RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 CLURING

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/1
Pokok Bahasan : Inti Atom dan Radioaktivitas
Sub Pokok : Teori Inti Atom dan Radioaktivitas
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 :Memahami, menerapkan, menganalisis, pengetahuan faktual konseptual
prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan teknologi
seni budaya dan humanioral dengan wawasan kemanusiaan kebangsaan
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta
menerapkan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah Dengan memahami karakteristik inti
atom dan radioaktivitas.
KI 2 : Mengolah menalar dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan dan menyajikan
tentang inti atom dan radioaktif dalam bentuk presentasi.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Memahami dan menerapkan karakteristik inti atom dan radioaktivitas
Indikator :
 Menjelaskan karakteristik inti atom dan radioaktivitas
1.2 Menyajikan, mengevaluasi mengenai informasi tentang inti atom dan
Radioaktivitas.
Indikator:
 Mempresentasikan dan mendeskripsikan tentang inti atom dan radioaktivitas.

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 : Teori Atom
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa memiliki sikap Ilmiah dan mampu:
1. Menyebutkan definisi atom menurut Demokritus
2. Menjelaskan kelemahan model atom Demokritus
3. Mendeskripsikan Model atom menurut Dalton
4. Menjelaskan kelemahan model atom Dalton
5. Mendeskripsikan Model atom menurut JJ.Thomson
6. Menyebutkan kelemahan model atom JJ.Thomson
7. Mendeskripsikan Model atom menurut Rutherford
8. Menjelaskan kelemahan model atom Rutherford
9. Mendeskripsikan Model atom menurut Niels Bohr
10. Menyebutkan kelemahan model atom Niels Bohr
11. Menjelaskan Spektrum Atom Hydrogen
 12. Menentukan Panjang spektrum atom hydrogen
2. Materi Pembelajaran
1.) Model Atom
 Model Atom Demokritus
 Model Atom Dalton
 Model Atom JJ.Thomson
 Model Atom RutherFord
 Model Atom Niels Bohr
2.) Spektrum Atom Hydrogen
3. Metode Pembelajan
1.) Metode : Demontrasi,Tanya Jawab
2.) Pendekatan : Saintifik
4. Media,Alat dan Sumber Belajar
1.) Media : Power Point, LKS-1 (terlampir)
2.) Alat dan Bahan: Papan Tulis dan Spidol
3.) Sumber Belajar:
a. Dayana,I dan Marbun,J.2021.Buku Kumpulan Fisika SMA Kelas XII.
Jakarta:Guepedia.
b. Tim Maestro Eduka. 2020. Strategi dan Bank Soal Hots Fisika SMA/MA
10,11,12. Sidoarjo: Genta Group Production.
c. Salamah.N.2020.Ringkasan Materi dan Latihan Soal Fisika XII SMA/MA
Kurikulum 2013. Yogyakarta:Gramedia.
5. Langkah Pembelajaran
a.) Pendahuluan (20 menit)
- Belajar Mengajar dimulai Guru memberikan salam kepada siswa dan
berdoa setelah itu memeriksa kehadiran semua siswa.
- Sebagai Apresiasi kepada siswa guru memberikan kesempatan mengigat
Kembali mengenai apakah definisi atom? Sebutkan macam-macam yang
pernah anda ketahui?
b.) Kegiatan Inti (60 menit)
- Membagi siswa ke dalam kelompok menjadi 3-4 siswa dan diberikan
LKS-1 (bahan ajar 1) Untuk setiap kelompok.
1.) Mengamati
- Melalui gambar 1.1 tentang model atom Dalton dan JJ Thomson, siswa
dapat mengamati bentuk dan perbedaan dari model atom Dalton dengan
model Thomson yang memiliki sebaran electron pada model atom
Thomson.

(a) (b)
Gambar 1.1 (a) Model Atom Dalton (b) Model Atom Thomson
- Melalui gambar 1.2 mengenai model atom Rutherford dan juga model
atom bohr sehingga siswa mengamati perbedaan bentuk serta Gerakan
muatan yang timbul dari model atom Rutherford dan model atom bohr
 (c) (d)
Gambar 1.2 (c )Model Atom Rutherford dan (d) Model Atom Neils Bohr
- Melalui gambar 1.3 mengenai berbagai spektrum atom hydrogen dapat
mengetahui tentang Panjang dan tingkatan kulit pada atom serta deret
spektrum atom hydrogen.

