Anda di halaman 1dari 48

LAPORAN PELAKSANAAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN


DI SMP N 1 GEMUH

Disusun oleh :
Nama : AGUNG HIDAYAT
NPM : 09120002 – ST1
Jurusan : Pendidikan Ekonomi
Fakultas : FPIPS

INSTITUT KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN


VETERAN SEMARANG
2010
PENGESAHAN
Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL )
Mahasiswa IKIP Veteran Semarang
Di SMP N I Gemuh
Oleh :

Nama : Agung Hidayat


NPM : 09120002 – ST1
Jurusan : Pendidikan Ekonomi
Fakultas : FPIPS

Telah disetujui dan disahkan pada :


Hari : Sabtu
Tanggal : 09 Oktober 2010

Kendal, 09 Oktober 2010

Disetujui :
Guru Pamong, Guru Pamong,

Eka Haryata, S.Pd. Munawaroh, Amd


NIP.19640812 198902 1 002 NIP 19790223 200501 2 012

Disahkan : Diketahui :
DPL Kepala Sekolah

Drs. Suparto, MT Kusnanto, S.Pd


NIP 19520205 198403 001 NIP 19620928 198501 1 001
KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada ALLAH SWT. Karena atas

rahmat dan ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas penyusunan laporan hasil

Praktik Pengalaman Lapangan di SMP N 1 Gemuh. Adapun maksud dan tujuan dari

laporan ini adalah untuk melengkapi tugas mata kuliah PPL bagi mahasiswa Jurusan

Pendidikan Ekonomi Fakultas FPIPS IKIP Veteran Semarang.

Dalam pembuatan laporan ini penulis banyak memperoleh dukungan

dari berbagai pihak, baik moril maupun spiritual. Oleh karena itu perkenankanlah

penulis pada kesempatan ini menyampaikan rasa terima kasih kepada :

1. Drs. Sukoco, M.Pd, selaku Rektor IKIP Veteran Semarang.

2. Panitia Praktik Pengalaman Lapangan yang telah memberikan bekal persiapan

sampai pelaksanaan PPL.

3. Drs. Suparto, MT, selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah

memberikan bimbingan selama pelaksanaan PPL.

4. Bapak Kusnanto, S,Pd, selaku Kepala Sekolah SMP N 1 Gemuh, yang telah

memberikan kesempatan dan bimbingan selama pelaksanaan PPL.

5. Drs. Edi Purwanto, selaku Wakil Kepala Sekolah SMP N 1 Gemuh, yang telah

memberikan bimbingan dan arahan selama pelaksanaan PPL.

6. Bapak Eka Haryata,S.Pd, selaku guru pamong di SMP N 1 Gemuh, yang telah

meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan bimbingan dan arahan selama

pelaksanaan PPL.

7. Ibu Munawaroh,A.Md, selaku guru pamong di SMP N I Gemuh , yang telah

berkenan meluangkan waktu dan tenaga untuk membimbing dan mengarahkan

penulis selama pelaksanaan PPL.


8. Bapak/Ibu guru dan karyawan SMP N 1 Gemuh, yang telah ikut mendukung

pelaksanaan PPL.

9. Teman – teman Mahasiswa IKIP Veteran Semarang peserta PPL dan PLKPS di

SMP N 1 Gemuh yang telah bekerja sama dengan baik.

Penulis menyadari bahwa laporan ini, masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu saran dari semua pihak, penulis terima dengan tangan terbuka dan senang

hati.

Akhirnya penulis mohon ma’af atas kekurangan laporan ini dan penulis

ucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya atas partisipasi semua pihak yang

telah membantu atas selesainya penyusunan laporan dan pelaksanaan PPL di SMP

N 1 Gemuh ini.

Gemuh, Oktober 2010

Praktikan,

AGUNG HIDAYAT
NPM : 09120002 – ST1
DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. i

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ iii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Pengertian PPL ........................................................................... 1

B. Dasar Pelaksanaan PPL .............................................................. 1

C. Tujuan PPL ................................................................................ 2

BAB II ORIENTASI SEKOLAH LATIHAN ............................................... 4

1. Data Sekolah .............................................................................. 4

2. Latar Belakang ........................................................................... 4

3. Keadaan Sekolah ........................................................................ 5

4. SDM Sekolah ............................................................................. 7

5. Luas Tanah dan Bangunan ......................................................... 13

6. Keadaan Buku, Alat, dan Bahan Pendidikan ............................. 15

7. Potensi di Lingkungan Sekolah Yang Diharapkan

Mendukung Program Sekolah .................................................... 16

8. Prestasi Yang Pernah Dicapai .................................................... 16

BAB III PELAKSANAAN PPL ..................................................................... 19

A. Struktur Kelompok Praktikan di SMP N 1 Gemuh .................... 19

B. Jadwal Mengajar ........................................................................ 19

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................... 21


BAB IV PENUTUP ......................................................................................... 36

A. Kesimpulan ................................................................................ 36

B. Saran .......................................................................................... 37

LAMPIRAN

1. Hasil Evaluasi

2. Matrik Pelaksanaan PPL


BAB I

PENDAHULUAN

A. Pengertian PPL (Praktik Pengalaman Lapangan)

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) termasuk suatu proses latihan

kependidikan bagi mahasiswa dalam rangka, menguasai keterampilan –

keterampilan dasar kependidikan. Kegiatan PPL dimaksudkan agar para

mahasiswa selaku calon tenaga kependidikan memperoleh pengalaman nyata

dalam suatu penyelenggaraan / pelaksanaan pendidikan.

Praktik Pengalaman Lapangan meliputi suatu kegiatan profesional

yang mencakup tugas edukatif, administrasi, dan kemasyarakatan lingkungan

pendidikan. Dalam rangka mewujudkan pendidik yang inovatif dan kompetitif.

B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

1. Dasar Hukum :

a. Undang-undang No.. 20 Th 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

b. Undang-undang No. 14 Th 2005 tentang Guru dan Dosen.

c. Peraturan Pemerintah No.60 Th 1999 tentang Pendidikan Tinggi.

d. Peraturan Pemerintah No. 19 Th 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan.

e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Th 2007 tentang Standar

Kualifikasi dan Kompetensi Guru.

f. Surat Keputusan Rektor IKIP Veteran Semarang No.

414/IKIPVET/H/Q/IV/2004 tentang Pedoman Akademik


g. Surat Keputusan Rektor IKIP Veteran Semarang No.

1068/IKIPVET/H/Q/VI/2010 tentang Panitia Penyelenggara Praktik

Pengalaman Lapangan Tahun Akademik 2009/2010.

