalah
hubungan sosial
Aplikasi
Instrumenatsi
Instrument test dan

non test untuk
mengungkapkan
kondisi dan masalah
Himpunan
Data
Data perkembangan ,
kondisi dan
lingkungan diri
pribadi
12
Konfrensi
Kasus
Pembahasan kasuskasus masalah

pribadi tertentu yang
dialami peserta didik
13
Kunjungan
Kerumah
Pertemuan dengan
orang tua, keluarga,
peserta didik yang
mengalami masalah
pribadi
14
Tampilan
Kepustakaan
Bacaan dan rekaman

tentang
perkembangan dan
kehidupan pribadi
Bacaan dan
rekaman tentang
kemampuan sosial
15
Alih Tangan
Kasus
Pendalaman
penanganan masalah
pribadi
Pendalaman
penanganan
masalah sosial
10
11
Data
perkembangan
kondisi hubungan
dan lingkungan
sosial
Pembahasan
kasus - kasus
masalah sosial
tertentu yang
dialami peserta
didik
Pertemuan
dengan orang tua,
keluarga, peserta
didik yang
mengalami
masalah sosial
Instrument test
dan non test
untuk
mengungkapkan
kondisi masalah
belajar
Instrument test
dan non test
untuk
mengungkapkan
kondisi masalah
karir peserta
didik
Data
kemampuan ,
kegiatan dan
hasil belajar
Data
kemampuan
,arah dan
persiapan karir
Pembahasan
kasuskasus
masalah belajar
tertentu yang
dialami peserta
didik
Pertemuan
dengan orang
tua, keluarga,
peserta didik
yang mengalami
masalah belajar
Bacaan dan
rekaman
tentang
kemampuan dan
kegiatan belajar
Pembahasan
kasusu- kasus
masalah karir
tertentu yang
dialami peserta
didik
Pertemuan
dengan orang
tua, keluarga,
peserta didik
yang mengalami
masalah karir
Pendalaman
penanganan
masalah belajar
Pendalaman
penanganan
masalah karir
Bacaan dan
rekaman tentang
arah dan
kehidupan karir
b. Kegiatan Ekstra Kurikuler

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Jenis Ekstra Kurikuler

Paskibra
Qosidah
Qiroat
Pramuka
Marawis
Pencak silat
Footsal
Taekwondo
C. PENGATURAN BEBAN BELAJAR
Keterangan
Aktif
Aktif
Aktif
Aktif
Aktif
Aktif
Aktif
Aktif
Aktif

1. KELAS : I, II, DAN III

N
O
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MATA PELAJARAN
STANDAR
Pendidikan agama
a
Al-quran Hadits
b
Aqidah Akhlak
c
Fiqih
d
SKI
P P Kn
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab/Iqro
Matematika
Pengetahuan Alam
Pengetahuan Sosial
Kertakes
Pendidikan Jasmani
Bahasa Inggris
JUMLAH

2008/2009
2007/2008
Kls I
Kls II
Kls III
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
2
6
4
2
2
2
2
34
2
6
2
6
4
2
2
2
2
34
2
6
2
6
4
2
2
2
2
34
KETERANGAN
2
2
2
2
2
6
2
6
4
2
2
2
2
34
2. KELAS IV, V, DAN VI

NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
MATA PELAJARAN
Pendidikan agama
a
Al-quran Hadits
b
Aqidah Akhlak
c
Fiqih
d
SKI
P P Kn
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab
Matematika
Pengetahuan Alam
Pengetahuan Sosial
Kertakes
Pendidikan Jasmani
Bahasa Inggris
Komputer
JUMLAH

2007/200
2008/200
STANDAR
8
9
2
2
2
2
2
5
2
5
4
3
4
4
37
2
2
2
2
2
6
4
6
6
2
2
2
2
40
KETERANGAN
2
2
2
2
2
6
3
7
5
2
2
2
2
2
41
3. Alokasi Waktu
a. Kelas I, dan II
NO
WAKTU
SENIN
HARI
SELASA JUMAT
KAMIS
SABTU

1
2
3
4
5
6
7
8
9
b.
06.30
06.50
07.20
07.50
08.20
08.50
09.10
09.40
10.10
06.50
07.20
07.50
08.20
08.50
09.10
09.40
10.10
11.00
UPACARA
Tadarus
UPACARA Bid. Studi Bid.
Bid. Studi Bid. Studi Bid.
Istirahat
Pembinaan Agama
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
Kelas III
HARI
NO
WAKTU
SELASA SENIN
JUMAT
KAMIS
1
06.30 06.50 UPACARA
Tadarus
2
06.50 07.24 UPACARA Bid. Studi Bid. Studi
3
07.25 08.00 Bid. Studi Bid. Studi Bid. Studi
4
5
6
09.10 09.40
Istirahat
7
8
9
10.50
-- Bid. Studi Bid. Studi Bid. Studi
11.25
10 10.25 12.30
Pembinaan Agama
c.
NO
1
UPACARA
UPACARA
Bid. Studi
Bid. Studi
Bid. Studi
Bid. Studi
Ekskul
Ekskul
SABTU
UPACARA
UPACARA
Bid. Studi
Bid. Studi
Bid. Studi
Bid. Studi
Ekskul
Ekskul
Kelas III, IV, V dan VI

WAKTU
06.30 06.50
SENIN
UPACARA
HARI
SELASA JUMAT
KAMIS
Tadarus
SABTU
UPACARA

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
06.50
07.25
08.00
08.35
09.10
09.40
10.15
10.50
11.25
12.00
07.24
08.00
08.35
09.10
09.40
10.15
10.50
--11.25
- 12.00
13.00
UPACARA Bid. Studi

Bid. Studi Bid. Studi
Istirahat
Pembinaan Agama
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
UPACARA
Bid. Studi
Bid. Studi
Bid. Studi
Bid. Studi
Ekskul
Ekskul
Ekskul
4. Alokasi Waktu di Bulan Ramadhan

b. Kelas I, dan II
NO
1
2
3
4
5
6
WAKTU
07.00
07.20
07.45
08.10
08.35
09.00
07.20
07.45
08.10
08.35
09.00
09.25
SENIN
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Studi
Studi
Studi
Studi
HARI
SELASA JUMAT
KAMIS
Tadarus
Amaliah Ramadhan
SABTU
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Studi
Studi
Studi
Studi
c. Kelas IV, V dan VI

NO
1
2
3
4
5
6
7
8
WAKTU
07.00
07.30
08.00
08.30
09.00
09.30
10.00
10.30
07.30
08.00
08.30
09.00
09.30
10.00
10.30
11.00
SENIN
HARI
SELASA JUMAT
KAMIS
SABTU
Shalat Dhuha & Tadarus

Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Bid.
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
Studi
Kegiatan Amaliah Ramadhan berisi Teori dan Praktek Ibadah

sehari-hari meliputi Tilawatil Quran, Asmaul husna, Doa Harian,
Hikmah Ramadhan dan shalat dhuha.

D. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009/2010
Berdasarkan Kemampuan peserta didik dari hasil tes awal dan

tes matrikulasi Sekolah menetapkan ketuntasan belajar pada tiap-tiap
mata pelajaran sebagai berikut :
NO
Mata Pelajaran
Pendidikan agama
Al-quran
Hadits
Aqidah Akhlak
Fiqih
SKI
2.
P P Kn
3.
Bahasa Indonesia
4.
Bahasa Arab/Iqro
5.
Matematika
6.
Pengetahuan Alam
7.
Pengetahuan Sosial
8.
Kertakes
9.
Pendidikan Jasmani
10. Bahasa Inggris
Kelas
III
IV
II
6,4
6,6
6,5
6,6
6,7
6,6
6,6
6,3
6,6
6,7
6,2
6,8
7,0
6,8
6,4
7,1
6,7
6,6
7,1
6,8
6,7
6,9
6,6
7,1
6,6
6,5
6,5
6,5
6,5
6,2
6,3
6,4
6,5
6,7
6,5
VI
6,7
6,8
6,8
7,0
6,0
6,8
6,0
6,4
6,0
6,6
6,6
6,1
6,6
6,3
7,2
7,0
6,5
6,8
6,5
6,3
6,1
6,0
6,1
6,3
6,6
6,4
6,2
7,0
6,7
7,0
7,0
6,7
6,6
5,8
6,1
6,4
6,6
6,3
6,7
1.
Sekolah menargetkan agar angka ketuntasan belajara tersebut

semakin meningkat setiap tahunnya .Oleh karena itu setiap warga
sekolah diharapkan untuk lebih bekerja keras lagi agar mutu pendidikan
sekolah dapat meningkat dari tahun ke tahun.
E. KENAIKAN KELAS
Kenaikan Kelas diatur oleh sekolah dengan mengacu pada

ketentuan- ketentuan yang ditetapkan Oleh Kanwil Departemen Agama.
a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau
pada akhir semester dua.

b. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang

dilakukan pada semester dua
c. Peserta didik dinyatakan Naik
Kelas, apabila yang bersangkutan
memiliki ;
1.
Kehadiran minimal 90 %
2.
Nilai bidang studi agama wajib

mencapai KKM
3.
mata
mencapai ketuntasan belajar
pelajaran
yang
tidak
minimal (KKM) selain agama
maksimum 3 (tiga) mata pelajaran dengan nilai tidak kurang dari

4,5.
F.
MUTASI SISWA
Mutasi merupakan data keluar dan masuk siswa dari dan ke MIN 09
Petukangan Selatan. Untuk siswa yang keluar dari MIN 09 Petukangan
Selatan terjadi karena permintaan orang tua siswa dengan membuat surat
permohonan pindah sekolah yang dibuat oleh orang tua siswa, sedangkan
untuk siswa yang masuk ke MIN 09 Petukangan Selatan dilakukan dengan
memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
Adanya bangku kosong/daya tampung kelas masih memungkinkan
Mengikuti tes seleksi berkas (sekolah yang ditinggal terakreditasi

minimal sama dengan MIN 09 Petukangan Selatan)
Mengikuti tes seleksi masuk yang terdiri dari tes agama, umum dan
psikotes
Lulus seleksi sebagaimana poin diatas
Dilaksanakan pada awal tahun pelajaran
G. KRITERIA KELULUSAN PESERTA DIDIK
Untuk
mencapai
dipertanggungjawabkan
standar
secara
nasional,
pendidikan
kegiatan
yang
dapat
pembelajaran
di

madrasah mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan yang ditetapkan oleh

BSNP, Permenag RI No. 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan
dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah, dan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 23 Th 2006 tentang SKL untuk
satuan pendidikan dasar sebagai berikut :
Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan
anak
1. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri
2. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya
3. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan
sosial ekonomi dilingkungan sekitarnya
4. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis
dan kreatif
5. Menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis dan kreatif dengan
bimbingan guru/pendidik
6. Menunjukkan
rasa
keingintahuan
yang
tinggi
dan
menyadari
potensinya
7. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
8. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di
lingkungan sekitar
9. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan
10. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan
tanah air Indonesia
11. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya
lokal

12. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan

memanfaatkan waktu luang.
13. Berkomunikasi secara jelas dan santun
14. bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong dan menjaga diri
sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya
15. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
16. Menunjukkan ketrampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis
dan berhitung
Peserta didik dinyatakan lulus Sekolah, apabila yang bersangkutan
memenuhi ketentuan yang ditentukan sebagai berikut :
1. Memiliki rapor kelas I s.d VI
2.
Mengikuti dan lulus ujian praktek dan teori
3. Memiliki nilai minimal untuk setiap mata pelajaran sesuai ketentuan

4. Lulus UASBN
a. Mencapai nilai minimal kelulusan sekolah :
1) B.indonesia : 5
2) Matematika : 3
3) IPA
:4
5. Lulus US
6. Berkelakukan baik
7.
Berdasarkan hasil rapat kelulusan ( Kepala Madarasah, Guru dan

Komite madrasah)
H. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL

1.
PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGUKAN LOKAL

a. LATAR BELAKANG

Barang siapa dikehendaki Allah akan mendapat hidayah

(petunjuk), Dia akan membukakan dadanya untuk (menerima)
Islam. Dan barang siapa dikehendaki-Nya menjadi sesat, Dia
jadikan dadanya sempit dan sesak, seakan-akan Dia (sedang)
mendaki ke langit. Demikianlah Allah menimpahkan siksa kepada
orang-orang yang tidak beriman. (Al Anam (6) : 125).
Dalam rangka mempersiapkan MIN 09 Petukangan Selatan
sebagai salah satu Madarasah yang bercirikan Islam, dengan
menghendaki
lulusan
Madrasah
mampu
mengamalkan
dan
menerapkan ibadah yang sesuai dengan keinginan Masyarakat,

maka oleh sebab itu KKG Agama MIN 19 Meruya Selatan
memberikan Bimbingan Agama berupa ; Tata cara shalat,
membaca Al Quran, menghafal Al Quran, memahami bacaan
tajwid serta pembentukan Akhlakul Karimah kepada peserta didik.
Agar nantinya lulusan MIN 19 Meruya
Selatan mampu
mengamalkannya baik untuk dirinya maupun untuk masyarakat

pada umumnya.
Oleh karena itu KKG Agama MIN 09 Petukangan Selatan
mempunyai andil yang cukup besar dalam mengembangkan
peserta didik di MIN 09 Petukangan Selatan terutama dalam
Bimbingan Agama. Kegiatan ini antara lain; Pra KBM dan sesudah
KBM yang masing-masing waktu dan pembimbingnya berbedabeda. Dan akhirnya kita semua berdoa kepada Allah SWT, semoga
apa yang kita rencanakan dan diprogram diberkahi Allah SWT.
b. TUJUAN KEGIATAN
Pra KBM
1) Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam hafalan Al
Quran
2) Meningkatkan pemahaman agama Islam kepada peserta
tentang Akhlak dan budi pekerti.
3) Mengarahkan peserta didik untuk selalu berbuat dan
bertingkah laku dengan baik.

