1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

A.

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Sub Tema

:
:
:

Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:

Fiqih
VII (tujuh) / Ganjil
Ketentuan Adzan, Iqamah
dan Shalat Berjama'ah
1 s.d. 2
4 x 40 menit (2 Pretemuan)

Kompetensi Inti
KI-1

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

KI-4

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.3 Meyakini ketentuan shalat berjamaah
1.4

Menghayati makna adzan dan iqomah

1.5

Meyakini manfaat dzikir dan doa

2.3

Menghayati nilai-nilai positif dalam shalat berjamaah

2.4

Menghayati makna adzan dan iqomah

3.5

Memahami ketentuan azan dan iqamah

3.6

Menganalisis ketentuan shalat berjamaah

4.2

Mempraktikkan azan dan iqamah

4.5

Mendemonstrasikan tatacara shalat berjamaah

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3.1

Menerapkan tindakan disiplin dari pengalaman belajar shalat berjamaah

1.4.1

Menerapkan tindakan disiplin waktu sesuai aturan

1.5.1

menerapkan tindakan disiplin dari pengalaman belajar dengan dzikir dan doa.

1.5.2

menerapkan tindakan toleransi dari pengalaman belajar dengan dzikir dan doa

2.3.1

menerima dan menindaklanjuti saran konstruktif dari teman

2.3.2

menyampaikan dan menanggapi pemdapat orang lain dengan ramah, jelas dan sopan

3.5.1

Menjelaskan ketentuan azan, iqamah

3.5.2

Mengemukakan ketentuan azan, iqamah dan shalat berjamaah

3.6.1

Menyebutkan syarat-syarat menjadi imam

3.6.2

Menyebutkan syarat-syarat menjadi makmum

3.6.3

Menyebutkan manfaat salat berjamaah

3.6.4

Menjelaskan tata cara membuat saf

3.6.5

Menjelaskan pengertian makmum masbuk

3.6.6

Menjelaskan cara salat makmum masbuk

3.6.7

Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa

RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

3.6.8

Menjelaskan cara menggantikan imam yang batal

4.2.1

Mempraktikan lafaz/bacaan azan dan iqamah

4.5.1

Mempraktekkan tata cara shalat berjamaah

Deskripsi Materi Pembelajaran

Pertemuan Ke-1
1. Ketentuan azan dan iqamat
1.1 Pengertian Azan dan Iqamah
Adzan secara bahasa adalah pengumuman atau pemberitahuan, sedangkan dalam
istilah adzan adalah perkataan tertentu yang bergun memberitahukan masuknya
waktu shalat yang fardhu. Sedangkan iqamah adalah pertanda shalat berjamaah
dimulai. Hukum adzan dan iqamat adalah sunnah.
1.2 Keutamaan Adzan dan Iqamah
Konsep dasar hadits nabi SAW :

Dari Abu Hurairah ra. bahwa Rasulullah saw bersabda,Seandainya orang-orang tahu
keutamaan adzan dan berdiri di barisan pertama shalat (shaff), dimana mereka tidak
bisa mendapatkannya kecuali harus mengundi, pastilah mereka mengundinya di
antara mereka..(HR. Bukhari)

Artinya: Siapakah yang lebih baik perkataannya daripada orang yang menyeru
kepada Allah, mengerjakan amal yang saleh, dan berkata: Sesungguhnya aku
termasuk orang-orang yang menyerah diri?(QS. Fushshilat : 33)
1.3 Hukum Adzan dan Iqamah

