PERANGKAT PENILAIAN

A. AFEKTIF

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

N Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Keteranga

o n

1 Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap

materi yang sedang dipelajari

2 Menunjukkan sikap bekerja sama dengan

teman kelompok

3 Menunjukkan sikap jujur dalam

menyajikan /mengasosiasi/menyimpulkan
data dan informasi.

4 Menunjukkan sikap kritis dalam

mengasosiasi/menganalisis data dan
menanggapi setiap pertanyaan/permasalahan

RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF

Aspek yang dinilai Sko Indikator

r
Menunjukkan rasa ingin tahu 4 Selalu menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai
sumber
3 Sering menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai
sumber
2 Kadang-kadang menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar, bertanya dan mengeksplorasi informasi dari
berbagai sumber
1 Tidak pernah menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai
sumber
Bekerja sama 4 Selalu bekerja sama dengan teman kelompok
3 Sering bekerja sama dengan teman kelompok
2 Kadang-kadang bekerja sama dengan teman kelompok
1 Tidak pernah bekerja sama dengan teman kelompok
Jujur 4 Selalu menyajikan /mengasosiasi/menyimpulkan data
dan informasi dengan jujur
3 Sering menyajikan /mengasosiasi/menyimpulkan data
dan informasi dengan jujur
2 Kadang-kadang menyajikan
/mengasosiasi/menyimpulkan data dan informasi
dengan jujur
1 Tidak pernah menyajikan
/mengasosiasi/menyimpulkan data dan informasi
dengan jujur
Kritis 4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data
dan menanggapi setiap pertanyaan/permasalahan
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data
dan menanggapi setiap pertanyaan/permasalahan
2 Kadang-kadang dalam mengasosiasi/menganalisis
data dan menanggapi setiap pertanyaan/permasalahan
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis
data dan menanggapi setiap pertanyaan/permasalahan

Keterangan:

1. Skor maksimal = 44 = 16

Jumla h Skor
Nilai= 100
2. 16

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80-100

B = Baik = 70-79

C = Cukup = 60-69

K = Kurang = <60

B. PSIKOMOTOR

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR

NO ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK KETERANGAN

SEBELUM PERCOBAAN
1. Menyiapkan:
PistolMainan
2. Peluruplastic
3. Busur Derajat (untuk menentukan
besarsudut)
4. Penggaris

5. Benang

6. Stopwatch

SELAMA PERCOBAAN
7. Membuat sistem koordinat sumbu
(x,y)denganbenang.
8. Meletakkan busur pada sistem
koordinat yang telah dibuat, titik
tengahbusurtepatdikoordinat(0.0).
9. Membagitugas:
menembakkanpelurudaripistol.
menghidupkanstopwatchketika
peluruditembakkandanmematikan
stopwatchketikapelurumenyentuh
tanah.
memberitandaketikalintasandi
titiktertinggi
memberitandadititikterjauh
lintasan
10. Mulamulameletakkanpistolmainan
pada sumbu koordinat (titik 0)
dengan mata pistol membentuk
sudut150terhadapsumbux.
11. Menembakan pelurunya, bersamaan
denganmenghidupkanstopwatch.
12. Memberitandadititiktertinggidan
titikterjauhlintasan
13. Matikan stopwatch ketika peluru
menyentuhtanah.
14. Mengukur titik tertinggi (hmaks) dan
titikterjauhlintasan(xmaks)
15. Mencatat waktutempuh(t),hmaks,dan
xpada table Hasil Pengamatan
16. Mengulangilangkah3,4,5,dan6
untuksudut300,450,600,dan900
SETELAH PERCOBAAN
17. Membuat grafik hubungan sudut
elevasi terhadap titik terjauh
(xmaks)
18. Membuat grafik hubungan sudut
elevasi terhadap titik tertinggi
 (hmaks)
19. Membuat grafik hubungan sudut
elevasi terhadap waktu untuk
mencapai titik terjauh (t)

RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTOR

NO ASPEK YANG DINILAI KETERANGAN

SEBELUM PERCOBAAN Ya Tidak
Skor 1 Skor 0
1. Menyiapkan: Jika membawa pistol Jika tidak membawa
PistolMainan mainan pistol mainan
2. Peluruplastik Jika membawa Jika tidak membawa
Peluruplastik Peluruplastik
3. BusurDerajat Jika membawa busur Jika tidak membawa
derajat busurderajat
4. Penggaris Jika membawa Jika tidak membawa
penggaris penggaris
5. Benang Jika membawa Jika tidak membawa
benang benang
6. Stopwatch/hp Jika membawa Jika tidak membawa
stopwatch/hp stopwatch/hp
SELAMA PERCOBAAN
7. Membuat sistem koordinat sumbu jika membuatsistem Jika membuatsistem
(x,y)denganbenang. koordinatsumbu(x,y) koordinatsumbu(x,y)
denganbenangdengan denganbenangtidaktepat
tepat
8. Meletakkan busur pada sistem Jikameletakkanbusur Jikameletakkanbusur
koordinat yang telah dibuat, titik titiktengahbusurtepat titiktengahbusurtidak
tengahbusurtepatdikoordinat(0.0). dikoordinat(0.0). tepatdikoordinat(0.0).
9. Membagitugas: Jika membagi tugas Jikamembagi tugas
menembakkanpelurudaripistol. dengan benar tidak benar.
menghidupkanstopwatchketika
peluruditembakkandanmematikan
stopwatchketikapelurumenyentuh
tanah.
memberitandaketikalintasandi
titiktertinggi
memberitandadititikterjauh
lintasan
10. Mulamulameletakkanpistolmainan Jika meletakkanpistol Jika meletakkanpistol
pada sumbu koordinat (titik 0) mainantepatpada mainantidaktepatpada
dengan mata pistol membentuk sumbukoordinat(titik sumbukoordinat(titik0)
sudut150terhadapsumbux. 0)denganmatapistol denganmatapistol
membentuksudut membentuksudut
 150terhadapsumbux.
11. Menembakan pelurunya, bersamaan Jika menembakan
denganmenghidupkanstopwatch. pelurunya,tepat
bersamaandengan
menghidupkan
stopwatch
12. Memberitandadititiktertinggidan Jika memberitandadi
titikterjauhlintasan titiktertinggidantitik
terjauhlintasandengan
tepat
13. Mematikan stopwatch ketika peluru Jika mematikan
menyentuhtanah. stopwatchketikatepat
pelurumenyentuh
tanah
14. Mengukur titik tertinggi (hmaks) dan Jika mengukurtitik
titikterjauhlintasan(xmaks) tertinggi(hmaks)dan
titikterjauhlintasan
(xmaks)dengantepat
15. Mencatat waktutempuh(t),hmaks,dan Jika mencatat waktu
xpada table Hasil Pengamatan tempuh(t),hmaks,danx
pada table Hasil
Pengamatan dengan
benar
16. Mengulangilangkah3,4,5,dan6 Jika mengulangi
untuksudut300,450,600,dan900 masing-masing
langkah 3,4,5,dan6
untuksudut300,450,
600,dan900dengan
benar
SETELAH PERCOBAAN
17. Membuat grafik hubungan sudut Jika membuat grafik
elevasi terhadap titik terjauh hubungan sudut
(xmaks) elevasi terhadap titik
terjauh (xmaks)
dengan tepat
18. Membuat grafik hubungan sudut Jika membuat grafik
elevasi terhadap titik tertinggi hubungan sudut
(hmaks) elevasi terhadap titik
tertinggi (hmaks)
secara tepat
19. Membuat grafik hubungan sudut Jika membuat grafik
elevasi terhadap waktu untuk hubungan sudut
mencapai titik terjauh (t) elevasi terhadap
waktu untuk
mencapai titik
150terhadapsumbux.
Jika menembakan
pelurunya,tidak
bersamaandengan
menghidupkanstopwatch
Jika memberitandadi
titiktertinggidantitik
terjauhlintasantidaktepat
Jika mematikan
stopwatchtidaktepat
ketikapelurumenyentuh
tanah
Jika mengukurtitik
tertinggi(hmaks)dantitik
terjauhlintasan(xmaks)
tidaktepat
Jika mencatat waktu
tempuh(t),hmaks,danx
pada table Hasil
Pengamatan tidak benar
Jika mengulangi
masing-masing langkah
3,4,5,dan6untuksudut
300,450,600,dan900tidak
benar
Jika membuat grafik
hubungan sudut elevasi
terhadap titik terjauh
(xmaks) tidak tepat
Jika membuat grafik
hubungan sudut elevasi
terhadap titik tertinggi
(hmaks) tidak tepat
Jika membuat grafik
hubungan sudut elevasi
terhadap waktu untuk
mencapai titik terjauh
(t) tidak tepat
 terjauh (t) secara
tepat