4) Mengarahkan peserta didik untuk selalu menjalankan shalat

lima waktu dengan kaifiyah yang benar.
5) Membiaskan diri peserta didik untuk menghafalkan kosa kata
bahasa Arab dan Inggris yang dipelajari dikelasnya masingmasing.
Bada KBM
1) Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam membaca Al
Quran
2) Memberikan pemahaman membaca Al Quran, Iqra, dan
Juzama kepada peserta didik yang kesulitan dalam
membacanya.
3) Menanamkan keimanan yang kuat terhadap peserta didik
melalui membaca Al Quran.
c. WAKTU DAN TEMPAT
Pra KBM
Hari
: Senin Sabtu (Sebelum belajar mengajar)
Pukul
: 06.30 07.00
Tempat : MIN 09 Petukangan Selatan

Bada KBM
Hari
: Senin Kamis (setelah belajar mengajar)
Pukul
: 12.00 14.00
Tempat : MIN 09 Petukangan Selatan


BAB V
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan disusun dan disesuaikan setiap tahun oleh sekolah

untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar
mengacu pada standar isi dan disesuaikan dengan karakteristik sekolah,
kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah.
Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu
tahun pelajaran adalah sebagai berikut :
1.
Awal Tahun Pelajaran

Awal tahun pembelajaran dimulai hari senin tanggal 13 Juli 2009.
2.
Waktu Belajar
Waktu belajar menggunkan sistem semester yang membagi 1 tahun
pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua)
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari , yaitu:
HARI
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
WAKTU BELAJAR
06.30
06.30
06.30
06.30
06.30
06.30
13.00
13.00
13.00
13.00
10.15
12.00
KETERANGAN
Kelas I,II,III,IV,V,VI
Kelas I,II,III,IV,V,VI

3.
Kalender Akademik
JULI 2009
TGL
URAIAN KEGIATAN
KELAS
111
11
Libur Semester 2/Genap

Masa MOS bagi siswa kls 1
15
1
Hari pertama Tapel 2009/2010

Belajar Efektif
16
16
Libur Isra Miraj Nabi Muhammad

SAW
Minggu
12
19
26
Senin
13
20
27
Selasa
14
21
28
13
14-31
20
Rabu
15
22
29
Kamis
16
23
30
Jumat
10
17
24
31
Sabtu
11
18
25
Hari Efektif = 15
Minggu Efektif = 3
AGUSTUS 2009
TGL
URAIAN KEGIATAN
KELAS
14-15
Lomba menyambut Isra

Miraj,HUT Pramuka,dan HUT RI
16
16
16
Minggu
16
23
30
Senin
10
17
24
31
Selasa
11
18
25
17
22-24
Upacara HUT RI ke-64

Libur awal Ramadhan1430 H
Rabu
12
19
26
1 - 31
Kamis
13
20
27
Belajar Efektif
Hari Efektif = 20
Jumat
14
21
28
15
22
29
Sabtu
Minggu Efektif = 5
SEPTEMBER 2009
Minggu
13
20
27
Senin
14
21
28
TGL
URAIAN KEGIATAN
KELAS
10
11
Pesantren kilat Kelas IV

Pesantren kilat Kelas V
4
5
12
Pesantren Kilat IV dan Buka Puasa

Kelas V & VI
5-6
21-22
14-30
Hari Raya Idhul Fitri 1430 H

Libur Ramadhan dan sesudah Idul
Selasa
15
22
29
Rabu
16
23
30
Kamis
10
17
25
Jumat
11
18
25
Fitri 1429 H
Hari Efektif = 8
Sabtu
12
19
26
MinggunEfektif = 2
1-6

OKTOBER 2009
Minggu
11
18
25
Senin
12
19
26
Selasa
13
20
27
Rabu
14
21
28
Kamis
15
22
29
Jumat
16
23
30
Sabtu
10
17
24
31
NOPEMBER 2009
Minggu
15
22
29
Senin
16
23
30
Selasa
10
17
24
Rabu
11
18
25
Kamis
12
19
26
Jumat
13
20
27
Sabtu
14
21
28
TGL
URAIAN KEGIATAN
KELAS
1
5 10
Halal Bihalal
Ujian tengah semester (UTS)
1-6
16
19
Penerimaan Raport UTS

Porsema Tk. Kecamatan
1-6
Hari Efektif = 19
Minggu Efektif = 4
TGL
URAIAN KEGIATAN
KELAS
10
25
Peringatan hari Pahlawan

Peringatan hari Guru
16
1-6
27
28
Idul Adha 1430 H

Pemotongan Hewan Qurban
1-6
16
Hari Efektif = 21
Minggu Efektif = 5
DESEMBER 2009
Minggu
13
20
28
Senin
14
21
29
Selasa
15
22
30
Rabu
16
23
31
Kamis
10
17
24
Jumat
11
18
25
Sabtu
12
19
26
TGL
URAIAN KEGIATAN
KELAS
7 - 12
18
EHB Semester Ganjil

Tahun Baru Islam 1431 H
16
16
19
15 - 16
Pembagian Raport
PORSEMA Kota Madya
16
13
25
21 31
Libur Natal
Libur Semester Ganjil
46
16
Hari Efektif = 6
Minggu Efektif = 2

JANUARI 2010
Minggu
10
17
24
Senin
11
18
25
Selasa
12
19
26
Rabu
13
20
27
Kamis
14
21
28
Jumat
15
22
29
Sabtu
16
23
30
FEBRUARI 2010
Minggu
URAIAN KEGIATAN
KELAS
1
2
Libur Tahun Baru 2010

Libur semester ganjil
16
16
3
14
HAB Depag
Hari Imlek
Hari Efektif = 23
Minggu Efektif = 4
TGL
14
21
Senin
15
22
Selasa
16
23
Rabu
10
17
24
Kamis
11
18
25
Jumat
12
19
26
Sabtu
13
20
27
URAIAN KEGIATAN
KELAS
28
23
Wafat Yesus Kristus
16
Hari Efektif = 23
Minggu Efektif = 4
MARET 2010
Minggu
31
TGL
14
21
28
TGL
URAIAN KEGIATAN
KELAS
4
22 -
Maulid Nabi Muhammad SAW

Ulangan Tengah Semester
16
1-6
27
Senin
15
22
29
Selasa
16
23
30
Genap (TUS)
Hari Efektif = 20
Rabu
10
17
24
31
Minggu Efektif = 4
Kamis
11
18
25
Jumat
12
19
26
Sabtu
13
20
27

APRIL 2010
TGL
Minggu
11
18
25
Senin
12
19
26
Selasa
13
20
27
Rabu
14
21
28
Kamis
15
22
29
Jumat
16
23
30
Sabtu
10
17
24
URAIAN KEGIATAN
KELAS
Kenaikan Isa Al Masih
19 21
Peringatan
26 - 30
Muhammad SAW dan Hari Kartini

