Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah                                   : SMA Negeri 1 Batang Hari

Mata Pelajaran                      : Fisika
Kelas/Semester                      : XII/Genap
Materi                                     : Radioaktivitas
Alokasi Waktu                       : 1x45 Menit

A.    Kompetensi Inti

KI.3 Memahami,menerapkan,menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, menyaji dan  mencipta dalam ranah konkrit dan ranah abstrak  terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar Dan Indikator Pembelajaran

3.10 Menganalisis karakteristik inti atom, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya
dalam kehidupan sehari-hari.
         Indikator:
1.   Menyebutkan karakteristik radioaktivitas;
2.   Membandingkan daya tembus sinar alfa, gamma dan beta;
3.   Menjelaskan grafik kestabilan inti;
4.   Menjelaskan aplikasi radioaktivitas (sinar alfa, gamma dan beta) yang bermanfaat maupun
yang merugikan bagi kehidupan.

4.10 Menyajikan laporan tentang sumber radioaktif, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan
proteksinya bagi kehidupan.

         Indikator:
1.      Mengkomunikasikan hasil diskusi baik dalam bentuk lisan maupun tulisan tentang aplikasi
radioaktivitas (sinar alfa, gamma dan beta)  yang bermanfaat maupun yang merugikan bagi
kehidupan.  
C.    Tujuan Pembelajaran
a.       Setelah mengamati gambar pembelajaran, siswa diharapkan dapat Mengidentifikasi
mengetahui sejarah penemuan radioaktivitas dengan baik dan benar.
b.      Setelah menyimak penjelasan guru, siswa diharapkan dapat memahami karakteristik
radioaktivitas dan cara menentukan umur fosil dengan tepat dan benar.
c.       Setelah melakukan studi literatur dan kegiatan diskusi, siswa diharapkan dapat menjelaskan
aplikasi radioaktivitas (sinar alfa, gamma dan beta) yang bermanfaat maupun yang merugikan
bagi kehidupan dengan baik dan benar.

D.     Materi Pembelajaran

Radioaktivitas
Radioaktivitas alamiah kali pertama ditemukan oleh Henri Bacquerel (1852-1908) pada
1896 dengan melakukan pengamatan pada uranium yang ditempatkan ditempat yang terkena
matahari dan ditempat yang tidak terkena sinar matahari (dalam kotak timah yang tertutup
rapat dan menyimpan untuk beberapa lama). Ternyata, uranium tersebut menunjukkan gejala
radiasi, yaitu mampu menghitamkan pelat foto. Becquerel berkesimpulan bahwa senyawa-
senyawa uranium dapat menghasilkan sinar yang memiliki sifat hampir sama dengan sifat
sinar-X, yaitu memiliki daya tembus besar dan dapat menghitamkan pelat film.
Pada 1898, suami istri Piere Curie (1859-1906) dari Prancis dan Marie Curie (1867-1934)
dari Polandia berhasil membuktikan bahwa sinar Becquerel berasal dari atom uranium, bukan
senyawanya. Dalam eksperimennya, mereka juga menemukan bahwa polonium dan radium
pun menghasilkan sinar Becquerel dengan intensitas yang lebih kuat.
Kemudian, para ahli memutuskan bahwa unsure yang memancarkan radiasi dari dirinya
sendiri disebut unsur radioaktif.
Unsur radioaktif yang sudah ada di alam, seperti uranium, polonium, dan radium disebut
unsur radioaktif alam. Dari eksperimen-eksperimen lebih lanjut, diketahui bahwa unsur-
unsur radioaktif alam pada umumnya terdiri atas unsure-unsur berat yang memiliki nomor
atom lebih besar daripada 83. Hanya ada beberapa unsur radioaktif alam yang memiliki
nomor atom lebih kecil daripada 83. Saat ini, banyak sekali lembaga-lembaga dalam bidang
penelitian radioaktif sudah membuat unsur radioaktif baik dari unsur besar maupun unsur
ringan yang disebut unsur radioaktif buatan.
Sinar-sinar Radioaktif
sinar atau partikel yang dipancarkan oleh unsur radioaktif disebut sinar radioaktif.
Sinar Beta
Pada 1899, Henry Becquerel mengamati bahwa salah satu sinar yang dipancarkan oleh unsur
radioaktif dapat dibelokkan oleh medan magnetik yang arahnya sama dengan arah
pembelokan sinar katode. Gejala ini menunjukkan bahwa salah satu sinar yang dipancarkan
oelh unsure radioaktif mengandung partikel-partikel bermuatan negarif. Hasil pengukuran
menunjukkan partikel negative ini sama dengan elektron yang kemudian disebut sinar beta.
Selanjutnya, diketahui bahwa sinar memiliki daya tembus yang cukup besar sehingga dapat
menembus lempengan aluminium yang memiliki ketebalan kurang dari 5 mm dan lempengan
timbal (Pb) yang ketebalannya kurang dari 1 mm.
Pada 1900, Rutherford menemukan fakta bahwa unsur radioaktif juga dapat memancarkan
partikel yang bermuatan positif. Partikel ini dibelokkan berlawanan arah dengan arah
pembelokkan sinar beta dalam medan magnetik. Partikel ini memiliki daya tembus yang lebih
kecil daripada daya tembus sinar beta. Partikel ini mampu menembus lempengan aluminium
yang memiliki ketebalan kurang dari 0,1 mm. Hasil penelitian yang lebih mendalam,
diperoleh bahwa partikel radioaktif ini sama dengan inti atom helium sehingga diberi nama
partikel alfa.
Selain itu, unsur radioaktif juga memancarkan sinar yang tidak dibelokkan oleh medan
magnetic. Sinar ini tidak bermuatan listrik dan memiliki frekuensi lebih besar daripada
frekuensi sinar-X serta memiliki daya tembus yang sangat kuat. Rutherford menamakannya
dengan sinar gamma. Dan ternyata, sinar ini merupakan gelombang elektromagnetik.
Ada tiga jenis sinar radioaktif yang dapat dipancarkan oleh inti tidak stabil, yaitu sinar alfa,
sinar beta, dan sinar gamma. Apabila ketiga sinar radioaktif tersebut dilewatkan sehingga
memotong medan magnetik yang arahnya masuk tegak lurus bidang kertas (x), kelakuan
setiap sinar dapat digambarkan sebagai berikut.