C. KOGITIF

KISI- KISI PENILAIAN KOGNITIF

Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Tingkat No Soal Bentuk

Kesukaran Soal
3.5 Menganalisis Hukum Menuliskan definisi C1 1 Uraian
hukum Archimedes hukum
Archimedesdengan Archimedessecara
menggunakan mandiri
vektor, berikut Menghitung besaran- C3 2 Uraian
makna fisisnya besaran fisis pada
dan penerapannya hukum
Archimedesdengan
tepat
Menentukan contoh C3 3 Uraian
hukum
Archimedesdalam
kehidupan sehari-hari
dengan tepat
Menganalisis C4 4,5 Uraian
hubungan besaran-
besaran fisis pada
gerak parabola dengan
tepat
Memproyeksikan C5 6 Uraian
kecepatan pada sumbu
x dan sumbu y pada
hukum
Archimedesdengan
tepat
Membuat kesimpulan C6 7,8,9,10 Uraian
hubungan besaran-
besaran fisis pada
hukum
 Archimedesdengan
benar

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF

NO SOAL KRITERIA
1. Tuliskan definisi hukum Gerak benda yang membentuk sudut terhadap garis horizontal
Archimedes! (skor 5) (skor 1) sehingga pada sumbu x benda mengalami gerak
dengan kecepatan konstan (GLB) (skor 1) dan pada sumbu y
benda dipengaruhi oleh gravitasi yang mengakibatkan benda
mengalami kecepatan yang berubah (GLBB)(skor 1), sehingga
kecepatan gerak benda yang sesungguhnya adalah resultan
(skor 1) dari kecepatan pada sumbu x dan pada sumbu y (skor
1)
2. Jika sebuah selang air Diketahui
menyemprotkan air ke atas Vo = 10 m/s (Skor 1)
G= 10 m/s (Skor 1)
dengan kecepatan 10 m/s
Sin 37 = (Skor 1)
pada sudut 37o . Tentukan: Cos 37 = 4/5 (Skor 1)
(sin 37o = dan cos 37o Ditanya
= 4/5) hmaks
a. Tinggi maksimum air. a. (skor 1)
b. Waktu untuk mencapai t maks
b. (skor 1)
tinggi maksimum pacaran
air tx maks
c. (skor 1)
c. Waktu untuk mencapai jarak
terjauh pancaran air. x maks
d. (skor 1)
d. Jarak ketika mencapai
jawab
pancaran air tertinggi.
a. hmaks
h maksimum ketika di titik tertinggi yaitu di titik B, v =0
(skor 20)
(v 0 sin )2
hmaks = (Skor 1)
2g
2
3