2. Dasar Konseptual

a. IKIP Veteran Semarang sebagai lembaga Pendidikan Tenaga

Kependidikan mempunyai visi menghasilkan tenaga kependidikan yang

memilki integritas tinggi dan mampu mempergunakan ilmu pengetahuan

dan teknologi bagi kemajuan bangsa dan negara.

b. Tenaga kependidikan yang berkualitas sebagai guru, konselor, pamong

belajar, tutor, instruktur maupun fasilitator, mengabdikan diri dengan

melaksanakan pengelolaan dan pengembangan pendidikan, pada jalur

pendidikan formal, non formal, dan informal.

c. Guru sebagai tenaga professional wajib memiliki kualitas akademik dan

kompetensi guru yang meliputi kompetensi pedagogic, kompetensi

profesional, kompetensi social dan kepribadian.

d. Untuk memenuhi kualitas akademik dan kompetensi guru tursebut di

atas, mahasiswa IKIP Veteran Semarang wajib mengikuti dan

melaksanakan PPL di sekolah latihan.

C. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan

a. Untuk menghasilkan tenaga-tenaga kependidikan yang inovatif dan

kompetitif.

b. Membentuk mahasiswa untuk memiliki kualifikasi dan kapabilitas personal,

inovator, dan dinamisator.


c. Memantapkan dan meningkatkan peran serta IKIP Veteran Semarang dalam

kancah dunia pendidikan dan mendapatkan masukan-masukan positif dalam

rangka pembanahan dan peningkatan mutu lembaga kependidikan IKIP

Veteran Semarang.
BAB II

ORIENTASI SEKOLAH LATIHAN

1. Data Sekolah

a. Desa : Gemuh Blanten


b. Kecamatan : Gemuh.
c. Kabupaten : Kendal
d. Propinsi : Jawa Tengah.
e. No Tilp : 0294. 382486
f. Satus Sekolah : Negeri
g. NSS : 2010322411011
h. Tipe sekolah :A
i. Tahun didirikan : 1982
j. Status tanah : HGB
k. Luas Tanah : 19.014 m²
l. Nama Kep. Sekolah : Kusnanto, SPd
m. Akreditasi :A

2. Latar Belakang
a. Visi Sekolah

“Unggul dalam Prestasi Santun dalam Budi Pekerti”

b. Misi Sekolah
1. Meningkatkan prestasi kerja guru, karyawan dan prestasi belajar
siswa berlandaskan Keimanan dan Ketaqwaan kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
2. Meningkatkan semangat kerja pada semua guru, karyawan dan
semangat belajar siswa dengan menanamkan keyakinan bahwa
bekerja dan belajar itu suatu ibadah.
3. Meningkatkan hubungan sosial antar warga sekolah atau dengan
masyarakat dengan mengedepankan Etika dan ahlak yang mulia.
4. Meningkatkan rasa kebersamaan dan kekeluargaan dengan cara
saling menghargai dan menghormati hak, kewajiban dan prestasi
seseorang sesuai dengan kedudukannya masing-masing
5. Meningkatkan motivasi belajar semua guru, karyawan dan siswa
dengan berpikir kritis, berpandangan kedepan, berwawasan luas,
peka terhadap perubahan zaman.
6. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rokhani dengan berolah raga
dan beribadah yang baik menurut agama dan kepercayaannya
masing-masing.
7. Peningkatkan kegiatan ekstra kurikuler dan ketrampilan sebagai
bekal dalam menghadapi tantangan hidup dimasyarakat.
8. Membudayakan kesadaran dan kecintaan untuk berperilaku santun
baik dilingkungan sekolah, rumah, dan ditempat umum/masyarakat.
9. Meningkatkan kesadaran dan kecintaan hidup bersih dan sehat baik
dilingkungan sekolah, rumah, dan ditempat umum/ masyarakat.
10. Meningkatkan hubungan kerja sama dengan berbagai komponen
masyarakat yang merupakan perwujudan sebagai warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

C. Data Siswa 4 (empat tahun terakhir):


Jumlah
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX (Kls. VII + VIII
Jml
+ IX)
Th. Pendaftar
Jumla Jumla Jumla
Pelajaran (Cln Siswa
Jml h Jml h Jml h
Baru) Siswa Rombel
Siswa Romb Siswa Romb Siswa Romb
el el el
2005/2006 564 240 7 288 7 246 6 774 20
2006/2007 496 264 7 242 7 286 6 792 20
2007/2008 542 292 7 264 7 240 6 798 20
2008/2009 542 280 7 287 7 264 7 831 21
2009/2010 450 252 7 273 7 287 7 812 21
2010/2011 542 280 7 250 7 273 7 803 21
D. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Kepala sekolah
Jenis Pend Mas
Kela- . a
Nama Usia
min Akhi Kerj
L P r a
1. Kepala Sekolah Kusnanto, S.Pd v 48 S1 30
2. Wakil Kepala Drs. Edi Purwanto v 46 S1 13
Sekolah

b. Guru
1.Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah
Jumlah dan Status Guru
No
Tingkat Pendidikan GT/PNS GTT/Guru Bantu Jumlah
.
L P L P
1. S3/S2
2. S1 11 17 3 4 35
3. D-4
4. D3/Sarmud 1 3 4
5. D2 1 1 2
6. D1
7. ≤ SMA/sederajat
Jumlah
2.Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang
pendidikan (keahlian)

Jumlah guru dengan


latar belakang
Jumlah guru dengan latar
pendidikan yang
belakang pendidikan sesuai
TIDAK sesuai
dengan tugas mengajar
dengan tugas
No. Guru mengajar Jumlah

D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 D1/ D3/ S1/ S2/


D2 D4 S3
Sarmu Sarmu
d d
1. IPA 5
2. Matematika 4
3. Bahasa Indonesia 1 2
4. Bahasa Inggris 4
5. Pendidikan 1
Agama
6. IPS 1 1 1
7. Penjasorkes 1
8. Seni Budaya 1 1
9. PKn 4 2
10. TIK/Keterampilan
11. BK 3
12. Bahasa Jawa 1
13. Tata Boga 1
14. Tehnik Bangunan 1
Jumlah 2 3 28 2
3.Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru
Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan
Jenis Pengembangan
No. pengembangan kompetensi/profesionalisme
Kompetensi
Laki-laki Perempuan Jumlah
1. Penataran KBK/KTSP 2 1
3. Penataran Metode 14 20
Pembelajaran (termasuk
CTL)
4. Penataran PTK 1
5. Penataran Karya Tulis
Ilmiah
6. Sertifikasi
Profesi/Kompetensi
7. Penataran PTBK 1 2
8. Penataran lainnya:

4.Prestasi guru
Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam
No. Jenis lomba 3 tahun terakhir
Tingkat Jumlah Guru
1. Lomba PTK Nasional
Provinsi
Kab/Kota 3
2. Lomba Karya tulis Inovasi Nasional
Pembelajaran Provinsi
Kab/Kota
3. Lomba Guru/Kpl Sklh Nasional
Berprestasi Provinsi
Kab/Kota
4. Lomba lainnya: Nasional Peserta
senam Provinsi 3
Kab/Kota 1

E. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

Jumlah tenaga
Jumlah tenaga pendukung dan pendukung
kualifikasi pendidikannya Berdasarkan Status
No. Tenaga pendukung dan Jenis Kelamin Jumlah
PNS Honorer
≤ SMA D1 D2 D3 S1
SMP L P L P
1. Tata Usaha 2 3 1 1 3 1 3 7
2. Perpustakaan 2 2 2
3. Laboran lab. IPA 1 1 1
4. Teknisi lab.
Komputer
5. Laboran lab.
Bahasa
6. PTD (Pend Tek.
Dasar)
7. Kantin 1 1 1
8. Penjaga Sekolah 2 2 2
9. Tukang Kebun 4 4 4
10. Keamanan 1 1 1
11. Lainnya:
...................

Jumlah 8 5 1 4 3 1 6 4 18
b) Data Ruang Belajar Lainnya

Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi*) Jumlah


Jenis Ukuran Kondisi
(buah) (pxl) Ruangan (buah) (pxl)
1. 1 10 x 8 Baik 6. Lab. -
Perpustakaan Bahasa

2. Lab. IPA 1 14 x 10 Baik 7. Lab. 1 14 x 10 Baik


Komputer

3. 1 14 x 10 Baik 8. PTD
Ketrampilan

4. Multimedia 1 14 x 10 Kurang 9. 1 30 x 10 Baik


baik
Serbaguna/a
ula

5. Kesenian 1 10 x 6 Kurang 10. Green 1 3x4 Baik


baik
House

c) Data Ruang Kantor


Jumlah
Jenis Ruangan Ukuran (pxl) Kondisi*)
(buah)
1. Kepala 1 15,76 m2 Baik
Sekolah

2. Wkl Kpl 1 4x4 Baik


Sekolah

3. Guru 1 62,48 m2 Baik

4. Tata Usaha 1 62,48 m Baik

5. Tamu 1 3x3 Baik

Lainnya: BK 1 3x5 Baik


d) Data Ruang Penunjang

Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi
(buah) (pxl) (buah) (pxl)
1. Gudang 2 10 x 4 Baik 10. Ibadah 1 9x9 Cukup

2. Dapur 1 4x4 Kurang 11. Ganti -


baik

3. Reproduksi - - 12. Koperasi 1 4x5 Cukup

4. KM/WC 3 6x2 Baik 13. Hall/lobi


Guru

5. KM/WC 8 10 x 6 Baik 14. Kantin 1 2x3 Cukup


Siswa

6. BK 1 3x5 Baik 15. Rumah


Pompa/ Menara
Air

7. UKS 1 3x3 16. Bangsal 1 12 x 3 Baik


Kendaraan

8. 1 7x9 Cukup 17. Rumah -


PMR/Pramuka Penjaga

9. OSIS 1 7x9 Cukup 18. Pos Jaga 1 2x2 Baik

G. Lapangan Olahraga dan Upacara

Jumlah
Lapangan Ukuran Kondisi Keterangan
(buah) (pxl)
1. Lapangan Olahraga 1 2000 m2 Baik
a. Gedung Bulutangkis 1 30 x 10 Baik
b. ........................................
c. ........................................
d. .......................................
e. ........................................
2. Lapangan Upacara 1 1.500 m2 Baik

H. Kepemilikan Tanah :
Status Tanah : SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual Beli/Hibah*)
Luas Lahan/Tanah : 19.014 m2
Luas Tanah Terbangun : 1.966 m2
Luas Tanah Siap Bangun : 1.212 m2
Luas Lantai Atas Siap Bangun : 1.100 m2

K. Fasilitas Penunjang Perpustakaan


No. Jenis Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi
1. Komputer 25 / 14’ / Pentium 3 dan 4
2. Ruang baca 1 / 80 m2 / Standar
4. TV 4 / 20’ / Flat
5. LCD 1
6. VCD/DVD player 1
7. Lainnya:
- Lap top 1
- Pnutu foto 1
- fhoto 1

L. Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia


Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)

Jumlah Kualitas Kondisi

No. Alat/bahan Kuran


25%- 50%- 75%- Rusa
g dari Rusa
50% 75% 100% Kur Cuku Sanga k
25% Baik k Baik
dr dr dr ang p t baik ringa
dr berat
keb. keb. keb. n
keb.
1. Lab. IPA V V

2. Lab. bahasa
3. Lab. komputer V V
4. Ketrampilan V V

5. PTD

6. Kesenian V V

7. Multimedia V V

M. Prestasi sekolah/siswa dua (2) tahun terakhir


a. Prestasi Akademik : NUAN
Rata-rata NUAN
Bhs Matem
No. Tahun Pelajaran Bahasa Rata-rata
Indonesi IPA Jumlah
atika Inggris mapel
a
1. 2008/2009 8.06 7.21 6.66 7.15 21.93 7.02
2. 2009/2010 7.27 6.57 6.05 6.42 26.31 7,28

Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN


Peringkat
Tingkat Kecamatan
Tingkat Kab/Kota Tingkat Propinsi
(Rayon)
Tahun
No. Sek. Sek. Sek.
Pelajaran
Sek. Sek. Negeri Sek. Sek. Negeri Sek. Sek. Negeri
Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan
Swasta Swasta Swasta
1. 2008/2009 1 1 14 22 438 615
2. 2009/2010 1 1 11 21 587 900

b. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US)


Mata Rata-rata Nilai US
No
Pelajaran 2008/2009 2009/2010
1 PAI 8.44 7.75
2 PKn 7.82 8.13
3 IPS 7.16 7.64
4 Seni Budaya 7.66 8.27
5 Bahasa 7.91 7.97
Jawa
6 Tata Boga 7.96 7.55
7 TIK 7.49 7.99
8 Penjaskes 7.63 7.42

c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan


Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi
% Lulusan
% Lulusan
yang
Tahun Jumlah yang
No. Jumlah % TIDAK
Ajaran Peserta Melanjutka
Lulus Kelulusan Melanjutka
Ujian n
n
Pendidikan
Pendidikan
1. 2008/2009
2. 2009/2010 93 % 7%

d. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba

Tahun 2006/2007 Tahun 2007/2008

No. Nama Lomba Tingkat Tingkat


Juar Juar
Kab/ Pro- Nasi Kab/ Pro- Nasi
a ke: a ke:
Kota pinsi o-nal Kota pinsi onal
1. Deklamasi B. Jawa II V
2. Sinopsis III V
3. MTQ I V
4. Lomba Reteling VI V
Storing
5. Lomba LCC VI V
6. Siswa teladan IX V
7. Lomba Seni Islami VII V
8. Lomba Mat VIII V
9.
10.
e. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik

Tahun 2006/2007 Tahun 2007/2008


No
Nama Lomba Tingkat Tingkat
. Juar Juar
Kab/ Pro- Nasi Kab/ Pro- Nasio
a ke: a ke:
Kota pinsi o-nal Kota pinsi -nal
1. Bola Volly Putri III V II V
(PORSENI)
2. Bola Volly Putri I V I V
(POPDA)
3. Bola Volly Putri I V
(Hut MAN
Semaranga)
4. Basket Putra III V
(Hut SMK 3 Weleri
5. Basket Putra III V
(POPDA)
6. Tenis Meja Putri I V
7. Renang gaya bebas I V
putra
8. Renang gaya bebas I V
putra
9. Renang gaya dada II V
putri
10. Renang gaya II V
Punggung putri
11. Tolak Peluru Putri I V
12. Renang gaya bebas I V
100 m putra
13. Renang gaya bebas I V
50 m putra
14. Renang gaya bebas I V
100 m putri
15. Renang gaya dada III V
100 m putra
16. Renang gaya III V
punggung 100 m
putra
17. Renang gaya III V
Punggung 50 m putri
18. Bulu Tangkis III V
19. Sepak takrau III V
20. Tolak Peluruh putri I&II V
I

g. Jumlah dan prosentase siswa drop-out


Jumlah dan prosentase siswa drop-out
No Kelas
2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008
1 VII 1 ( 0,38 %) 3 (1,36) 2 (0,79)
2 VIII
3 IX 1 ( 0,41)
Total (%) 1 (0,38 %) 3 (1,36) 3 (1,20)

h. Jumlah dan prosentase siswa yang TERANCAM drop-out


Jumlah dan prosentase siswa terancam drop-out
No Kelas
2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008
1 VII
2 VIII
3 IX 1 (0,34) 1 (0,41)
Total (%)
N. Sumber Dana 2 (dua) tahun terakhir
2006/2007 2007/2008
No Sumber Dana

1. Rutin 703.471.584 836.734.600


2. APBD Kab/Kota 59.526.600 40.846.600
3. APBD Propinsi 135.000.000
4. BOS 256.679.500 282.138.000
5. Komite Sekolah/Orang 259.450.000 311.360.000
tua siswa (jumlah
keseluruhan iuran
bulanan dan sumbangan
pendidikan bagi siswa
baru)
6. School Grant 50.000.000
7. Grant Pendidikan
Kecakapan Hidup
8. Subsidi Imbal Swadaya
Lain-lain: Sumbangan 53.900.000
bangunan Musollah
Jumlah 1.464.127.684 1.525.179.000

O. Alokasi Dana 2 (dua) tahun terakhir


No
Jenis pembiayaan 2006/2007 (Rupiah) 2007/2008 (Rupiah)
.
1. Investasi 265.750.000 195.000.000
2. Operasional 400.022.100 392.297.100
3. Personal 798.355.584 936.982.100
Jumlah 1.464.127.684 1.525.179.200
3 . Potensi di lingkungan sekolah yang diharapkan mendukung program
sekolah

a. Kerjasama yang baik antara sekolah dengan Pengurus Sekolah/Komite


sekolah.
b. Besar minat siswa untuk latihan computer , dan kegiatan ekstra lainnya.
c. Dukungan Orang tua dalam kegiatan Keterampilan Komputer.
BAB III

PELAKSANAAN PPL

A. Struktur Kelompok Praktikan di SMP N 1 Gemuh

Kelompok Praktikan FPIPS Jurusan Pendidikan Ekonomi

No Nama /NPM Guru Pamong Kelas Praktikan

1 Purwati Lestarini /08120140 Eka Haryata,S.Pd IX A,VIII D

Munawaroh,A.Md VIII C

2 Nur Samawati / 09120080 Eka Haryata,S.Pd IX D, VIII E

Munawaroh,A.Md VIII A

3 Agung Hidayat / 09120002 Eka Haryata,S.Pd IX C

Munawaroh,A.Md VIII A, VIII B

4 Parsih Handayani/ 09120071 Eka Haryata,S.Pd IX B

Munawaroh,A.Md IX F, VIII C

5 M. Nurul Falah / 0912079 Munawaroh,A.Md IX G, IX E

B. Jadwal Mengajar PPL di SMP N 1 Gemuh IKIP Veteran Semarang

TahunPelajaran 2010 / 2011

Guru Pamong : Eka Haryata, S.Pd

No Nama Hari Jam Ke Kelas


Senin 6–7 IX C
1 Agung Hidayat
Rabu 6–7 IX C
Senin 1–2 VIII D
Selasa 3–4 IX A
2 Purwati Lestarini Kamis 1–2 VIII D
3–4 IX A

3 Nur Samawati Senin 3–4 VIII E


Selasa 5–6 VIII E
6–7 IX D
Rabu 3–4 IX D
Selasa 1–2 IX B
4 Parsih Handayani
Kamis 6-7 IX B

Guru Pamong : Munawaroh, A.Md

No Nama Hari Jam Ke Kelas


Selasa 1–2 VIII A
1 Agung Hidayat 5–6 VIII B
Rabu 3–4 VIII B
2 Purwati Lestarini Rabu 1–2 VIII C
3 Nur Samawati Rabu 5–6 VIII A
Selasa 4–5 IX F
4 Parsih Handayani 6–7 VIII C
Sabtu 3–4 IX F
Jum’at 1–2 IX G
3–4 IX E
5 M. Nurul Falah
Sabtu 1–2 IX E
6–7 IX G
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP / MTs : SMP N 1 GEMUH


Mata Pelajaran : IPS TERPADU
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial
berkaitan dengan pertumbuhan jumlah
penduduk.
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi permasalahan

kependudukan dan upaya penanggulangannya.