Hukum adzan menurut jumhur ulama adalah sunnah muakkadah, yaitu bagi laki-laki
yang dikerjakan di masjid untuk shalat wajib 5 waktu dan juga shalat Jumat.
Sedangkan selain untuk shalat tersebut, tidak disunnahkan untuk
mengumandangkan adzan, misalnya shalat Iedul Fithri, shalat Iedul Adha, shalat
tarawih, shalat jenazah, shalat gerhana dan lainnya. Sebagai gantinya digunakan
seruan dengan lafaz Ash-shalatu jamiatan () .
1.4 Syarat Adzan dan Iqamah
a. Telah Masuk Waktu
b. Harus Berbahasa Arab
c. Tidak Bersahutan
d. Muslim, Laki, Akil Baligh
e. Tertib Lafaznya
1.5 Sunnah Adzan
Hendaklah muadzin suci dan hadast besar dan kecil.
Hendaklah ia berdiri menghadap kiblat.
Menghadapkan wajah dan lehernya ke sebelah kanan ketika mengucapkan Hayya
alas shalah dan ke sebelah kiri ketika mengucapkan, Hayya alal falah
Memasukkan dua jari ke dalam telinganya, karena ada pernyataan Abu Juhaifah:
Saya melihat Bilal adzan dan berputar serta mengarahkan mulut ke sini dan ke
sini, sedangkan dua jarinya berada ditelinganya.
Mengeraskan suaranya ketika adzan, sebagaimana yang dijelaskan dalam sabda
Nabi saw., Karena sesungguhnya tidaklah akan mendengar sejauh suara muadzin,
baik jin, manusia, adapun sesuatu yang lain, melainkan mereka akan menjadi saksi
baginya pada hari kiamat.
RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

3
2. Ketentuan shalat berjamaah
2.1 Pengertian Shalat Jama'ah
Jamaah secara bahasa kumpulan atau bersama-sama. Menurut istilah shalat jamaah
adalah shalat yang dilakukan secara bersama-sama oleh dua orang atau lebih secara
bersama-sama, dan salah satunya menjadi imam, sedangkan lainnya menjadi
makmum
2.2 Hukum dan Dalil Shalat Jama'ah

Artinya : Dari Ibnu Umar bahwasanya Rasulullah saw. bersabda: "shalat berjamaah
itu lebih utama daripada shalat sendirian sebanyak 27 derajat.
(H.R. Muslim)

Artinya: dan dirikanlah shalat, tunaikanlah zakat dan ruku'lah beserta orang-orang
yang ruku ( QS. Al-Baqarah :43)

...
Artinya: Dan apabila engkau (Muhammad) berada di tengah-tengah mereka, lalu
engkau hendak melaksankanakan shalat bersama mereka (Q.S. an-Nisa : 102)
3. Syarat Imam dan makmum
3.1 Syarat Menjadi Imam
Secara umum ketentuan untuk menjadi imam sholat meliputi:
Imam hendaklah orang yang lebih dalam ilmu agamanya
Imam hendaklah orang yang lebih fasih bacaan Al-Qur'annya dan banyak
hafalannya
Imam hendaklah orang yang lebih tua umurnya dan baik penampilannya
Imam hendaklah berdiri di depan makmun
Imam hendaklah orang yang berakhlak mulia
Imam hendaklah berniat menjadi imam
3.2 Syarat Menjadi Makmum
Makmum hendaklah berniat menjadi makmum
Makmum hendaklah mengetahui dan mengikuti gerak gerik imam
Makmum hendaklah tidak mendahului imam dalam gerakan sholat
Makmum hendaklah berada dalam satu tempat dengan imam
Tempat berdiri makmum tidak lebih maju kedepan daripada imam
3.3 Cara Melakukan Shalat Jamaah
Shalat berjamaah hanya isa terwujud dengan cara-cara tertentu yang sudah
dijelaskan para ulama, di antaranya sebagai berikut :
Tempat makmum tidak boleh di depan imam. Yang menjadi patokannya adalah
tumit, yakni bagian belakang telapak kaki. Kalau makmum terdiri dari dua orang
atau lebih , maka mereka semuanya berbaris di belakang imam. Tetapi, kalau
hanya seorang maka dia berdiri di sebelah kiri imam agak mundur sedikit ke
belakang.
Mengikuti imam dalam semua gerakannya. Makmum memulai pekerjaannya
sesudah imam, sedang imam mendahulukan selesainya makmum dalam setiap
RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