Gamabr 1.3 Spektrum atom Hydrogen

2.) Menanya
Berdasarkan deskripsi yang sudah ditampilkan kepada siswa dan menanya:
- Mendeskripsikan mengenai atom Dalton?
- Jelaskan perbedaan antara model teori atom Dalton dengan model atom
thomson?
- Sebutkan perbedaan yang timbul tentang teori atom Rutherford dengan
teori atom bohr?
- Bagaimana menentukan Panjang gelombang pada spektrum atom
hydrogen?
3.) Mengumpulkan Informasi
Dalam hal itu dipergunakan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
tersebut dengan siswa mengumpulkan informasi dengan cara:
- Melakukan diskusi,studi literatur hingga tanya jawab tentang
mendeskripsikan atom menurut demokritus,atom Dalton,atom Thomson
serta mengetahui perbedaan pada atom ketiganya secara berkelompok
sesuai panduan LKS-1 (Bahan Ajar 1).
- Melakukan diskusi,studi literatur dan tanya jawab tentang definisi model
atom Rutherford dan teori atom niels bohr secara berkelompok sesuai
rutherford panduan LKS-1(Bahan Ajar 1) Berguna dalam teori atom
Rutherford dengan teori model atom bohr.
- Melakukan diskusi,studi literatur dan tanya jawab tentang spektrum atom
hydrogen dalam mengetahui deret atom hydrogen dan apa saja faktor-
faktor yang mempengaruhi Panjang gelombang spektrum atom hydrogen.
4.) Mengasosiasikan
Berdasarkan informasi yang telah didapat, siswa mengasosiasikan hasil
pengumpulan dengan cara:
 -Merumuskan hasil diskusi,studi literatur hingga tanya jawab tentang
mendeskripsikan atom menurut demokritus,atom Dalton,atom Thomson
serta mengetahui perbedaanpada bentuk ketiga model atom tersebut.
- Merumuskan hasil diskusi,studi literatur dan tanya jawab tentang definisi
model atom Rutherford dan teori atom niels bohr dan mengetahui
perbedaan kedua model atom tersebut serta kelemahannya.
- Merumuskan hasil diskusi,studi literatur dan tanya jawab tentang spektrum
atom hydrogen dalam mengetahui deret atom hydrogen dan apa saja
faktor-faktor yang mempengaruhi Panjang gelombang spektrum atom
hydrogen.
5.) Mengkomunikasikan
- Masing-masing kelompok menunjuk salah satu anggota untuk
mempresentasikan hasil LKS-1 didepan kelas serta pada kelompok lain
bisa mengemukakan pendapat kelompok yang mempresentasikan teori
atom .
- Guru dapat menyampaikan penguatan serta koreksi terhadap materi dan
hasil LKS-1 pada setiap kelompok dikelas.
c.) Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menyampaikan
kesimpulan tentang pembelajaran hari ini mengenai teori atom
- Guru memberikan tugas mandiri tentang teori atom sebagai bahan ajar 2
sebagai evaluasi pada siswa serta akan menjelaskan tentang materi inti
atom dan radioaktivitas, dan menutup pembelajan dengan berdoa serta
mengucapkan salam.
6. Penilaian Sikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan
format observasi penilaian sikap sebagai berikut:
Format Observasi Penilaian Sikap
Memberi tanda checklist (√ ) pada kolom Y ajika sikap siswa teramati atau pada
kolom Tidak jika sikap siswa tidak teramati

No Nama Siswa Aspek yang Sikap yang teramati Teramati

dinilai Ya Tidak
1. Rasa ingin Mengajukan pertanyaan √
tahu baik kepada guru maupun
teman sejawat
2. Kejujuran Menuliskan jawaban dari √
pertanyaan pada LKS
sesuai apa adanya
3. Kedisiplinan Mengumpulkan LKS √
tepat waktu sesuai jadwal
yang ditetapkan