Indikator :  Mengidentifikasi faktor-faktor yang


mempengaruhi pertumbuhan penduduk
(kelahiran dan kematian).
 Mendeskrispsikan arti dan ukuran
angka kematian.
 Mengidentifikasi faktor-faktor
pendorong dan penghambat kelahiran
dan angka kematian.
 Membandingkan tingkat kepadatan
penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau
di Indonesia.
 Mendeskripsikan kondisi penduduk
Indonesia berdasarkan piramida
pendudukannya.
 Menghitung angka perbandingan laki-
laki perempuan (sex ratio) dan beban
ketergantungan.
 Mengartikan angka usia harapan hidup.
 Mendiskusikan berbagai dampak
ledakan penduduk dan upaya
mengatasinya.
 Menyajikan informasi kependudukan
dampak ledakan penduduk dan upaya
mengatasinya.
 Menyajikan informasi kependudukan
dalam bentuk peta, tabel, grafik.
 Mengidentifikasi jenis-jenis imigrasi
dan factor-faktor penyebabnya.
 Menganalisis dampak positif dan
negatif imigrasi serta usaha
penanggulannya.

Alokasi : 8 x 40 menit ( 4 x pertemuan )


A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk.
2. Mendeskrispsikan arti dan ukuran angka kematian.
3. Mengidentifikasi factor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan
angka kematian.
4. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di
Indonesia.
5. Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida
pendudukannya.
6. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban
ketergantungan.
7. Mengartikan angka usia harapan hidup.
8. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya
mengatasinya.
9. Membuat informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, grafik.
10. Mengidentifikasi jenis-jenis imigrasi dan faktor-faktor penyebabnya.
11. Menganalisis dampak positif dan negative imigrasi serta usaha
penanggulannya.

B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk.
2. Angka kelahiran dan angka kematian.
3. Faktor penunjang kelahiran dan angka kematian.
4. Kepadatan penduduk dan cara menghitungnya.
5. Piramida penduduk Indonesia.
6. Cara menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.
7. Angka usia harapan hidup.
8. Ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.
9. Membuat peta, tabel, grafik kependudukan.
10. Jenis-jenis imigrasi dan factor-faktor penyebabnya.
11. Dampak positif dan negative imigrasi serta usaha penanggulannya dampak
imigrasi.

C. METODE PENGAJARAN :
1. Ceramah bervariasi
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
4. Observasi/Pengamatan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :


1. Pertemuan I
Materi : - Faktor-faktor pertumbuhan penduduk.
- Angka kelahiran dan kematian.
- Faktor penunjang kelahiran dan kematian.

a. Pendahuluan
1. Apersepsi dengan tanya jawab tentang perubahan jumlah penduduk.
2. Motivasi, dengan mengajukan pertanyaan misalnya;
- Mengapa penduduk jumlahnya bertambah?

b. Kegiatan Inti.
1. Guru memberikan ceramah tentang materi kepada siswa.
2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang
sudah disampaikan.

c. Penutup
1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberikan tugas individu yaitu menghitung soal-soal angka
kelahiran dan angka kematian.

2. Pertemuan II
Materi : - Kepadatan penduduk.
- Pirmida penduduk Indonesia.
- Cara menghitung kepadatan penduduk, sex ratio dan beban
ketergantungan.

a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : salah satu siswa maju kedepan untuk dapat menunjukkan
pulau yang paling padat penduduknya di Indonesia pada peta tematik.
2. Motivasi, dengan pertanyaan misalnya;
- Mengapa pulau Jawa merupakan pulau yang terpadat
penduduknya di Indonesia?

b. Kegiatan Inti.
1. Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.
2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang
sudah disampaikan.

c. Penutup
1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberikan tugas individu yaitu membuat peta kepadatan penduduk
antar propinsi di Indonesia.

3. Pertemuan III
Materi : - Angka usia harapan hidup.
- Ledakan penduduk dm upaya mengatasinya.
- Peta, tabel dan grafik kependudukan.

a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : bertanya kepada siswa tentang usia berapa warga di
lingkungannya meninggal?
2. Motivasi, dengan mengajukan pertanyaan misalnya:
- Mengapa penduduk jumlahnya bertambah?

b. Kegiatan Inti.
1. Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.
2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang
sudah disampaikan.
c. Penutup
1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberikan tugas individu yaitu membuat peta tentang grafik
kependudukan di desanya masing-masing.

4. Pertemuan IV
Materi : - Migrasi dan factor penyebabnya.
- Dampak dan usaha penanggulangan migrasi.

a. Pendahuluan:
1. Apersepsi : bertanya kepada siswa adakah warga di lingkungan
ada yang memantau keluar kota?
2. Motivasi : mengamati suatu gambar tentang pemukiman kumuh
di kota.

b. Kegiatan Inti.
Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi.
Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.
Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang sudah
disampaikan.

c. Penutup
1. Membuat kesimpulan bersama-sama hasil diskusi.
2. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
3. Memberikan tugas individu yaitu mencari data penduduk yang
datang dan yang pergi di daerahnya masing-masing setiap bulan
selama 1 tahun.

SUMBER BELAJAR
1. Peta
2. Globe
3. IPS TERPADU 2, Anwar Kurnia, Yudistira : Jakarta 2007. SMP/MTs Kelas
VIII
4. BASIS IPS TERPADU, Evaluasi Belajar Mandiri VIII, SMP/MTs Semester
Gasal

PENILAIAN HASIL BELAJAR


1. Tehnik
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
b. Tes Identifikasi
c. Uji petik kerja produk.
3. Soal Instrumen : Lihat lampiran soal
Lampiaran Soal
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat untuk soal-soal berikut ini !
1. Ditinjau dari status tempat tinggalnya, pelaksanaan sensus de jure dilaksanakan
kepada penduduk yang .............
a. tercatat sebagai warga suatu tempat.
b. bertempat tinggal di suatu tempat.
c. memiliki tempat tinggal tetap.
d. sudah berkeluarga saja.
2. Berdasarkan sensus penduduk Indonesia tahun 2000, yang paling banyak jumlah
penduduknya ialah Propinsi..........
a. DKI
b. Jawa Tengah
c. Jawa Barat
d. Jawa Timur
3. Pertumbuhan penduduk secara keseluruhan di suau negara dapat dihitung
dengan rumus pertumbuhan penduduk sosial /total, bentuk rumusnya adalah :
a. Pt = Po + ( L –M ) + ( I - E )
b. Pt = Po – ( L – M ) + ( I – E )
c. Pt = Po – ( M – L ) – ( I – E )
d. Pt = Po + ( L – M ) + ( I – E )
4 Perbandingan jumlah penduduk dengan luas tanah seluruh wilyah administrasi
disebut kepadatan penduduk.............
a. agraris c. dinamika
b. fisiografis d. Aritmatik
5. Pertumbuhan penduduk yang dipengaruhi oleh kelahiran dan kematian disebut
pertumbuhan penduduk.............
a. total c. alami
b. dinamik d. Global
B. Tes Isian Singkat