( )
10.
4
56,25
20
2,8125 m (Skor 2)
20

b. tmaks
v sin
t maks= 0 (Skor 1)
g
 3
10 .
4 3 (Skor 2)
= s
10 4

tx maks
c.
tx maks=2t maks (Skor 1)
3
2. =1,5 s (Skor 2)
4

x maks
d.
v 02 sin2
x maks= (Skor 1)
2g

2 3
10 . 75
4 =3,75m (Skor 2)
20
20

3. Fenomena hukum Jika; benar 1 contoh maka skor 2 , benar 2 contoh maka skor
Archimedesbanyak ditemukan 4 , benar 3 contoh maka skor 5
dalam kehidupan di sekitar.
Tentukan tiga contoh hukum Contoh hukum Archimedesdiantaranya
Archimedes! Sepak bola
Bola basket
(skor 5) Bola voli
Tolak peluru
Bola kasti
dll
4. Bimo melempar bola kasti v 02 sin 2 sin 2
A. x terjauh=
v 02
sebanyak 3 kali. Mula-mula g g
dengan lemah lembut, kuat, dan
2
angat kuat dengan sudut elevasi x terjauh v 0 artinya jarak terjauh benda sebanding dengan
relatif tetap sebesar 600.
kuadrat kcepatan awal benda bergerak, semakin besar
a. Kecepatan mana yang
kecepatan awal benda maka benda akan bergerak dengan
menghasilkan lintasan
lintasan maksimum nya semakin jauh. Maka dengan tendangan
terjauh
b. Kecepatan mana yang yang sangat kuat benda akan mempunyai kecepatan awal yang
menghasilkan titik tertinggi sangat besar yang mengakibatkan lntasan maksimumnya atau
lintasan terjauhnya samakin jauh. (skor 5)
(skor 10) (v 0 sin )2 ( sin)2 2
B. hmaks = 2 g
2g
v0

2
hmaks v 0 artinya titik tertinggi benda sebanding dengan
 kuadrat dari kecepatan awal benda bergerak, semakin besar
kecepatan awal maka titik tertinggi benda atai ketinggian
maksimum banda akan semakin jauh. Sehingga dengan
tendangan yang sangat kuat maka benda akan mempunyai
kecepatan awal yang sangat besar dan menyebabkan titik
terjauh benda atau ketinggian maksimum benda semakin jauh.
(skor 5)
5. Jika 3 buah bola dengan massa v 02 sin 2 v 02
A. x = sin 2
dan ukuran yang sama di terjauh
g g
lemparkan oleh Ihsan dengan
sudut yang di ubah ubah, 30 , 45, x sin 2
dan 60
1
a. Sudut manakah yang akan x terjauh sin 2=sin 2.30=sin 60= 3
i. 2
menghasilkan lintasan
terjauh? x terjauh sin 2=sin 2.45=sin 90=1
ii.
b. Sudut manakah yang
menghasilkan titik tertinggi? 1
x terjauh sin 2=sin 2.60=sin 120= 3
iii. 2

(skor 10)
Jadi yang menghasilkan lintasan terjauh adalah ketika
=45 , =30 sama dengan =60

(skor 5)
(v 0 sin )2 v 02
B. hmaks = (sin)2
2g 2g
2
hmaks (sin )

2 1 2 1
i. . hmaks (sin 30) = ( )=
2 4
2 2
ii. . hmaks (sin 45) =(1) =1
2
2 1 1 3
iii. h
. maks (sin 60) =( 3) = .3=
2 4 4

Jadi yang menghasilkan lintasan tertinggi adalah berturut-turut

=45 , =60 dan =30

(skor 5)
6. Jika bola kasti dilempar dengan Skor 10
kecepatan 6 m/s membentuk
sudut 450 . Proyeksikan
komponen kecepatan pada
sumbu x dan y ketika;
 a. benda berada di titik awal
b. benda titik tertinggi

(skor 10)

7. Jika pada kecepatan awal Semakin besar sudut yang dibentuk oleh benda yang bergerak
konstan, semakin besar sudut maka ketinggian maksimum benda semakin
yang dibentuk oleh benda yang tinggi/bertambah/naik (skor 5) sebaliknya semakin kecil sudut
bergerak maka ketinggian yang dibentuk benda yang bergerak maka ketinggian
maksimum benda semakin maksimum benda semakin rendah/turun/kecil (skor 5)
.sebaliknya semakin kecil
sudut yang dibentuk benda yang
bergerak maka ketinggian
maksimum benda semakin .