Karakteristik sinar
Sinar alfa (
 1). bermuatan positif, contoh unsurnya adalah Carbon (C)
2). Dibelokkan oleh medan listrik maupun medan magnetic;
3). Daya tembusnya lebih kecil daripada sinar dan sinar;
4) Daya ionisasi lebih besar daripada sinar dan sinar.

Sinar beta (

1). Bermuatan negative, contoh unsurnya adalah Radium (Rn)

2). Dibelokkan oleh medan listrik maupun medan magnetik.
3) Daya tembusnya lebih besar daripada sinar .
4) Daya ionisasinya lebih kecil daripada daya ionisasi sinar .

Sinar gamma ( )

1)   Merupakan radiasi gelombang elektromagnetik yang memiliki daya tembus paling besar di
antara sinar – sinar radioaktif yang lain, contoh unsurnya adalah Cobalt (Co);
2)   Tidak bermuatan sehingga tidak dibelokkan oleh medan listrik dan medan magnetic;
3)   Daya tembus paling besar;
4)   Daya ionisasi paling kecil.
Peluruhan dan waktu paruh
Setiap isotop radioaktif akan mengalami proses peluruhan menjadi unsur lain yang lebih
stabil. Proses peluruhan ini berjalan dengan kecepatan yang berbeda-beda dan hanya
bergantung pada jenis isotopnya.
Jika N adalah jumlah zat radioaktif pada saat t, jumlah zat yang meluruh per satuan waktu
dapat dinyatakan oleh persamaan diferensial berikut.

Dengan = konstanta peluruhan (per satuan waktu). Perhitungan integralnya akan

menghasilkan
 Untuk menghitung jumlah unsur yang masih tersisa (Nt) setelah unsur meluruh selama waktu
t, dapat digunakan persamaan sebagai berikut.