4
pekerjaan. Apabila makmum tertinggal oleh imam selama satu rukun, maka
makruh hukumnya. Bahkan dianggap shalatnya jika dia tertinggal dua rukun yang
panjang misalnya imam sudah sujud dan bangkit, sementra makmum masih
berdiri untuk sujud, padahal tidak ada udzur. Jika ada udzur seperti karena
lambaat bacaannya atau factor fisik, maka itu tidak apa-apa.
Mengetahui perpindahan-perpindahan imam dengan cara melihat langsung atau
melihat sebagian shaf, atau mendengar suara imam atau mubaligah.
Antara imam dan makmum tidak ada jarak tempat yang terlampau jauh, apabila
kedua-duanya tidak berada dalam masjid. Adapun kalau berkumpul dalam satu
masjid, maka jamaah tetap sah. Kalau imam ada di masjid dan makmum berada
di luar masjid, maka dipersyaratkan agar jarak antara keduanya tidak terlampau
jauh
Makmum berniat berjamaah atau menjadi makmun. Niat ini disyaratkan agar
berbareng dengan takbiratul ihram. Jadi kalau ada seseorang tidak berniat
menjadi makmum, namum demikian dia mengikuti gerakan-gerakan imam, maka
shalatnya batal. Tetapi kalau mengikuti gerakan imam hanya karena kebetulan
saja atanpa sengaja, maka shalatnya tidak batal.
Adapun tata cara pengaturan saf dalam shalat jamaah sebagai berikut:
Jika makmum hanya seorang, maka ia berdiri di belakang sebelah kanan imam.
Jika lebih dari seorang maka makmum berada di belakang imam, sehingga imam
didepan saf tengah mereka.Saf hendaknya diluruskan dan dirapatkan dan jangan
membuat saf baru ketika saf depan belum penuh. Apabila makmumnya terdiri
dari laki-laki, perempuan dan anak-anak, maka laki-laki menempati saf paling
depan, kemudian anak-anak dan saf wanita yang paling belakang. Wanita tidak
boleh menjadi satu saf dengan laki-laki.
Gerakan-gerakan salat makmum, mulai dari takbiratul ihram sampai dengan
selesai (salam), selalu mengikuti gerakan-gerakan imam dan tidak boleh
mendahului.
Dalam salat berjamaah ketika imam membaca ayat atau surat dengan suara keras,
makmum tidak usah lagi membaca, cukup dengan mendengarkannya saja
3.4 Ketentuan Makmum Masbuq
Makmum masbuk harus mengikuti imam pada keadaan yang dia dapati yaitu dia
langsung berniat dan mengucapkan takbiratul ihram, lalu mengikuti gerakan
imam. Apabila imam sujud, maka dia juga ikut sujud.
Makmum masbuk dihitung mendapat satu rakaat apabila dia masih sempat
mendapati ruku bersama imam
Makmum masbuk mengganti rakaat yang tertinggal setelah imam salam
3.5 Cara Mengingatkan Imam yang Lupa
Untuk mengingatkan perbuatan imam yang keliru, makmum mengucapkan tasbih
(subhanallah) bagi makmum laki-laki dan bagi makmum wanita dengan
menepukkan punggung telapak tangan kiri pada bagian dalam telapak tangan kanan.
3.6 Cara Menggatikan Imam yang Batal
Makmum sebelah belakang kanan imam yang berhak menjadi pengganti imam
kalau batal solatnya.
Imam memberi isyarat kalau dirinya batal, dengan cara bergeser ke"kanan" dan
balik kanan.
Makmum yang dikanan imam menggantikan maju kedepan menempati posisi
Imam dan melanjutkan tugas
Ada juga model yang imam keluar barisan dengan shof bergeser, yang kanan
bergeser kekiri menempati ruang kosong begitu seterusnya sampai lengkap,
imam yang batal ambil wudlu dan masuk dibarisan paling belakang atau yang
kosong (sesuai kondisi) untuk melanjutkan ikut imam baru secara masbuk

RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

5
Pertemuan Ke-2
Praktek Adzan, Iqamah dan Shalat Berjama'ah
E

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13
Pendahuluan (10 menit)
Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang
akan dilaksanakan
Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok
Peserta didik menyimak tayangan adzan, iqamah dan kegiatan shalat berjama'ah yang
disajikan guru
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
Peserta didik mengamati tayangan adzan, iqamah dan kegiatan shalat berjama'ah seperti
pada gambar berikut ini :

