P. 1
LAPORAN PPL

LAPORAN PPL

1.0

|Views: 3,492|Likes:
Dipublikasikan oleh Agung Hidayat
silahkan download di >> http://www.ziddu.com/download/13589291/LAPORANPPL.pdf.html
silahkan download di >> http://www.ziddu.com/download/13589291/LAPORANPPL.pdf.html

More info:

Published by: Agung Hidayat on Nov 07, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

11/25/2014

LAPORAN PELAKSANAAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP N 1 GEMUH

Disusun oleh : Nama NPM Jurusan Fakultas : AGUNG HIDAYAT : 09120002 – ST1 : Pendidikan Ekonomi : FPIPS

INSTITUT KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN VETERAN SEMARANG 2010

PENGESAHAN Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) Mahasiswa IKIP Veteran Semarang Di SMP N I Gemuh Oleh :

Nama NPM Jurusan

: Agung Hidayat : 09120002 – ST1 : Pendidikan Ekonomi

Fakultas : FPIPS

Telah disetujui dan disahkan pada : Hari Tanggal : Sabtu : 09 Oktober 2010

Kendal, 09 Oktober 2010

Disetujui : Guru Pamong, Guru Pamong,

Eka Haryata, S.Pd. NIP.19640812 198902 1 002 Disahkan : DPL

Munawaroh, Amd NIP 19790223 200501 2 012 Diketahui : Kepala Sekolah

Drs. Suparto, MT NIP 19520205 198403 001

Kusnanto, S.Pd NIP 19620928 198501 1 001

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada ALLAH SWT. Karena atas rahmat dan ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas penyusunan laporan hasil Praktik Pengalaman Lapangan di SMP N 1 Gemuh. Adapun maksud dan tujuan dari laporan ini adalah untuk melengkapi tugas mata kuliah PPL bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas FPIPS IKIP Veteran Semarang. Dalam pembuatan laporan ini penulis banyak memperoleh dukungan dari berbagai pihak, baik moril maupun spiritual. Oleh karena itu perkenankanlah penulis pada kesempatan ini menyampaikan rasa terima kasih kepada 1. 2. Drs. Sukoco, M.Pd, selaku Rektor IKIP Veteran Semarang. Panitia Praktik Pengalaman Lapangan yang telah memberikan bekal persiapan sampai pelaksanaan PPL. 3. Drs. Suparto, MT, selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah memberikan bimbingan selama pelaksanaan PPL. 4. Bapak Kusnanto, S,Pd, selaku Kepala Sekolah SMP N 1 Gemuh, yang telah memberikan kesempatan dan bimbingan selama pelaksanaan PPL. 5. Drs. Edi Purwanto, selaku Wakil Kepala Sekolah SMP N 1 Gemuh, yang telah memberikan bimbingan dan arahan selama pelaksanaan PPL. 6. Bapak Eka Haryata,S.Pd, selaku guru pamong di SMP N 1 Gemuh, yang telah meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan bimbingan dan arahan selama pelaksanaan PPL. 7. Ibu Munawaroh,A.Md, selaku guru pamong di SMP N I Gemuh , yang telah berkenan meluangkan waktu dan tenaga untuk membimbing dan mengarahkan penulis selama pelaksanaan PPL. :

8.

Bapak/Ibu guru dan karyawan SMP N 1 Gemuh, yang telah ikut mendukung pelaksanaan PPL.

9.

Teman – teman Mahasiswa IKIP Veteran Semarang peserta PPL dan PLKPS di SMP N 1 Gemuh yang telah bekerja sama dengan baik. Penulis menyadari bahwa laporan ini, masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu saran dari semua pihak, penulis terima dengan tangan terbuka dan senang hati. Akhirnya penulis mohon ma’af atas kekurangan laporan ini dan penulis ucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya atas partisipasi semua pihak yang telah membantu atas selesainya penyusunan laporan dan pelaksanaan PPL di SMP N 1 Gemuh ini.

Gemuh,

Oktober 2010

Praktikan,

AGUNG HIDAYAT NPM : 09120002 – ST1

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................

i

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ii DAFTAR ISI ........................................................................................................ iii BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1 A. Pengertian PPL ........................................................................... 1 B. Dasar Pelaksanaan PPL .............................................................. 1 C. Tujuan PPL ................................................................................ 2

BAB II

ORIENTASI SEKOLAH LATIHAN ............................................... 4 1. Data Sekolah .............................................................................. 4 2. Latar Belakang ........................................................................... 4 3. Keadaan Sekolah ........................................................................ 5 4. SDM Sekolah ............................................................................. 7 5. Luas Tanah dan Bangunan ......................................................... 13 6. Keadaan Buku, Alat, dan Bahan Pendidikan ............................. 15 7. Potensi di Lingkungan Sekolah Yang Diharapkan Mendukung Program Sekolah .................................................... 16 8. Prestasi Yang Pernah Dicapai .................................................... 16

BAB III PELAKSANAAN PPL ..................................................................... 19 A. Struktur Kelompok Praktikan di SMP N 1 Gemuh .................... 19 B. Jadwal Mengajar ........................................................................ 19 C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................... 21

BAB IV PENUTUP ......................................................................................... 36 A. Kesimpulan ................................................................................ 36 B. Saran .......................................................................................... 37 LAMPIRAN 1. Hasil Evaluasi 2. Matrik Pelaksanaan PPL

BAB I PENDAHULUAN

A. Pengertian PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) termasuk suatu proses latihan kependidikan bagi mahasiswa dalam rangka, menguasai keterampilan – keterampilan dasar kependidikan. Kegiatan PPL dimaksudkan agar para mahasiswa selaku calon tenaga kependidikan memperoleh pengalaman nyata dalam suatu penyelenggaraan / pelaksanaan pendidikan. Praktik Pengalaman Lapangan meliputi suatu kegiatan profesional yang mencakup tugas edukatif, administrasi, dan kemasyarakatan lingkungan pendidikan. Dalam rangka mewujudkan pendidik yang inovatif dan kompetitif.

B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan 1. Dasar Hukum : a. b. c. d. Undang-undang No.. 20 Th 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-undang No. 14 Th 2005 tentang Guru dan Dosen. Peraturan Pemerintah No.60 Th 1999 tentang Pendidikan Tinggi. Peraturan Pemerintah No. 19 Th 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Th 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru. f. Surat Keputusan Rektor IKIP Veteran Semarang No.