1. Sensus penduduk di Indonesia secara nurani di a. 1961


mulai tahun ……… b. Papua
2. Sensus penduduk di laksanakan setiap dekade c. 1930
yaitu ….tahun sekali d. 203,5 jt jiwa
3. Jumlah penduduk di Indonesia pada tahun 2000 e. Jawa
adalah ….. f. 10
4. Pulau terpadat penduduknya di Indonseia adalah g. Kalimantan
…..
5. Pulau terjarang penduduknya di Indonseia adalah …..

C. Tes Uraian

1. a Jelaskan mengapa P. Jawa menjadi pulau terpadat di Indonesia?


b.Sebutkan akibat-akibat yang terjadi di Jawa akibat padatnya penduduk.
c. Bagimana cara mengatasi masalah tersebut.
2. Sebutkan manfaat sensus penduduk.
3. Jumlah bayi lahir hidup di kota Kendal tahun 2009 adalah 8000 bayi dan
bayi yang meninggal berjumlah 50 bayi, berapa angka kematian bayi kota
Kendal?
4. Penduduk kota Pegandon sebanyak 5000 jiwa. Selama setahun terjadi
kelahiran 200, kematian 100 orang. Berapa pertumbuhan penduduk alami
kota Pegandon ?
5. Jumlah bayi lahir hidup di desa Taman Gede tahun 2009 adalah 500 bayi
dan bayi yang meninggal berjumlah 10 bayi , berapa angka kematian bayi
desa Taman Gede ?

Kunci Jawaban :
A. 1. a B. 1. c. 1930
2. a 2. f. 10
3. a 3. d. 203,5 jt jiwa
4. d 4. e. Jawa
5. c 5. b. Papua
C. Tes uraian
1. a. Karena ditinjau dari faktor penyebabnya :
 Faktor fisiologis,pulau Jawa memiliki kondisi alam yang baik, yaitu
reliefnya datar, tanahnya subur dan persediaan air cukup. Kondisi
alam seperti ini yang lebih disenangi penduduk untuk bermukim.
 Faktor biologi, di pulau Jawa tingkat kesehatan tinggi dikarenakan
fasilitas kesehatan yang memadai dibandingkan di wilayah Indonesia
yang lain, maka tingkat kesuburan penduuknya juga tinggi.
 Faktor budaya, di pulau Jawa kebudayaan sudah maju dengan pesat,
bisa dikatakan berkebudayaan tinggi, memiliki tingkat pendidikan
tinggi, sikap terbuka dan pemanfaatan teknologi yang sudah tinggi,
maka penduduk lebih ingin bermukim pada wilayah yang sudah
maju da;am kebudayaannya.
b. Akibat dari padatnya penduduk di P. Jawa maka :
 Penghasilan penduduk / pendapatan perkapita penduduk semakin
menurun.
 Tingkat kesehatan semakin menurun, karena jumlah penduduk
yang semakin meningkat dan tak terkendali.
 Lapangan pekerjaan yang semakin sempit, dikarenakan
persaingan yang semakin ketat.
 Tingkat permasalahan pendidikan yang semakin rumit.
c. Cara mengatasinya
 Pengendalian jumlah penduduk yang tinggi dengan jalan
memberikan penyuluhan pendidikan kependudukan pada
masyarakat, menggalakkan program KB, menerbitkan UU
Perkawinan yang membatasi usia minimal perkawinan,
membatasi tunjangan jumlah anak bagi pegawai.
 Mengupayakan pemerataan persebaran penduduk dengan
melakasanakan program transmigrasi, mengembangkan industri
kecil dan proyek padat karya di desa untuk mencegah urbanisasi,
membangun lembaga pendidikan tinggi di kota menengah.
2. Manfaat sensus penduduk antara lain dapat :
 jumlah penduduk seluruhnya
 golongan penduduk menurut jenis kelamin
 golongan penduduk menurut umum
 banyaknya angkatan kerja
 keadaan pertumbuhan penduduk
 susunan penduduk menurut mata pencaharian,
 struktur perekonomian penduduk
 persebaran penduduk
 laju dan akibat perpindahan penduduk
3. Angka kematian bayi di kota Kendal tahun 2009 adalah :
Mo
TMB = -------- x k
B

= 50 x 1000
8000
= 6,25 dibulatkan menjadi 6
Jadi angka kematian bayi di kota Kendal tahun 2009 adalah 6 bayi
setiap 1000 bayi lahir hidup.
4. Pertumbuhan penduduk alami kota Pegandon adalah :
Pt = Po + ( L-M)
Pt = 5000 + ( 200 – 100)
= 5100
Jadi pertumbuhan penduduk alami kota Pegandon adalah 5100 jiwa
5. Angka kematian bayi di desa Taman Gede tahun 2009 adalah :

Mo
TMB = ---- x k
B

= 10 x 1000
500
= 200
Jadi angka kematian bayi di desa Taman Gede tahun 2009 adalah
200 bayi setiap 1000 bayi lahir hidup.
Skor Penilaian : A + B +C
3
Bobot Nilai
A. 1 - 5 bobot nilai = 1
B. 1 -5 bobot nilai = 1
C. 1- 5 bobot nilai = 4

Gemuh, Agustus 2010

Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan

Munawaroh, A.Md Agung Hidayat


NIP. 19790223 200501 2 012 NPM : 09120002 – ST1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP/MTs : SMP 1 NEGERI GEMUH


