KURIKULUM STANDARD

SEKOLAH RENDAH (KSSR)

PENDIDIKAN ISLAM
Sektor Pendidikan Islam
Bahagian Pembangunan
Kurikulum
Kementerian Pelajaran

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Transformasi Kurikulum
Mengapa?
kurikulum sentiasa relevan untuk cabaran semasa dan
masa depan.
kepadatan jadual waktu.
keperluan melihat semula kurikulum persekolahan sedia
ada.
Punca kuasa
JKP Bil. 1/2008 pada 4 Ogos 2008 Kelulusan konsep
JKP Bil. 1/2009 pada 21 April 2009 Kelulusan skop

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Mata

Pelajaran PI Adalah Mp Teras

Kepada Murid Islam Yang Wajib Diajar Di
Institusi Pendidikan Yang Mempunyai
Sekurang-kurangnya 5 Orang Murid Islam.
MP Ini Diajar Oleh GPI Yang Diluluskan
Oleh Pihak Berkuasa Negeri.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Mata Pelajaran Sekolah Rendah Tahap I

BIL

MATA PELAJARAN

MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)

SK

SJKC

SJKT

MODUL TERAS ASAS

1

Bahasa Malaysia

360

300

300

Bahasa Inggeris

330

150

150

Bahasa Cina

Bahasa Tamil

360
360

Pendidikan Islam

180

120

120

Pendidikan Moral

180

120

120

Pendidikan Jasmani

60

60

60

Pendidikan Kesihatan

30

30

30

Matematik

180

180

180

Dunia Seni Visual

60

60

60

Dunia Muzik

30

30

30

Dunia Sains dan Teknologi

60

60

60

MODUL TERAS TEMA

9

MODUL ELEKTIF
10

BCSK/BTSK/B. Arab/B. Iban/B. Semai*

Perhimpunan
Jumlah

90
30

30

30

1380KEMENTERIAN
1380
1380
PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 Matlamat

Pendidikan Islam Sekolah

Rendah Adalah Untuk Menghasilkan
Insan Yang Berilmu, Beriman, Beramal
Soleh Dan Berakhlak Mulia Dengan
Menjadikan Al-quran Dan Al-sunnah
Sebagai Panduan Dalam Kehidupan
Seharian Supaya Menjadi Hamba Allah
Yang Berjaya Di Dunia Dan Di Akhirat.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

membaca al-Quran dengan betul,fasih dan

bertajwid;
menghafaz surah-surah terpilih dari juzu amma
untuk bacaan dalam solat dan ibadat harian;
memahami maksud beberapa surah yang dipelajari
dan menghayati pengajarannya;
mengamalkan pembacaan al-Quran dalam
kehidupan;
Memahami pengertian hadis secara umum serta
menghayati pengajarannya.
memahami dan meyakini asas-asas keimanan
sebagai pegangan akidah dan benteng keagamaan;

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

mengamalkan ibadat-ibadat asas dalam

fardu ain serta memahami fardu kifayah
sebagai tuntutan kewajipan umat Islam;
memahami dan mengambil iktibar dengan
sirah Rasulullah s.a.w. sebagai asas
perkembangan tamadun manusia;
mengamalkan adab dan menghayati nilainilai akhlak dalam kehidupan seharian; dan
membaca dan menulis jawi serta
mencintainya sebagai warisan budaya
bangsa.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 Pendidikan asas ulum syariah.

Mengambil kira tahap perkembangan dan
kemampuan murid
Menjelmakan kesepaduan ilmu aqli dan naqli.
Merangkumi tuntutan fardu ain dan fardu kifayah.
Menekankan pembentukan dan pembangunan
insan mulia yang berkeupayaan menyumbang ke
arah pembangunan tamadun bangsa dan negara.
Penulisan bahan kurikulum Pendikan Islam
menggunakan tulisan jawi.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 Bidang
Bidang
Bidang
Bidang
Bidang
Bidang
Bidang

al Quran
Hadis
Akidah
Ibadah
Sirah
Adab
Jawi
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

AGIHAN MASA
DALAM KSSR PENDIDIKAN ISLAM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 PERTUKARAN

DARI SUKATAN PELAJARAN

KEPADA KURIKULUM STANDARD
TERDAPAT STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN
PENAMBAHAN BIDANG HADIS MULAI
TAHUN TIGA HINGGA TAHUN ENAM
PENGENALAN ISTILAH-ISTILAH BAHASA
ARAB DALAM PENDIDIKAN ISLAM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 TIADA