Bahan Ajar-1 : Lembar Kegiatan Siswa

Bahan Ajar-2 : Tugas Mandiri-1
 Kerjakan tugas berikut dengan benar!
1. Sebutkan Perbedaan model atom demokritus, model atom Dalton dan Model
atom JJ. Thosmon?
2. Jelaskan definisi Model atom Rutherford dan Niels Bohr?
3. Sebutkan kelemahan model atom Dalton dan JJ.Thomson?
Pertemuan-2 Inti Atom dan Radioaktivitas
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa memiliki sikap ilmiah dan mampu:
1.) Mendeskripsikan Inti atom
2.) Menjelaskan defek massa inti atom
3.) Menuliskan definisi energi ikat inti atom
4.) Mendeskripsikan radioaktivitas
5.) Menyebutkan manfaat radioisotope
6.) Menuliskan definisi waktu paruh
2. Materi Pembelajaran
1.) Inti Atom
 Definisi dan struktur atom
 Defek Massa
 Energi Ikat Inti
2.) Radioaktivitas
 Definisi radioaktivitas
 Manfaat radioisotope
 Waktu paruh
3. Metode Pembelajaran
1.) Metode : Ceramah , Tanya jawab, diskusi,evaluasi materi
2.) Pendekatan : Saintifik
4. Media, Alat dan Sumber Belajar
1.) Media : Slide Power Point, LKS-2
2.) Alat dan Bahan :
3.) Sumber Belajar :
a. Dayana,I dan Marbun,J.2021.Buku Kumpulan Fisika SMA Kelas XII.
Jakarta:Guepedia.
b. Tim Maestro Eduka. 2020. Strategi dan Bank Soal Hots Fisika SMA/MA
10,11,12. Sidoarjo: Genta Group Production.
c. Salamah.N.2020.Ringkasan Materi dan Latihan Soal Fisika XII SMA/MA
Kurikulum 2013. Yogyakarta:Gramedia.
5. Langkah Pembejaran
a. Pendahuluan (20 menit)
- Belajar Mengajar dimulai Guru memberikan salam kepada siswa dan
berdoa setelah itu memeriksa kehadiran semua siswa.
- Sebagai Apresiasi kepada siswa guru memberikan kesempatan mengigat
Kembali mengenai macam-macam atom? Sebutkan perbedaan beberapa
atom menurut teori?
 - Guru menggali dan mengevaluasi mengenai bahan ajar-2 dan memberikan
penguatan tentang teori atom.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
- Membagi siswa ke dalam kelompok menjadi 3-4 siswa dan diberikan
LKS-1 (bahan ajar 1) Untuk setiap kelompok.
1.) Mengamati
- Melalui gambar 2.1 (a)Siswa dapat mengetahui dan mengamati tentang inti
atom serta struktur inti atom. Siswa dapat mengamati Kembali pada 2.1 (b)
tentang defak massa inti atom dan energi ikat inti atom.

(a) (b)
Gambar 2.1 (a) Struktur atom (b)Defak massa dan energi ikat inti atom
- Melalui gambar 2.2 siswa dapat mengamati definisi radioaktivitas.

Gambar 2.2 Radioaktivitas

- Melalui gambar 2.3 (a) siswa dapat mengamati salah satu contoh manfaat
radioisotope dan siswa dapat mengamti 2.3(b) mengenai waktu pruh dalam
radioaktivitas.