Setelah mengamati tayangan, peserta didik memberikan tanggapan dan menuliskannya

dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang disajikan guru
No

Tanggapan Terhadap Tayangan/Gambar

1.
2.
3.
4.
5.
Menanya
Setelah mendengarkan tanggapan dari temannya, peserta didik menuliskan beberapa
pertanyaan dalam LAS terkait tayangan/gambar 1 ds. 5 :
No

Pertanyaan

1.
2.
3.
4.
5.
RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

6
Guru memfasilitasi terjadinya tanya jawab.
Guru melempar pertanyaan peserta didik kepada peserta didik yang lain
Siswa menyimpulkan jawaban dari beberapa siswa dibimbing oleh guru
Mengumpulkan informasi
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang isi gambar tersebut. Yaitu Gambar 1 tentang bahwa seorang siswa azan dan
temanteman-temannya dibelakang mengikuti ucapan azan. Gambar 2 tentang seorang
muazin azan di atas menara. Gambar 3 tentang jamaah berdoa bersama sesudah shalat.
Gambar 4 tentang jamaah laki-laki saling berpelukan dan berjabatan tangan sesudah doa
demikian juga jamaah perempuan. Gambar 5 tentang suasana salat jamaah. Seorang imam
berdiri di depan dan di belakang makmum yang berdiridi depan dan di belakang makmum
yang terdiri dari orang tua, remaja, anak dan perempuan.
Peserta didik mencari informasi terkait materi adzan, iqamah dan shlat
berjmaah melalui bacaan dalam buku Fikih pegangan siswa untuk MTs
Kelas VII, halaman 40 s.d 48. untuk menemukan jawaban dari pertanyaan
yang dikemukakan sebelumnya.
Mengasosiasikan/mengolah informasi
Peserta didik dibagi menjadi 4-5 siswa per kelompok, mendiskusikan hal-hal berikut
dengan saling menghargai pendapat teman.
No

Masalah

Hasil Diskusi

1.

Haruskah azan dilantunkan dengan suara yang

merdu. Bagaimana pendapatmu?

2.

Bagaimana jika ketika shalat berjamaah, kamu

melihat najis melekat pada pakaian Imam. Apa yag
kamu lakukan?

3.

Mengapa perlu tumakninah dan tidak tergesa-gesa

dalam melaksanakan shalat?

4.

Apa yang harus dilakukan, ketika kita merasa

mendapat gangguan dari setan, terlintas pikiran
yang mengganggu konsentrasi shalat, sehingga
menyebabkan kita tidak bisa khusyu dalam shalat?

5.

Jika ada seorang ibu mengimami anak perempuannya

dalam shalat, sementara
bayinya melakukan
tindakan yang berbahaya dihadapannya, apa yang
harus dilakukan?

Peserta didik melakukan diskusi kelompok membahas masalah yang disajikan guru dalam
Lembar Aktivitas Siswa (LAS), Melalui kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerja
sama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama
peserta didik menyimpulkan materi dalam kegiatan pembelajaran
Mengkomunikasikan
Guru memberikan kesempatan pada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi, kelompok lain memberi tanggapan atau pertanyaan
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang
dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya
Penutup (10 menit)
Guru menyampaikan gambaran teknis tentang tata cara shalat berjama'ah
Guru meminta peserta didik mempraktekkan shalat berjamaah sesuai aturan
RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