Contoh:
Berapa umur fosil sebuah dinosaurus yang awalnya memiliki 1 kg isotope karbon -14
sekarang tinggal 33, 75 gram? (waktu paroh isotope karbon = 5730 tahun).
Diketahui :
No = 1000 gr
N = 33, 75 gr
T1/2 = 5730 tahun

N/No = (½) /T1/2

33,75/1000= (½) /5730

27/800= (½) /5730

Gunakan sifat algoritma b=ax

X=alog b = log b/log a
X= (log 27/800)/ log(1/2)
Gunakan sifat log(m/n) = log m-log n
/5730= (log 27-800)/ log(1/2)
/5730= 4,88

5730 x 4,88

A.    Metode Pembelajaran

Pendekatan           : Saintifik (5M)
Metode                  : Ceramah,  tanya jawab, diskusi
Model                    : Discovery learning
B.     Media dan Sumber Belajar
1.      Media                                    :
Laptop, LCD Proyektor, Power Point (PPT), gambar, bahan ajar, LDS (terlampir).
2.      Sumber Belajar        :
a.       Drajat.2009. Fisika SMA Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan

C.    Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I
Alokasi
Kegiatan pembelajaran
waktu
  Kegiatan pendahuluan
Orientasi 8 menit
   Guru mengucapkan salam
   Guru meminta ketua kelas menyiapkan anggota kelas dan
memimpin doa
   Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar
   Guru meminta PR dikumpulkan

Apersepsi
   Guru menanyakan pelajaran sebelumnya dan memberikan
apersepsi
1.      Apakah kalian masih ingat pelajaran minggu lalu? Apa itu
atom ?
2.        Apa saja unsur atom?
3.      Inti atom terdiri dari apa saja?
Nah sekarang kita akan melanjutkan pelajaran kita tentang
aplikasi radioaktivitas.

Motivasi
   Guru membuka pelajaran dengan menggali konsep awal
siswa dengan menunjukkan gambar fosil dan mumi firaun

   Siswa diminta bertanya tentang gambar tersebut.

Pertanyaan yang diharapkan :
  “bagaimana cara menghitung umur fosil?”

Pemberian Acuan
   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
   Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang
terdiri dari 5 siswa dan membagi lembar kegiatan siswa
(LDS-1 sebagai bahan ajar) untuk setiap kelompok.
  Kegiatan Inti
1.      Mengamati 30 menit
 Melalui gambar yang ditampilkan dan penjelasan dari guru,
siswa dapat mengetahui sejarah penemuan radioaktif

2.      Menanya
Berdasarkan fenomena yang ditampilkan siswa diharapkan
untuk menanyakan:
“bagaimana sejarah penemuan radioaktivitas?”
“apa itu radioaktifitas?
“bagaimana karakteristik dari sinar radioaktif?”
“mengapa materi radioaktif disangkutpautkan dengan
umur fosil?”

3.      Mengumpulkan Informasi

Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, siswa
mendengarkan penjelasan guru dan mengumpulkan
informasi dengan cara:
Melakukan studi literature dan diskusi secara berkelompok
sesuai panduan LDS-1

4.      Mengasosiakan  
Berdasakan informasi yang telah diperoleh, siswa
mengasosiasikan hasil pengumpulan informasi dengan cara:
      Menelaah, menganalisis dan mendiskusikan dengan
kelompok masing – masing studi literature sesuai panduan
LDS-1.
      Merumuskan hasil diskusi dan studi literature dalam bentuk
laporan.

5.      Mengkomunikasikan
         Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
serta merespon pertanyaan yang dikemukakan oleh
kelompok siswa lainnya.
         Guru melakukan observasi penilaian sikap dan
keterampilan siswa.
         Guru menyampaikan penguatan dan koreksi mengenai
materi ajar, hasil tanya jawab, diskusi dan debat yang
dilakukan.

  Kegiatan penutup
         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 7 menit
bertanya mengena materi yang belum dimengerti
         Guru mempersilakan kepada perwakilan siswa setiap
kelompok untuk memaparkan kesimpulan.
         Guru meminta siswa mengumpulkan hasil diskusi LDS-1
         Guru memberikan PR untuk pertemuan berikutnya
         Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam
A.    PENILAIAN
No Aspek Teknik       Instrumen

