Disusun oleh :
Nama : AGUNG HIDAYAT
NPM : 09120002 – ST1
Jurusan : Pendidikan Ekonomi
Fakultas : FPIPS
Disetujui :
Guru Pamong, Guru Pamong,
Disahkan : Diketahui :
DPL Kepala Sekolah
rahmat dan ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas penyusunan laporan hasil
Praktik Pengalaman Lapangan di SMP N 1 Gemuh. Adapun maksud dan tujuan dari
laporan ini adalah untuk melengkapi tugas mata kuliah PPL bagi mahasiswa Jurusan
dari berbagai pihak, baik moril maupun spiritual. Oleh karena itu perkenankanlah
4. Bapak Kusnanto, S,Pd, selaku Kepala Sekolah SMP N 1 Gemuh, yang telah
5. Drs. Edi Purwanto, selaku Wakil Kepala Sekolah SMP N 1 Gemuh, yang telah
6. Bapak Eka Haryata,S.Pd, selaku guru pamong di SMP N 1 Gemuh, yang telah
meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan bimbingan dan arahan selama
pelaksanaan PPL.
pelaksanaan PPL.
9. Teman – teman Mahasiswa IKIP Veteran Semarang peserta PPL dan PLKPS di
Penulis menyadari bahwa laporan ini, masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu saran dari semua pihak, penulis terima dengan tangan terbuka dan senang
hati.
Akhirnya penulis mohon ma’af atas kekurangan laporan ini dan penulis
ucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya atas partisipasi semua pihak yang
telah membantu atas selesainya penyusunan laporan dan pelaksanaan PPL di SMP
N 1 Gemuh ini.
Praktikan,
AGUNG HIDAYAT
NPM : 09120002 – ST1
DAFTAR ISI
A. Kesimpulan ................................................................................ 36
B. Saran .......................................................................................... 37
LAMPIRAN
1. Hasil Evaluasi
PENDAHULUAN
1. Dasar Hukum :
Pendidikan.
2. Dasar Konseptual
kompetitif.
Veteran Semarang.
BAB II
1. Data Sekolah
2. Latar Belakang
a. Visi Sekolah
b. Misi Sekolah
1. Meningkatkan prestasi kerja guru, karyawan dan prestasi belajar
siswa berlandaskan Keimanan dan Ketaqwaan kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
2. Meningkatkan semangat kerja pada semua guru, karyawan dan
semangat belajar siswa dengan menanamkan keyakinan bahwa
bekerja dan belajar itu suatu ibadah.
3. Meningkatkan hubungan sosial antar warga sekolah atau dengan
masyarakat dengan mengedepankan Etika dan ahlak yang mulia.
4. Meningkatkan rasa kebersamaan dan kekeluargaan dengan cara
saling menghargai dan menghormati hak, kewajiban dan prestasi
seseorang sesuai dengan kedudukannya masing-masing
5. Meningkatkan motivasi belajar semua guru, karyawan dan siswa
dengan berpikir kritis, berpandangan kedepan, berwawasan luas,
peka terhadap perubahan zaman.
6. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rokhani dengan berolah raga
dan beribadah yang baik menurut agama dan kepercayaannya
masing-masing.
7. Peningkatkan kegiatan ekstra kurikuler dan ketrampilan sebagai
bekal dalam menghadapi tantangan hidup dimasyarakat.
8. Membudayakan kesadaran dan kecintaan untuk berperilaku santun
baik dilingkungan sekolah, rumah, dan ditempat umum/masyarakat.
9. Meningkatkan kesadaran dan kecintaan hidup bersih dan sehat baik
dilingkungan sekolah, rumah, dan ditempat umum/ masyarakat.
10. Meningkatkan hubungan kerja sama dengan berbagai komponen
masyarakat yang merupakan perwujudan sebagai warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
b. Guru
1.Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah
Jumlah dan Status Guru
No
Tingkat Pendidikan GT/PNS GTT/Guru Bantu Jumlah
.