EHB Semester Genap kelas VI
Maulid
Nabi
Hari Efektif = 17
Minggu Efektif = 4
MEI 2010
TGL
URAIAN KEGIATAN
KELAS
Lanjutan EHB Semester Genap

kelas VI
6
6
6
Minggu
16
23
30
Senin
10
17
24
31
Selasa
11
18
25
10 - 12
13 15
Perkiraan UASBN Kelas VI

Perkiraan US Utama kelas VI
Rabu
12
19
26
24-29
Kamis
13
20
27
Penerimaan Siswa Baru

Hari Efektif = 19
Jumat
14
21
28
15
22
29
Sabtu
16
JUNI 2010
Minggu Efektif = 4
TGL
Minggu
13
20
27
Senin
14
21
28
Selasa
15
22
29
Rabu
16
23
30
Kamis
10
17
24
Jumat
11
18
25
Sabtu
12
19
26
URAIAN KEGIATAN
KELAS
1-2
Raker Tahunan
3-4
14 19
Tour Menginap kelas VI

EHB Semester Genap I V
1-5
1-5
21 - 25
26
Class Meeting dan Persami

Pembagian Raport I - V
1-5
1-5
28 -30
Libur Semester Genap

Hari Efektif = 7
Minggu Efektif = 2

JULI 2010
TGL
Minggu
11
18
25
Senin
12
19
26
Selasa
13
20
27
Rabu
14
21
28
Kamis
15
22
29
Jumat
16
23
30
Sabtu
10
17
24
31
URAIAN KEGIATAN
KELAS
1 - 10
12
Lanjutan libur Semester Genap

Tahun Ajaran 2010/2011
15
16
13 31
Belajar Efektif
16
Hari Efektif = 15
Minggu Efektif = 3
Catatan :
Apabila ada perubahan akan diinformasikan
(kalender ini perkiraan, menunggu kalender DEPAG
Jakarta, 3 Juli 2009
Kepala MIN 09 Petukangan Selatan
Dra. Hj. Charina Chas, MM

NIP. 150 170 068
Keterangan Warna :
Hari Mingu
Libur Semester
Awal Masuk Sekolah
Kegiatan Sekolah/Intern
PHBI
PHBN
Kegiatan Bulan Ramadhan
Pembagian/penerimaan Raport UTS & Semester
Kegiatan Tingkat Kecamatan/Kota/Provinsi DKI
EHB / UTS


PROGRAM KEGIATAN
MIN 09 PETUKANGAN SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2008/2009
a. AKADEMIK
N
O
KEGIATAN
WAKTU
Revisi KTSP
Membuat Jadual
Pelajaran, Alokasi waktu
dan Kalender Pendidikan
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Analisis Penempatan Guru

Analisis Kebutuhan Guru
Restrukturisasi Kurikulum
2008/2009
Penentuan KKM
Pengembangan Silabus
dan Desain Pembelajaran
Supervisi Kegiatan
Pembelajaran
Pemantauan kegaiatan
Ekstrakurikuler
Pemantauan Bimbel,
Remedial & Pengayaan
Membuat bahan ajar dan
perlengkapannya
Pengadaan buku/Referensi
penunjang pembelajaran
Rapat Kerja Tahunan
Pembuatan Buku tata
tertib siswa
Penyusunan RAPBM
2008/2009
KETERANGAN
Akhir/Awal tahun
Ajaran
Satu bulan sebelum
tahun ajaran baru
dan sebelum bulan
Ramadhan
Juni 2008
Juni 2008
September 2008
Juli 2008
Juli Agustus 2008
Insidental & Rutin
Terprogram
Sesuai jadwal
Juni 2008
Sesuai kebutuhan
Juli
Juli
Juni
b. PEMBINAAN DAN PENINGKATAN SDM

N
O
1
2
KEGIATAN
Briefing
Pertemuan
Studi
KKG
WAKTU
Setiap Hari Senin
Bidang Sesuai Jadual KKG
masing-masing
KETERANGAN

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Sosialisasi
Kebijakan
Pemerintah
Mengirim
guru
dalam
kegiatan pengembangan
Profesionalisme
Mengadakan
seminar
tentang
perkembangan
pendidikan
Memberikan Reward dan
Funishment
secara
proforsional dan seimbang
Workshop Pustakawan
Pemilihan
Guru
Berprestasi
Melengkapi koleksi bahan
pustaka yang menunjang
profesi guru
Pembuatan Buku Tata
tertib Guru
Pembentukan Team Sukses
MSN
Studi Banding ke MTsN 24
dalam rangka menghadapi
sekolah sehat
Insidental
Insidental
(sesuai
denganinformasi dan
kebutuhan)
Juni Juli
Akhir
Pelajaran
Tahun
September
Akhir
tahun
Pelajaran
Berkesinambungan
Oktober-Nopember
September
September
c. KESISWAAN DAN EKSTRAKURIKULER

N
O
1
3
4
KEGIATAN
Memeriksa, merekap dan
melaporkan buku tata
tertib, dan perkembangan
siswa
Merancang
dan
mempersiapkan
jadual
upacara, shalat dhuha,
Pra-KBM
dan
tadarus
harian
Mendorong siswa untuk
memilih dan mengikuti
ekstrakurikuler
sesuai
minat dan bakat siswa
Pelatihan Dokcil
WAKTU
Setiap bulan
Juli
Setiap saat
Sesuai informasi dari

Puskesmas
KETERANGAN

6
7
8
9
10
11
12
Mempersiapkan
siswa
untuk
mengikuti
Olimpiade Sains
Mempersipakan
siswa
untuk mengikuti event
lomba akademik, seni,
dan olahraga
Mengadakan peningkatan
gizi
Tes Potensi dan Psikotes
Memberikan Reward bagi
siswa yang berprestasi
Melakukan pendataan dan
pemberdayaan Alumni
Pembentukan
Team
Khusus Ekstrakurikuler
Menyediakan
pelayanan
Bimbingan
dan
penyuluhan
Awal
pelajaran
tahun
Sesuai informasi
Setiap 3 bulan sekali

Juli agustus
Setiap semester
Satu tahun sekali
Konfirmasi Pelatih
Setiap saat
d. PENATAAN LINGKUNGAN
N
O
1
2
3
4
5
KEGIATAN
Pembuatan Spanduk yang
mendorong semangat
keagamaan, nasionalisme
dan kerja
Membuat tempat khusus
penanaman Apotik Hidup
Memelihara & Membuat
Wastafel
Berkoordinasi
dengan
bidang kebersihan untuk
menciptakan suasana yang
asri
Menambah
koleksi
penghijauan Madrasah
WAKTU
KETERANGAN
Setiap saat
September
September
Setiap saat
Jakarta, 3 Juli 2009

Dra. Hj. Charina Chas, MM

STANDAR ISI PEMBINAAN AGAMA :