1 Kognitif Penugasan PR (terlampir)

1.      Menyebutkan pengertian
radioaktivitas!
2.      Menyebutkan dan men-
jelaskan sumber radio-
aktifitas!
3.      Menyebutkan dan men-
jelaskan sifat-sifat radio-aktif!
4.      Menyebutkan dan men-
jelaskan aplikasi radio-
aktivitas dalam berbagai
bidang teknologi yang
bermanfaat dan merugikan
bagi kehidupan manusia
sehari-hari.
5.      Menyebutkan dan men-
jelaskan contoh-contoh
manfaat radioaktivitas yang
sudah digunakan saat ini
dalam berbagai ke-hidupan
(bidang kesehat-an, industry
dan pertanian)
2 Afektif Observasi Lembar Pengamatan Sikap
1.      Rasa ingin tahu (terlampir)
2.      Aktif
3.      Kerja sama
4.      Jujur
5.      Tanggung jawab
6.      Kritis
3 Psikomotor Observasi Lembar Observasi
1.      Berdiskusi dengan anggota Psikomotor (terlampir)
kelompok dalam mengerja-
kan tugas
2.      Mengemukakan pendapat
dalam diskusi kelompok
terhadap tugas yang diberi-kan
3.      Mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas
4.      Menjawab pertanyaan dari
siswa lainnya terkait tugas
yang dipresentasikan
5.      Memberikan tanggapan
terkait jawaban yang diperoleh
teman
6.      Membuat kesimpulan
terhadap hasil diskusi yang
 No Aspek Teknik       Instrumen

telah dilakukan
                                                                                    
                                                                                    Jambi,     Januari 2018
Mengetahui,                                                   
Kepala Sekolah                                                           Guru Bidang Studi

                                                                                    Yuhani Agustri

                                                                                    NIM.A1C315034

Petunjuk
1.      Kerjakan soal-soal berikut ini bersama dengan anggota kelompok!
2.      Tuliskan jawaban kelompokmu dalam kertas double folio!

Anggota Kelompok:

Soal
1.        Sebutkan dan jelaskan contoh-contoh manfaat dan kerugian dari sinar alfa beta dan gamma
dalam kehidupan sehari hari.
2.        Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dilaksanakan
                                                           
PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)

Mata Pelajaran                                  : Fisika

Kelas/Semester/Tahun Ajaran         : XI MIA 1/2/2018-2019
Sub Materi                                         : Inti Atom
No Nama Skor untuk Sikap Sko Nilai Pred
Siswa r
RI Aktif Bekerja Juju Tanggung Kriti
T Sama r Jawab s
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Skor Indikator
Rasa ingin 4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari
tahu berbagai sumber.
3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari
berbagai sumber.
2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi
dari berbagai sumber.
1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari
berbagai sumber.
Aktif 4 Selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran
3 Sering aktif dalam kegiatan pembelajaran
 2 Kadang-kadang aktif dalam kegiatan pembelajaran
1 Tidak pernah aktif dalam kegiatan pembelajaran
Bekerja sama 4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
2 Kadang-kadang bekerja sama dengan teman kelompok.
1 Tidak pernah bekerja sama dengan teman kelompok.
Jujur 4 Selalu berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa
mencontek orang lain
3 Sering berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa
mencontek orang lain
2 Kadang-kadang berusaha maksimal dalam mengerjakan
tugas tanpa mencontek orang lain
1 Tidak pernah berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas
tanpa mencontek orang lain
Tanggung 4 Selalu bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
jawab 3 Sering bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
2 Kadang-kadang bertanggungjawab atas tugas yang
diberikan.
1 Tidak pernah bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
Kritis 4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan
menanggapi pertanyaan/permasalahan
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan
menanggapi pertanyaan/permasalahan
2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis
data dan menanggapi
                     1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data
dan menanggapi pertanyaan/permasalahan
Keterangan:
1.      Skor maksimal = 4 6  = 24
2.      Nilai                            =
3.      Nilai sikap dikualifikasikan dengan predikat sebagai berikut:
SB       = Sangat Baik             = 80-100
B         = Baik                         = 70-79
C         = Cukup                      = 60-69
K         = Kurang                     = < 60

Petunjuk
Tuliskan jawabanmu pada kertas double polio, sertakan urutan pemerolehan jawaban.

Soal
1.      Jelaskan pengertian radioaktivitas!
2.      Sebutkan dan jelaskan sumber radioaktifitas!
3.      Sebutkan dan jelaskan sifat-sifat radioaktif!
4.      Sebutkan dan jelaskan aplikasi radioaktivitas dalam berbagai bidang teknologi yang
bermanfaat dan merugikan bagi kehidupan manusia sehari-hari.
5.      Sebutkan dan jelaskan contoh-contoh manfaat radioaktivitas yang sudah digunakan saat ini
dalam berbagai kehidupan (bidang kesehatan, industry dan pertanian)
6.       
PENILAIAN KOGNITIF
(Penugasan Rumah)