L P L P
1. S3/S2
2. S1 11 17 3 4 35
3. D-4
4. D3/Sarmud 1 3 4
5. D2 1 1 2
6. D1
7. ≤ SMA/sederajat
Jumlah
2.Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang
pendidikan (keahlian)
4.Prestasi guru
Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam
No. Jenis lomba 3 tahun terakhir
Tingkat Jumlah Guru
1. Lomba PTK Nasional
Provinsi
Kab/Kota 3
2. Lomba Karya tulis Inovasi Nasional
Pembelajaran Provinsi
Kab/Kota
3. Lomba Guru/Kpl Sklh Nasional
Berprestasi Provinsi
Kab/Kota
4. Lomba lainnya: Nasional Peserta
senam Provinsi 3
Kab/Kota 1
Jumlah tenaga
Jumlah tenaga pendukung dan pendukung
kualifikasi pendidikannya Berdasarkan Status
No. Tenaga pendukung dan Jenis Kelamin Jumlah
PNS Honorer
≤ SMA D1 D2 D3 S1
SMP L P L P
1. Tata Usaha 2 3 1 1 3 1 3 7
2. Perpustakaan 2 2 2
3. Laboran lab. IPA 1 1 1
4. Teknisi lab.
Komputer
5. Laboran lab.
Bahasa
6. PTD (Pend Tek.
Dasar)
7. Kantin 1 1 1
8. Penjaga Sekolah 2 2 2
9. Tukang Kebun 4 4 4
10. Keamanan 1 1 1
11. Lainnya:
...................
Jumlah 8 5 1 4 3 1 6 4 18
b) Data Ruang Belajar Lainnya
3. 1 14 x 10 Baik 8. PTD
Ketrampilan
Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi
(buah) (pxl) (buah) (pxl)
1. Gudang 2 10 x 4 Baik 10. Ibadah 1 9x9 Cukup
Jumlah
Lapangan Ukuran Kondisi Keterangan
(buah) (pxl)
1. Lapangan Olahraga 1 2000 m2 Baik
a. Gedung Bulutangkis 1 30 x 10 Baik
b. ........................................
c. ........................................
d. .......................................
e. ........................................
2. Lapangan Upacara 1 1.500 m2 Baik
H. Kepemilikan Tanah :
Status Tanah : SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual Beli/Hibah*)
Luas Lahan/Tanah : 19.014 m2
Luas Tanah Terbangun : 1.966 m2
Luas Tanah Siap Bangun : 1.212 m2
Luas Lantai Atas Siap Bangun : 1.100 m2
2. Lab. bahasa
3. Lab. komputer V V
4. Ketrampilan V V
5. PTD
6. Kesenian V V
7. Multimedia V V
PELAKSANAAN PPL
Munawaroh,A.Md VIII C
Munawaroh,A.Md VIII A
Munawaroh,A.Md IX F, VIII C
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk.
2. Angka kelahiran dan angka kematian.
3. Faktor penunjang kelahiran dan angka kematian.
4. Kepadatan penduduk dan cara menghitungnya.
5. Piramida penduduk Indonesia.
6. Cara menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.
7. Angka usia harapan hidup.
8. Ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.
9. Membuat peta, tabel, grafik kependudukan.
10. Jenis-jenis imigrasi dan factor-faktor penyebabnya.
11. Dampak positif dan negative imigrasi serta usaha penanggulannya dampak
imigrasi.
C. METODE PENGAJARAN :
1. Ceramah bervariasi
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
4. Observasi/Pengamatan
a. Pendahuluan
1. Apersepsi dengan tanya jawab tentang perubahan jumlah penduduk.
2. Motivasi, dengan mengajukan pertanyaan misalnya;
- Mengapa penduduk jumlahnya bertambah?
b. Kegiatan Inti.
1. Guru memberikan ceramah tentang materi kepada siswa.
2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang
sudah disampaikan.
c. Penutup
1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberikan tugas individu yaitu menghitung soal-soal angka
kelahiran dan angka kematian.
2. Pertemuan II
Materi : - Kepadatan penduduk.
- Pirmida penduduk Indonesia.
- Cara menghitung kepadatan penduduk, sex ratio dan beban
ketergantungan.
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : salah satu siswa maju kedepan untuk dapat menunjukkan
pulau yang paling padat penduduknya di Indonesia pada peta tematik.
2. Motivasi, dengan pertanyaan misalnya;
- Mengapa pulau Jawa merupakan pulau yang terpadat
penduduknya di Indonesia?
b. Kegiatan Inti.
1. Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.
2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang
sudah disampaikan.
c. Penutup
1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberikan tugas individu yaitu membuat peta kepadatan penduduk
antar propinsi di Indonesia.
3. Pertemuan III
Materi : - Angka usia harapan hidup.
- Ledakan penduduk dm upaya mengatasinya.
- Peta, tabel dan grafik kependudukan.
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : bertanya kepada siswa tentang usia berapa warga di
lingkungannya meninggal?