7
Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model
dan format penilaian terlampir
Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap materi
yang telah dipelajari, kesulitan yang dihadapi dan kegunaan
hasil pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, karakter
yang ditanamkan : jujur, mengetahui kelebihan dan
kekurangan.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir
Diharapkan orang tua dapat mendampingi putra-putrinya dalam mengerjakan tugas
Pertemuan Ke-15
Pendahuluan (10 menit)
Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang
akan dilaksanakan
Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
didik untuk dapat melakukan praktek adzan, iqamah dan shalat berjama'ah
Peserta didik menyimak tayangan tata cara shalat berjama'ah.
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengumpulkan informasi
Setelah memperhatikan uraian tentang ketentuan adzan, iqamat, dan shalat berjamaah,
maka peserta didik mempraktekkan adzan, iqamah dan shalat berjama'ah untuk bias lebih
memperdalam pemahaman pelaksanannya
Teknisnya siswa dibagi dalam beberapa kelompok, dan setiap kelompok diberikan tugas
untuk mempratekkan adzan, iqamat dan shalat berjamaah dalam posisi yang berbeda satu
dengan kelopmpok lainnya
Mengkomunikasikan
Tahapan Praktek Adzan, Iqamah dan Shalat Berjama'ah
Satu kelompok bersiap-siap melaksanakan shalat berjamaah, dimulai dengan adzan
dan iqamat, bagaimana adab adzan dan iqamatnya.
Shalat berjamaah yang terdiri dari dua laki, dua perempuan dan salah satu di antara
mereka menjadi imam. maka praktek mengatur posisi tempat imam dan makmum
Setelah emapat orang berjamaah berjalan satu rakaat, datang lagi empat orang. maka
praktek mengatur posisi shafnya
Setelah itu, sewaktu jamaah dalam posisi ruku dating seorang lagi. Dan sewaktu
bangkit dari ruku dan sewaktu datang masing seorang lagi (masbuk), maka praktek
penyempurnaan bagi makmum masubuk
Ketika berjamaah berlangsung, imam melakukan kesalahan dalam bacaan dan
hitungan rakaat. Maka praktek cara mengingatkannya
Ketika berjamaah berlangsung, imam tiba-tiba batal shalatnya, maka praktek
menggantikan imam
Guru memberikan bimbingan selama kegiatan praktek berlangsung
Guru memberikan pengamatan sekaligus memberikan penilaian selama kegiatan
berlangsung.
Penutup (10 menit)
Guru menyampaikan gambaran teknis tentang tata cara shalat berjama'ah
Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model
dan format penilaian terlampir

RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

8
Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap materi
yang telah dipelajari, kesulitan yang dihadapi dan kegunaan
hasil pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, karakter
yang ditanamkan : jujur, mengetahui kelebihan dan
kekurangan.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Diharapkan orang tua dapat mendampingi putra-putrinya dalam mengerjakan tugas
F

Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Tehnik Penilaian
Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu Penilaian sikap, pengetahuan
dan keterampilan
No

Teknik
Penilaian

Aspek yang dinilai

1.

Sikap

a.

Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Observasi

yang dilakukan

b.

Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

c.

Toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif

d.

Peduli dalam kegiatan pembelajaran

e.

Disiplin selama proses pembelajaran

f.

Jujur dalam menjawab permasalahan yang

diberikan

g.

Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas

2.

Pengetahuan
Menyelesaikan tugas terstruktur

3.

Penugasan

Waktu Penilaian

Selama pembelajaran
dan saat diskusi

Kelompok/Individu

Keterampilan
Praktek Adzan,
Berjama'ah

Iqamah

dan

Shalat Portofolio

Penyelesaian
kelompok

Instrumen penilaian Sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.

4.

Program Remidial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa
(digunakan salah satu tergantung kondisi siswa) :
1. Pemberian pembelajaran ulang
2. Pemanfaatan tutor sebaya (mentoring)
3. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus
4. Pemberian Bimbingan secara khusus
5. Test Tertulis
Remedial dilaksanakan pada jam efektif belajar atau diluar jam efektif belajar, telah
ditentukan dalam program remidial secara terpisah

5.

Interaksi Guru dengan Orang Tua

Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir
Diharapkan orang tua dapat mendampingi putra-putrinya dalam mengerjakan tugas
dan menandatangani tugas tersebut !

RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

9
G

Media dan Sumber

Media

- LCD, Laptop dan Lingkungan Kelas

- Wondeshare QuizCreator

Sumber Belajar

Buku Siswa Fiqih Kelas VII MTs, Kemenag RI 2014

Buku Fiqih Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014
Al-Quran dan Terjemahnya
ppt tentang Adzan, Iqamah dan Shalat Berjam'ah
Kuiz tentang Adzan, Iqamah dan Shalat Berjam'ah
http//www.kreasi_cerdik.com
_______________, 01 Nopember 2014

Mengetahui
Kepala,

Guru Mata Pelajaran

_____________________________
NIP.

_____________________________
NIP.

RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

10
MTs N 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran

Kelas

Pertemuan Ke

1. Penilaian Sikap
Tehnik
Kompetensi Dasar

VII (tujuh)

: Observasi
: 1.3 Meyakini ketentuan shalat berjamaah
1.4 Menghayati makna adzan dan iqomah
1.5

Meyakini manfaat dzikir dan doa

2.3

Menghayati nilai-nilai positif dalam shalat berjamaah

2.4

Menghayati makna adzan dan iqomah

a. Lembar Pengamatan Sikap

No

Tanggung
Jawab

Nama Siswa

Jujur

Peduli

Kerja
Sama

Santun

Percaya
Diri

Disiplin

1.
2.
3.
.
b. Rubrik Penilaian Sikap
Rubrik

Nilai

sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan

kegiatan

menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

tetapi masih sedikit dan belum konsisten

menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang

cukup sering dan mulai konsisten

menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

secara terus-menerus dan konsisten

SB

2. Penilaian Pengetahuan
Tehnik

: Kuiz

Indikator

3.5.1

Menjelaskan ketentuan azan, iqamah

3.5.2

Mengemukakan ketentuan azan, iqamah dan shalat

berjamaah

3.6.1

Menyebutkan syarat-syarat menjadi imam

3.6.2

Menyebutkan syarat-syarat menjadi makmum

3.6.3

Menyebutkan manfaat salat berjamaah

3.6.4

Menjelaskan tata cara membuat saf

3.6.5

Menjelaskan pengertian makmum masbuk

3.6.6

Menjelaskan cara salat makmum masbuk

3.6.7

Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa

3.6.8

Menjelaskan cara menggantikan imam yang batal

RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

11
a. Intrumen Kuiz Fiqih Kelas 7 MTs tentang Adzan, Iqamah dan Shlat Berjama'ah
1.

Shalat yang dikerjakan bersama-sama oleh dua orang atau lebih disebut juga shalat .
A.

2.

4.

5.

6.

7.

B.

Jama

C.

jamaah

D.

hari raya

D.

mubah

Hukum shalat berjamaah adalah

A.

3.

Jumat
Sunnah

B.

Sunnah muakkad

C.

wajib kifayah

Keutamaan salat jamaah disbanding salat sendirian adalah

A.

20 banding 27 derajat

C.

27 banding 27 derajat

B.

27 banding 1 derajat

D.

1 banding 27 derajat

Seseorang bisa dijadikan imam apabila

A.

Fasih bacaannya

C.

tinggi badannya

B.

Lebih tua usianya

D.

besar tubuhnya

Masbuk artinya
A.

Kekurangan

C.

Ketinggalan

B.

Kelebihan

D.

Kelancaran

Pada salat isya berjamaah Adi menjadi makmum , lalu pada saat rakaat ketiga imam
langsung duduk tasyahud akhir. Yang harus dilakukan Adi adalah
A.

Mengikuti semua gerakan imam

C.

mengucapkan subhanallah

B.

Mengucapkan Allahu Akbar

D.

membatalkan salatnya

Pemberitahuan atau seruan sebagai pertanda masukknya waktu salat disebut .

A.

8.

B.

azan

C.

iqamah

D.

zikir

tahlil

adalah jawaban ketika muadzin mengucapkan .

A.
B.
9.

10.

C.
D.

Makmum laki-laki dewasa posisi shafnya berada di ....

A.

belakang imam

C.

belakang shaf laki-laki dewasa

B.

belakang syaf anak laki-laki

D.

belakang shaf anak perempuan

Posisi makmum yang hanya satu orang berada ....