1. Mampu membaca AlQuran sesuai kaidah tajwid
2. Mampu menghafal surat-surat pendek dalam Al Quran.
3. Mampu menghafal doa sehari hari dan menerapkannya dalam
4. Mampu mempraktekan bacaan dan gerakan wudhu, shalat wajib dan
sunnah dengan benar.
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
1. KELAS I ,SEMESTER I
STANDAR KOMPETENSI
1. Membaca al Quran sesuai
kaidah tajwid
KOMPETENSI DASAR
Membaca al Fatihah sampai Al
Lahab sesuai kaidah tajwid.
2. Menghafal surat-surat
pendek dalam al Quran
Menghafal al Fatihah sampai Al

Lahab sesuai kaidah tajwid.
3. Menghafal doa sehari hari

dan
menerapkannnya dalam
Menghafal doa doa harian

( doa mau tidur, bangun tidur,
hendak makan)
4. Mempraktekan bacaan dan

gerakan wudhu, shalat
wajib dan sunnah dengan
benar.
mempraktekan bacaan dan

gerakan wudhu dengan benar.
2. KELAS I, SEMESTER II
STANDAR KOMPETENSI
1. Membaca al Quran
sesuai kaidah tajwid
KOMPETENSI DASAR
Membaca An Nashr , Al Kafirun, Al
Kautsar,
Al Maun, Al Quiraisy,
Al Fiil, Al Humazah sesuai kaidah
tajwid.
Menghafal An Nashr , Al Kafirun, Al

Kautsar, Al Maun, Al Quiraisy, Al
Fiil, Al Humazah, sesuai kaidah
tajwid.
3. Menghafal doa sehari

hari dan
Menghafal doa doa harian ( doa

selesai makan, masuk WC, keluar

4. Mempraktekan bacaan
dan gerakan wudhu,
shalat wajib dan sunnah
dengan benar.
WC)
Mempraktekan bacaan dan
gerakan tayamum.
1. KELAS II , SEMESTER I
STANDAR KOMPETENSI
kaidah tajwid
KOMPETENSI DASAR
Membaca al Ashr, at Takatsur, al
Qoriah, al Adiyat, al Zalzalah.
Menghafal al Ashr, at Takatsur, al

Qoriah, al Adiyat, al Zalzalah.

dan

masuk masjid, keluar masjid,
orang tua)

gerakan wudhu, shalat
benar.
Membaca dan hafal Niat shalat

wajib, Doa Iftitah, serta
mempraktekan shalat fardhu ( I ).
2. KELAS II, SEMESTER II

STANDAR KOMPETENSI
kaidah tajwid
KOMPETENSI DASAR
Membaca al Bayyinah, al Qodar,
al alaq sesuai kaidah tajwid
Menghafal al Bayyinah, al Qodar,

al alaq sesuai kaidah tajwid

dan

bercermin, mau belajar, memulai
pekerjaan)

gerakan
wudhu, shalat
benar.
Membaca dan hafal Niat shalat

wajib, Doa Iftitah, serta
mempraktekan shalat fardhu ( II ).

1. KELAS III , SEMESTER I

STANDAR KOMPETENSI
kaidah tajwid
KOMPETENSI DASAR
Membaca surat At Tin, al Insyiroh,
ad Dhuha sesuai dengan kaidah
tajwid.
Menghafal surat At Tin, al

Insyiroh, ad Dhuha sesuai dengan
kaidah tajwid.
dan
selamat dunia akherat, keluar
rumah, masuk rumah)
dan gerakan wudhu,
dengan benar.
Mempraktekan Niat sholat jumat,

Niat shalat Badiah, Niat shalat
Qobliyah serta praktek shalat
fardhu ( III )
2. KELAS III, SEMESTER II

STANDAR KOMPETENSI
kaidah tajwid
KOMPETENSI DASAR
Membaca surat Al Lail, asy Syam,
Al Balad sesuai kaidah tajwid yang
benar.
Menghafal surat Al Lail, Asy Syam,

Al Balad.
3. Menghafal doa sehari hari Menghafal doa doa harian ( doa

dan
naik kendaraan, ketetapan iman,
menengok orang sakit)
dan gerakan wudhu,
Mempraktekan Niat sholat jumat,

Niat shalat Badiah, Niat shalat
Qobliyah serta praktek shalat

dengan benar.
fardhu ( IV )
1. KELAS IV, SEMESTER I

STANDAR KOMPETENSI
kaidah tajwid
hari dan
dan gerakan wudhu,
dengan benar.
2. KELAS IV, SEMESTER II

STANDAR KOMPETENSI
kaidah tajwid
KOMPETENSI DASAR
Membaca surat Al Fajr, al
Ghasiyah, al Ala sesuai kaidah
tajwid yang benar.
Menghafal surat Al Fajr, al
Ghasiyah, al Ala
mau mandi, sesudah mandi,
sebelum wudhu, setelah wudhu)
Mempraktekan Doa
iftitah,bacaan Itidal serta praktek
shalat dhuha.
KOMPETENSI DASAR
Membaca surat At Thoriq, Al
Buruj, al insyiqoq sesuai kaidah
tajwid yang benar.
Menghafal surat At Thoriq, Al

Buruj, al insyiqoq.

hari dan

sesudah azan, bepergian, ilmu
yang bermanfaat, bersin)
dan gerakan wudhu,
dengan benar.
Mempraktekan Doa
iftitah,bacaan Itidal serta praktek
shalat dhuha.

1. KELAS V, SEMESTER I
STANDAR KOMPETENSI
kaidah tajwid
hari dan
dan gerakan wudhu,
dengan benar.
KOMPETENSI DASAR
Membaca surat Al Mutaffifin, al
Infithar, at Takwir sesuai kaidah
tajwid yang benar.
Menghafal surat Al Mutaffifin, al
Infithar, at Takwir.
membuka pakaian, berpakaian,
melihat keindahan alam, berbuka
puasa)
Mempraktekan Niat sholat
jenazah dan shalat tahajud.
2. KELAS V, SEMESTER II
STANDAR KOMPETENSI
kaidah tajwid
hari dan
dan gerakan wudhu,
dengan benar.
KOMPETENSI DASAR
Membaca surat Abasa, An Naziyat,
an Naba sesuai kaidah tajwid
yang benar.
Menghafal surat Abasa, An
Naziyat, an Naba
ketika marah, sesudah hujan,
ketika mendapat musibah, agar
hujan reda)
jenazah dan shalat tahajud.