2. Motivasi, dengan mengajukan pertanyaan misalnya:
- Mengapa penduduk jumlahnya bertambah?
b. Kegiatan Inti.
1. Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.
2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang
sudah disampaikan.
c. Penutup
1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberikan tugas individu yaitu membuat peta tentang grafik
kependudukan di desanya masing-masing.
4. Pertemuan IV
Materi : - Migrasi dan factor penyebabnya.
- Dampak dan usaha penanggulangan migrasi.
a. Pendahuluan:
1. Apersepsi : bertanya kepada siswa adakah warga di lingkungan
ada yang memantau keluar kota?
2. Motivasi : mengamati suatu gambar tentang pemukiman kumuh
di kota.
b. Kegiatan Inti.
Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi.
Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.
Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang sudah
disampaikan.
c. Penutup
1. Membuat kesimpulan bersama-sama hasil diskusi.
2. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
3. Memberikan tugas individu yaitu mencari data penduduk yang
datang dan yang pergi di daerahnya masing-masing setiap bulan
selama 1 tahun.
SUMBER BELAJAR
1. Peta
2. Globe
3. IPS TERPADU 2, Anwar Kurnia, Yudistira : Jakarta 2007. SMP/MTs Kelas
VIII
4. BASIS IPS TERPADU, Evaluasi Belajar Mandiri VIII, SMP/MTs Semester
Gasal
C. Tes Uraian
Kunci Jawaban :
A. 1. a B. 1. c. 1930
2. a 2. f. 10
3. a 3. d. 203,5 jt jiwa
4. d 4. e. Jawa
5. c 5. b. Papua
C. Tes uraian
1. a. Karena ditinjau dari faktor penyebabnya :
Faktor fisiologis,pulau Jawa memiliki kondisi alam yang baik, yaitu
reliefnya datar, tanahnya subur dan persediaan air cukup. Kondisi
alam seperti ini yang lebih disenangi penduduk untuk bermukim.
Faktor biologi, di pulau Jawa tingkat kesehatan tinggi dikarenakan
fasilitas kesehatan yang memadai dibandingkan di wilayah Indonesia
yang lain, maka tingkat kesuburan penduuknya juga tinggi.
Faktor budaya, di pulau Jawa kebudayaan sudah maju dengan pesat,
bisa dikatakan berkebudayaan tinggi, memiliki tingkat pendidikan
tinggi, sikap terbuka dan pemanfaatan teknologi yang sudah tinggi,
maka penduduk lebih ingin bermukim pada wilayah yang sudah
maju da;am kebudayaannya.
b. Akibat dari padatnya penduduk di P. Jawa maka :
Penghasilan penduduk / pendapatan perkapita penduduk semakin
menurun.
Tingkat kesehatan semakin menurun, karena jumlah penduduk
yang semakin meningkat dan tak terkendali.
Lapangan pekerjaan yang semakin sempit, dikarenakan
persaingan yang semakin ketat.
Tingkat permasalahan pendidikan yang semakin rumit.
c. Cara mengatasinya
Pengendalian jumlah penduduk yang tinggi dengan jalan
memberikan penyuluhan pendidikan kependudukan pada
masyarakat, menggalakkan program KB, menerbitkan UU
Perkawinan yang membatasi usia minimal perkawinan,
membatasi tunjangan jumlah anak bagi pegawai.
Mengupayakan pemerataan persebaran penduduk dengan
melakasanakan program transmigrasi, mengembangkan industri
kecil dan proyek padat karya di desa untuk mencegah urbanisasi,
membangun lembaga pendidikan tinggi di kota menengah.
2. Manfaat sensus penduduk antara lain dapat :
jumlah penduduk seluruhnya
golongan penduduk menurut jenis kelamin
golongan penduduk menurut umum
banyaknya angkatan kerja
keadaan pertumbuhan penduduk
susunan penduduk menurut mata pencaharian,
struktur perekonomian penduduk
persebaran penduduk
laju dan akibat perpindahan penduduk
3. Angka kematian bayi di kota Kendal tahun 2009 adalah :
Mo
TMB = -------- x k
B
= 50 x 1000
8000
= 6,25 dibulatkan menjadi 6
Jadi angka kematian bayi di kota Kendal tahun 2009 adalah 6 bayi
setiap 1000 bayi lahir hidup.