414/IKIPVET/H/Q/IV/2004 tentang Pedoman Akademik

g.

Surat

Keputusan

Rektor

IKIP

Veteran

Semarang

No.

1068/IKIPVET/H/Q/VI/2010 tentang Panitia Penyelenggara Praktik Pengalaman Lapangan Tahun Akademik 2009/2010. 2. Dasar Konseptual a. IKIP Veteran Semarang sebagai lembaga Pendidikan Tenaga

Kependidikan mempunyai visi menghasilkan tenaga kependidikan yang memilki integritas tinggi dan mampu mempergunakan ilmu pengetahuan dan teknologi bagi kemajuan bangsa dan negara. b. Tenaga kependidikan yang berkualitas sebagai guru, konselor, pamong belajar, tutor, instruktur maupun fasilitator, mengabdikan diri dengan melaksanakan pengelolaan dan pengembangan pendidikan, pada jalur pendidikan formal, non formal, dan informal. c. Guru sebagai tenaga professional wajib memiliki kualitas akademik dan kompetensi guru yang meliputi kompetensi pedagogic, kompetensi profesional, kompetensi social dan kepribadian. d. Untuk memenuhi kualitas akademik dan kompetensi guru tursebut di atas, mahasiswa IKIP Veteran Semarang wajib mengikuti dan melaksanakan PPL di sekolah latihan.

C. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan a. Untuk menghasilkan tenaga-tenaga kependidikan yang inovatif dan kompetitif. b. Membentuk mahasiswa untuk memiliki kualifikasi dan kapabilitas personal, inovator, dan dinamisator.

c. Memantapkan dan meningkatkan peran serta IKIP Veteran Semarang dalam kancah dunia pendidikan dan mendapatkan masukan-masukan positif dalam rangka pembanahan dan peningkatan mutu lembaga kependidikan IKIP Veteran Semarang.

BAB II ORIENTASI SEKOLAH LATIHAN

1. Data Sekolah

a. Desa b. Kecamatan c. Kabupaten d. Propinsi e. No Tilp f. Satus Sekolah g. NSS h. Tipe sekolah i. Tahun didirikan j. Status tanah k. Luas Tanah

: Gemuh Blanten : Gemuh. : Kendal : Jawa Tengah. : 0294. 382486 : Negeri : 2010322411011 :A : 1982 : HGB : 19.014 m²

l. Nama Kep. Sekolah : Kusnanto, SPd m. Akreditasi :A

2. Latar Belakang a. Visi Sekolah “Unggul dalam Prestasi Santun dalam Budi Pekerti” b. Misi Sekolah 1. Meningkatkan prestasi kerja guru, karyawan dan prestasi belajar siswa berlandaskan Keimanan dan Ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Meningkatkan semangat kerja pada semua guru, karyawan dan semangat belajar siswa dengan menanamkan keyakinan bahwa

bekerja dan belajar itu suatu ibadah. 3. Meningkatkan hubungan sosial antar warga sekolah atau dengan masyarakat dengan mengedepankan Etika dan ahlak yang mulia.

4. Meningkatkan rasa kebersamaan dan kekeluargaan dengan cara saling menghargai dan menghormati hak, kewajiban dan prestasi seseorang sesuai dengan kedudukannya masing-masing 5. Meningkatkan motivasi belajar semua guru, karyawan dan siswa dengan berpikir kritis, berpandangan kedepan, berwawasan luas, peka terhadap perubahan zaman. 6. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rokhani dengan berolah raga dan beribadah yang baik menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. 7. Peningkatkan kegiatan ekstra kurikuler dan ketrampilan sebagai bekal dalam menghadapi tantangan hidup dimasyarakat. 8. Membudayakan kesadaran dan kecintaan untuk berperilaku santun baik dilingkungan sekolah, rumah, dan ditempat umum/masyarakat. 9. Meningkatkan kesadaran dan kecintaan hidup bersih dan sehat baik dilingkungan sekolah, rumah, dan ditempat umum/ masyarakat. 10. Meningkatkan hubungan kerja sama dengan berbagai komponen masyarakat yang merupakan perwujudan sebagai warga negara dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

C. Data Siswa 4 (empat tahun terakhir): Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jml Pendaftar Jumla Jumla Jumla (Cln Siswa Jml h Jml h Jml h Baru) Siswa Romb Siswa Romb Siswa Romb el el el 564 240 7 288 7 246 6 496 542 542 450 542 264 292 280 252 280 7 7 7 7 7 242 264 287 273 250 7 7 7 7 7 286 240 264 287 273 6 6 7 7 7 Jumlah (Kls. VII + VIII + IX) Siswa Rombel 774 792 798 831 812 803 20 20 20 21 21 21

Th. Pelajaran

2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

D. Pendidik dan Tenaga Kependidikan a. Kepala sekolah Jenis Kelamin L P v v Pend . Akhi r S1 S1 Mas a Kerj a 30 13

Nama 1. Kepala Sekolah 2. Wakil Kepala Sekolah Kusnanto, S.Pd Drs. Edi Purwanto

Usia 48 46

b. Guru 1.Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah No . Tingkat Pendidikan Jumlah dan Status Guru GT/PNS GTT/Guru Bantu L P L P 11 17 3 4 Jumlah

1. S3/S2 2. S1 3. D-4 4. D3/Sarmud 5. D2 6. D1 7. ≤ SMA/sederajat Jumlah 1 1 3 1 4 2 35

2.Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian) Jumlah guru dengan latar belakang Jumlah guru dengan latar pendidikan yang belakang pendidikan sesuai TIDAK sesuai dengan tugas mengajar dengan tugas Jumlah mengajar D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 D1/ D3/ S1/ S2/ D2 D4 S3 Sarmu Sarmu d d 1. IPA 2. Matematika 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Inggris 5. Pendidikan Agama 6. IPS 7. Penjasorkes 8. Seni Budaya 9. PKn 10. TIK/Keterampilan 11. BK 12. Bahasa Jawa 13. Tata Boga 14. Tehnik Bangunan Jumlah 2 3 1 1 1 28 2 3 1 1 1 1 1 1 4 2 1 5 4 2 4 1

No.

