RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMA Negeri 6 Surakarta

Kelas/Semester

: X/2

Mata Pelajaran

: Fisika

Materi Pokok

: Fluida Statis

Sub Materi Pokok

: Tekanan Hidrostatis dan Hukum Pascal

Alokasi Waktu

: 3 x 45 menit (Pertemuan I)

A. Kompetensi Inti
KI 1: : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1

: Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam

jagad raya

melalui pengamatan fenomena alam fisis dan

pengukurannya
2.1

: Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
Indikator :
a. Menunjukkan

sikap

cermat

dan

teliti

dalam

menyelesaikan soal-soal tentang fluida statis

b. Menunjukkan sikap kritis dalam menyampaikan
pendapat
3.7

: Menerapkan hukum-hukum pada fluida statis dalam kehidupan

sehari-hari
Indikator :
1. Menjelaskan konsep tekanan hidrostatis
2. Memformulasikan hukum pokok hidrostatika dalam fluida
3. Menentukan persamaan hukum Pascal dan pemecahan
masalahnya
4. Menjelaskan konsep hukum Archimedes
5. Menentukan

persamaan

gaya

apung

pada

hukum

Archimedes
6. Menganalisis syarat benda yang terapung, melayang dan
tenggelam
7. Menyebutkan aplikasi dari hukum Archimedes dalam
kehidupan sehari-hari

8. Memformulasikan persamaan tegangan permukaan dari

fluida
9. Menjelaskan konsep gejala kapilaritas

4.7

10. Merumuskan viskositas fluida

: Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan
sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan.
Indikator :
1. Merancang alat peraga sistem hidrolik
2. Mempresentasikan desain alat yang menerapkan hukum
fluida statis

C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran antara lain :
1. Siswa dapat menjelaskan konsep tekanan hidrostatis dalam fluida
2. Siswa dapat memformulasikan persamaan hukum pokok hidrostatika
3. Siswa dapat menentukan tekanan absolut di dalam fluida
4. Siswa dapat merumuskan persamaan hukum Pascal pada alat yang prinsip
kerjanya menggunakan hukum Pascal
D. Materi Pembelajaran
1. Tekanan Dalam Fluida
Tekanan hidrostatis adalah tekanan yang disebabkan oleh berat zat cair.
Tiap titik di dalam fluida tidak memiliki tekanan yang sama besar, tetapi
berbeda-beda sesuai dengan ketinggian titik tersebut dari titik acuan.

Gambar 1. Penerapan tekanan hidrostatis

Tekanan yang disebabkan zat cair pada kedalaman h ini disebabkan oleh
berat kolom zat cair diatasnya. Dengan demikian gaya yang bekerja pada
luas daerah tersebut adalah

F=mg=Ahg , dimana Ah adalah volume,

adalah massa jenis zat cair (dianggap konstan), dan g adalah percepatan

gravitasi. Sehingga tekanannya adalah

P=

F Ahg
=
A
A

persamaan tekanan hidrostatis :

Ph=gh

maka didapatkan

...(1)

keterangan :
Ph = tekanan hidrostatika (N.m-2)
g = percepatan gravitasi (m.s-2)
h = kedalaman (m)
Apabila fluida terletak pada tempat yang terbuka atau berhubungan
dengan udara luar maka fluida tersebut juga akan mendapatkan tekanan
udara/atmosfer (Po). Suatu titik di dalam fluida dengan kedalaman tertentu
mempunyai tekanan total / mutlak yang dirumuskan :
P=Po+ gh

.......(2)

Gambar 2. Tekanan absolute / total

2. Hukum Pascal
Prinsip Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada fluida
dalam suatu tempat akan menambah tekanan keseluruhan dengan besar
yang sama dan yang diberikan pada suatu fluida dalam ruang tertutup akan
diteruskan ke segala arah sama rata. Contoh alat praktis yang
menggunakan prinsip Pascal yaitu lift hidrolik seperti pada Gambar 3.
Pada kasus lift hidrolik, sebuah gaya kecil dapat digunakan untuk
memberikan gaya yang besar dengan membuat luas satu piston (keluaran)
lebih besar dari luas yang lainnya (masukan).