4. Pertumbuhan penduduk alami kota Pegandon adalah :
Pt = Po + ( L-M)
Pt = 5000 + ( 200 – 100)
= 5100
Jadi pertumbuhan penduduk alami kota Pegandon adalah 5100 jiwa
5. Angka kematian bayi di desa Taman Gede tahun 2009 adalah :
Mo
TMB = ---- x k
B
= 10 x 1000
500
= 200
Jadi angka kematian bayi di desa Taman Gede tahun 2009 adalah
200 bayi setiap 1000 bayi lahir hidup.
Skor Penilaian : A + B +C
3
Bobot Nilai
A. 1 - 5 bobot nilai = 1
B. 1 -5 bobot nilai = 1
C. 1- 5 bobot nilai = 4
Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
keuangan
Indikator :
Mengidentifikasi sejarah terjadinya
uang dan pengertian uang.
Mengiedntifikasi sejarah terjadinya
uang dan pengertian uang.
Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi
asli dan fungsi turunan)
Mengidentifikasi jenis-jenis uang
(kartal dan giral)
Mendiskripsikan nilai mata uang (nilai
intrinsik, nilai nominal, nilai eksternal
dan nilai internal)
Mendiskripsikan mata uang asing
Menjelaskan nilai kurs mata uang
(kurs jual, kurs beli dan kurs tengah)
serta manfaatnya.
Melakukan kegiatan praktek jual beli
valuta asing.
Menjelaskan pengertian bank dan
sejarah terjadinya bank
Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi
dan tujuan perbankan di Indonesia.
Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta
tugas pokoknya.
Mengidentifikasi produk-produk bank.
Menjelaskan pengertian lembaga
keuangan bukan bank.
Mengidentifikasi fungsi, peranan dan
manfaat lembaga keuangan bukan
bank (pegadaian, asuransi, lembaga
pensiun, koperasi simpan pinjam).
Membuatdaftar contoh lembaga
keuangan bukan bank milik
pemerintah dan milik swasta nasional
maupun swasta asing.
Melakukan kegiatan survei pada
asurnasi tetang produk-produk
asuransi atu di pegadaian tentang
jenis-jenis brang yang bisa
digadaikan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran Siswa dapat :
Menjelaskan secara singkat sejarah terjadinya uang.
Menyebutkan syarat benda yang dapat dijadikan uang.
Menjelaskan fungsi uang
Membedakan uang kartal dan uang giral
Membedakan nilai intrinsik, nilai nominal mata uang.
Membuat daftar mata uang asing dan negara asal.
Membedakan kurs beli dan kurs jual mata uang asing.
Menjelaskan pengertian bank.
Menyebutkan fungsi bank bagi masyarakat.
Menyebutkan jenis-jenis bank.
Menyebutkan tugas-tugas bank
Menyebutkan produk-produk bank.
Menjelaskan proses cara menabung di bank.
Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank.
Menyebutkan peranan asuransi sebagai lembaga keuangan bukan bank bagi
masyarakat.
MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah terjadinya uang dan pengertian uang.
Syarat-syarat suatu benda dpat dijadikan uang.
Fungsi uang (fungsi asli dan turunan).
Jenis-jenis uang (uang kartal/ giral).
Nilai mata uang nilai intrinsik, nominal.
Mata uang asing
Kurs valuta asing.
Kurs mata uang
Fungsi, tujuan perbakan di Indonesia.
Jenis-jenis bank dan tugas pokok.
Produk-produk bank.
Pengertian lembaga keuangan bukan bank
Fungsi, peranan, manfaat lembaga keuangan bukan bank.
Contoh lembaga keuangan bukan bank.
Produk-produk asuransi, dana pensiun dan pegadaian
b. Kegiatan inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai.
- 3 Siswa maju kedepan ,setiap anak memegang satu macam barang
dan mendemontrasikan cara pertukaran sebelum ada uang. Dengan
cara menukarkan barang yang dimiliki dengan barang yang dimiliki
orang lain.
- Siswa berkelompok yang tiap kelompok terdiri dari 4 siswa.
- tiap kelompok diberi tugas tentang.
1. Bagaimana cara orang memenuhi kebutuhan sebelum ada
uang .
2. Apa saja kesulitan tukar menukar sebelum ada uang.
3. Bagaimana sejarah timbulnya uang?
4. Bagaimana syarat-syarat benda dapat dijadikan uang.
5. Sebutkan fungsi uang.
- Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan dan hasil
diskusi.
- Dipilih secara acak dari kelompok yang ada untuk
mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya.
