RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA ….
Kelas/Semester : XII/2
Mata pelajaran : Fisika
Topik/Materi Pokok : Inti Atom
Alokasi Waktu : 12 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
KI 2 menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
KI 3 kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
KI 4
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan 1.1.1 Mengagumi kebesaran Tuhan yang

yang menciptakan dan mengatur telah menciptakan dan mengatur alam
alam jagad raya melalui jagad raya dengan keteraturannya
pengamatan fenomena alam fisis melalui fenomena inti atom
dan pengukurannya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1 Teliti dan obyektif dalam kegiatan
(memiliki rasa ingin tahu; pengamatan.
objektif; jujur; teliti; cermat; 2.1.2 Memiliki rasa ingin tahu untuk
tekun; hati-hati; bertanggung memecahkan permasalahan secara
jawab; terbuka; kritis; kreatif; santun.
inovatif dan peduli lingkungan) 2.1.3 Tekun, jujur, dan tanggungjawab
dalam aktivitas sehari-hari dalam melaksanakan tugas.
sebagai wujud implementasi
 sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi.

3.12 Memahami karakteristik inti 3.12.1 Mengidentifikasi dan menjelaskan

atom, radioaktivitas, dan karakteristik inti atom
pemanfaatannya dalam teknologi 3.12.2 Menjelaskan konsep defek massa
3.12.3 Menjelaskan ukuran dan bentuk inti
atom
3.12.4 Menjelaskan stabilitas inti atom
3.12.5 Menjelaskan energi ikat inti
3.12.6 Menjelaskan gaya ikat inti
3.12.7 Mengidentifikasi dan menjelaskan
adanya gejala radioaktivitas
3.12.8 Menjelaskan peluruhan sinar alfa,
beta, gamma
3.12.9 Menjelaskan deret radioaktif
3.12.10 Menjelaskan aktivitas radioaktif
3.12.11 Menjelaskan waktu paruh
3.12.12 Mengidentifikasi bahaya radiasi bagi
kehidupan
3.12.13 Mengidentifikasi reaksi inti
3.12.14Menganalisis prinsip kerja reactor
nuklir
4.12 Menyajikan informasi tentang 4.12.1 Mengidentifikasi pemanfaatan dan
pemanfaatan radioaktivitas dan bahaya nuklir bagi kehidupan
dampaknya bagi kehidupan

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan karakteristik penyusun inti atom
dengan benar melalui diskusi
2. Siswa dapat menjelaskan konsep defek massa dengan tepat melalui diskusi
3. Siswa dapat menjelaskan ukuran dan bentuk inti atom dengan benar melalui
diskusi
Pertemuan Kedua
4. Siswa dapat mengidentifikasi stabilitas inti atom dengan benar melalui diskusi
5. Siswa dapat menjelaskan energi ikat inti dengan tepat melalui diskusi
6. Siswa dapat menjelaskan gaya ikat inti dengan benar melalui diskusi
Pertemuan Ketiga
7. Melalui kajian pustaka siswa dapat menjelaskan pengertian radioaktivitas
dengan tapat dan mampu bersyukur kepada Tuhan YME
 8. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan jenis sinar radioaktif berdasarkan
pertikel penyusunnya secara kerja sama dan mampu menghargai pendapat
teman kelompoknya.
9. Melalui diskusi siswa dapat membedakan peluruhan alfa, beta, dan gamma
secara teliti dan mampu menghargai pendapat teman kelompoknya
10. Melalui kajian pustaka siswa dapat menjelaskan deret radioaktif dengan tepat
Pertemuan Keempat
11. Siswa dapat menjelaskan aktivitas bahan radioaktif dengan benar melalui
diskusi
12. Siswa dapat menjelaskan dan menentukan waktu paruh suatu unsur radioaktif
dengan benar melalui diskusi
13. Siswa dapat mengidentifikasi bahaya radiasi radiaoaktif bagi kehidupan dengan
kritis melalui diskusi
Pertemuan Kelima
14. Melalui pengamatan video secara santun siswa dapat menjelaskan pengertian
reaksi inti (reaksi fisi dan reaksi fusi) dengan benar
15. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan proses terjadinhya
reaksi fisi dan reaksi fusi sehingga menambah kesyukuran kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
16. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menentukan besar energi pada
reaksi fisi dan reaksi fusi dengan tepat
Pertemuan Keenam
17. Siswa dapat mendeskripsikan prinsip kerja reaktor nuklir dengan tepat melalui
pengamatan dan diskusi
18. Siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan dan bahaya nuklir dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar dan bertanggungjawab melalui diskusi dan tugas
mandiri