Mata Pelakajaran : IPS TERPADU
Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Lembaga Keuangan dan
Perdagangan.
Kompetensi Dasar : 4.4. Mendiskripsikan uang dan lembaga

keuangan

Indikator :
 Mengidentifikasi sejarah terjadinya
uang dan pengertian uang.
 Mengiedntifikasi sejarah terjadinya
uang dan pengertian uang.
 Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi
asli dan fungsi turunan)
 Mengidentifikasi jenis-jenis uang
(kartal dan giral)
 Mendiskripsikan nilai mata uang (nilai
intrinsik, nilai nominal, nilai eksternal
dan nilai internal)
 Mendiskripsikan mata uang asing
 Menjelaskan nilai kurs mata uang
(kurs jual, kurs beli dan kurs tengah)
serta manfaatnya.
 Melakukan kegiatan praktek jual beli
valuta asing.
 Menjelaskan pengertian bank dan
sejarah terjadinya bank
 Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi
dan tujuan perbankan di Indonesia.
 Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta
tugas pokoknya.
 Mengidentifikasi produk-produk bank.
 Menjelaskan pengertian lembaga
keuangan bukan bank.
 Mengidentifikasi fungsi, peranan dan
manfaat lembaga keuangan bukan
bank (pegadaian, asuransi, lembaga
pensiun, koperasi simpan pinjam).
 Membuatdaftar contoh lembaga
keuangan bukan bank milik
pemerintah dan milik swasta nasional
maupun swasta asing.
 Melakukan kegiatan survei pada
asurnasi tetang produk-produk
asuransi atu di pegadaian tentang
jenis-jenis brang yang bisa
digadaikan.

Alokasi Waktu : 10 X 40 Menit (5 kali pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran Siswa dapat :
Menjelaskan secara singkat sejarah terjadinya uang.
Menyebutkan syarat benda yang dapat dijadikan uang.
Menjelaskan fungsi uang
Membedakan uang kartal dan uang giral
Membedakan nilai intrinsik, nilai nominal mata uang.
Membuat daftar mata uang asing dan negara asal.
Membedakan kurs beli dan kurs jual mata uang asing.
Menjelaskan pengertian bank.
Menyebutkan fungsi bank bagi masyarakat.
Menyebutkan jenis-jenis bank.
Menyebutkan tugas-tugas bank
Menyebutkan produk-produk bank.
Menjelaskan proses cara menabung di bank.
Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank.
Menyebutkan peranan asuransi sebagai lembaga keuangan bukan bank bagi
masyarakat.

MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah terjadinya uang dan pengertian uang.
Syarat-syarat suatu benda dpat dijadikan uang.
Fungsi uang (fungsi asli dan turunan).
Jenis-jenis uang (uang kartal/ giral).
Nilai mata uang nilai intrinsik, nominal.
Mata uang asing
Kurs valuta asing.
Kurs mata uang
Fungsi, tujuan perbakan di Indonesia.
Jenis-jenis bank dan tugas pokok.
Produk-produk bank.
Pengertian lembaga keuangan bukan bank
Fungsi, peranan, manfaat lembaga keuangan bukan bank.
Contoh lembaga keuangan bukan bank.
Produk-produk asuransi, dana pensiun dan pegadaian

PENDEKATAN DAN METODE


Pendekatan : CTL (Contextual Teaching and Learning)
Metode
 Tanya jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kooperatif

LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


1. PERTEMUAN 1
a. Pendahuluan
- Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa.
- Motivasi :
- Siswa ditanya dengan apa ia membayar makanan dan minuman
dikantin pada saat istirahat.
- Bagaimana zamam dahulu sebelum ada uang ,untuk memenuhi
kebutuhan yang tidak bisa dihasilkan sendiri.?

b. Kegiatan inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai.
- 3 Siswa maju kedepan ,setiap anak memegang satu macam barang
dan mendemontrasikan cara pertukaran sebelum ada uang. Dengan
cara menukarkan barang yang dimiliki dengan barang yang dimiliki
orang lain.
- Siswa berkelompok yang tiap kelompok terdiri dari 4 siswa.
- tiap kelompok diberi tugas tentang.
1. Bagaimana cara orang memenuhi kebutuhan sebelum ada
uang .
2. Apa saja kesulitan tukar menukar sebelum ada uang.
3. Bagaimana sejarah timbulnya uang?
4. Bagaimana syarat-syarat benda dapat dijadikan uang.
5. Sebutkan fungsi uang.
- Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan dan hasil
diskusi.
- Dipilih secara acak dari kelompok yang ada untuk
mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya.
- Tanya jawab tentang perbedaannya.

c. Penutup
- Penilaian
- Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya sejarah
uang.

2. PERTEMUAN 2
a. Pendahuluan
 Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa.
tanya jawab tentang materi yang lalu
 Motivasi : menunjukkan uang kertas dan uang logam,
b. Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai.
- Guru membagi kelompok menjadi 10 kelompok. tiap kelompok
terdiri dari 4 siswa.
- Tiap kelompok diberi tugas untuk berdiskusi yang membahas
tentang.
Apa yang dimaksud cek., Dan identifikasi ciri-ciri cek.
Apa yang dimaksud giro, dan Identifikasi ciri cri giro
Apa perbedaan cek dan giro ?
Apa yang dimaksud telegrafik transfer dan berilah contohnya.
Apa perbedaan nilai nominal dan nilai intrinsik.
- Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi dan Dipilih secara
acak dari kelompok yang ada untuk mempresentasikan di depan
kelas
- Melakukan penilaian hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi.

c. Penutup
Peneguhan
Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi.
Memberikan tugas individual: membuatdaftar mata uang asing sekaligus
nilai kurs.

3. PERTEMUAN 3
a. Pendahuluan
 Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa.
tanya jawab tentang materi yang lalu
 Motivasi : menunjukkan contoh uang asing

b. Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai.
- Guru membagi kelompok menjadi 10 kelompok. tiap kelompok
terdiri dari 4 siswa.
- Tiap kelompok diberi tugas untuk berdiskusi dan menghitung
tentang.
Kurs jual dan kurs beli dari potongan koran yang dibawa dari rumah.
- Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi dan Dipilih secara
acak dari kelompok yang ada untuk mempresentasikan di depan
kelas
- Melakukan penilaian hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi.

c. Penutup
Peneguhan
Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi.

4. PERTEMUAN 4
1. Pendahuluan
 Aperepsi : Menunjukkan gambar bank central yang ada.
 Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan
dengan pelajaran yang lalu dan materi sekarang.

2. Kegiatan inti
1. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi.
2. Masing-masing kelompok diskusi tentang :
 Pengertian bank, sejarah terjadinya bank
 fungsi dan tujuan perbankan
 Jenis-jenis bank dan tugas pokok bank
 Produk-produk bank
3. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.
4. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi.