(skor 10)
8. Jika kecepatan awalkonstan, Jika kecepatan awalkonstan, semakin besar sudut yang
semakin besar sudut yang dibentuk benda yang bergerak maka lintasan terjauh benda
dibentuk benda yang bergerak semakin jauh/bertambah/besar (skor 5). Sebaliknya semakin
maka lintasan terjauh benda kecil sudut yang dibentuk benda yang bergerak maka lintasan
semakin. Sebaliknya terjauh benda semakin pendek/kecil/ dekat(skor 5)
semakin kecil sudut yang
dibentuk benda yang bergerak
maka lintasan terjauh benda
semakin....

(skor 10)
9. Semakin besar kecepatan awal Semakin besar kecepatan awal benda maka lintasan terjauh
benda maka lintasan terjauh benda akan semakin jauh/bertambah/besar (skor 5)
benda akan semakin sebaliknya semakin kecil kecepetan awal benda maka lintasan
sebaliknya semakin kecil terjauh benda akan semakin pendek/kecil/dekat(skor 5)
kecepetan awal benda maka
lintasan terjauh benda akan
semakin..

(skor 10)
10. Semakin besar kecepatan awal
benda maka titik tertinggi benda
akan semakinsebaliknya
semakin kecil kecepetan awal
Semakin besar kecepatan awal benda maka titik tertinggi
benda akan semakin tinggi/bertambah/naik (skor 5)
sebaliknya semakin kecil kecepetan awal benda maka titik
tertinggi benda akan semakin rendah/turun/kecil (skor 5)
 benda maka titik tertinggi benda
akan semakin..

(skor 10)

KETERANGAN :

Kualifikasi Nilai Kognitif:

SB = Sangat Baik = 80-100

B = Baik = 70-79

C = Cukup = 60-69

K = Kurang = <60

C. LAPORAN

PENILAIAN LAPORAN

NO ASPEK YANG DINILAI 4 3 2 1 KETERANGAN

1. Stimulus
2. Identifikasi masalah
3. Pengumpulan Data
4. Pengolahan data
5. VerifikasiData
6. Kesimpulan

RUBRIK PENILAIAN LAPORAN

NO ASPEK 4 3 2 1
YANG
 DINILAI
1. Materi Menjawab Menjawab Menjawab Tidak
benar semua benar 2 benar 1 menjawab
pertanyaan pertanyaan pertanyaan semua
pertanyaan
2. Identifikasi Melakukan Melakukan Hanya Tidak
masalah dan langkah pada menjawab melakukan
menjawab identifikasi pertanyaan langkahlangka
semua masalah, namun tanpa h yang ada dan
langkah dan tidak menjawab mengikuti tidak
pertanyaan pertanyaan yg langkahlangka menjawab
identifikasi ada h yang terdapat pertanyaan
masalah pada pada
identifikasi identifikasi
masalah masalah

3. Pengumpulan Data tercatat Data yang Data yang Tidak ada data
Data secara benar dikumpulkan dikumpulkan yang terambil
dan lengkap, lengkap dan tidak lengkap selama
berulang dan menuliskan dan tidak kegiatan
menuliskan satuan namun dituliskan
satuan yang tidak dilakukan satuannya
telah secara berulang
ditetapkan
4. Pengolahan Data diolah Data diolah Data diolah Data tidak
Data secara rinci, secara rinci tidak rinci dan diolah
hasilnya hasilnya benar hasilnya tidak
benar, disertai namun tidak tepat tanpa ada
penjelasanny disertai penjelasan
a penjelasannya

5. Grafik jika grafik benar jika grafik jika grafik

a. Grafik hubungan kurang benar tidak benar
sudut elevasi
terhadap titik
tertinggi
b. Grafik hubungan
sudut elevasi
terhadap titik
terjauh
c. Grafik hubungan
sudut elevasi
terhadap waktu
yang untuk
mencapai titik
terjauh
6. Analisisgrafik jika analisis jika analisis jika analisis
grafik tepat grafik kurang grafik tidak
tepat tepat
7. Kesimpulan jika kesimpulan jika jika
tepat kesimpulan kesimpulan
kurang tepat tidak benar