Mata Pelajaran                                  :Fisika

Kelas/Semester/Tahun Ajaran         : XII /2/2018-2019
Sub Materi                                         : Inti Atom

Tugas Skor Nilai

No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Keterangan:
a.       Skor maksimal = 100
b.      Nilai =
c.       Nilai sikap dikualifikasikan dengan predikat sebagai berikut:
SB       = Sangat Baik             = 80-100
B         = Baik                         = 70-79
C         = Cukup                      = 60-69
K         = Kurang                     = < 60
 PENILAIAN PSIKOMOTORIK
(OBSERVASI)

Nama Siswa                                       :
Nomor Absen                                                :
Mata Pelajaran                                  : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Ajaran         : XII/2/2017-2018
Sub Materi                                         : Inti Atom

No Nama Keterampilan Nilai

Siswa
1 Berdiskusi dengan anggota kelompok dalam
mengerjakan tugas
2 Mengemukakan pendapat dalam diskusi
kelompok terhadap tugas yang diberikan
3 Mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas                             
4 Menjawab pertanyaan dari siswa lainnya terkait
tugas yang dipresentasikan
5 Memberikan tanggapan terkait jawaban yang
diperoleh teman
6 Membuat kesimpulan terhadap hasil diskusi
yang telah dilakukan
Rubrik Penilaian Psikomotorik

No Aspek  yang  dinilai Skor Indikator

maks
1 Berdiskusi dengan anggota
kelompok dalam mengerjakan
tugas
2 Mengemukakan pendapat 3
dalam diskusi kelompok ter-
hadap tugas yang diberikan
3 Berdiskusi dengan anggota
kelompok dalam mengerjakan tugas
dengan baik dan sopan
2 Kadang-kadang  berdiskusi dengan
anggota kelompok dalam
mengerjakan tugas dengan baik dan
sopan
1 Tidak berdiskusi dengan anggota
kelompok dalam mengerjakan tugas
dengan baik dan sopan
Mengemukakan pendapat dalam
diskusi kelompok terhadap tugas
yang diberikan dengan baik dan
sopan
2 Kadang – kadang Mengemukakan
pendapat dalam diskusi kelompok
terhadap tugas yang diberikan
dengan baik dan sopan
1 Tidak Mengemukakan pendapat
dalam diskusi kelompok terhadap
 No Aspek  yang  dinilai Skor Indikator
maks
tugas yang diberikan dengan baik
dan sopan
3 Mempresentasikan hasil 3 Mempresentasikan hasil diskusi di
diskusi di depan kelas depan kelas dengan baik dan benar
2 Kadang-kadang mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas dengan
baik dan benar
1 Tidak mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas dengan baik
dan benar
4 Menjawab pertanyaan dari 3 Menjawab pertanyaan dari siswa
siswa lainnya terkait tugas lainnya terkait tugas yang
yang dipresentasikan dipresentasikan dengan baik dan
benar
2 Kadang-kadang menjawab
pertanyaan dari siswa lainnya terkait
tugas yang dipresentasikan dengan
baik dan benar
1 Tidak menjawab pertanyaan dari
siswa lainnya terkait tugas yang
dipresentasi-kan dengan baik dan
benar
5 Memberikan tanggapan terkait 3 Memberikan tanggapan terkait
jawaban yang diperoleh teman jawaban yang diperoleh teman
dengan baik dan sopan
2 Kadang-kadang memberikan
tanggapan terkait jawaban yang
diperoleh teman baik dan sopan
1 Tidak pernah memberikan tanggapan
terkait jawaban yang diperoleh
teman dengan baik dan sopan
6 Membuat kesimpulan terhadap 3 Membuat kesimpulan terhadap hasil
hasil diskusi yang telah diskusi yang telah dilakukan dengan
dilakukan dengan benar benar
2 Kadang-kadang membuat
kesimpulan terhadap hasil diskusi
yang telah dilakukan dengan benar
1 Tidak pernah membuat kesimpulan
terhadap hasil diskusi yang telah
dilakukan dengan benar
Jumlah skor
Keterangan :
a.       Nilai =
b.      Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi peredikat sebagai berikut
SB       = Sangat Baik             = 80-100
B          = Baik                         = 70-79
C          = Cukup                      = 60-69
K         = Kurang                     = < 60

Lampiran sumber buku

Diposting oleh Unknown di 01.08
Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBagikan ke
Pinterest