1. KELAS VI, SEMESTER I

STANDAR KOMPETENSI
kaidah tajwid
KOMPETENSI DASAR
Membaca surat Yasin (I) ayat 1
50 sesuai kaidah tajwid yang
benar.
Menghafal surat Yasin (I) ayat 1

50

hari dan

menghadapi kesulitan, mengusir
setan, sesudah sholat, penutup
majlis)
dan gerakan wudhu,
dengan benar.

jenazah dan shalat Hajat dan
Istikharah.
2. KELAS VI, SEMESTER II

STANDAR KOMPETENSI
kaidah tajwid
KOMPETENSI DASAR
Membaca surat Yasin (II) ayat 5083 sesuai kaidah tajwid yang
benar.
Menghafal surat Yasin (II) ayat 5083

hari dan

ketika putus asa, mendengar petir,
hujan turun, agar hujan reda)
Mempraktekan Niat dan bacaan

sholat jenazah, bacaan sujud

dan gerakan wudhu,

dengan benar.
sahwi. dan shalat Hajat ,

Istikharah.
NO
KELAS
SMT
KEGIATAN PRA KBM

MIN 09 PETUKANGAN SELATAN
SEMESTER I DAN II TAHUN PELAJARAN 2009/2010
SURAT
AL FATIHAH
AN NASS
AL FALAQ
AL IKHLAS
AL LAHAB
II
An-NASR
AL KAFIRUN
Al KAUTSAR
AL MAUN
AL QURAISY
AL FIIL
AL HUMAZAH
II
AL ASHR
AT TAKATSUR
AL QORIAH
II
DO'A HARIAN &

ADAB HARIAN
KEGIATAN
RITMIK
BULAN
Agustus September
Oktober Nopember
Desember
Do'a Belajar
Do'a Makan &
Sesudah Makan
Do'a Masuk&
Keluar Kamar
Mandi
Do'a Berpakaian
Asmaul Husna
Tepuk Anak
Sholeh
Tepuk Rukun
Iman
Tepuk Rukun
Islam
Nama-nama
Malaikat
Tepuk
Wudhu
Januari Februari
Maret - April
Mei - Juni
Do'a Belajar
Tepuk Nama
Nabi
Agustus September
Nama- nama
Kitab
Oktober Nopember
Do'a Untuk
Kedua Orang
Tua
Do'a Keluar
Rumah
AL ADIYAT
Niat Sholat
Wajib
AL ZALZALAH
Bacaan shalat I
AL BAINNAH
Do'a Belajar
AL QODAR
Do'a Qunut
Nama Bulan
Hijriyah
Hitungan 110 Bahasa
Arab
Tepuk Nama
Nabi
Nama- nama
Desember
Januari Februari
Maret - April

Bacaan Tahiyat
Akhir
Do'a Adab Masuk
WC
Kitab
Nama Bulan
Hijriyah
Hitungan 110 Bahasa
Arab
Mei - Juni
Bacaan shalat II
3
III
Do'a Belajar
AL BAINNAH
Niat Sholat
Jum'at
AL QODAR
Niat Sholat
Sunnah Ba'dia
Nama-nama
Benda yang
ada di
sekitar
Hafalan
Perkalian I 10
Agustus September
Oktober Nopember
Nama-nama
Benda yang
ada di
sekitar
Hafalan
Perkalian I 10
Januari Februari
Desember
Niat Sholat
sunnah Qobliyah
Do'a Untuk
Orang Tua
II
AL ALAQ
Do'a Belajar
AT TIIN
Niat Sholat
Jum'at
AL INSYROH
Niat Sholat
Sunnah Ba'dia
Maret - April
Mei - Juni
Niat Sholat
sunnah Qobliyah
Do'a Untuk
Orang Tua
IV
AD DHUHA
AL LAIL
AS SYAM
II
AL BALAD
Do'a Belajar
Niat Puasa
Wajib
Niat Berbuka
Puasa
Niat Sahur
Do'a
Iftitah/Bacaan
I'tidal
Do'a Belajar
Nama- nama
benda
bahasa
Inggris dan
Arab
Agustus September
Oktober Nopember
Desember
Januari Februari

AL FAJRI
AL QHOSIYAH
AL A'LA
AT TARIQ
AL BURUJ
II
AL INSYIQOQ
AL MUTAFIFIN
AL INTIFAR
VI
AT TAQWIR
ABASA
YASIN 1
II
AN NAZIYAT
AN NABBA
YASIN 2
Niat Puasa
Wajib
Niat Berbuka
Puasa
Niat Sahur
Do'a
Iftitah/Bacaan
I'tidal
Niat Puasa
Senin Kamis
Do'a Masuk
Masjid/Musholla
Niat Sholat
Jenazah
Do'a Menerima
Zakat
Do'a Memberi
Zakat
Niat Puasa
Senin Kamis
Do'a Belajar
Niat Sholat
Jenazah
Do'a Menerima
Zakat
Do'a Memberi
Zakat
Niat Puasa
Senin Kamis
Do'a Selesai
Adzan
Niat Sholat
Jenazah
Do'a Menerima
Zakat
Do'a Memberi
Zakat
Do'a Mandi
Hadats Besar
Do'a Selesai
BerWudhu
Do'a Selesai
Adzan
Niat Sholat
Maret - April
Mei - Juni
Disesuaikan
Agustus September
Oktober Nopember
Desember
Disesuaikan
Januari Februari
Maret - April
Mei - Juni
Agustus September
Oktober Nopember
Disesuaikan
Desember
Januari
Februari
Disesuaikan
Maret April
Mei Juni

qhosor
Bacaan Sujud
Syahwi
Bacaan Sholat
Jenazah
Do'a Mandi
Hadats Besar
Koordinator Ibadah
Jakarta, Juli 2009

KKG Agama MIN 09
Roheli, S.Pd.I
NIP. 150 252 390
Roheli, S.Pd.I
NIP. 150 252 390
Mengetahui
Kepala MIN 09 Pet - Sel
Dra. Hj. Chairina Chas, MM

NIP. 150 170 068

TUNTUNAN DOA DOA HARIAN
Doa hendak tidur

Dengan nama-Mu, Ya Allah aku hidup dan dengan nama-Mu pula aku mati (HR.
Bukhari-Muslim).
Doa Bangun Tidur

Segala puji hanya bagi Allah yang telah menghidupkan kita setelah Dia
mematikan kita, dan hanya kepada-Nyalah kami semua (kembali) setelah
dibangkitkan. (HR. Bukhari)
Doa Masuk WC

Ya Allah, sesungguhnya aku berlindung kepada-Mu dari kejahatan dan bisikan
setan yang keji. (HR. Bukhari-Muslim).
Doa Keluar Dari WC

.
Ya Allah, aku memohon pengampunan-Mu. Segala puji bagi Allah yang telah
menghilangkan rasa sakit dari diriku dan menyembuhkanku. (HR. Abu DawudTirmidzi-NasaI-Ibnu Majah).
Do a Hendak Makan
.
Ya Allah, limpahkanlah keberkahan bagi kami pada apa yang engkau
rezekikan, dan lindungilah kami dari siksaan api neraka. Dengan menyebut
nama Allah. (HR. Ibnu Sunny)
Doa Selesai Makan

Segala puji bagi Allah yang telah memberi kami makan dan minum, serta
menjadikan kami sebagai orang-orang mukmin. (HR. Abu Dawud-Tirmidzi)
Doa Ketika Angin Kencang


Ya Allah, sesungguhnya kami memohon kepada-Mu akan kebaikan yang ada
padanya, juga kebaikannya, dan kebaikan sesuatu yang disertakan dengannya,
serta aku berlindung kepada-Mu dari kejahatannya, kejahatan yang ada
padanya, dan juga kejahatan sesuatu yang disertakan dengannya. (HR.
Muslim)
Doa Ketika Mendengar Petir
Maha Suci Allah, petir yang bertasbih dengan memuji-Nya dan Malaikatmalaikat yang bertasbih karena rasa takut kepada-Nya. (HR. Thabrani)
Doa Ketika Bercermin
.