(a) (b)
Gambar 2.3 (a) Manfaat Radioisotope (b) Waktu Paruh

2.) Menanya
Berdasarkan hal diatas siswa dibimbing untuk menanya:
- Bagaimana cara menuliskan nama unsur atom?
- Apa yang di sebut defak massa dan energi ikat atom?
- Berikan penjelasan mengenai radioaktivitas?
- Bagaimana menentukan waktu paruh suatu zat radioaktivitas?
- Sebutkan manfaat radioisotope?
3.) Mengumpulkan Informasi
Dalam menjawab pertanyaan tersebut, siswa mengumpulkan informasi
dengan cara:
- Melakukan diskusi, tanya jawab dan studi literatur secara berkelompok di
dalam kelas sesuai dengan panduan LKS-2 untuk mendeskripsikan, inti
atom,defak massa dan energi ikat atom serta dapat menjelaskan mengenai
radioaktivitas, menentukan waktu paruh juga mengetahui manfaat dari
radioisotop.
 4.) Mengasosiasikan
Berdasarkan informasi yang telah didapat, siswa mengasosiasikan hasil
dari pengumpulan data informasi dengan cara:
- Merumuskan hasil tanya jawab yang sudah dilakukan di kelas sesuai
panduan LKS-2. Yakni untuk mendeskripsikan, inti atom,defak massa dan
energi ikat atom serta dapat menjelaskan mengenai radioaktivitas,
menentukan waktu paruh juga mengetahui manfaat dari radioisotop.
5.) Mengkomunikasikan
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya didepan
kelas menegenai inti atom dan radioaktivitas.
- Guru menjelaskan dan menyampaikan secara singkat untuk penguatan
materi, serta koreksi mengenai hasil diskusi yang sudah dipresentasikan
mengenai inti atom dan radioaktivitas.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
- Guru akan memberikan kesempatan pada siswa menyimpulkan secara
singkat materi yang sudah dipelajari selama dikelas tadi.
- Siswa diinstruksikan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan formatif
berikut:
1. Apakah yang dimaksud inti atom?
2. Sebutkan definisi dari radioaktivitas dan waktu paruh?
- Guru memberitahukan bahwa pertemuan yang akan datang akan dilakukan
ulangan harian dan menutup pembelajrarn dengan berdoa dan
mengucapkan salam.
6. Penilaian Sikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan
format observasi penilaian sikap sebagai berikut:
Format Observasi Penilaian Sikap
Memberi tanda checklist (√ ) pada kolom Ya jika sikap siswa teramati atau pada
kolom Tidak jika sikap siswa tidak teramati

No Nama Siswa Aspek yang Sikap yang teramati Teramati

dinilai Ya Tidak
1. Rasa ingin Mengajukan pertanyaan √
tahu baik kepada guru maupun
teman sejawat
2. Kejujuran Menuliskan jawaban dari √
pertanyaan pada LKS
sesuai apa adanya
3. Kedisiplinan Mengumpulkan LKS √
tepat waktu sesuai jadwal
yang ditetapkan

Pertemuan-3 : Ulangan Harian

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa memiliki sikap Ilmiah dan mampu:
 1.) Mengerjakan Soal Ulangan Harian
2. Metode Pembelajaran
1.) Metode : Menjawab soal, Tanya Jawab
2.) Pendekatan : Saintifik
3. Media, Alat dan Sumber Belajar
1.) Media,Alat dan bahan : Alat tulis
2.) Sumber Belajar :
a. Dayana,I dan Marbun,J.2021.Buku Kumpulan Fisika SMA Kelas XII.
Jakarta:Guepedia.
b. Tim Maestro Eduka. 2020. Strategi dan Bank Soal Hots Fisika SMA/MA
10,11,12. Sidoarjo: Genta Group Production.
c. Salamah.N.2020.Ringkasan Materi dan Latihan Soal Fisika XII SMA/MA
Kurikulum 2013. Yogyakarta:Gramedia.
4. Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan (20 Menit)
- Pembelajaran dibuka dan mengucapkan salam serta berdoa, kemudian
guru memeriksa absensi.
- Guru menggali sedikit pertanyaan mengenai teori atom dan radioakivitas
kepada siswa.
b. Kegiatan Inti (60 Menit)
- Guru akan meminta siswa Mempersiapkan kertas dan alat tulis
- Guru akan memberikan soal-soal dengan menulis dipapan tulis.
- Siswa melakukan Ulangan Harian secara serentak 1 kelas
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
- Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menyampaikan
kesimpulan dan mengevaluasi materi teori inti atom dan radioaktivitas.
Dan menutup pembelajarab dengan berdoa dan mengucapkan salam.
5. Penilaian Sikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan
format observasi penilaian sikap sebagai berikut:
Format Observasi Penilaian Sikap
Memberi tanda checklist (√ ) pada kolom Y ajika sikap siswa teramati atau pada
kolom Tidak jika sikap siswa tidak teramati

No Nama Siswa Aspek yang Sikap yang teramati Teramati

dinilai Ya Tidak
1. Rasa ingin Mengajukan pertanyaan √
tahu baik kepada guru maupun
teman sejawat
2. Kejujuran Menuliskan jawaban dari √
pertanyaan pada LKS
sesuai apa adanya
3. Kedisiplinan Mengumpulkan LKS √
tepat waktu sesuai jadwal
yang ditetapkan