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan ke- Materi Pembelajaran

I Massa Atom, Defek Massa, Ukuran dan

Bentuk Inti

II Energi Ikat Inti, Stabilitas Inti, Gaya Inti

III Jenis-jenis Radioaktif, Peluruhan, Deret

Radioaktif

IV Aktivitas Radioaktif, Waktu Paruh, Radiasi

Radioaktif

V Reaksi Fisi, Reaksi Fusi

VI Reaktor Nuklir
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach

Pertemuan Model Metode

I Cooperative Learning (Group Diskusi, Tugas

Investigation)

II Cooperative Learning (Group Diskusi, Tugas

Investigation)
III Cooperative Learning(STAD) Diskusi, Tanya jawab dan
Penugasan.

IV Cooperative Learning (JIGSAW) Diskusi, Tugas

V Cooperative Learning(STAD) Diskusi, Tugas

VI Problem Based Learning Diskusi, Tugas, Tanya Jawab

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I (2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua 1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam 10 menit

n dan mengecek kehadiran siswa
2. Siswa menjawab salam dari guru dengan santun
3. Siswa berdoa sebelum pembelajaran dimulai
4. Guru memberikan apersepsi dengan menggali
pengetahuan awal siswa mengenai struktur atom
yang pernah dipelajari
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Mengamati 75 menit

1. Siswa mengamati tampilan video tentang struktur

inti atom
2. Siswa mengamati artikel tentang inti atom
Oksigen
3. Guru menilai keterampilan siswa dalam
mengamati
 Menanya

4. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai gejala-

gejala yang muncul pada tampilan video
sebelumnya

Mengeksplorasi

5. Siswa dibagi dalam 6 kelompok sesuai arahan

guru
6. Siswa diberikan 3 materi (massa atom, defek
massa, ukuran dan bentuk inti atom) dimana
masing-masing materi akan dibahas oleh 2
kelompok melalui undian
7. Siswa menerima LKS dari guru
8. Siswa melakukan studi pustaka untuk
mengumpulkan informasi sesuai materi yang
diberikan
1. Mengasosiasi
9. Siswa mendiskusikan bersama kelompoknya
mengenai permasalahan dalam LKS dan
menyiapkan bahan presentasi kelompok
10. Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok

Mengkomunikasikan

11. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil

diskusi kelompoknya dengan difasilitasi guru
dalam diskusi kelas sementara kelompok lain
menanggapi
12. Guru menilai kemampuan presentasi dan
komunikasi siswa
13. Guru menanggapi hasil presentasi untuk
memberikan penguatan pemahaman
14. Siswa diberi soal tentang materi yang telah
dibahas secara mandiri
15. Siswa mengumpulkan hasil penyelesaian soal-
soalnya dan LKS kelompok yang telah dibahas
sebelumnya

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan kembali hasil 5 menit

pembelajaran
2. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari
materi energi ikat inti yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya
 3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

Pertemuan II (2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan 10 menit

mengecek kehadiran siswa
2. Siswa menjawab salam dari guru dengan santun
3. Siswa berdoa sebelum pembelajaran dimulai
4. Guru mengingatkan siswa kembali pada pelajaran
sebelumnya mengenai partikel penyusun inti atom
dan mengkaitkannya dengan materi yang akan
disampaikan
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Mengamati 75 menit

1. Siswa mengamati tampilan video tentang energi ikat

inti
2. Siswa mengamati artikel tentang inti atom Carbon
3. Guru menilai keterampilan siswa dalam mengamati

