Anda di halaman 1dari 13

CARA CERDAS PEMBELAJARAN BAHASA

ARAB APLIKASI METODA LANGSUNG

Oleh : Drs. AHMAD IZZAN,


M.Ag

REALITAS PEMBELAJARAN
BAHASA
Lebih Berorientasi nilai bukan proses
Kurikulum kurang mengembangkan
keseimbangan potensi anak
Pembelajaran seringkali membosankan
Anak-anak malu, tidak berani berbahasa,
bahkan sampai perguruan tinggi
Pembelajaran bahasa melalui pendekatan
terjemah
Mengabaikan perkembangan kejiwaan dan
paradigma berfikir anak

METODA PEMBELAJARAN
PENDEKATAN
METODA
TEHNIK

PENDEKATAN
CABANG : Setiap cabang diajarkan
secara tepisah

KESATUAN : Aplikasi cabang dalam


wacana

METODA
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda
Metoda

Langsung
Alamiah
Psikologi
Fonetik
Membaca
Gramatika
Tarjamah
Gramatika Tarjamah
Gabungan
Unit
Pembatasan Bahasa
Mim-Mem
Praktek Teori
kognasi
Dwibahasa

TEHNIK
TEGANTUNG PADA PENDEKATAN,
METODA, CABANG DAN KONDISI DI
LAPANGAN

PARADIGMA BERFIKIR ANAK

PRINSIP AL-QURAN
AL-BAQARAH 31

METODA LANGSUNG
Proses pembelajaran Langsung
Menggunakan Bahasa Asing Dan
Bahasa Ibu Sedapat Mungkin Tidak
Boleh Digunakan

CIRI-CIRI METODA
LANGSUNG
Materi terdiri dari kata dan struktur kalimat
sehari-hari
Arti kata diajarkan secara demonstratif dan
visualitatif
Banyak latihan mendengar dan meniru agar
dapat di capai penguasaan bahsa otomatis
Aktivitas belajar di dalam dan di luar kelas
Sejak awal anak dilatih untuk berfikir dalam
bahasa asing

KETERAMPILAN BAHASA
MENDENGAR - LISTENING
BERBICARA

- SPEAKING

MEMBACA - READING
MENULIS- WRITING

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN
BAHASA ASING
-

Linguistik
Tata bunyi
Kosa kata
Tata kalimat
Tulisan

Non linguistik
- Sosial
- kultural

Anda mungkin juga menyukai