3. Penutup
 Dengan bimbingan guru masing-masing kelompok membuat
kesimpulan
 Siswa merefleksi pembelajaran melalui post tes
 Penugasan masuk ke bank untuk mengetahui cara-cara menabung di
bank secara kelompok

5. PERTEMUAN 5
1. Pendahuluan
 Aperepsi : tanya jawab tentang pentingnya LKBB dalam
kegiatan moneter
 Motivasi : mengajak siswa mendeskripsikan tentang jenis-
jenis LKBB
2. Kegiatan inti
1. Membentuk kelompok diskusi.
2. Masing-masing kelompok diskusi tentang :
- Lembaga Keuangan Bukan Bank
- Fungsi Lembaga Keuangan Bukan Bank
- Produk-produk asuransi dan pegadaian.

3. Penutup
2. Peneguhan
3. Memberikan tes/ pertanyaan
4. Memberikan tugas ke salah satu lembaga pegadaian yang ada
disekitar siswa untuk mengetahui langkah-langkah memperoleh
pinjaman.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber
 Buku IPS IPS TERPADU 2, Anwar Kurnia, Yudistira : Jakarta 2007.
SMP/MTs Kelas VIII
 Uang, Kartu ATM
 Koran/ majalah.
 Multimedia
 Animasi sejarah barter
 Gambar Uang
 Gambar Bank Central
PENILAIAN
 Teknik Penilaian
 Tes tertulis
 Tes Lisan
 Tes Unjuk Kerja
 Penugasan

 Bentuk Instrumen
 Tes Uraian
 Daftar pertanyaan
 Tugas rumah

 Soal atau Instrumen


 Tes Uraian
1. Jelaskan fungsi uang !
2. Bedakan nilai intrinsik dengan nilai nominal uang!.
3. Bedakan antara uang kartal dan uang giral!.
4. Bedakan antara kurs jual dengan kurs beli !.
5. Berilah contoh lima mata uang sing beserta nilai kursnya!.

 Tugas individu
Membuat daftar mata uang asing sekaligus nilai kurs (kawasan Asia
Tenggara)

 Mengamati dan membuat kesimpulan mengenai ciri-ciri sebuah mata


uang asing.

Gemuh, Agustus 2010

Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan

Eka Haryata, S.Pd. Agung Hidayat


NIP.19640812 198902 1 002 NPM : 09120002 – ST1
BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan

Beberapa kesimpulan tentang pelaksanaan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL ) di SMP N 1 Gemuh :

1. SMP N 1 Gemuh yang telah didirikan pada tahun 1982, yang saat ini

sudah 28 tahun berdiri sudah berkembang dengan baik. Hal ini dapat

dilihat dalam profil prestasi sekolah yang menjuarai tidak hanya dalam hal

akademik saja tapi juga sejumlah prestasi non akademik. Tentunya

prestasi ini tidak lepas dari managemen sekolah yang berada di bawah

pimpinan Bapak Kusnanto,S.Pd yang selalu mengawal segala kegiatan di

sekolah untuk tidak lepas dari visi dan misi sekolah SMP N 1 Gemuh

yaitu Unggul Dalam Prestasi Santun Dalam Budi Pekerti dan 10 misi

yang menekankan pada peningkatan motivasi belajar siswa , prestasi

belajar dan kegiatan ekstra kurikuler serta ketrampilan siswa, prestasi

kinerja guru dan hubungan kerja sama dengan berbagai komponen

masyarakat.

2. Dengan kondisi SMP N 1 Gemuh yang seperti diatas, mahasiswa

praktikan PPL IKIP Veteran Semarang yang melaksanakan PPL di SMP

N 1 Gemuh sangat terbantu dalam melaksanakan tujuan PPL yaitu untuk

menghasilkan tenaga-tenaga kependidikan yang inovatif dan kompetitif,

memiliki kualifikasi dan kapabilitas personal, inovator dan dinamisator.

Mahasiswa praktikan sangat terbantu dengan adanya ruang multi media

untuk melaksanakan pengajaran yang inovatif dan kompetitif,

berkualifikasi dan berkapabilitas personal, inovator, dan dinamisator.


3. Semua komponen sekolah yang sangat mengedepankan etika dan akhlak

dalam meningkatkan hubungan sosial sangat membantu praktikan untuk

lebih cepat beradaptasi dengan lingkungan sekolah.

B. Saran-Saran

Untuk siswa SMP N 1 Gemuh untuk selalu meningkatkan prestasi

belajar baik prestasi akademik maupun non akademik. Dengan memanfaatkan

semaximal mungkin sarana yang sudah tersedia, mulai dari lapangan Olah

Raga yang memadai, ruang komputer, perpustakaan, dan sarpras lain. Karena

siswa harus mengingat bahwa untuk masuk menjadi siswa SMP N 1 Gemuh

harus mengalahkan siswa lain yang berminat untuk masuk ke SMP N 1

Gemuh yang tiap tahun rata-rata sejumlah 500 – an siswa terhitung sejak tahun

pelajaran 2001/2002 sampai saat ini.


HASIL EVALUASI

Mapel : IPS Terpadu


Kelas : VIII A
Semester : GASAL

No Nama L/P Nilai


1 A. MUSLIKHUN L
2 AHMAD DARUL IWAN L 8,7
3 AHMAD SYARIF S L 9,0
4 ANITA ROSIYANTI P 9,0
5 ARDIYANTI AGUSTINA P 8,0
6 ATIKA SUSANTI P 9,7
7 BAYU AJI PANGESTU L 8,7
8 EDI NURDIANTO L 7,0
9 EKA NUR YULIANING M P 9,0
10 ELA ELVIANA PURBA M P 9,0
11 ELVA PRATIWI P 8,3
12 ERNAWATI P 8,7
13 ICA TAMARA SIFFA P
14 ILARISKA P 8,0
15 ILHAM YUZRO A L 6,7
16 KHOIRUL SUSILO L 9,7
17 M. DZIKA NIRWANA L L 7,7
18 M. SUNU RAHARJO L
19 MUHAMMAD BRIYAN L 8,3
20 MUHAMMAD LUTHFI PURNAMA S L 8,7
21 MUHAMMAD MIRZA L 9,3
22 MUHAMMAD RIFKI APRILIAN L 8,7
23 NAZIL AINURROFIK L 9,3
24 NIMATUL FIKRIAH P 7,7
25 NISWA HANIFAH P 8,3
26 NORMA FATMAWATI P 8,3
27 NOURMA WAKHIDATUN NISA P
28 NUR WACHID L 9,0
29 RIFKA ADE JULIANI P 7,0
30 RIKA UTAMI L
31 RUDI PURNOMO L 8,7
32 SATRIANITA P P 9,3
33 SAYIDATI HENDRI PERTIWI P 8,3
34 SETIYO AJI L 8,7
35 SITI AMINAH P
36 SRI WAHYUNI P 7,3