Menanya

4. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai gejala-

gejala yang muncul pada tampilan video sebelumnya

Mengeksplorasi

5. Siswa dibagi dalam 6 kelompok sesuai arahan guru

6. Siswa diberikan 3 materi (energi ikat inti, stabilitas
inti, gaya inti) dimana masing-masing materi akan
dibahas oleh 2 kelompok melalui undian
7. Siswa menerima LKS dari guru
8. Siswa melakukan studi pustaka untuk mengumpulkan
informasi sesuai materi yang diberikan

Mengasosiasi

9. Siswa mendiskusikan bersama kelompoknya

mengenai permasalahan dalam LKS dan menyiapkan
bahan presentasi kelompok
 10. Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok

Mengkomunikasikan

11. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil

diskusi kelompoknya dengan difasilitasi guru dalam
diskusi kelas sementara kelompok lain menanggapi
12. Guru menilai kemampuan presentasi dan komunikasi
siswa
13. Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberikan
penguatan pemahaman
14. Siswa diberi soal tentang materi yang telah dibahas
secara mandiri
15. Siswa mengumpulkan hasil penyelesaian soal-
soalnya dan LKS kelompok yang telah dibahas
sebelumnya

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan kembali hasil 5 menit

pembelajaran
2. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi
reaksi inti yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

Pertemuan III (2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam dan berdo’a bersama siswa 10 menit

n sebelum memulai pelajaran
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mereview tentang reaksi inti
4. Memotivasi siswa dengan memberikan apersepsi
untuk mengingat kembali dan mendorong rasa ingin
tahu tentang materi sebelumnya
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran (produk, proses,
sikap sosial dan karakter)
Inti Fase 1 75 menit
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4
orang untuk tiap kelompok sesuai dengan arahan
guru
Fase 2

 Siswa mengamati video yang ditampilkan oleh

 guru (mengamati)
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatan yang telah
dilaksanakan:
 Bagaimana daya tembus sinar-sinar
radioaktif (alfa, beta dan gama)?
(menanyakan)
 Siswa mengamati penjelasan guru mengenai
radioaktivitas (mengamati)
Fase 3

 Guru memberikan tugas kepada masing-masing

kelompok dalam bentuk pertanyaan dan
pernyataan sebab akibat (mengeksplorasi)
 Siswa diminta mencocokkan soal dan jawaban
yang diberikan oleh guru secara diskusi
(mengasosiasikan)
 Guru membimbing siswa untuk bekerja sama
mendiskusikan atas tugas yang diberikan
(mengeksplorasi)
Fase 4

 Tiap kelompok mempresentasikan hasil tugas

mereka dengan santun (mengkomunikasikan)
 Guru menanggapi hasil presentasi siswa
(mengkomunikasikan)
Fase 5

Guru memberikan evaluasi kepada siswa untuk

dikerjakan secara individu (mengeksplorasi)

Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah 5 menit

diajarkan
2. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi
aktivitas dan waaktu paruh yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya
3. Guru memimpin do’a sebelum menutup pembelajaran

Pertemuan IV (2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam 10 menit

dan mengecek kehadiran siswa
2. Siswa menjawab salam dari guru dengan santun
 3. Siswa berdoa sebelum pembelajaran dimulai
4. Guru mengingatkan siswa kembali pada pelajaran
sebelumnya mengenai peluruhan radioaktif dan deret
radioaktif dan mengkaitkannya dengan materi yang
akan disampaikan
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Mengamati 75 menit

1. Siswa mengamati tampilan video mengenai bahaya

radiasi radioaktif
2. Siswa mengamati artikel tentang Uranium
3. Guru menilai keterampilan siswa dalam mengamati

Menanya

4. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai gejala-

gejala yang muncul pada tampilan video sebelumnya

Mengeksplorasi

5. Siswa dibagi dalam 6 kelompok asal yang masing-

masing kelompok beranggotakan 4-5 orang
6. Siswa diberikan 3 materi (aktivitas radioaktif, waktu
paruh, dampak radioaktif)
7. Setiap anggota kelompok asal dibagi ke dalam 3
kelompok ahli sesuai materi
8. Setiap kelompok ahli menerima LKS dari guru
9. Siswa dalam kelompok ahli melakukan studi pustaka
untuk mengumpulkan informasi sesuai materi yang
diberikan
10. Siswa dari setiap kelompok ahli kembali ke
kelompok asalnya