A.

di belakang imam sebelah kiri

C.

sejajar dengan imam

B.

sebelah kiri imam

D.

sebelah kanan imam agar mundur

Pedoman Penskoran : Jumlah Benar x 10

3. Penilaian Keterampilan
Tehnik

Penilaian Praktek ....

Indikator

4.2.1

Mempraktikan lafaz/bacaan azan dan iqamah

4.5.1

Mempraktekkan tata cara shalat berjamaah

a. Lembar Penilaian Praktek .....

No

Nama Siswa

Aspek yang Dinilai

1

Jml
Skor

Nilai Skala
1 - 100

1-4

1.
2.
3.
.
RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

12
b. Rubrik Penilaian Wudlu dan Tayamum
No.
Soal

Skor
Max

Rubrik Penilaian
Melafalkan azan dan iqamah

1.

Jika peserta didik bisa melafalkan adzan dan iqamah dengan

lancar tartil

30

Jika peserta didik bisa melafalkan azan dan iqamah dengan

lancar dan tidak tartil
Jika, skor
Jika peserta didik bisa melafalkan azan dan iqamah tidak
lancar

20

30

10

Shalat berjamaah
2.

Jika peserta didik dapat melakukan salat jamaah dengan

benar

20

Jika peserta didik dapat melakukan shalat berjamaah

kurang benar

10

20

Doa sesudah azan

3.

Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan doa sesudah azan

dengan lancar dan tartil

30

Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan doa sesudah azan

dengan lancar dan tidak tartil

20

Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan doa sesudah

azan tidak lancar

10

30

Tertib
4.

Jika peserta didik melaksanakan praktik salat jamaah dengan

tertib

20

Jika peserta didik melaksanakan praktik salat jamaah tidak

tertib

10

20

Jumlah skor

100

Skor Nilai =( Skor Perolehan : 100) x 4

Mengetahui
Kepala,

_____________________________
NIP.

__________________, 08 Nopember 2014

Guru Mata Pelajaran

_____________________________
NIP.

RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

13
INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTUR
MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
Mata Pelajaran

: Fiqih

Kelas/Semester

: VII (tujuh) /Ganjil

Dikumpulkan Tgl

TOPIK ADZAN IQAMAH DAN SHLAT BERJAMA'AH

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) :
Memahami ketentuan azan dan iqamah
Kompetensi Dasar
: 3.5
3.6
Indikator

Menganalisis ketentuan shalat berjamaah

3.5.1

Menjelaskan ketentuan azan, iqamah

3.5.2

Mengemukakan ketentuan azan, iqamah dan shalat

berjamaah

3.6.1

Menyebutkan syarat-syarat menjadi imam

3.6.2

Menyebutkan syarat-syarat menjadi makmum

3.6.3

Menyebutkan manfaat salat berjamaah

3.6.4

Menjelaskan tata cara membuat saf

3.6.5

Menjelaskan pengertian makmum masbuk

3.6.6

Menjelaskan cara salat makmum masbuk

3.6.7

Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa

3.6.8

Menjelaskan cara menggantikan imam yang batal

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dari pertanyaan di bawah ini
1.

Shalat yang dikerjakan bersama-sama oleh dua orang atau lebih disebut juga shalat .
A.

Jumat

B.

Jama

C.

jamaah

D.

hari raya

D.

mubah

Alasan :
2.

Hukum shalat berjamaah adalah

A.

Sunnah

B.

Sunnah muakkad

C.

wajib kifayah

Alasan :
3.

Keutamaan salat jamaah disbanding salat sendirian adalah

A.

20 banding 27 derajat

C.

27 banding 27 derajat

B.

27 banding 1 derajat

D.

1 banding 27 derajat

Alasan :
4.

Seseorang bisa dijadikan imam apabila

A.

Fasih bacaannya

C.

tinggi badannya

B.

Lebih tua usianya

D.

besar tubuhnya

C.

Ketinggalan

Alasan :
5.

Masbuk artinya
A.

Kekurangan

B.

Kelebihan

D.

Kelancaran

Alasan :
6.