Guru

3.Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru Jenis Pengembangan Kompetensi Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi/profesionalisme Laki-laki 2 14 Perempuan 1 20 Jumlah

No.

1. Penataran KBK/KTSP 3. Penataran Metode Pembelajaran (termasuk CTL) 4. Penataran PTK 5. Penataran Ilmiah 6. Sertifikasi Profesi/Kompetensi 7. Penataran PTBK 8. Penataran lainnya: Karya Tulis

1

1

2

4.Prestasi guru Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam No. Jenis lomba 3 tahun terakhir Tingkat 1. Lomba PTK Nasional Provinsi Kab/Kota 2. Lomba Karya tulis Inovasi Nasional Pembelajaran Provinsi Kab/Kota 3. Lomba Guru/Kpl Sklh Nasional Provinsi Kab/Kota 3 Jumlah Guru

Berprestasi

4. Lomba lainnya: senam

Nasional Provinsi Kab/Kota

Peserta 3 1

E. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung Jumlah tenaga pendukung Berdasarkan Status dan Jenis Kelamin Jumlah PNS L 1 1 2 1 1 3 P 1 Honorer L P 3 2 7 2 1

Jumlah tenaga pendukung dan kualifikasi pendidikannya No. Tenaga pendukung ≤ SMA D1 SMP 1. Tata Usaha 2. Perpustakaan 3. Laboran lab. IPA 4. Teknisi lab. Komputer 5. Laboran lab. Bahasa 6. PTD (Pend Tek. Dasar) 7. Kantin 8. Penjaga Sekolah 9. Tukang Kebun 10. Keamanan 11. Lainnya: ................... 2 4 1 1 2 3 D2 D3 S1

1 2 4 1

1 2 4 1

Jumlah

8

5

1

4

3

1

6

4

18

b) Data Ruang Belajar Lainnya Jumlah Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi*) Jenis (buah) (pxl) Ruangan (buah) 1. 1 10 x 8 Baik 6. Lab. Perpustakaan 2. Lab. IPA 1 14 x 10 Baik Bahasa 7. Lab. 1 14 x 10 Baik Ukuran Kondisi (pxl)

Komputer 3. Ketrampilan 4. Multimedia 1 14 x 10 Kurang baik 9. Serbaguna/a ula 5. Kesenian 1 10 x 6 Kurang baik 10. House Green 1 3x4 Baik 1 30 x 10 Baik 1 14 x 10 Baik 8. PTD

c) Data Ruang Kantor Jenis Ruangan 1. Kepala Sekolah 2. Wkl Kpl Sekolah 3. Guru 4. Tata Usaha 5. Tamu Lainnya: BK 1 1 1 1 62,48 m2 62,48 m 3x3 3x5 Baik Baik Baik Baik 1 4x4 Baik Jumlah (buah) 1 Ukuran (pxl) Kondisi*) 15,76 m2 Baik

d) Data Ruang Penunjang Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi*) Jenis Ruangan (buah) (pxl) 1. Gudang 2 10 x 4 Baik 10. Ibadah 2. Dapur 1 4x4 Kurang 11. Ganti baik 3. Reproduksi 4. KM/WC Guru 5. KM/WC Siswa 6. BK 1 3x5 Baik 15. Rumah Pompa/ Menara Air 7. UKS 1 3x3 16. Bangsal Kendaraan 8. PMR/Pramuka 9. OSIS 1 7x9 Cukup 1 7x9 Cukup 17. Rumah Penjaga 18. Pos Jaga 1 2x2 Baik 1 12 x 3 Baik 8 10 x 6 Baik 14. Kantin 1 2x3 Cukup 3 6x2 Baik 12. Koperasi 13. Hall/lobi 1 4x5 Cukup Jumlah Ukuran Kondisi (buah) (pxl) 1 9x9 Cukup -

G. Lapangan Olahraga dan Upacara Lapangan 1. Lapangan Olahraga a. Gedung Bulutangkis b. ........................................ c. ........................................ d. ....................................... e. ........................................ Jumlah (buah) 1 1 Ukuran (pxl) 2000 m2 30 x 10 Kondisi Keterangan Baik Baik

2. Lapangan Upacara

1

1.500 m2

Baik

H. Kepemilikan Tanah Status Tanah Luas Lahan/Tanah Luas Tanah Terbangun Luas Tanah Siap Bangun

: : : SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual Beli/Hibah*) 19.014 m2

: 1.966 m2 : 1.212 m2

Luas Lantai Atas Siap Bangun : 1.100 m2

K. Fasilitas Penunjang Perpustakaan No. 1. Komputer 2. Ruang baca 4. TV 5. LCD 6. VCD/DVD player 7. Lainnya: Lap top Pnutu foto fhoto 1 1 1 Jenis Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi 25 / 14’ / Pentium 3 dan 4 1 / 80 m2 / Standar 4 / 20’ / Flat 1 1

L. Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*) Jumlah No. Alat/bahan Kuran g dari 25% dr keb. Kualitas Kondisi

25%- 50%- 75%Rusa Rusa 50% 75% 100% Kur Cuku Sanga k Baik k Baik dr dr dr ang p t baik ringa berat keb. keb. keb. n V V

1. Lab. IPA 2. Lab. bahasa

3. Lab. komputer 4. Ketrampilan 5. PTD 6. Kesenian 7. Multimedia

V V

V V

V V

V V

M. Prestasi sekolah/siswa dua (2) tahun terakhir a. Prestasi Akademik : NUAN Rata-rata NUAN No. Tahun Pelajaran Bhs Indonesi a 8.06 7.27 Matem atika 7.21 6.57 Bahasa Inggris 6.66 6.05 IPA 7.15 6.42 Jumlah 21.93 26.31 Rata-rata mapel 7.02 7,28

1. 2008/2009 2. 2009/2010

Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN Peringkat Tahun Pelajaran Tingkat Kecamatan Tingkat Kab/Kota Tingkat Propinsi (Rayon) Sek. Sek. Sek. Sek. Sek. Negeri Sek. Sek. Negeri Sek. Sek. Negeri Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan Swasta Swasta Swasta 1 1 14 22 438 615 1 1 11 21 587 900

No.

1. 2008/2009 2. 2009/2010

b. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US) No 1 2 3 4 5 Mata Pelajaran PAI PKn IPS Seni Budaya Bahasa Jawa Rata-rata Nilai US 2008/2009 8.44 7.82 7.16 7.66 7.91 2009/2010 7.75 8.13 7.64 8.27 7.97

6 7 8

Tata Boga TIK Penjaskes

7.96 7.49 7.63

7.55 7.99 7.42

c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi Tahun Ajaran Jumlah Peserta Ujian % Lulusan % Lulusan yang yang TIDAK Melanjutka Melanjutka n n Pendidikan Pendidikan 93 % 7%

No.

Jumlah Lulus

% Kelulusan

1. 2008/2009 2. 2009/2010

d. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba Tahun 2006/2007 No. Nama Lomba Juar a ke: II III I Reteling Kab/ Kota V V V VI V Tingkat Pro- Nasi pinsi o-nal Tahun 2007/2008 Juar a ke: Kab/ Kota Tingkat Propinsi Nasi onal

1. 2. 3. 4.

Deklamasi B. Jawa Sinopsis MTQ Lomba Storing

5. 6. 7. 8. 9. 10.

Lomba LCC Siswa teladan Lomba Seni Islami Lomba Mat

VI IX VII VIII

V V V V

e. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik Tahun 2006/2007 No . 1. Nama Lomba Juar a ke: III Kab/ Kota V Tingkat Pro- Nasi pinsi o-nal Juar a ke: II Tahun 2007/2008 Kab/ Kota V Tingkat Pro- Nasio pinsi -nal

Bola

Volly

Putri

(PORSENI) 2. Bola Volly Putri I V I V

(POPDA) 3. Bola Volly Putri (Hut Semaranga) 4. Basket Putra (Hut SMK 3 Weleri 5. Basket (POPDA) 6. 7. Tenis Meja Putri Renang gaya bebas putra 8. Renang gaya bebas putra 9. Renang putri 10. Renang Punggung putri 11. 12. Tolak Peluru Putri Renang gaya bebas 100 m putra 13. Renang gaya bebas 50 m putra 14. Renang gaya bebas 100 m putri 15. Renang gaya dada III V I V I V I I V V gaya II V gaya dada II V I V I I V V Putra III V III V MAN I V

100 m putra 16. Renang punggung putra 17. Renang gaya III V 100 gaya m III V

Punggung 50 m putri 18. 19. 20. Bulu Tangkis Sepak takrau Tolak Peluruh putri III III V V I&II I V

g. Jumlah dan prosentase siswa drop-out Jumlah dan prosentase siswa drop-out No 1 2 3 Kelas 2004/2005 VII VIII IX Total (%) 1 (0,38 %) 3 (1,36) 1 ( 0,41) 3 (1,20) 1 ( 0,38 %) 2005/2006 2006/2007 3 (1,36) 2007/2008 2 (0,79)

h. Jumlah dan prosentase siswa yang TERANCAM drop-out No 1 2 3 Kelas 2004/2005 VII VIII IX Total (%) 1 (0,34) 1 (0,41) 2005/2006 2006/2007 2007/2008 Jumlah dan prosentase siswa terancam drop-out

N. Sumber Dana 2 (dua) tahun terakhir No 1. Rutin 2. APBD Kab/Kota 3. APBD Propinsi 4. BOS 5. Komite Sekolah/Orang tua siswa (jumlah keseluruhan iuran bulanan dan sumbangan pendidikan bagi siswa baru) 6. School Grant 7. Grant Pendidikan Kecakapan Hidup 8. Subsidi Imbal Swadaya Lain-lain: Sumbangan 53.900.000 Sumber Dana 2006/2007 2007/2008

703.471.584 59.526.600 135.000.000 256.679.500 259.450.000

836.734.600 40.846.600

282.138.000 311.360.000

50.000.000

bangunan Musollah Jumlah 1.464.127.684 1.525.179.000

O. Alokasi Dana 2 (dua) tahun terakhir No . 1. 2. 3. Jenis pembiayaan Investasi Operasional Personal Jumlah 2006/2007 (Rupiah) 265.750.000 400.022.100 798.355.584 1.464.127.684 2007/2008 (Rupiah) 195.000.000 392.297.100 936.982.100 1.525.179.200

3 . Potensi di lingkungan sekolah yang diharapkan mendukung program sekolah a. Kerjasama yang baik antara sekolah dengan Pengurus Sekolah/Komite sekolah. b. Besar minat siswa untuk latihan computer , dan kegiatan ekstra lainnya. c. Dukungan Orang tua dalam kegiatan Keterampilan Komputer.

BAB III PELAKSANAAN PPL

A. Struktur Kelompok Praktikan di SMP N 1 Gemuh Kelompok Praktikan FPIPS Jurusan Pendidikan Ekonomi
No 1 Nama /NPM Purwati Lestarini /08120140 Guru Pamong Eka Haryata,S.Pd Munawaroh,A.Md 2 Nur Samawati / 09120080 Eka Haryata,S.Pd Munawaroh,A.Md 3 Agung Hidayat / 09120002 Eka Haryata,S.Pd Munawaroh,A.Md 4 Parsih Handayani/ 09120071 Eka Haryata,S.Pd Munawaroh,A.Md 5 M. Nurul Falah / 0912079 Munawaroh,A.Md Kelas Praktikan IX A,VIII D VIII C IX D, VIII E VIII A IX C VIII A, VIII B IX B IX F, VIII C IX G, IX E

B. Jadwal Mengajar PPL di SMP N 1 Gemuh IKIP Veteran Semarang TahunPelajaran 2010 / 2011

Guru Pamong : Eka Haryata, S.Pd No 1 Nama Agung Hidayat Hari Senin Rabu Senin Selasa Kamis Jam Ke 6–7 6–7 1–2 3–4 1–2 3–4 3–4 Kelas IX C IX C VIII D IX A VIII D IX A VIII E

2

Purwati Lestarini

3

Nur Samawati

Senin

Selasa Rabu Selasa Kamis

4

Parsih Handayani

5–6 6–7 3–4 1–2 6-7

VIII E IX D IX D IX B IX B

Guru Pamong : Munawaroh, A.Md No 1 2 3 4 Nama Agung Hidayat Purwati Lestarini Nur Samawati Parsih Handayani Sabtu Jum’at 5 M. Nurul Falah Sabtu Rabu Rabu Rabu Selasa Hari Selasa Jam Ke 1–2 5–6 3–4 1–2 5–6 4–5 6–7 3–4 1–2 3–4 1–2 6–7 Kelas VIII A VIII B VIII B VIII C VIII A IX F VIII C IX F IX G IX E IX E IX G

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi

: : :

Kompetensi Dasar kependudukan dan upaya Indikator :

SMP N 1 GEMUH IPS TERPADU VIII / I : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk. : 1.2 Mengidentifikasi permasalahan penanggulangannya.             Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mendeskrispsikan arti dan ukuran angka kematian. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan angka kematian. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia. Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida pendudukannya. Menghitung angka perbandingan lakilaki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. Mengartikan angka usia harapan hidup. Mendiskusikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Menyajikan informasi kependudukan dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, grafik. Mengidentifikasi jenis-jenis imigrasi dan factor-faktor penyebabnya. Menganalisis dampak positif dan negatif imigrasi serta usaha penanggulannya.

Alokasi

:

8 x 40 menit ( 4 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu : 1. Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk. 2. Mendeskrispsikan arti dan ukuran angka kematian. 3. Mengidentifikasi factor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan angka kematian. 4. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia. 5. Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida pendudukannya. 6. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. 7. Mengartikan angka usia harapan hidup. 8. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. 9. Membuat informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, grafik. 10. Mengidentifikasi jenis-jenis imigrasi dan faktor-faktor penyebabnya. 11. Menganalisis dampak positif dan negative imigrasi serta usaha penanggulannya. B. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk. 2. Angka kelahiran dan angka kematian. 3. Faktor penunjang kelahiran dan angka kematian. 4. Kepadatan penduduk dan cara menghitungnya. 5. Piramida penduduk Indonesia. 6. Cara menghitung sex ratio dan beban ketergantungan. 7. Angka usia harapan hidup. 8. Ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. 9. Membuat peta, tabel, grafik kependudukan. 10. Jenis-jenis imigrasi dan factor-faktor penyebabnya. 11. Dampak positif dan negative imigrasi serta usaha penanggulannya dampak imigrasi. C. METODE PENGAJARAN : 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Simulasi 4. Observasi/Pengamatan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Pertemuan I Materi : - Faktor-faktor pertumbuhan penduduk. - Angka kelahiran dan kematian. - Faktor penunjang kelahiran dan kematian. a. Pendahuluan 1. Apersepsi dengan tanya jawab tentang perubahan jumlah penduduk. 2. Motivasi, dengan mengajukan pertanyaan misalnya;

-

Mengapa penduduk jumlahnya bertambah?

b. Kegiatan Inti. 1. Guru memberikan ceramah tentang materi kepada siswa. 2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang sudah disampaikan. c. Penutup 1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas. 2. Memberikan tugas individu yaitu menghitung soal-soal angka kelahiran dan angka kematian. 2. Pertemuan II Materi : - Kepadatan penduduk. - Pirmida penduduk Indonesia. - Cara menghitung kepadatan penduduk, sex ratio dan beban ketergantungan. a. Pendahuluan : 1. Apersepsi : salah satu siswa maju kedepan untuk dapat menunjukkan pulau yang paling padat penduduknya di Indonesia pada peta tematik. 2. Motivasi, dengan pertanyaan misalnya; - Mengapa pulau Jawa merupakan pulau yang terpadat penduduknya di Indonesia? b. Kegiatan Inti. 1. Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa. 2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang sudah disampaikan. c. Penutup 1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas. 2. Memberikan tugas individu yaitu membuat peta kepadatan penduduk antar propinsi di Indonesia. 3. Pertemuan III Materi : - Angka usia harapan hidup. - Ledakan penduduk dm upaya mengatasinya. - Peta, tabel dan grafik kependudukan. a. Pendahuluan 1. Apersepsi : : bertanya kepada siswa tentang usia berapa warga di lingkungannya meninggal? 2. Motivasi, dengan mengajukan pertanyaan misalnya: - Mengapa penduduk jumlahnya bertambah?

b. Kegiatan Inti. 1. Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa. 2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang sudah disampaikan.

c. Penutup 1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas. 2. Memberikan tugas individu yaitu membuat peta tentang grafik kependudukan di desanya masing-masing. 4. Pertemuan IV Materi : - Migrasi dan factor penyebabnya. - Dampak dan usaha penanggulangan migrasi. a. Pendahuluan: 1. Apersepsi : 2. Motivasi :

bertanya kepada siswa adakah warga di lingkungan ada yang memantau keluar kota? mengamati suatu gambar tentang pemukiman kumuh di kota.

b. Kegiatan Inti. Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi. Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang sudah disampaikan. c. Penutup 1. Membuat kesimpulan bersama-sama hasil diskusi. 2. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas. 3. Memberikan tugas individu yaitu mencari data penduduk yang datang dan yang pergi di daerahnya masing-masing setiap bulan selama 1 tahun.
SUMBER BELAJAR

1. Peta 2. Globe 3. IPS TERPADU 2, Anwar Kurnia, Yudistira : Jakarta 2007. SMP/MTs Kelas VIII 4. BASIS IPS TERPADU, Evaluasi Belajar Mandiri VIII, SMP/MTs Semester Gasal
PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Tehnik Tes tertulis Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian b. Tes Identifikasi c. Uji petik kerja produk. 3. Soal Instrumen : Lihat lampiran soal

Lampiaran Soal A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat untuk soal-soal berikut ini ! 1. Ditinjau dari status tempat tinggalnya, pelaksanaan sensus de jure dilaksanakan kepada penduduk yang ............. a. tercatat sebagai warga suatu tempat. b. bertempat tinggal di suatu tempat. c. memiliki tempat tinggal tetap. d. sudah berkeluarga saja. 2. Berdasarkan sensus penduduk Indonesia tahun 2000, yang paling banyak jumlah penduduknya ialah Propinsi.......... a. DKI b. Jawa Tengah c. Jawa Barat d. Jawa Timur 3. Pertumbuhan penduduk secara keseluruhan di suau negara dapat dihitung dengan rumus pertumbuhan penduduk sosial /total, bentuk rumusnya adalah a. Pt = Po + ( L –M ) + ( I - E ) b. Pt = Po – ( L – M ) + ( I – E ) c. Pt = Po – ( M – L ) – ( I – E ) d. Pt = Po + ( L – M ) + ( I – E ) 4 Perbandingan jumlah penduduk dengan luas tanah seluruh wilyah administrasi disebut kepadatan penduduk............. a. agraris b. fisiografis c. d. dinamika Aritmatik :

5. Pertumbuhan penduduk yang dipengaruhi oleh kelahiran dan kematian disebut pertumbuhan penduduk............. a. total b. dinamik c. d. alami Global

B. Tes Isian Singkat 1. 2. 3. 4. 5. Sensus penduduk di Indonesia secara nurani di mulai tahun ……… Sensus penduduk di laksanakan setiap dekade yaitu ….tahun sekali Jumlah penduduk di Indonesia pada tahun 2000 adalah ….. Pulau terpadat penduduknya di Indonseia adalah ….. Pulau terjarang penduduknya di Indonseia adalah ….. a. b. c. d. e. f. g. 1961 Papua 1930 203,5 jt jiwa Jawa 10 Kalimantan

C. Tes Uraian 1. a Jelaskan mengapa P. Jawa menjadi pulau terpadat di Indonesia? b.Sebutkan akibat-akibat yang terjadi di Jawa akibat padatnya c. Bagimana cara mengatasi masalah tersebut. 2. Sebutkan manfaat sensus penduduk. 3. Jumlah bayi lahir hidup di kota Kendal tahun 2009 adalah 8000 bayi dan bayi yang meninggal berjumlah 50 bayi, berapa angka kematian bayi kota Kendal? 4. Penduduk kota Pegandon sebanyak 5000 jiwa. Selama setahun terjadi kelahiran 200, kematian 100 orang. Berapa pertumbuhan penduduk alami kota Pegandon ? 5. Jumlah bayi lahir hidup di desa Taman Gede tahun 2009 adalah 500 bayi dan bayi yang meninggal berjumlah 10 bayi , berapa angka kematian bayi desa Taman Gede ? penduduk.

Kunci Jawaban : A. 1. a 2. a 3. a 4. d 5. c C. Tes uraian 1. a. Karena ditinjau dari faktor penyebabnya : B. 1. c. 1930 2. f. 10 3. d. 203,5 jt jiwa 4. e. Jawa 5. b. Papua

Faktor fisiologis,pulau Jawa memiliki kondisi alam yang baik, yaitu reliefnya datar, tanahnya subur dan persediaan air cukup. Kondisi alam seperti ini yang lebih disenangi penduduk untuk bermukim.

Faktor biologi, di pulau Jawa tingkat kesehatan tinggi dikarenakan fasilitas kesehatan yang memadai dibandingkan di wilayah Indonesia yang lain, maka tingkat kesuburan penduuknya juga tinggi.

Faktor budaya, di pulau Jawa kebudayaan sudah maju dengan pesat, bisa dikatakan berkebudayaan tinggi, memiliki tingkat pendidikan tinggi, sikap terbuka dan pemanfaatan teknologi yang sudah tinggi, maka penduduk lebih ingin bermukim pada wilayah yang sudah maju da;am kebudayaannya.

b. Akibat dari padatnya penduduk di P. Jawa maka     

:

Penghasilan penduduk / pendapatan perkapita penduduk semakin menurun. Tingkat kesehatan semakin menurun, karena jumlah penduduk yang semakin meningkat dan tak terkendali. Lapangan pekerjaan yang semakin sempit, dikarenakan

persaingan yang semakin ketat. Tingkat permasalahan pendidikan yang semakin rumit.

c. Cara mengatasinya Pengendalian jumlah penduduk yang tinggi dengan jalan memberikan penyuluhan pendidikan kependudukan pada

masyarakat, menggalakkan program KB, menerbitkan UU Perkawinan  yang membatasi usia minimal perkawinan,

membatasi tunjangan jumlah anak bagi pegawai. Mengupayakan pemerataan persebaran penduduk dengan

melakasanakan program transmigrasi, mengembangkan industri kecil dan proyek padat karya di desa untuk mencegah urbanisasi, membangun lembaga pendidikan tinggi di kota menengah. 2. Manfaat sensus penduduk antara lain dapat :    jumlah penduduk seluruhnya golongan penduduk menurut jenis kelamin golongan penduduk menurut umum

     

banyaknya angkatan kerja keadaan pertumbuhan penduduk susunan penduduk menurut mata pencaharian, struktur perekonomian penduduk persebaran penduduk laju dan akibat perpindahan penduduk :

3. Angka kematian bayi di kota Kendal tahun 2009 adalah Mo TMB = -------- x k B

= 50 x 1000 8000 = 6,25 dibulatkan menjadi 6 Jadi angka kematian bayi di kota Kendal tahun 2009 adalah 6 bayi setiap 1000 bayi lahir hidup. 4. Pertumbuhan penduduk alami kota Pegandon adalah Pt = Po + ( L-M) Pt = 5000 + ( 200 – 100) = 5100 Jadi pertumbuhan penduduk alami kota Pegandon adalah 5100 jiwa 5. Angka kematian bayi di desa Taman Gede tahun 2009 adalah Mo TMB = ---- x k B : :

= 10 x 1000 500 = 200 Jadi angka kematian bayi di desa Taman Gede tahun 2009 adalah 200 bayi setiap 1000 bayi lahir hidup.

Skor Penilaian

:

A + B +C 3

Bobot Nilai A. 1 - 5 bobot nilai = 1 B. 1 -5 bobot nilai = 1 C. 1- 5 bobot nilai = 4

Gemuh, Agustus 2010

Mengetahui, Guru Pamong

Praktikan

Munawaroh, A.Md NIP. 19790223 200501 2 012

Agung Hidayat NPM : 09120002 – ST1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP/MTs Mata Pelakajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : SMP 1 NEGERI GEMUH IPS TERPADU IX/1 : 4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan. Kompetensi Dasar : 4.4. Mendiskripsikan uang dan lembaga keuangan Indikator :               Mengidentifikasi sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. Mengiedntifikasi sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan) Mengidentifikasi jenis-jenis uang (kartal dan giral) Mendiskripsikan nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai eksternal dan nilai internal) Mendiskripsikan mata uang asing Menjelaskan nilai kurs mata uang (kurs jual, kurs beli dan kurs tengah) serta manfaatnya. Melakukan kegiatan praktek jual beli valuta asing. Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia. Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta tugas pokoknya. Mengidentifikasi produk-produk bank. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank. Mengidentifikasi fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank (pegadaian, asuransi, lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam). Membuatdaftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta nasional maupun swasta asing. Melakukan kegiatan survei pada asurnasi tetang produk-produk

asuransi atu di pegadaian tentang jenis-jenis brang yang bisa digadaikan. Alokasi Waktu : 10 X 40 Menit (5 kali pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran Siswa dapat : Menjelaskan secara singkat sejarah terjadinya uang. Menyebutkan syarat benda yang dapat dijadikan uang. Menjelaskan fungsi uang Membedakan uang kartal dan uang giral Membedakan nilai intrinsik, nilai nominal mata uang. Membuat daftar mata uang asing dan negara asal. Membedakan kurs beli dan kurs jual mata uang asing. Menjelaskan pengertian bank. Menyebutkan fungsi bank bagi masyarakat. Menyebutkan jenis-jenis bank. Menyebutkan tugas-tugas bank Menyebutkan produk-produk bank. Menjelaskan proses cara menabung di bank. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank. Menyebutkan peranan asuransi sebagai lembaga keuangan bukan bank bagi masyarakat.

MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. Syarat-syarat suatu benda dpat dijadikan uang. Fungsi uang (fungsi asli dan turunan). Jenis-jenis uang (uang kartal/ giral). Nilai mata uang nilai intrinsik, nominal. Mata uang asing Kurs valuta asing. Kurs mata uang Fungsi, tujuan perbakan di Indonesia. Jenis-jenis bank dan tugas pokok. Produk-produk bank. Pengertian lembaga keuangan bukan bank Fungsi, peranan, manfaat lembaga keuangan bukan bank. Contoh lembaga keuangan bukan bank. Produk-produk asuransi, dana pensiun dan pegadaian
PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : CTL (Contextual Teaching and Learning) Metode  Tanya jawab  Penugasan

 

Diskusi Kooperatif

LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. PERTEMUAN 1 a. Pendahuluan - Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa. - Motivasi : - Siswa ditanya dengan apa ia membayar makanan dan minuman dikantin pada saat istirahat. - Bagaimana zamam dahulu sebelum ada uang ,untuk memenuhi kebutuhan yang tidak bisa dihasilkan sendiri.? b. Kegiatan inti - Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai. - 3 Siswa maju kedepan ,setiap anak memegang satu macam barang dan mendemontrasikan cara pertukaran sebelum ada uang. Dengan cara menukarkan barang yang dimiliki dengan barang yang dimiliki orang lain. - Siswa berkelompok yang tiap kelompok terdiri dari 4 siswa. - tiap kelompok diberi tugas tentang. 1. Bagaimana cara orang memenuhi kebutuhan sebelum ada uang . 2. Apa saja kesulitan tukar menukar sebelum ada uang. 3. Bagaimana sejarah timbulnya uang? 4. Bagaimana syarat-syarat benda dapat dijadikan uang. 5. Sebutkan fungsi uang. - Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan dan hasil diskusi. - Dipilih secara acak dari kelompok yang ada untuk mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya. - Tanya jawab tentang perbedaannya. c. Penutup - Penilaian - Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya sejarah uang.

2. PERTEMUAN 2 a. Pendahuluan  Apersepsi

:

 Motivasi : b. Kegiatan Inti - Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai. - Guru membagi kelompok menjadi 10 kelompok. tiap kelompok terdiri dari 4 siswa.

Mengecek kehadiran siswa. tanya jawab tentang materi yang lalu menunjukkan uang kertas dan uang logam,

-

-

Tiap kelompok diberi tugas untuk berdiskusi yang membahas tentang. Apa yang dimaksud cek., Dan identifikasi ciri-ciri cek. Apa yang dimaksud giro, dan Identifikasi ciri cri giro Apa perbedaan cek dan giro ? Apa yang dimaksud telegrafik transfer dan berilah contohnya. Apa perbedaan nilai nominal dan nilai intrinsik. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi dan Dipilih secara acak dari kelompok yang ada untuk mempresentasikan di depan kelas Melakukan penilaian hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi.

c. Penutup Peneguhan Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi. Memberikan tugas individual: membuatdaftar mata uang asing sekaligus nilai kurs. 3. PERTEMUAN 3 a. Pendahuluan  Apersepsi  Motivasi

: :

Mengecek kehadiran siswa. tanya jawab tentang materi yang lalu menunjukkan contoh uang asing

b. Kegiatan Inti - Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai. - Guru membagi kelompok menjadi 10 kelompok. tiap kelompok terdiri dari 4 siswa. - Tiap kelompok diberi tugas untuk berdiskusi dan menghitung tentang. Kurs jual dan kurs beli dari potongan koran yang dibawa dari rumah. - Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi dan Dipilih secara acak dari kelompok yang ada untuk mempresentasikan di depan kelas - Melakukan penilaian hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi. c. Penutup Peneguhan Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi. 4. PERTEMUAN 4 1. Pendahuluan  Aperepsi  Motivasi

: :

Menunjukkan gambar bank central yang ada. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang lalu dan materi sekarang.

2. Kegiatan inti 1. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi.

2. Masing-masing kelompok diskusi tentang :  Pengertian bank, sejarah terjadinya bank  fungsi dan tujuan perbankan  Jenis-jenis bank dan tugas pokok bank  Produk-produk bank 3. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok. 4. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi. 3. Penutup  Dengan bimbingan guru masing-masing kelompok membuat kesimpulan  Siswa merefleksi pembelajaran melalui post tes  Penugasan masuk ke bank untuk mengetahui cara-cara menabung di bank secara kelompok 5. PERTEMUAN 5 1. Pendahuluan  Aperepsi  Motivasi

: :

tanya jawab tentang pentingnya LKBB dalam kegiatan moneter mengajak siswa mendeskripsikan tentang jenisjenis LKBB

2. Kegiatan inti 1. Membentuk kelompok diskusi. 2. Masing-masing kelompok diskusi tentang : - Lembaga Keuangan Bukan Bank - Fungsi Lembaga Keuangan Bukan Bank - Produk-produk asuransi dan pegadaian. 3. Penutup 2. Peneguhan 3. Memberikan tes/ pertanyaan 4. Memberikan tugas ke salah satu lembaga pegadaian yang ada disekitar siswa untuk mengetahui langkah-langkah memperoleh pinjaman.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber  Buku IPS IPS TERPADU 2, Anwar Kurnia, Yudistira : Jakarta 2007. SMP/MTs Kelas VIII  Uang, Kartu ATM  Koran/ majalah. Multimedia  Animasi sejarah barter  Gambar Uang  Gambar Bank Central

PENILAIAN

Teknik Penilaian  Tes tertulis  Tes Lisan  Tes Unjuk Kerja  Penugasan Bentuk Instrumen  Tes Uraian  Daftar pertanyaan  Tugas rumah Soal atau Instrumen  Tes Uraian 1. Jelaskan fungsi uang ! 2. Bedakan nilai intrinsik dengan nilai nominal uang!. 3. Bedakan antara uang kartal dan uang giral!. 4. Bedakan antara kurs jual dengan kurs beli !. 5. Berilah contoh lima mata uang sing beserta nilai kursnya!.  Tugas individu Membuat daftar mata uang asing sekaligus nilai kurs (kawasan Asia Tenggara) Mengamati dan membuat kesimpulan mengenai ciri-ciri sebuah mata uang asing.

Gemuh, Agustus 2010

Mengetahui, Guru Pamong

Praktikan

Eka Haryata, S.Pd. NIP.19640812 198902 1 002

Agung Hidayat NPM : 09120002 – ST1

BAB IV PENUTUP

A.

Kesimpulan Beberapa kesimpulan tentang pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL ) di SMP N 1 Gemuh : 1. SMP N 1 Gemuh yang telah didirikan pada tahun 1982, yang saat ini sudah 28 tahun berdiri sudah berkembang dengan baik. Hal ini dapat dilihat dalam profil prestasi sekolah yang menjuarai tidak hanya dalam hal akademik saja tapi juga sejumlah prestasi non akademik. Tentunya prestasi ini tidak lepas dari managemen sekolah yang berada di bawah pimpinan Bapak Kusnanto,S.Pd yang selalu mengawal segala kegiatan di sekolah untuk tidak lepas dari visi dan misi sekolah SMP N 1 Gemuh yaitu Unggul Dalam Prestasi Santun Dalam Budi Pekerti dan 10 misi yang menekankan pada peningkatan motivasi belajar siswa , prestasi belajar dan kegiatan ekstra kurikuler serta ketrampilan siswa, prestasi kinerja guru dan hubungan kerja sama dengan berbagai komponen masyarakat. 2. Dengan kondisi SMP N 1 Gemuh yang seperti diatas, mahasiswa praktikan PPL IKIP Veteran Semarang yang melaksanakan PPL di SMP N 1 Gemuh sangat terbantu dalam melaksanakan tujuan PPL yaitu untuk menghasilkan tenaga-tenaga kependidikan yang inovatif dan kompetitif, memiliki kualifikasi dan kapabilitas personal, inovator dan dinamisator. Mahasiswa praktikan sangat terbantu dengan adanya ruang multi media untuk melaksanakan pengajaran yang inovatif dan kompetitif,

berkualifikasi dan berkapabilitas personal, inovator, dan dinamisator.

3. Semua komponen sekolah yang sangat mengedepankan etika dan akhlak dalam meningkatkan hubungan sosial sangat membantu praktikan untuk lebih cepat beradaptasi dengan lingkungan sekolah.

B.

Saran-Saran Untuk siswa SMP N 1 Gemuh untuk selalu meningkatkan prestasi belajar baik prestasi akademik maupun non akademik. Dengan memanfaatkan semaximal mungkin sarana yang sudah tersedia, mulai dari lapangan Olah Raga yang memadai, ruang komputer, perpustakaan, dan sarpras lain. Karena siswa harus mengingat bahwa untuk masuk menjadi siswa SMP N 1 Gemuh harus mengalahkan siswa lain yang berminat untuk masuk ke SMP N 1 Gemuh yang tiap tahun rata-rata sejumlah 500 – an siswa terhitung sejak tahun pelajaran 2001/2002 sampai saat ini.

HASIL EVALUASI

Mapel Kelas Semester

: IPS Terpadu : VIII A : GASAL

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 A. MUSLIKHUN

Nama

L/P L L L P P P L L P P P P P P L L L L L L L L L P P P P L

Nilai

AHMAD DARUL IWAN AHMAD SYARIF S ANITA ROSIYANTI ARDIYANTI AGUSTINA ATIKA SUSANTI BAYU AJI PANGESTU EDI NURDIANTO EKA NUR YULIANING M ELA ELVIANA PURBA M ELVA PRATIWI ERNAWATI ICA TAMARA SIFFA ILARISKA ILHAM YUZRO A KHOIRUL SUSILO M. DZIKA NIRWANA L M. SUNU RAHARJO MUHAMMAD BRIYAN MUHAMMAD LUTHFI PURNAMA S MUHAMMAD MIRZA MUHAMMAD RIFKI APRILIAN NAZIL AINURROFIK NIMATUL FIKRIAH NISWA HANIFAH NORMA FATMAWATI NOURMA WAKHIDATUN NISA NUR WACHID

8,7 9,0 9,0 8,0 9,7 8,7 7,0 9,0 9,0 8,3 8,7

8,0 6,7 9,7 7,7

8,3 8,7 9,3 8,7 9,3 7,7 8,3 8,3

9,0

29 30 31 32 33 34 35 36

RIFKA ADE JULIANI RIKA UTAMI RUDI PURNOMO SATRIANITA P SAYIDATI HENDRI PERTIWI SETIYO AJI SITI AMINAH SRI WAHYUNI

P L L P P L P P

7,0

8,7 9,3 8,3 8,7

7,3

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->