Mengasosiasi

11. Siswa dalam kelompok asal saling bertukar

informasi mengenai materi yang diperoleh dalam
diskusi masing-masing kelompok ahli
12. Siswa mendiskusikan bersama kelompoknya
mengenai permasalahan dalam LKS dan
menyiapkan bahan presentasi kelompok
13. Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok

Mengkomunikasikan

14. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil

 diskusi kelompoknya dengan difasilitasi guru dalam
diskusi kelas sementara kelompok lain menanggapi
15. Guru menilai kemampuan presentasi dan
komunikasi siswa
16. Guru menanggapi hasil presentasi untuk
memberikan penguatan pemahaman mengenai
aktivitas radioaktif, waktu paruh, dan bahaya
radioaktif
17. Siswa diberi soal tentang aktivitas radioaktif, waktu
paruh dan bahaya radiasi secara mandiri
18. Siswa mengumpulkan hasil penyelesaian soal-
soalnya dan LKS kelompok yang telah dibahas
sebelumnya

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpukan kembali hasil 5 menit

pembelajaran
2. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi
reaksi inti yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

Pertemuan V (2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucap 10 menit

salam dan doa
2. Guru memeriksa absensi dan kesiapan siswa untuk
melakuan kegiatan belajar
3. Guru memberi motivasi kepada siswa
4. Guru menampilkan video meledaknya bom hirosima
dan pelepasan energi oleh matahari.
5. Guru menyampaikan tujuan Pembelajaran
Inti Mengamati 75 menit

1. Siswa mengamati video dan animasi flash yang

ditampilkan oleh guru tentang proses terjadinya
reaksi fisi.
2. Siswa mengamati video dan animasi flash yang
ditampilkan oleh guru tentang proses terjadinya
reaksi fusi.
Menanya

3. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk menyakan

 hal-hal yang berkaitan dengan proses terjadinya
reaksi inti (reaksi fisi dan reaksi fusi), serta siswa
diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan hal-
hal yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran
Mengeksplorasi

4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang

terdiri dari 5-6 anggota kelompok dan masing-
masing kelompok mendapatkan bahan bacaan dan
LKS yang berisi soal-soal terkait materi reaksi fisi
dan reaksi fusi.
5. Setiap kelompok akan membahas persoalan pada
LKS terkait materi reaksi fisi dan fusi yang
mencakup pengertian reaksi fisi dan reaksi fusi,
proses terjadinya reaksi fisi dan reaksi fusi, energi
yang dihasilkan serta fenomena yang berkaitan
reaksi fisi dan fusi.
6. Setiap kelompok melakukan diskusi sesuai dengan
instruksi yang diberikan oleh guru.
7. Setiap siswa diizinkan mencari jawaban
menggunakan sumber lainnya selain bahan bacaan
yang diberikan oleh guru seperti melaui buku-buku
bacaan lain ataupun internet.
8. Guru melakukan penilaian sikap gotong royong dan
tanggung jawab
Mengasosiasi

9. Setiap kelompok berdiskusi untuk menganalisis dan

mengkaji ulang informasi yang telah didapat dari
masing-masing anggota kelompok.
10. Setiap kelompok menarik kesimpulan mengenai
perbedaan reaksi fisi dan fusi serta pemanfaatan
energi yang dihasilkan.
11. Setiap kelompok mendiskusikan hasil kerja
kelompok dan mempersiapkan hasil kerja kelompok
yang akan dipresentasikan di depan kelas.
Mengkomunikasikan

12. Melalui pemilihan secara acak salah satu perwakilan

dari kelompok diminta untuk mempresentasikan
hasil diskusi terkait materi reaksi fisi dan reaksi fusi.
13. Kelompok yang tidak mempresentasikan hasil
diskusinya diminta untuk memperhatikan dan
menanggapi hasil presentasi perwakilan kelompok
yang maju.
 14. Guru memberi penguatan dan konfirmasi mengenai
hasil diskusi kelompok ganjil maupun genap
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan kembali hasil 5 menit
diskusi yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang
aktif dalam diskusi kelompok dan presentasi.
3. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru
untuk dijadikan portofolio.
4. Di akhir pembelajaran siswa diberi soal individu
sebagai evaluasi atas materi yang telah dipelajari.
5. Siswa mengumpulkan hasil kerja individu.
6. Guru mengingatkan siswa untuk mencari informasi
mengenai reaktor nuklir sebagai bahan bacaan untuk
materi selanjutnya.
7. Guru mengucapkan salam dan meninggalkan
ruangan.

Pertemuan VI (2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua 1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam 10 menit

n dan mengecek kehadiran siswa
2. Siswa menjawab salam dari guru dengan santun
3. Siswa berdoa sebelum pembelajaran dimulai
4. Guru mengingatkan siswa kembali pada pelajaran
sebelumnya mengenai reaksi inti kemudian
mengkaitkannya dengan materi yang akan
disampaikan
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Mengamati 75 menit

1. Siswa mengamati tampilan video mengenai ledakan
nuklir
2. Siswa mengamati tampilan video mengenai reaktor
nuklir
3. Guru menilai keterampilan siswa dalam mengamati
Menanyakan
4. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai gejala-
gejala yang muncul pada tampilan video sebelumnya
Mengeksplorasi
5. Siswa membentuk kelompok sesuai arahan guru
6. Setiap kelompok siswa menerima LKS dari guru
 7. Siswa melakukan kegiatan eksplorasi
mendeskripsikan bagian-bagian dan prinsip kerja
reaktor nuklir (kasus 1)
8. Siswa melakukan kegiatan eksplorasi
mengidentifikasi pemanfaatan dan dampak negatif
nuklir dalam kehidupan (kasus 2)

Mengasosiasi
9. Siswa mendiskusikan bersama kelompoknya
mengenai permasalahan dalam LKS dan menyiapkan
bahan presentasi kelompok
10. Guru menilai sikap dan kinerja siswa dalam kerja
kelompok
Mengkomunikasikan
11. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya dengan difasilitasi guru dalam
diskusi kelas sementara kelompok lain menanggapi
12. Guru menilai kemampuan presentasi dan
komunikasi siswa
13. Guru menanggapi hasil presentasi untuk
memberikan penguatan pemahaman
14. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai dampak
positif dan negative dari penggunaan nuklir
15. Siswa diberi tugas mandiri untuk membuat makalah
tentang nuklir sebagai evaluasi pembelajaran
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpukan kembali hasil 5 menit
pembelajaran
2. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi
inti atom sebagai materi ulangan harian pertemuan
berikutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

G. Alat/Bahan, Media dan Sumber Belajar

Pertemuan Alat/Bahan dan Media Sumber belajar

I Video, laptop,LCD,LKS - Joko, Budiyanto. 2009.Fisika Untuk

SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Pusat
II Video, laptop, LCD, LKS Perbukuan Departemen Pendidikan
III kertas karton, animasi flash, Nasional
laptop, LCD, layar, LKS - Marthen, Kanginan. 2007. Fisika Untuk
IV Video, animasi flash, laptop, SMA Kelas XII. Jakarta : Erlangga
LKS http://radioaktif12fm.wordpress.com/
2010/09/27/bagaimana-daya-tembus-
 V Video, laptop, LCD, LKS sinar-sinar-radioaktif-alfa-beta-dan-gama/
http://slideshare.com
VI Video, laptop, LCD, LKS http://id.wikipedia.org/wiki/Inti_atom

H. Penilaian
tes hasil belajar kognitif : lembar evaluasi (terlampir)
tes hasil belajar kinerja : lembar observasi (terlampir)
tes hasil belajar sikap : lembar observasi (terlampir)

Yogyakarta, Mei 2014

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri ...... Guru Mata Pelajaran Fisika

....................................... .......................................
NIP NIM