Pada salat isya berjamaah Adi menjadi makmum , lalu pada saat rakaat ketiga imam
langsung duduk tasyahud akhir. Yang harus dilakukan Adi adalah
A.

Mengikuti semua gerakan imam

C.

mengucapkan subhanallah

B.

Mengucapkan Allahu Akbar

D.

membatalkan salatnya
RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

14
Alasan :
7.

Pemberitahuan atau seruan sebagai pertanda masukknya waktu salat disebut .

A.

azan

B.

iqamah

C.

zikir

D.

tahlil

Alasan :

8.

adalah jawaban ketika muadzin mengucapkan .

A.
B.

C.
D.

Alasan :
9.

Makmum laki-laki dewasa posisi shafnya berada di ....

A.

belakang imam

C.

belakang shaf laki-laki dewasa

B.

belakang syaf anak laki-laki

D.

belakang shaf anak perempuan

Alasan :
10.

Posisi makmum yang hanya satu orang berada ....

A.

di belakang imam sebelah kiri

C.

sejajar dengan imam

B.

sebelah kiri imam

D.

sebelah kanan imam agar mundur

Alasan :
II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !
1.

Jelaskan pengertian salat berjamaah!

2.

Sebutkan syarat-syarat menjadi makmum!

3.

Jelaskan tata cara salat makmum masbuk dalam salat berjamaah!

4.

Sebutkan keutamaan salat berjamaah!

5.

Tulislah dalil tentang salat berjamaah!

Pedoman Penskoran :
a.

Pilihan Ganda (PG)

Skor

Uraian

Pilihan dan alasan benar

Pilihan benar alasan salah

Pilihan dn alasan salah

NA = Perolehan Nilai PG + Nilai Uraian

Skor Maksimum 10 x 4 = 40

RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014

15

Kunci Jawaban
No
Soal

Skor
Max

Kunci Jawaban Uraian

1.

Salat jamaah adalah salat yang dikerjakan bersama-sama oleh dua orang atau
lebih, salah seorang diantaranya bertindak sebagai imam, sedangkan yang
lain disebut makmum

10

2.

syarat menjadi makmum adalah:

15

makmum hendaklah berniat mengikuti imam.

makmum harus mengikuti segala gerakan imam dan tidak boleh
mendahului imam.
makmum mengetahui gerak-gerik imam.
imam dan makmum ada dalam satu tempat.
tempat berdiri makmum harus di belakang imam.
imam dan makmum hendaklah sama aturan salatnya
3.

tata cara salat makmum masbuk:

Makmum masbuk harus mengikuti imam pada keadaan yang dia dapati
yaitu dia langsung berniat dan mengucapkan takbiratul ihram, lalu
mengikuti gerakan imam. Apabila imam sujud, maka dia juga ikut sujud.
Makmum masbuk dihitung mendapat satu rakaat apabila dia masih
sempat mendapati ruku bersama imam
Makmum masbuk mengganti rakaat yang tertinggal setelah imam salam

15

4.

Keutamaan salat berjamaah adalah dapat mempererat tali persaudaraan di

antara umat Islam, menambah syiar Islam, dan salat jamaah ini mempunyai
derajat yang lebih tinggi disbanding salat sendiri

10

5.

Mengetahui
Kepala,

_____________________________
NIP.
Perencanaan Proses Pembelajaran (PPP) Fiqih
Kurtilas Edisi Revisi 2014, lengkapnya bisa anda
dapatkan dengan harga Harga Rp 250.000.
PPP memuat :
1. Silabus Fiqih
2. Analisis Waktu Efektif
3. Program Tahunan
4. Kalender Tatap Muka
5. Program Semester
6. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
7. Kontrak Belajar
8. RPP Semester Ganjil lengkap dengan Tugas
Terstruktur dan tidak Terstruktur
9. Bonus Aplikasi Penilaian Kompetensi Peserta Didik
berbasis autentik

10

_________________, 08 Nopember 2014

Guru Mata Pelajaran

_____________________________
NIP.

Anda Berminat ???

Hubungi 085220839047

RPP Fiqih Kelas 7Kurtilas Edisi Revisi 2014