ARAS
TIADA HSP
PENGGUNAAN TULISAN JAWI DALAM
SEMUA DOKUMEN KURIKULUM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 TULISAN

JAWI DIGUNAKAN DALAM

SEMUA DOKUMEN KURIKULUM
PENILAIAN MURID BERDASARKAN PAFA
MASIH BERJALAN SEPERTI BIASA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 Khatam

Iqrak (rujuk buku panduan

pelaksanaan program j-QAF tahun satu).
JAWI pemulihan jawi dan sukatan jawi
yang baru selari dengan transformasi
P.Islam.
Dalam bidang al Quran pelaksanaan Model
Tasmik bagi Program j-QAF dilaksanakan di
luar jadual waktu rasmi persekolahan.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 MENGGUNAKAN

CARA PENULISAN
MODUL KREATIVITI
PEMBELAJARAN SECARA MODULAR
EMK DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Kurikulum transformasi menegaskan penggunaan

pelbagai pendekatan P&P yang memberi lebih
penekanan kepada hands-on learning seperti
inkuiri penemuan, pembelajaran berasaskan
projek, pembelajaran secara konstruktivisme,
pembelajaran secara kontekstual, pembelajaran
masteri dan pembelajaran luar bilik darjah.
Pendekatan yang digunakan mesti menyediakan
peluang pembelajaran murid yang tidak terhad,
menyeronokkan serta mengambil kira
kepelbagaian kecerdasan murid.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

16

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

1.
2.
3.
4.
5.

Standard kandungan
Standard pembelajaran
Objektif: pada akhir P&P murid dapat.
Cara mencapai objektif/aktiviti/kaedah
pedagogi/pendekatan/teknik
Impak/refleksi

Hari

Perkara

Catatan

Isnin
1 arif
7.308.00
pg

-Standard kandungan:
-Standard Pembelajaran:
-Objektif (pada akhir p&p
murid dapat):
-Kaedah
/teknik/pendekatan/aktiviti:
-Impak:

-Elemen Merentas
Kurikulum
(Kreativiti/keusahawanan/T
MK)
-Nilai murni
-KBKK
-BBM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 PERUBAHAN

YANG BERLAKU DALAM

KURIKULUM KSSR PENDIDIKAN ISLAM
TAHUN SATU

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

BAHAN SECARA ON LINE:

BPK

Buku Rancangan P.Islam dan j-QAF tahun 1

Buku panduan pelaksanaan progran j-QAF tahun
1
Contoh modul kaedah kreativiti P&P
Dokumen Standard
Standard kandungan
Standard pembelajaran.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

 MULAI

BULAN OKT

2010.

PELAKSANA:

BPG.
MAKLUMAT: BPG

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Pentaksiran
Pentaksiran formatif berasaskan sekolah:
Dijalankan secara berterusan untuk
mengesan perkembangan dan pencapaian
murid dalam pembelajaran
Menggunakan kaedah pentaksiran
pelbagai
Bersifat autentik dan holistik
Modul pengajaran dan pembelajaran
mengandungi cadangan aktiviti pemulihan
dan pengayaan
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Pembinaan bahan kurikulum, bahan sokongan

kurikulum, bahan pengajaran dan pembelajaran
hendaklah dibuat dengan merujuk kepada sumber
rujukan yang muktabar. Segala fakta-fakta yang
dikemukakan berdasarkan kepada kefahaman Islam
yang betul sebagaimana yang dibawa oleh Rasulullah
s.a.w. Bagi menyelaras kefahaman dan amalan murid,
segala bahan sokongan dan proses pengajaran dan
pembelajaran hendaklah dibina dan dilaksanakan
berdasarkan fahaman Ahli Sunnah wa al Jamaah dan
pendapat yang muktabar daripada Mazhab Shafie
serta keputusan-keputusan yang diterima pakai
daripada pihak berkuasa dalam urusan agama di
Malaysia.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

22

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Kesimpulan
Meningkatkan kualiti Pendidikan Islam di
sekolah rendah agar lebih relevan dengan
cabaran masa kini dan cabaran abad ke-21
Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan
komitmen menyeluruh daripada semua pihak
termasuk pembuat dasar, pelaksana, pengurus
kurikulum, ibu bapa serta pihak
berkepentingan.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Sekian terima kasih

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM