BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam dunia pendidikan disadari perlunya menghubungkan antara teori
dan praktek. Prinsip-prinsip akan dikaji dalam praktek. Apa yang terdapat dalam
pengalaman praktek dicari dasar-dasarnya dalam teori dan dalam prinsip-prinsip.
Hubungan antara teori dan praktek seyogianya bersifat berlapis-lapis yang
integratif, di mana teori dan praktek secara bergantian dan bertahap saling isimengisi, saling mencari dasar, dan saling mengkaji. Sehubungan kaitan antara
teori dan praktek inilah laboratorium dan fasilitas lain dalam proses belajarmengajar patut mendapat perhatian. Di laboratorium berlangsung kegiatan kerja
laboratorium (laboratory work) (Mustaji, 2009).
Setiap ilmuwan harus mampu menjaga keseimbangan antara kegiatan
ilmiah di ruang laboratorium dan kegiatan mengajar di ruang kelas. Penciptaan,
penemuan, dan produksi ilmu pengetahuan terjadi melalui proses yang panjang,
suatu sinergi antara ketekunan bereksperimen di laboratorium (termasuk riset
lapangan) dan kegigihan berdialektika di ruang kuliah (Anonim, 2011).
Alat-alat yang digunakan tersebut disesuaikan dengan tujuan percobaan.
Akan tetapi, selain kita sudah mengetahui masing-masing nama alat. Kita juga
harus

mengetahui

fungsi

alat-alat

yang

digunakan,

bagaimana

cara

penggunaannya. Hal ini bertujuan agar praktikum yang kita lakukan bisa berjalan
dengan lancar, baik, dan benar. Selain itu, kita juga harus berhati-hati serta penuh
ketelitian dalam menggunakan alat-alat laboratorium, karena sebagian alat-alat
laboratorium tersebut terbuat dari kaca,porselin, dan sejenisnya yang bersifat
mudah pecah (Khaerul Badawi, dkk., 2011).
Namun pembahasan ini akan dijelaskan pada pembahasan berikutnya.
Membicarakan tentang beberapa pengertian laboratorium, cara mendesain suatu
laboratorium yang baik, tata tertib yang harus diterapkan dan dipatuhi dalam
bekerja di dalam laboratorium sehingga keselamatan kerja dapat terwujud, serta
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

alat dan bahan laboratorium akan selalu menjadi buah bibir yang menyenangkan
bagi mahasiswa jurusan mipa.Karena dari semua sisi akan diuntungkan.Baik bagi
sipembicara atau hanya sekedar mendengarkan (Khaerul Badawi, dkk. 2011).
Berbicara

tentang

alat-alat

laboratorium

secara

ilmiah

tidaklah

mudah.karena harus membuka bermacam referensi. Bahkan tidak menutup

kemungkinan kita tidak menemukan referensi yang kita harapkan Pada zaman
modern ini kita mengenal alat-alat dan bahan yang sangat berguna atau menghiasi
laboratorium sebagian besar gelas ukur,tabung reaksi,gelas piala,HCl,NaCl dan
lain-lain. Laboratorium bagaikan sebuah dapur yang dilengkapi berbagai alat dan
bahan yang banyak menghiasi laboratorium adalah alat dan bahan tidak sembarang
karena apabila salah pemakaian dan penggunaan akan berakibat buruk (Khaerul
Badawi, dkk. 2011).
B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang diatas dapat disusun rumusan masalah sebagai berikut:
1. Apakah pengertian Model Pembelajaran Berbasis Laboratorium?
2. Teori-teori apakah yang mendasari Model Pembelajaran
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Berbasis

Laboratorium?
Bagaimanakah desain dari Model Pembelajaran Berbasis Laboratorium?
Bagaimana sintaks dari Model Pembelajaran Berbasis Laboratorium
Bagaimanakah tata tertib di dalam laboratorium?
Apa saja alat dan bahan yang terdapat di laboratorium mipa?
Apa perbedaan alat dan bahan?
Bagaimanakah keselmatan kerja di dalam laboratorium?

C. Cara Pemecahan Masalah

Adapun cara pemecahan masalah yang dihadapi,menurut penulis dapat
dilakukan dengan cara sebagai berikut:
1. Mencari referensi dari berbagai media (internet dan atau buku-buku yang
bersangkutan dengan pengantar laboratorium).
2. Mencari referensi berupa pendapat para ahli laboratorium, misalnya seseorang
yang berkecimpun di dunia laboratorium.
3. Memadukan dengan teori ataupun pendapat para ahli tentang suatu
permasalahan untuk mendapatkan kesimpulan tentang permasalahan tersebut.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

D. Tujuan
Adapun tujuan yang diharapkan dari penulisan makalah ini adalah sebagai
berikut:
1. Memahami pengertian Model Pembelajaran Berbasis Laboratorium.
2. Mengetahui dan memahami teori-teori yang mendasari Model Pembelajaran
Berbasis Laboratorium.
3. Mengetahui dan memahami desain dari Model Pembelajaran Berbasis
Laboratorium.
4. Mengetahui dan memahami sintaks dari Model Pembelajaran Berbasis
Laboratorium.
5. Mengetahui dan memahami tata tertib di dalam laboratorium.
6. Menambah pengetahuan mahasiswa tentang alat dan bahan laboratorium
7. Menambah wawasan mahasiswa tentang alat dan bahan lab walaupun
pembahasan disajikan tidak komprehensif.
8. Mengetahui dan memahami keselamatan kerja di dalam laboratorium.

BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Model Pembelajaran Berbasis Laboratorium

1. Model Pembelajaran Laboratorium

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok

VIII

Manajemen laboratorium disebut juga pengelolaan laboratorium berasal

dari kata laboratory management. Pengelolaan merupakan suatu proses
pendayagunaan sumber daya (resources) secara efektif dan efisien untuk
mencapai

suatu

pembelajaran

sasaran

yang

berbasis

diharapkan

laboratorium

secara

optimal.

merupakan

Model
model

p e m b e l a j a r a n yang memungkinkan peserta didik dapat mempraktekkan secara

empiris kemampuan kognitif, afektif, psikomotorik menggunakan sarana
laboratorium. Laboratorium adalah Tempat kerja/praktek untuk unjuk kerja atau
melakukan percobaan/ekspriment dapat berupa tempat real dan maya (virtual).
laboratorium dapat berupa : Bengkel, Rumah sakit, Studio, Laut, Pasar, Hotel,
Perkantoran, Pabrik Dll.
Henri Fayol seorang ahli

manajemen

menyatakan

bahwa

pengelolaan hendaknya dijalankan berkaitan dengan unsur atau fungsi-fungsi

manajer,

yakni

perencanaan

(planning),

pemberian komando (commanding),

pengorganisasian

(organizing),

pengkoordinasian (coordinating), dan

pengendalian (controlling) dengan akronim yang terkenal POCCC.

Luther M. Gullick menyatakan fungsi-fungsi manajemen yang penting
adalah perencanaan(planning),pengorganisasian (organizing), pengadaan tenaga
kerja

(staffing),

pemberian

bimbingan

(directing),pengkoordinasian

(coordinating), pelaporan (reporting), dan penganggaran (budgeting)

dengan

akronim yang terkenal POSDCoRB.

Para personel pengelola laboratorium hendaknya memiliki keterampilan
dan pemahaman tentang laboratorium dan fasilitasnya. Mengetahui dan mampu
bekerja

sesuai tugas

dan tanggung

jawabnya,

mengikuti peraturan dan

melaksanakan tugas yang diberikan oleh lembaganya. Personel

laboratorium umumnya

terdiri

dari

pengelola

Kepala Laboratorium, Ketua

laboratorium, Pimpinan / Pembimbing praktikum, tenaga Teknisi dan Analis

serta tenaga Pembantu atau Juru laboratorium .
Menurut Ikhwan Insan Cita (2012), jenis-jenis laboratorium ditinjau dari
tujuan dan fungsinya dapat dibagi menjadi:

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok

VIII

a. Laboratorium dasar. Laboratorium dasar merupakan tempat yang dapat

digunakan siswa untuk memperkenalkan dan memahami konsep dasar
yang menjadi tuntutan untuk mengembangkan pengetahuan lanjut.
b. Laboratorium pengembangan. Laboratorium pengembangan mengemban
tugas khusus, sesuai dengan spesialisasi bidang ilmu yang digeluti oleh
personil-personil yang ada di laboratorium tersebut.
c. Laboratorium metodologi pengajaran. Laboratorium

metodologi

pengajaran di sekolah mempunyai kedudukan yang sangat khusus, karena

mewarnai penampilan (performance) guru dalam tugasnya. Jadi,
laboratorium metodologi pengajaran merupakan wahana dan tempat
pengembangan kompetensi pedagogis (keguruan) bagi guru-guru di
sekolah, sehingga laboratorium metodologi pengajaran sangat Lainnya
Blog Berikut Buat Blog Masuk diperlukan di suatu sekolah dan atau
madrasah.
d. Laboratorium penelitian. Laboratorium penelitian diharapkan dapat
digunakan sebagai wahana atau tempat melakukan penelitian bidang ilmu
yang ditekuni oleh guru dan murid. Dengan demikian, laboratorium
penelitian dapat digunakan sebagai sarana untuk melakukan kegiatan
ilmiah yang endingnya adalah penemuan konsep, prinsip, teori, azas,
aturan, atau hukum-hukum dalam bidang ilmu yang digelutinya atau
disebut sebagai produk ilmiah.
B. Teori

Belajar

Yang

Melandasi

Model

Pembelajaran

Berbasis

Laboratorium (Laboratory Based Learning)

Berapa model dan Paradigma pendidikan telah mengacu pada strategi
berbasis laboratorium semisal, konstruktivistik, contectual learning dll. Beberapa
Teori belajar yang mendasari strategi pembelajaran berbasis labaraotorium
diantaranya:
1. Gestalt dan eld teories (pandangan kognitif): menurut pandangan kognitif
belajar merupakan perubahan kognitif (pemahaman). Belajar bukan hanya
ulangan tetapi perubahan struktur pengertian.

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok

VIII

2. Teori belajar piaget: bahwa Interaksi yang terus menerus antara individu dan
lingkungan adalah pengetahuan. Untuk memahami pengetahuan seseorang
dituntut untuk mengenali dan menjelaskan berbagai cara bagaimana individu
berinteraksi dengan lingkungannya.
3. Teori belajar brunner, menyatakan untuk mendapatkan pemahaman belajar
dengan menemukan sendiri, sehingga menggunakan pendekatan discovery
(menemukan sendiri). Pemahaman didapatkan secara induktif dengan
membuat perkiraan yang masuk akal atau menarik kesimpulan.
C. Desain Laboratorium
Dalam pengertian terbatas laboratorium yang merupakan suatu ruangan
yang tertutup dimana percobaan dan penelitian dilakukan. Untuk design
laboratorium kimia harus mulai dari awal, seperti yang dilakukan berikut ini:
1.
2.
3.
4.
5.

Analysis apakah yang akan dilakukan.

Peralatan apa yang dibutuhkan.
Seperti apa Lay Outnya.
Pengaturan ruangan compatibility antara suatu analysis dengan analysis lain
Masalah instalasi listrik, limbah, air dan gas dan juga rencana pengembangan
Lab ke depan.

Jadi memang harus benar-benar direncanakan dari awal. Terkait dengan

laboratorium yang ada di Indonesia, beberapa diantaranya ada dulu ruangan baru
ada laboratoriumnya, sehingga ketika ada pengembangan dari lab tersebut
mengakibatkan adanya keterbatasan. Jadi ketika merancang suatu lab, harus tahu
perhitungan sbb:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Berapa space yang dibutuhkan

Hood
exhaust Fan
lighting
chemical godown
berapa employee yang akan

7. berapa office
8. administration
9. Safety equipment and location
10. Furnishings
11. Fire protection
12. Plumbing dan sebagainya

bekerja
13.
14.

Mengenai operational, lab yang sudah terakreditasi sudah ada

dalam bentuk SOP Operationals, FORM, JSA dan HES Manuals. HES Manuals

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok

VIII

adalah uraian tentang point-point HES yang ada di Laboratorium. SOP

Operationals adalah prosedurs bagaimana menjalankan sebuah laboratory misal:
1. Sample Custody Procedure
2. Chemical Management and
Hazard

Communication

Procedure
3. Cylender Handling Procedure
4. Waste Handling Procedure
5. Document
Control
and
handling Procedure
6. Equipment
Calibration

7. Internal Audit Procedure

8. Emergency Respone Plan
Procedure
9. PPE Procedure
10. MSDS Procedure
11. Access Control Procedure
12. LOTO Procedure
13. JSA Procedure
14. Housekeeping Procedure

Procedure

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok

VIII

15. Dan yang lebih penting lagi setiap aktivitas dan analysis di laboratorium
harus ada JSA (Job Safety/Hazard Analysis) dan dipahami oleh semua
personal yang ada di Lab tersebut. JSA adalah analisa potensi-potensi
bahaya yang kemungkinan terjadi ketika aktivitas di lab dilakukan.
Biasanya setiap SOP atau Prosedur menpunyai 1
16. atau lebih JSA. Untuk penyimpanan bahan kimia perlu ada ruangan khusus
dan perlu diperhatikan compatibity dari chemical, MSDS, Fan, Inventory,
Spill Kit, Lemari khusus misal untuk asam, reagent, access control dan
sebagainya (anonym, 2010).
17.

18. Gambar 1. Bangunan Laboratorium, Desain Laboratorium Tipe

Klasikal

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok

VIII

19.

20. Gambar 2. Bangunan Laboratorium, Desain Laboratorium Tipe

Kelompok
21. Instalasi laboratorium meliputi instalasi listrik dan instalasi air. Instalasi
listrik diperlukan untuk mengoperasikan peralatan dan penerangan pada
saat kegiatan praktikum. Limbah dari laboratorium fisika umumnya hanya
merupakan bahan-bahan yang habis pakai. Oleh karena itu diperlukan
kotak sampah untuk pembuangan sementara limbah-limbah tersebut (La
Tahang, 2013).
22.
23.
24.

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok

VIII

25.
25.
25.
25.
25.

Gambar.3. Laboratorium Kimia

Gambar. 4. Meja pada

praktikum
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.

Gambar. 5. Ruang Persiapan ( Preparasi )

34.
34.
34.
34.
Gambar. 6. Ruang bahan Kimia
Gambar. 7. Ruang Timbang

35.
36.

Gambar. 8. Ruang Untuk Instrumen

Gambar. 9. Ruang Staf

D. Sintaks Model Pembelajaran Berbasis Laboratorium (Laboratory Based

Learning)
37.

Berbagai pengembang pembelajaran berbasis laboratorium telah

menunjukkkan ciri-ciri pengajaran berbasis masalah sebagai berikut.

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

10

1. Guru
38. Seorang guru harus kreatif dan berkompeten. Kreatif, ketika alat dan
bahan disuatu sekolah tidak memadai menggunakan alat sederhana.
Contohnya, ketika praktikum asam-basa, siswa disuruh membawa berbagai
macam kebutuhan rumah tangga seperti, air jeruk, cuka pasar, detergen dan
lain sebagainya. Berkompeten, sebelum mengajarkan kepada siswa tentang
keterampilan proses, guru harus lebih mahir tentang hal-hal yang berkaitan
dengan keterampilan proses dasar maupun terpadu. Selanjutnya adalah mampu
mengelola laboratorium dan kegiatan praktikum serta keamanannya dengan
mensosialisasikan zat-zat yang akan dipakai praktikum. Guru juga harus
memberikan arahan kepada siswa agar pada kegiatan praktikum dapat bejalan
dengan lancar. Selain itu guru harus sudah siap dengan perangkat dalam
praktikum. Seperti :
a. Membuat LKS praktikum yang di dalamnnya terdapat tujuan praktikum,
rincian alat dan bahan , dan prosedur praktikum da tugas.
b. Setelah itu guru mengawasi dan membimbing siswa saat pelaksanaan
praktikum.
39. 2. Siswa
40. Siswa harus memahami aspek yang akan dilakukan ketika kegiatan
praktikum berlangsung seperti keterampilan dalam mengamati objek,
menafsirkan dan mengolah data, serta menarik kesimpulan yang sesuai dengan
tujuan praktikum. Siswa diberikan pre-test yakni tes awal yang diberikan
kepada siswa untuk mengetahui pemahaman siswa sebelum melakukan
praktikum. Ketika sudah selesai melaksanakan praktikum dilakukan post-test
yakni test akhir yang dilakukan ketika selesai praktikum untuk mengecek
sejauh mana siswa memahami materi yang di praktikumkan.
41.
42. 3. Materi
43. Materi yang disajikan untuk memenuhi pembelajaran berbasis
laboratorium adalah Materi-materi kimia SMA yang bisa di-praktikumkan
adalah untuk kelas X daitaranya: Kelas X: Kepolaran suatu senyawa, Larutan
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

11

Elektrolit, Reaksi Redoks, reaksi Hidrokarbon. Kelas XI: Kalorimeter, Asam

Basa, Ksp, Kesetimbangan, Titrasi, Koloid, Laju reaksi. Kelas XII: Koligatif
dan Unsur Golongan Alkali & Alkali Tanah.
44. 4. Media pembelajaran
45. Media dalam pembelajaran berbasis Laboratorium adalah alat-alat
praktikum yang akan digunakan dalam praktikum. Alat minimum yang
digunakan adalah pipet tetes, gelas ukur, gelas kimia. Selain laboratorium fisik
bisa juga menggunakan virtual lab, yang penggunaannya hemat waktu dan
tempat. virtual lab adalah laboratorium dalam computer. Meskipun dengan
computer, semua keterampilan proses sains bisa di laksanakan.
46.

Mengacu kepada Meril Physical Science: Laboratory Manual

(1995), isi petunjuk praktikum diorganisasikan sebagai berikut.

47. 1. Pengantar
48.

Berisi uraian singkat yang mengetengahkan bahan pelajaran

(berupa konsep-konsep IPA) yang dicakup dalam kegiatan/praktikum.

Selanjutnya tuliskan Informasi khusus yang berkaitan dengan masalah yang
akan dipecahkan melalui praktikum.
49. 2. Tujuan
50.

Memuat tujuan yang berkaitan dengan permasalahan yang

diungkapkan di pengantar atau berkaitan dengan unjuk kerja siswa (misalnya

dapat membuat grafik kecepatan terhadap waktu)
51. 3. Alat dan Bahan
52. Memuat alat dan bahan yang diperlukan. Saat merumuskan alat dan
bahan, yakinkan pada diri Anda bahwa peralatan tersebut dapat Anda peroleh
untuk kelas IPA Anda. Bila diperlukan, rancanglah kebutuhan alat dan bahan
sehingga untuk beberapa di antaranya dapat dipenuhi oleh siswa dengan
membawa dari rumah.
53.
54. 4. Prosedur/Langkah Kegiatan

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok

VIII

12

55.

Merupakan instruksi untuk melakukan kegiatan selangkah demi

selangkah. Bila Anda anggap perlu, tampilkan sketsa gambar untuk

mempermudah kerja siswa.
56. 5. Data Hasil Pengamatan
57.

Meliputi tabel-tabel data atau grafik kosong yang dapat diisi siswa

untuk membantu siswa mengorganisasikan data. Selain itu berikan tempat agar
siswa dapat menuliskan semua hasil pengamatan dengan indera yang sesuai.
58. 6. Analisis
59.

Bagian ini membimbing siswa untuk melakukan langkah-langkah

analisis data sehingga kesimpulan dapat diperoleh. Bagian ini dapat berupa
pertanyaan atau isian yang jawabannya berupa perhitungan terhadap data. Bisa
juga pada bagian ini Anda meminta siswa untuk membuat grafik, untuk melihat
hubungan sebab-akibat antara dua hal seperti yang dirumuskan dalam masalah.
60. 7. Kesimpulan
61.

Berisi pertanyaan-pertanyaan yang didesain sedemikian rupa

hingga jawabannya berupa kesimpulan (menjawab permasalahan). Anda dapat

pula memasukkan pertanyaan yang mengaitkan hasil praktikum dengan konsepkonsep IPA dan penerapannya.
62. 8. Langkah Selanjutnya
63.

Merupakan kegiatan perluasan, proyek, atau telaah pustaka yang

membantu siswa belajar lebih lanjut tentang materi pembelajaran yang dia
pelajari melalui kegiatan praktikum ini serta penerapannya dalam bidangbidang lain.
64.
E. Tata Tertib Laboratorium
65.

Menurut Sarna Suryana (2010), bekerja di laboratorium perlu

aturan atau tata tertib yang mengatur sehingga siswa/mahasiswa/peneleliti atau

siapapun yang menggunakan laboratorium merasa aman dan pihak yang memiliki
laboratorium merasa aman, contoh tata tertib sebagai berikut :
66. 1. Dilarang
a. Merokok, makan dan minum di laboratorium
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

13

b. Membuang sampah dan bahan lain dalam washtafel, laci meja dan lantai
c. Menulis dan atau mencoret-coret dinding dan permukaan meja.
d. Masuk ruang persiapan/staf, tanpa seizing staf/kepala laboratorium.
67. 2. Diwajibkan
a. Memeriksa kelengkapan alat dan melaporkan setiap kerusakan alat pada
laboran,
b. Staf/kepala laboratorium.
c. Mengisi daftar hadir dan melaporkan kegiatan individual kepada kepala
laboratorium.
d. Memahami dan mengikuti petunjuk penggunaan alat, dan mengisi daftar
isian kartu alat.
e. Membersihkan sisa praktikum/penelitian pada setiap meja dan washtafel
tempat anda bekerja.
f. Kegiatan mahasiswa di laboratorium harus diketahui kepala laboratorium
atau penanggung jawab praktikum.
g. Setiap pemakaian alat (elektrik, mekanik, optik atau perpaduannya) wajib
memahami petunjuk pemakaian dan mengisi format isian pada kartu alat.
h. Bila terjadi kerusakan terhadap alat, setiap pemakai alat wajib mengganti
kerusakan komponen atau alat dengan spesifikasi yang setara.
i. Peralatan yang telah selesai digunakan, dikembalikan kepada laboran dalam
keadaan bersih dan kering.
j. Setelah selesai melakukan kegiatan, ruangan laboratorium harus dalam
keadaan bersih.
68.
69. 3. Dianjurkan
a. Ambil bahan seperlunya dan gunakan sendok zat yang sesuai dan bersih.
Gunakan alas yang tepat (kertas perkamen, botol timbang, kaca arloji,
cawan, dsb.) ketika menimbang.
b. Gunakan air secukupnya dan membuka kran tidak berlebihan (air
bertekanan tinggi).
c. Buanglah sampah atau sisa praktikum pada tempat yang disediakan.
70. 4. Sanksi
a. Teguran.
b. Dianggap tidak hadir dalam praktikum
c. Tidak diizinkan masuk dalam kegiatan praktikum/perkuliahan.
71.
F. Penataan Alat dan Bahan Laboratorium
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

14

1. Penataan Alat Laboratorium

72.Penataan (ordering) alat dimaksudkan adalah proses pengaturan alat
di laboratorium agar tertata dengan baik. Dalam menata alat tersebut berkaitan
erat dengan keteraturan

dalam penyimpanan (storing) maupun kemudahan

dalam pemeliharaan (maintenance).

73.

Keteraturan penyimpanan dan pemeliharaan alat itu, tentu

memerlukan cara tertentu agar petugas lab (teknisi dan juru lab) dengan
mudah dan cepat dalam pengambilan alat untuk keperluan kerja lab, juga ada
kemudahan dalam memelihara kualitas dan kuantitasnya.
74.Dengan demikian penataan alat laboratorium bertujuan agar alatalat tersebut tersusun secara teratur, indah dipandang (estetis), mudah dan
aman dalam pengambilan dalam arti tidak terhalangi atau mengganggu
peralatan lain, terpelihara identitas dan presisi alat, serta terkontrol jumlahnya
dari kehilangan. Hanya diperkenalkan beberapa contoh alat secara terbatas
untuk kepentingan pembahasan tentang penataannya.
75.Di laboratorium terdapat berbagai macam fasilitas umum lab
maupun peralatan. Beberapa hal yang harus menjadi pertimbangan di dalam
penataan alat terutama cara penyimpanannya, diantaranya adalah :
1) Fungsi alat, apakah sebagai alat ukur ataukah hanya sebagai penyimpan
bahan kimia saja
2) Kualitas alat termasuk kecanggihan dan ketelitian (Alat) alat
3) Keperangkatan
4) Nilai/ harga alat
5) Kuantitas alat termasuk kelangkaannya
6) Sifat alat termasuk kepekaan terhadap lingkungan
7) Bahan dasar penyusun alat, dan
8) Bentuk dan ukuran alat
9) Bobot / berat alat
76.
77.Pada praktisnya untuk melakukan penataan / penyimpanan alat
tidak dapat digunakan secara mutlak menurut fungsinya saja atau menurut
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

15

kecanggihan dan sifatnya saja. Cara terbaik disarankan mengkombinasikan di

antara aspek-aspek tersebut. Ketidak mutlakan dalam menerapkan aspek di
atas dalam menentukan penataan alat sangat nampak sekali dalam mata
pelajaran sains lainnya seperti fisika dan biologi. Dalam lab fisika penataan
alat seringkali dikelompokkan atas dasar jenis percobaan seperti alat-alat
untuk percobaan listrik, magnet, optik, panas, cahaya dst. Demikian untuk
alat-alat biologi dikelompokkan secara khas pula seperti penataan untuk alatalat genetika, ekologi, fisiologi juga ada model, awetan, gambar dst.
78.Kembali pada sembilan aspek di atas, suatu alat ada yang memiliki
(Digitalsatu fungsi dan
Analytic
untuk mengukur
Balance)

yang multi fungsi. Misalnya buret hanya dapat digunakan

volume zat cair saja, sedangkan pH meter dapat digunakan

untuk mengukur pH dan juga mV, demikian juga multimeter (AVO-meter)

dapat digunakan untuk mengukur kuat arus listrik (mA, A), tegangan listrik
(mV, V), dan tahan listrik (ohm). Tentu kalau penyimpanan alat mengacu atas
(Weighing)

dasar fungsi alat, maka akan diperoleh jumlah kelompok

alat yang relatif
In the
Patent weighing room & divert from high temperature
(Swing
banyak
sesuai
konsep-konsep
kimia
yang
harus dipelajari.
Analytic
Balance)
79.Oleh karena itu pengelompokkan berdasarkan fungsi alat cukup kita

bagi menjadi alat yang berfungsi sebagai alat ukur dan alat bukan alat ukur.

Cabinet, kering. Jaga elektroda tetap basah dengan larutan KCl.

Demikian alat lab yang berfungsi

sebagai alat ukur harus mendapat perhatian
(Keep the electrode not to be dry from saturated KCl solution)
Mengukur pH larutan

lebih dalam mempertimbangkan(Measuring

penyimpanan,
penataan
dan pemeliharaannya
solution
pH)
dibandingkan dengan alat lab bukan alat ukur. Tabel-2 memperlihatkan
beberapa contoh fungsi alat ukur dan penyimpanannya.
80.
81.
82.
83.

(Measuring cylinder)

84.

(Measuring the liquid volume)

85.
86.
87.
88.
(Measuring flask)

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok

(Make the standart solution)
VIII

16

89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

17

120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

18

151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

19

182.
183.
184.
185.
186.
187.
188.
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

20

213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
235.
236.
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

21

244.
245.
246.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
258.
259.
260.
261.
262.
263.
264.
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

22

275.
276.
277.
278.
279.
280.
281.
282.
283.
284.
285.
286.
287.
288.
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.
304.
305.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

23

306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
314.
315.
316.
317.
318.
319.
320.
321.
322.
323.
324.
325.
326.
327.
328.
329.
330.
331.
332.
333.
334.
335.
336.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

24

337.
338.
339.
340.
341.
342.
343.
344.
345.
346.
347.
348.
349.
350.
351.
352.
353.
354.
355.
356.
357.

Dari uraian yang telah dikemukakan, yang menjadi kunci dalam

melakukan penyimpanan dan penataan alat lab dengan baik dan lancar, manakala
petugas/pengelola lab mengenali dan memahami dengan baik karakteristik dari
masing-masing alat.

Karakteristik dari suatu alat dinamakan spesifikasi alat.

Setiap alat lab harus dibuatkan spesifikasinya, yaitu informasi-informasi yang

memberikan gambaran tentang suatu alat, sehingga dari peciri tersebut secara
spesifik alat itu terbedakan dari alat lain. Alat sederhana tentunya memiliki
spesifikasi lebih sederhana dari alat rumit. Spesifikasi alat ini harus dimuat dalam
kartu alat, dimana setiap alat harus memiliki satu kartu. Jika di suatu lab telah
dibuatkan kartu-kartu spesifikasi alat, maka pada saat penyimpanan dan penataan

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok

VIII

25

petugas lab harus mencatat data alat pada kartu tersebut. Literatur alat lab dikenal
dengan nama katalog.
358.
2.

Penataan Bahan Kimia

359.
Bahan kimia yang ada di lab jumlahnya relatif banyak
seperti halnya jumlah peralatan. Di samping jumlahnya cukup banyak juga
bahan kimia dapat menimbulkan resiko bahaya cukup tinggi, oleh karena itu
dalam pengelolaan lab aspek penyimpanan, penataan dan pemeliharaan bahan
kimia merupakan bagian penting yang harus diperhatikan.
360.

Hal umum yang harus menjadi perhatian di dalam

penyimpanan dan penataan bahan kimia diantaranya meliputi aspek

pemisahan (segregation), tingkat resiko bahaya (multiple hazards), pelabelan
(labeling), fasilitas penyimpanan (storage facilities),

wadah sekunder

(secondary containment), bahan kadaluarsa (outdate chemicals), inventarisasi

(inventory), dan informasi resiko bahaya (hazard information).
361.

Penyimpanan dan penataan bahan kimia berdasarkan urutan

alfabetis tidaklah tepat, kebutuhan itu hanya diperlukan untuk melakukan

proses pengadministrasian. Pengurutan secara alfabetis akan lebih tepat
apabila bahan kimia sudah dikelompokkan menurut sifat fisis, dan sifat
kimianya terutama tingkat kebahayaannya. Bahan kimia yang tidak boleh
disimpan dengan bahan kimia lain, harus disimpan secara khusus dalam
wadah sekunder yang terisolasi. Hal ini dimaksudkan untuk mencegah
pencampuran dengan sumber bahaya lain seperti api, gas beracun, ledakan,
atau degradasi kimia.
362.

Banyak bahan kimia yang memiliki sifat lebih dari satu

jenis tingkat bahaya. Penyimpanan bahan kimia tersebut harus didasarkan atas
tingkat risiko bahayanya yang paling tinggi. Misalnya benzene memiliki sifat
flammable dan toxic. Sifat dapat terbakar dipandang memiliki resiko lebih
tinggi daripada timbulnya karsinogen. Oleh karena itu penyimpanan benzena
harus ditempatkan pada cabinet tempat menyimpan zat cair flammable
daripada disimpan pada cabinet bahan toxic. Berikut ini merupakan panduan
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

26

umum untuk mengurutkan tingkat bahaya bahan kimia dalam kaitan dengan
penyimpanannya.
363.

Wadah bahan kimia dan lokasi penyimpanan harus diberi

label yang jelas. Label wadah harus mencantumkan nama bahan, tingkat
bahaya, tanggal diterima dan dipakai. Alangkah baiknya jika tempat
penyimpanan masing-masing kelompok bahan tersebut diberi lab dengan
warna berbeda. Misalnya warna merah untuk bahan flammable, kuning untuk
bahan oksidator, biru untuk bahan toksi putih untuk bahan korosif, dan hijau
untuk bahan yang bahayanya rendah.
365.
366.

364.
E. Pengenalan Simbol bahaya (Hazard symbol)
a. Harmful (Berbahaya).

Bahan

kimia iritan menyebabkan luka bakar pada

kulit,

berlendir,

mengganggu

sistem

pernafasan. Semua bahan kimia mempunyai

sifat seperti ini (harmful) khususnya bila
kontak dengan kulit, dihirup atau ditelan.
367.
368.

b. Toxic (beracun).

Produk ini

dapat menyebabkan kematian atau sakit yang

serius bila bahan kimia tersebut masuk ke
dalam tubuh melalui pernafasan, menghirup
uap, bau atau debu, atau penyerapan melalui
kulit.
369.
370.

c. Corrosive (korosif).

Produk ini dapat

merusak jaringan hidup, menyebabkan iritasi

pada

kulit,

menyebabkan

gatal-gatal
kulit

bahkan

dapat

mengelupas.

Awas!

Jangan sampai terpercik pada Mata.

371.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

27

372.
373.

d.

Flammable (Mudah terbakar). Senyawa

ini memiliki titik nyala rendah dan bahan

yang bereaksi dengan air atau membasahi
udara (berkabut) untuk menghasilkan gas
yang mudah terbakar (seperti misalnya
hidrogen) dari hidrida metal. Sumber nyala
dapat dari api bunsen, permukaan metal
panas, loncatan bunga api listrik, dan lainlain.
374.
375.

e. Explosive (mudah meledak).

Produk ini

dapat meledak dengan adanya panas, percikan

bunga api, guncangan atau gesekan. Beberapa
senyawa membentuk garam yang eksplosif
pada

kontak

(singgungan

dengan

logam/metal)
376.
377.

f. Oxidator (Pengoksidasi).

Senyawa ini

dapat menyebabkan kebakaran. Senyawa ini

menghasilkan panas pada kontak dengan
bahan organik dan agen pereduksi (reduktor).
378.
379.
380.

F.

Keselamatan

Kerja

dalam

Laboratorium
381.

Menurut chemistry for peace not for war (2012), dalam

laboratorium kimia sangat banyak bahan-bahanber bahaya. Oleh karena itu harus
berhati-hati dalam melakukan kegiatan-kegiatan dalam laboratorium. Perhatikan
label-label yang tertera pada kemasan zat tersebut (Baca : Rambu lalulintas bahan
kimia). Untuk menghindari terjadi hal-hal yang tidak diinginkan berikut beberapa
hal yang perlu diperhatikan ketika berada dalam laboratorium, yakni
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

28

1. Jagalah agar semua senyawa dan pelarut jauh darimulut, kulit, mata dan
pakaian.
2. Hindarilah dari menghirup uat atau debu. Untuk mencium gas kibaskas gas
menggunakan tangan sampai bau tercium.
3. Jangan mencicipi atau membawa makanan atau minuman dalam laboratorium.
4. Berhati-hatilah bila bekerja dengan asam kuat reagen korosif, reagen-reagen
yang volatil dan mudah terbakar.
5. Menggunakan kacamata pengaman atau gunakan penutup yang lebih besar
untuk menutupi seluruh wajah.
6. Bagi yang menggunakan lensa kontak berhati-hati agar tidak ada bahan kimia
yang masuk ke mata. Zat-zat yang bersifat korosif atau beracun dapat masuk
dengan cepat ke bagian belakang lensa kontak, sehingga tidak mungkin dapat
dicuci.
7. Menggunakan sarung tangan bila diperlukan. Namun perlu diingat kerja
menggunakan sarung tangan akan sedikit menghambat pekerjaan terutama
dalam merangkai alat.
8. Selama bekerja dilaboratorium harus menggunakan baju laboratorium dan
harus dikancingkan dengan baik untuk melindungi diri dan mencegah
kontaminasi pada
9. baju yang digunakan sehari-hari. Baju laboratorium harus dicuci secara teratur
dan berhati bila telah terkontaminasi.
10. Jangan memanaskan, mencampur, menuang atau mengocok bahan kimia dekat
wajah dan tubuh sendiri ataupun orang lain.
11. Jangan mengambil larutan menggunakan mulut, selalu gunakan filer pipet.
12. Berhati-hati terhadap asam dan basa kuat khusunya bila dipanaskan dan
jangan pernah menambah air ke asam atau basa pekat.
13. Bahan-bahan yang menghasilkan gas yang berbahaya harus ditangani di lemari
asam dan menggunakan sarung tangan pelindung. Bahan-bahan tersebut antara
lain adalah halida fosfor, brom, semua klorida asam, anhidrida asam, asam
nitrat berasap, larutan ammonia pekat, cairan amonia, belerang dioksida.
14. Bahan-bahan kimia yang telah di ambil tidak boleh dikembalikan ke dalam
botol stok dan jangan membuang pelarut ke wadah yang telah disediakan
terutama bahan-bahan organik. Untuk bahan-bahan yang lain dibuang sesuai
petunjuk pembimbing.
15. Jangan pernah memanaskan cairan organik meskipun sedikit atau dekat api.
Selalu gunakan penangas air atau penangas minyak atau mantel pemanas
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

29

listrik. Bila bekerja dengan eter, petroleum eter dan karbon disulfida
diperlukan perhatian khusus karena bersifat volatil dan mempunyai titik nyala
yang rendah, sehingga harus dipastikan tidak ada nyala api atau sumber api.
16. Jangan memanaskan cairan atau larutan terutama cairan organik ditempat yang
terbuka. Jika ingin dipanaskan harus menggunakan kondensor yang dapat
disusun
17. sebagai refluks atau destilasi. Untuk semua cairan organik jangan pernah
menguapkan ke udara.
18. Jangan pernah memanaskan sistem tertutup karena dapat terjadi ledakan.
19. Beberapa pelarut misalnya eter dan hidrokarbon dapat membentuk peroksida
yang eksplosif secara spontan waktu disimpan. Destilasi pelarut yang
mengandung peroksida sangat berbahaya, sebab residu peroksida dapat
meledak dengan hebat bila dipanaskan. Oleh karena itu pelarut seperti ini tidak
boleh diuapkan atau didestilasi.
382.
383.
384.
385.
386.
387.
388.
389.
390.

BAB III
PE N UTU P

391.
392.
A. Kesimpulan
393.

Adapun kesimpulan dari penulisan makalah ini dengan judul

Pengantar Laboratorium adalah sebagai berikut:

1. Dengan terwujudnya suatu desain laboratorium yang baik, maka akan mudah
dalam menyusun suatu struktur oranisasi dalam suatu laboratorium.
2. Dengan terpenuhinya segala tata tertib yang ada, maka keselamatan kerja di
dalam laboratorium secara otomatis akan terwujudkan.
3. Alat dan bahan sangat berbeda tetapi mempunyai suatu terikatan maksudnya
tanpa alat apa gunanya suatu bahan begitupuan sebaliknya.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

30

4. Alat merupakan benda yang digunakan dalam kegiatan lab dimana sifatnya
bisa digunakan berulan-ulang. Contohnya Thermometer.stopwact, gelas kimia.
Labu ukur dll.Sedangkan bahan adalah benda yang digunakan dalam kegiatan
lab yang sifatnya habis di pakai. Misalnya NaCl,NaOH.Kcl.CaCO3,Gula,dll.
394.
395.
396.

B. Saran
Untuk menyempurnakan makalah ini penulis harapkan saran dan

kritiknya dari pembaca yang membangun karena penulis menyadari bahwa

makalah ini jauh dari kesempurnaan.
397.
398.
399.
400.
401.
402.
403.
404.
405.
406.

407.

DAFTAR PUSTAKA

408.
409.
410.
411.
412.
413.
414.
415.
416.

Anonym. 2010. Bagaimana Desain Laboratorium yang Baik.

http://www.desainlab.blogspot.com.
Badawi, Khaerul dkk. 2011. Pengantar Laboratorium Pengenalan
Alat dan Bahan Laboratorium. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang: Malang.
Chemistry For Peace Not For War. 2012. Keselamatan Kerja di
Laboratorium. http://www.chemistryforpeacenotforwar.blogger.com.
Insan Cita, Ikhwan. 2012. Pengenalan Laboratorium.
http://ikhwaninsancita.blogspot.com/2012/12/lab/html.

417.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

31

418.
419.
420.

La, Tahang. 2013. Desain Laboratorium IPA. Pendidikan Fisika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unhalu.
Mustaji. 2009. Laboratorium: Perspektif Teknologi Pembelajaran.
http://www.tp.ac.id/.

421.
422.
423.
424.
425.
426.
427.
428.
429.
430.
431.
432.
433.
434.
435.
436.
437.
438.
439.
440.
441.
442.
443.
444.
445.
446.
447.
448.
449.
450.
451.
Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok
VIII

32

452.
453.

Makalah Pengantar Laboratorium Metodik Kimia| By Kelompok

VIII

33