Segala puji bagi Allah. Ya Allah, Sebagaimana engkau telah membaguskan
penciptaan diriku, maka baguskanlah akhlakku. (HR. Ibnu Sunny)
Doa Ketika Keluar Rumah

Dengan nama Allah, aku bertawakal hanya kepada-Nya. Ya Allah,
sesungguhnya aku berlindung kapada-Mu dari perbuatan tersesat atau yang
menyesatkan, dari tergelincir atau digelincirkan, dari perbuatan zalim atau
dizalimi dari kebodohan atau dibodohi atas diriku. (HR. Abu Dawud-TirmidziNasaI).
Doa Naik Kendaraan Darat

Segala puji bagi Allah yang telah menundukan semua ini bagi kami. Padahal
kami sebelumnya tidak mampu untuk menguasainya dan sesungguhnya kami
akan kembali kepada Tuhan kami. (HR. Ibnu Sunny)
Doa Masuk Masjid

Ya Allah, bukakanlah bagiku pintu-pintu rahmat-Mu. (HR. Muslim)
Doa Keluar Masjid


Ya Allah, bukakanlah bagiku pintu-pintu karunia-Mu. (HR. Muslim)
Doa Naik Kendaraan Air (laut)

Dengan menyebut nama Allah diwaktu berlayar dan juga berlabu ;
sesungguhnya Rabku benar-benar Maha Pengampun lagi Maha Penyayang. (HR.
Ibnu Sunny)
Do a Menjenguk Orang Sakit

Ya
Allah,
Tuhan
dari
semua
manusia,
hilangkan
segala
penyakit,
sembuhkanlah, hanya engkau yang dapat menyembuhkan , tidak ada

kesembuhan kecuali dari-Mu sembuh yang tidak dihinggapi penyakit lagi. (HR.
Bukhari)
Doa Memakai Pakaian
(Kemeja, Sorban, Jubah, Gamis)

Ya Allah, sesungguhnya aku memohon kepada-Mu dari segala kebaikannya
(yakni pakaian yang aku kenakan) dan kebaikan sesuatu yang dimilikinya. Dan
aku berlindung kepada-Mu dari keburukan yang ada padanya dan keburukan
sesuatu yang dimilikinya. (HR. Abu Dawud).
Doa Mengenakan Pakaian Baru

Ya Allah, Bagi-Mu segala puji, Engkaulah Yang telah memberikan pakaian ini
kepadaku. Aku memohon kepada-Mu dari kebaikan pakaian ini. Dan aku

berlindung kepada-Mu dari kejahatan pakaian ini dan dari kejahatan sesuatu
yang menyertai pada pakaian ini. (HR. Abu Dawud-Tirmidzi-Baghawi)
Doa Melepaskan Pakaian

Dengan menyebut nama Allah yang tidak ada Tuhan kecuali Dia. (HR. Ibnu
Sunny).
Doa Selesai Wudhu

Aku bersaksi, bahwa tidak ada Tuhan yang patut disembah kecuali Allah Yang
Maha Esa, tidak ada sekutu baginya. Dan aku bersaksi bahwa Nabi Muhammad
adalah hamba dan Rasul-Nya. Ya Allah jadikanlah aku termasuk dari golongan
orang-orang yang bertaubat dan jadikanlah aku termasuk dari golongan orangorang yang suka bersuci dan jadikanlah aku termasuk golongan hambahambamu yang sholeh. (HR. Muslim)
Doa Masuk Rumah

Ya Allah, aku mohon
kepada-Mu akan kebaikan jalan masuk dan kebaikan
jalan keluar. Dengan nama Allah kami masuk dan kami keluar, dan hanya
kepada Allah, Tuhan kami, kami selalu bertawakal. (HR. Abu Dawud)
Doa Pagi Hari
.
Ya Allah, dengan rahmat-Mu kami memasuki pagi hari, kami hidup, kami mati
dan kepada-Mulah kami kembali kelak pada hari kiamat.
Doa Sore Hari

.
Ya Allah, dengan rahmat-Mu kami memasuki sore hari, kami hidup, kami mati
dan kepada-Mulah kami kembali kelak pada hari kiamat.
Doa Kedua Orang Tua

Ya Allah, ampunilah dosaku dan dosa kedua orang tuaku dan sayangilah
mereka seperti mereka menyayangiku diwaktu kecil. (QS. Al Isra : 24)
Doa Turun Hujan

Ya Allah, Jadikanlah air hujan yang turun sebagai air yang memberi manfaat.
(HR. Ibnu Majah).
Doa Mau Mandi

Ya Allah, ampunilah dosaku dan lapangkanlah rumah tanggaku serta berkatilah
rezekiku. (Imam An Nawawi)
Doa Sesudah Mandi

Ya Allah, jadikanlah diriku termasuk orang-orang yang selalu bertaubat dan
jadikanlah diriku termasuk orang-rang yang membersihkan diri dan bersuci.
(Imam An Nawawi).
Doa Sesudah Adzan

Ya Allah! Tuhan dari seruan yang amat sempurna ini, dan shalat yang
ditunaikan, berikanlah kepada Muhammad perantaraan dan keutamaan, dan
tetapkanlah beliau ditempat yang terpuji yang telah Engkau janjikan. (HR.
Bukhari)
Doa Sebelum Wudhu

,

Segala puji bagi Allah yang telah menjadikan air ini suci lagi menyucikan. Ya
Allah aku berlindung kepada-Mu dari godaan setan dan kejahatannya. (Imam
An Nawawi)
Doa Sesudah Shalat
, { }

Aku berlindung kepada Allah Yang Maha Agung (3X), Ya Allah, Engkau sumber
keselamatan, dan dsari Engkaulah datangnya keselamatan dan kepada
Engkaulah kembalinya keselamatan, Engkau pemberi berkah wahai Allah Yang
mempunyai keagungan dan kehormatan. (HR. Muslim)
Doa Akan Bepergian
,

Ya Allah! Mudahkanlah perjalanan kami ini dan dekatkanlah kejauhannya. Ya
Allah, Engkau adalah teman bepergian dan perlindungan keluarga. (HR.
Muslim)
Doa Mau Belajar

Ya Allah! Tambahkanlah kepadaku ilmu. (QS. Thaaha:114)
Doa Minta Ilmu Yang Bermanfaat

Ya Allah berilah manfaat untukku ilmu yang telah Engkau ajarkan kepadaku,
dan ajarkanlah aku ilmu yang bermanfaat bagiku serta tembahkan untukku

ilmu. Segala puji bagi Allah atas segala keadaan. Dan aku mohon perlindungan
kepada-Mu dari siksaan pai neraka. (HR. Ibnu Majah-Tirmidzi)
Doa Mohon Ketetapan Iman

Wahai Zat Yang membolak balikkan hati, tetapkanlah hatiku dalam agama-Mu.
(HR. Tirmidzi).
Doa Selamat Dunia Akhirat

Wahai Tuhan kami, berilah kami kebaikan di dunia dan akherat dan
periharalah kami dari azab neraka. (QS. Al Baqoroh: 201)
Doa Menghadapi Kesulitan

Ya Allah, tiada yang mudah selain yang engkau mudahkan, dan Engkau jadikan
kesusahan itu mudah jika Engkau menghendakinya. (HR. Ibnu Sunny)
Doa Mengusir Setan

Aku berlindung kepada Allah dari godaan setan yang terkutuk. (HR. Abu Dawud
Tirmidzi)
Doa Melihat Keindahan Alam

Ya Tuhan kami, tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia, Maha Suci
Engkau, maka periharalah kami dari siksa api neraka (QS. Ali Imran: 191)
Doa Agar Hujan Reda


Ya Allah, curahkanlah hujan kepada kami, tapi jangan membahayakan kami,

curahkanlah hujan di atas bukit-bukit, pegunungan, lembah-lembah dan hutan
belantara. (HR. Bukhari Muslim)
Doa Sesudah Hujan

Kita diberi hujan karena keutamaan dan rahmat-Nya. (HR. Bukhari Muslim)
Doa Ketika Dapat Musibah

Sesungguhnya kami adalah milik Allah dan sesungguhnya kepada Allah kami
kembali. (QS. Al Baqoroh: 156)
Doa Ketika Bersin
... ...
Segala puji bagi Allah Semoga Allah membrimu rahmat Semoga Allah
memberimu hidayah (HR. Bukhari)
Doa Ketika Putus Asa

Ya Allah, hidupkanlah aku sekiranya hidup itu lebih baik bagiku dan
matikanlah aku sekiranya mati itu lebih baik bagi diriku. (HR. Muslim)
Doa Ketika Marah

Aku Berlindung kepada Allah dari godaan setan yang terkutuk. (HR. BukhariMuslim)
Doa Berbuka Puasa


Telah hilang dahaga dan basahlah kerongkongan, dan tetaplah pahalanya,

insyaAllah. (HR. Abu Dawud)
Doa Penutup Majlis

Maha Suci Engkau ya Allah dan segala Puji bagi-Mu, Saya bersaksi bahwa tiada
Tuhan kecuali Engkau, Aku memohon ampun dan bertaubat kepada-Mu. (HR.
Tirmidzi)






Dra. Hj. Chairina Cgas, MM.
Wakil Kepala MIN 09 Petukangan Selatan

1
2
Muhimin, S.Ag.
Siti Aminah, S.Ag
L
P
Kurikulm
Kesiswaan
Guru Pendidikan Agama

1
2
3
4
5
6
7
8
Syaukah, S.Pd.I.
Siti Aminah, S.Ag
Roheli, S.Pd.I
Ridwan Muslim S.,S.H.I.
M. Apid Kurniawan, S.H.I.
Mastiti, S.Ag.
Endy Tarmidy, S.Pd.I.
Shohipah Dewi, S.Pd.I.
P
P
L
L
L
P
L
P
Guru Kelas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Lelah Jasliah, S.Pd.I.

Siti Aminah, S.Ag.
Masenun, S.Ag.
Rochyanti, A.Ma.
Dra. Ulfah
Sri Mulyati, S.Pd.I.
Syarkiyah, S.Ag.
Supriyadi, S.Pd.I.
Muklis, S.Pd.I.
P
P
P
P
P
P
P
IA
IB
IC
II A
II B
II C
III A
III B
III C
P
P
P
P
P
P
P
IA
IB
IC
II A
II B
II C
III A
III B
III C
L
L
Guru Mata Pelajaran

1
2
3
4
5
6
7
8
9
Lelah Jasliah, S.Pd.I.

Siti Aminah, S.Ag.
Masenun, S.Ag.
Rochyanti, A.Ma.
Dra. Ulfah
Sri Mulyati, S.Pd.I.
Syarkiyah, S.Ag.
Supriyadi, S.Pd.I.
Muklis, S.Pd.I.
L
L

Guru Wali Kelas

1
2
3
4
5
6
7
8
9
P
P
P
P
P
P
P
L
L
IA
IB
IC
II A
II B
II C
III A
III B
III C
Personal Madrasah MIN 09 Petukangan Selatan

No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Jabatan
Kepala Madrasah
Wakil Kepala Madrasah
Guru Kelas
Guru Penjaskes
Guru Pendidikan Agama
Guru BK (Bimbingan Konseling)
Kepala TU (Tata Usaha)
Bendahara
Administrasi (Tata Usaha)
Pustakawan
Laboran
Instruktur Eskul
Personal Lainnya
Total
Laki-laki
2
2
1
4
`Perempuan
1
7
4
1
1
3
2
3
3
12
4
31
2
8
29
Jumlah
1
2
9
1
8
1
1
3
2
3
3
14
12
60

Kurikulum 2013

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum 2013

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

( MIN ) 19 Meruya Jakarta

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 19

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

PENETAPAN DAN PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, dengan ini

H. Zulkarnain, S. Ag. M. Hum

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

Halamam penetapan dan pengesahan

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

Bab V : Kalender Pendidikan

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

pendidikan dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

Untuk memenuhi amanat undang-undang tersebut di atas dan

Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Peraturan Pemerintah Nomor 28 tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar

Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Peraturan Pemerintah Nomor 48 tahun 2008 tentang Pendanaan

Keputusan Menteri Agama RI. Nomor : 368 tahun 1993 tentang

Peraturan Menteri Agama RI Nomor 2 tahun 2008 tentang Standar

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22 tahun 2006

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 23 tahun 2006

10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 6 tahun 2007 sebagai

penyempurnaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 24

tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah.

tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

tentang Standar Sertifikasi Guru dalam Jabatan.

tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.

tentang Standar Penilaian Pendidikan.

tentang Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan.

tentang Standar Proses.

Jakarta Nomor : KW.09.4/4/5/HK.005/2081/2008 tentang Penetapan

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

C. TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP

keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

KTSP MIN 19 Meruya Selatan dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip

pengembangan secara terpadu keterkaitan dan berkesinambungan.

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

pengetahuan dan teknologi serta kesenian, oleh karena itu

pelajaran kesenian (paduan suara, hadroh, marawis, tilawatil

pemangku kepentingan(stakeholder) untuk menjamin relevansi

ketrampilan vokasional merupakan keniscayaan.

kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang

Belajar sepanjang hayat.

pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yangt berlangsung

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

Seimbang antara kepentingan nasional dan

2. Acuan Pengembangan KTSP

KTSP disusun dengan mengacu hal-hal sebagai berikut :

penghayatan agama. Sehingga memungkinkan iman, akhlak dan

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

Meruya Selatan memasukkan mata pelajaran Pendidikan Lingkungan

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana IPTEK sangat

Kurikulim Madrasah Ibtidaiyah Negeri

peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.