1.1 Rasional Kurikulum 2013 Rev
1.1 Rasional Kurikulum 2013 Rev
PPT - 1.1
Mapel 2
Mapel 3
SKL Mapel
1
SKL Mapel
2
SKL Mapel
3
SK-KD
Mapel 1
SK-KD
Mapel 2
SK-KD
Mapel 3
....
....
....
Mapel n
SKL Mapel
n
SK-KD
Mapel n
Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Satuan
Pendidikan
Tantangan Internal
Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada
8 Standar Nasional Pendidikan yang meliputi
Standar Pengelolaan, Standar Biaya, Standar
Sarana Prasarana, Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan, Standar Isi, Standar
Proses, Standar Penilaian, dan Standar
Kompetensi Lulusan.
Tantangan internal lainnya terkait dengan
faktor perkembangan penduduk Indonesia
dilihat dari pertumbuhan penduduk usia
produktif.
4
STANDAR
ISI
STANDAR
(PROSES)
PENILAIAN
STANDAR
PROSES
(PEMBELAJARA
N)
STANDAR
KOMPETEN
SI
LULUSAN
STANDAR SARANA-PRASARANA
LULUSAN
PESERTA DIDIK
KURIKULUM
2013
STANDAR PEMBIAYAAN
BOS, Bantuan Siswa Miskin, BOPTN/Bidik Misi (di PT)
STANDAR PENGELOLAAN
Manajemen Berbasis Sekolah
SDM
Usia
Produktif
(20202035)
Melimpah
Kompete
n
Modal
Pembanguna
n
Transformasi
melalui
Pendidikan
Tidak
Kompete
n
Beban
Pembanguna
n
Kurikulum
PTK
Sarpras
Pendanaa
n
Pengelola
an
Tantangan Eksternal
Tantangan Masa Depan
Tantangan Eksternal
Kompetensi Masa Depan
Kemampuan berkomunikasi.
Kemampuan berpikir jernih dan kritis.
Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu
permasalahan.
Kemampuan menjadi warga negara yang
bertanggungjawab.
Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran
terhadap pandangan yang berbeda.
Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobal.
Memiliki minat luas dalam kehidupan.
Memiliki kesiapan untuk bekerja.
Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya.
Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan.
Tantangan Eksternal
Persepsi Masyarakat
Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitif
Beban siswa terlalu berat
Kurang bermuatan karakter
Perkelahian pelajar
Narkoba
Korupsi
Plagiarisme
Kecurangan dalam Ujian (Nyontek)
Gejolak masyarakat (social unrest)
4. Penyesuaian Beban
3. Penguatan Proses
KBK 2004
KTSP 2006
2. Pendalaman
dan
Perluasan
Materi
1. Penataan
Pola Pikir
dan Tata
Kelola
KURIKUL
UM
2013
10
10
KBK 2004
KTSP 2006
Kurikulum 2013
Standar Kompetensi
Lulusan diturunkan dari
kebutuhan
Satu Arah
Interaktif
Isolasi
Lingkungan Jejaring
Pasif
Aktif-Menyelidiki
Maya/Abstrak
6
7
Pribadi
Menuju
Pembelajaran Berbasis
Tim
Perilaku Khas
Memberdayakan Kaidah
Keterikatan
Stimulasi Rasa
Tunggal (beberapa
panca indera)
Stimulasi ke Segala
Penjuru (semua Panca
indera)
(lanjutan)
1
1
Kebutuhan Pelanggan
(siswa mendapat
dokumen sesuai dgn
ketertarikan sesuai
potensinya)
1
2
Jamak (keberagaman
inisiatif individu siswa)
1
3
Satu Ilmu
Pengetahuan
Bergeser
(mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
1
4
Kontrol Terpusat
(kontrol oleh guru)
1
5
Pemikiran Faktual
Menuju
Pengetahuan Disiplin
Jamak (pendekatan
multidisiplin)
KBK 2004
KTSP 2006
Kurikulum 2013
Karakteristik Penguatan
Menggunakan pendekatan saintifik melalui
mengamati, menanya, mencoba, menalar,....
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak
pembelajaran untuk semua mata pelajaran.
Pembelajar
Menuntun siswa untuk mencari tahu, bukan diberi
an
tahu [discovery learning].
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat
komunikasi, pembawa pengetahuan dan berfikir
logis, sistematis, dan kreatif.
Penilaian
15
Beban
Menyusun Silabus.
Mencari buku yang sesuai.
Mengajar beberapa mata
pelajaran dengan cara berbeda.
Guru
Murid
Penyelesaian
Disediakan buku
pegangan guru
Pendekatan tematik
terpadu menggunakan
satu buku untuk semua
mata pelajaran sehingga
dapat selaras dengan
kemampuan Bahasa
Indonesia sebagai alat
komunikasi dan carrier of
knowledge.
16
Attitude
SMP
SD
Sumber: Marzano (1985), Bruner (1960).
17
17
Terima Kasih
18