- Tanya jawab tentang perbedaannya.
c. Penutup
- Penilaian
- Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya sejarah
uang.
2. PERTEMUAN 2
a. Pendahuluan
Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa.
tanya jawab tentang materi yang lalu
Motivasi : menunjukkan uang kertas dan uang logam,
b. Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai.
- Guru membagi kelompok menjadi 10 kelompok. tiap kelompok
terdiri dari 4 siswa.
- Tiap kelompok diberi tugas untuk berdiskusi yang membahas
tentang.
Apa yang dimaksud cek., Dan identifikasi ciri-ciri cek.
Apa yang dimaksud giro, dan Identifikasi ciri cri giro
Apa perbedaan cek dan giro ?
Apa yang dimaksud telegrafik transfer dan berilah contohnya.
Apa perbedaan nilai nominal dan nilai intrinsik.
- Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi dan Dipilih secara
acak dari kelompok yang ada untuk mempresentasikan di depan
kelas
- Melakukan penilaian hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi.
c. Penutup
Peneguhan
Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi.
Memberikan tugas individual: membuatdaftar mata uang asing sekaligus
nilai kurs.
3. PERTEMUAN 3
a. Pendahuluan
Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa.
tanya jawab tentang materi yang lalu
Motivasi : menunjukkan contoh uang asing
b. Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai.
- Guru membagi kelompok menjadi 10 kelompok. tiap kelompok
terdiri dari 4 siswa.
- Tiap kelompok diberi tugas untuk berdiskusi dan menghitung
tentang.
Kurs jual dan kurs beli dari potongan koran yang dibawa dari rumah.
- Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi dan Dipilih secara
acak dari kelompok yang ada untuk mempresentasikan di depan
kelas
- Melakukan penilaian hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi.
c. Penutup
Peneguhan
Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi.
4. PERTEMUAN 4
1. Pendahuluan
Aperepsi : Menunjukkan gambar bank central yang ada.
Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan
dengan pelajaran yang lalu dan materi sekarang.
2. Kegiatan inti
1. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi.
2. Masing-masing kelompok diskusi tentang :
Pengertian bank, sejarah terjadinya bank
fungsi dan tujuan perbankan
Jenis-jenis bank dan tugas pokok bank
Produk-produk bank
3. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.
4. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi.
3. Penutup
Dengan bimbingan guru masing-masing kelompok membuat
kesimpulan
Siswa merefleksi pembelajaran melalui post tes
Penugasan masuk ke bank untuk mengetahui cara-cara menabung di
bank secara kelompok
5. PERTEMUAN 5
1. Pendahuluan
Aperepsi : tanya jawab tentang pentingnya LKBB dalam
kegiatan moneter
Motivasi : mengajak siswa mendeskripsikan tentang jenis-
jenis LKBB
2. Kegiatan inti
1. Membentuk kelompok diskusi.
2. Masing-masing kelompok diskusi tentang :
- Lembaga Keuangan Bukan Bank
- Fungsi Lembaga Keuangan Bukan Bank
- Produk-produk asuransi dan pegadaian.
3. Penutup
2. Peneguhan
3. Memberikan tes/ pertanyaan
4. Memberikan tugas ke salah satu lembaga pegadaian yang ada
disekitar siswa untuk mengetahui langkah-langkah memperoleh
pinjaman.
Bentuk Instrumen
Tes Uraian
Daftar pertanyaan
Tugas rumah
Tugas individu
Membuat daftar mata uang asing sekaligus nilai kurs (kawasan Asia
Tenggara)
Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
A. Kesimpulan
1. SMP N 1 Gemuh yang telah didirikan pada tahun 1982, yang saat ini
sudah 28 tahun berdiri sudah berkembang dengan baik. Hal ini dapat
dilihat dalam profil prestasi sekolah yang menjuarai tidak hanya dalam hal
prestasi ini tidak lepas dari managemen sekolah yang berada di bawah
sekolah untuk tidak lepas dari visi dan misi sekolah SMP N 1 Gemuh
yaitu Unggul Dalam Prestasi Santun Dalam Budi Pekerti dan 10 misi
masyarakat.
B. Saran-Saran
semaximal mungkin sarana yang sudah tersedia, mulai dari lapangan Olah
Raga yang memadai, ruang komputer, perpustakaan, dan sarpras lain. Karena
siswa harus mengingat bahwa untuk masuk menjadi siswa SMP N 1 Gemuh
Gemuh yang tiap tahun rata-rata sejumlah 500 – an siswa terhitung sejak tahun