Gambar 3. Penerapan Prinsip Pascal

Berdasarkan Gambar 3 di atas didapatkan,
F
P1 = 1
A1
...(3)
P2 =

F2
A2

...(4)
Menurut hukum Pascal,
Pkeluar = Pmasuk
P1=P2

...(5)

Karena tekanan pada kedua piston sama besar, maka

F1 F 2
=
A 1 A2
...(6)
Jika diketahui diameternya maka,
1
A= d 2
4

...(7)

Sehingga dari persamaan (6) dan (7) didapatkan persamaan,

F1 F2
= 2
2
d1 d2

...(8)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific Approach
2. Model Pembelajaran : STAD
3. Metode
: diskusi-demonstrasi
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media

: alat demonstrasi tekanan hidrostatis dan hukum

Pascal

2. Alat

: botol air mineral, air, penggaris, suntikan kecil,

suntikan besar, selang kecil

3. Sumber Belajar
G. Kegiatan Pembelajaran

: Buku Fisika kelas X dan LKS Fisika kelas X

Alokas
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

i
Waktu

Pendahulua

Guru

menit
mengucapkan salam dan berdoa bersama
Peserta didik menerima informasi tentang materi

membuka

pelajaran

hari

ini

dengan 15

Fluida Statis meliputi kompetensi, ruang lingkup

materi, tujuan, penilaian yang akan dilaksanakan

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
kecil yang beranggotakan 4-5 orang secara acak

Inti

berdasarkan prestasi
Mengamati
1. Peserta

didik

mengamati

110
demonstrasi

yang menit

dilakukan oleh guru tentang tekanan hidrostatis

2. Peserta

didik

mengamati

demonstrasi

yang

dilakukan oleh guru tentang hukum Pascal

Menanya
1. Guru memberi masalah kepada siswa untuk
didiskusikan bersama kelompok, mengapa jarak
air yang keluar dari lubang-lubang botol berbeda?
2. Guru memberi masalah kepada siswa untuk
didiskusikan bersama kelompok, mengapa saat
suntikan kecil diberi tekanan maka suntikan besar
dapat naik ke atas?
Mengeksplorasi
1. Setiap kelompok berdiskusi tentang permasalahan
dari demonstrasi tekanan hidrostatis

dengan

membaca literatur yang ada

2. Setiap kelompok berdiskusi tentang permasalahan
dari demonstrasi hukum Pascal
Mengasosiasi

Alokas
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

i
Waktu

1. Peserta didik menganalisis faktor-faktor yang

mempengaruhi tekanan pada zat cair berdasarkan
persamaan tekanan hidrostatis
2. Peserta didik menjelaskan bunyi hukum Pascal dan
mengaplikasikannya pada alat yang menggunakan
prinsip hukum Pascal
Mengomunikasikan
1. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dari
demonstrasi tekanan hidrostatis
Guru
memberi
penguatan
menjelaskan

kembali

konsep

dengan
tekanan

hidrostatis, faktor yang mempengaruhi

tekanan

hidrostatis,

persamaan

dalam

dan

menerapkan

menyelesaikan

soal

latihan
2. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dari
demonstrasi hukum Pascal
Guru menjelaskan konsep hukum Pascal,
aplikasi hukum Pascal pada alat hidrolik,
dan

penyelesaian

soal

dengan

menggunakan hukum Pascal

3. Guru memberi latihan kepada setiap kelompok
untuk dikerjakan bersama
Penutup

Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

10

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang

menit

sifatnya untuk memberikan penguatan

-

Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk

materi pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian

Teknik penilaian motivasi belajar siswa

Instrumen lembar observasi

Teknik penilaian kemampuan kognitif

Instrumen soal ulangan harian fluida statis