Apakah Itu Sains?

Kamus oxford(1983)
Mentakrifkan;
Sains sebagai cabang ilmu pengetahuan yang melibatkan
pemerhatian dan eksperimen untuk membuat rumusan idea
,penerangan dan pemahaman terhadap fenomena alam semula
jadi

Sains Eropah Renaissance

Tokoh;Leonardo Da Vinci
Pemikiran Matematik
Pemikiran Kejuruteraan
Pemikiran Fisiologi

Rumusan
*Sains bukan kepunyaan sesuatu bangsa atau Negara
*Usaha manusia yang setiasa meneroka untuk dan
memperbaiki mutu hidup
Sains Islam
Rujukan Utama;
1. Al Quran
2. Al Sunnah

Tokoh;
1. Al Khawarizmi-Al Jabar
2. Al Buttani-Astronomi
3. Abu Bakar Muhamad Ibn
4. Zakaria Al Rozi-Perubatan

Sains China
Sumbangan:
1. kompas
2. Pembuatan Kertas Mesin Cetak
3. Serbuk letupan
 4. Teknologi Binaan

Tamadun India Antara Tertua Di Dunia

Sumbangan:
1. Pembadahan Mata
2. Pembedahan Plastik

Sains Yunani
Tokoh:Phytagoras
Sumbangan;Teorem Phytagoras
Sains Mesir Purba Muncul 3000Sm

Sejarah Sains
Beberapa tamadun yang terkemuka dan memberi sumbangan
kepada kemajuan sains hari ini;
1. SAINS MESIR PURBA
2. SAINS YUNANI
3. SAINS INDIA
4. SAINS CHINA
5. SAINS ISLAM
6. SAINS EROPAH RENAISSANCE
7. SAINS MODEN

Apa yang anda faham tentang kosa kata berikut?

-Fakta -Konsep -Hukum -Hipotesis -Prinsip -Teori

PENAAKULAN INDUKSI
Kes Hukum – Kes Umum
Pemanasan logam besi,timah ,tembaga – mengalir haba –
semua logam mengalirkan haba

KOMPENEN SAINS
-Hasil atau kandungan
-Proses atau kaedah
-Teknologi
-sikap
SAINS MODEN
Tokoh:
Galileo-Astronomi
Issac Newton-Hukum Graviti
John Dalton-Teori Ataom Dalton

Memahami bagaimana kanak-kanak belajar sains dan

implikasinya terhadap pengajaran.
Kanak-kanak membentuk kafahaman yang bermakna daripada
input deria yang diterima
Pengetahuan sedia ada-input deria
Kanak-kanak mempunyai idea ,tanggapan tersendiri
berdasarkan pengelaman
~terbina dengan kukuh
~tidak begitu mudah untuk mengubah pandangan mereka

(kupu-kupu bukannya haiwan ia seekor serangga!!!)

CARA DAN GAYA BELAJAR TERSENDIRI

*RAGAM ;BERKUMPULAN/BERSENDIRIAN
*PROSES BERFIKIR;MENUMPU/MENCAPAH

*KETANGKASAN BERTINDAKBALAS

IMPLIKASI TERHADAP PENGAJARAN

*keutamaan kepada aktiviti berbentuk;

~hans –on(kemahiran manipulatif)

~minds –on(kemahiran proses sains)

MINDS ON

*perbincangan aktof dikalanganmurid

*teknik menyoal yang meransang pemikiran

*melahirkan idea

*menjelaskan idea

*mencabar idea

*memantapkan konsep

Strategi pengajaran dan pembelajaran dipelbagaikan;

*keluwesan susunan kelas

*Pembelajaran berkumpulan

*peluang merancang dan melaksanakan aktiviti

*peluang untuk membuat refleksi sendiri

Peluang menilai dan berkongsi pengelaman

SIMILASI

1.Satu kaedah pengajaran dan pembelajaran yang kerap digunakan untuk menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan

2.Ia diwujudkan untuk menyerupai keadaan sebenar

3.Simulasi dapat membangkitkan minat belajar

4.Pelajaran menjadi lebih seronok

5.Pengelaman murid dapat digunakan secara menyeluruh

Langkah-langkah kaedah simulasi

*Guru jelaskan objektif pengajaran

*Guru merancang untuk mewujudkan situasi

*Bakat tidak penting

*Perlu adakan perbincangan untuk merumuskan pelajaran

Contoh simulasi;

-MAIN PERANAN-

Sesuatu peranan dilakonkan secara spontan berdasarkan beberapa syarat yang ditentukan

-PERMAINAN-

Bermain untuk mempelajari sesuatu prinsip atau untuk memahami proses membuat keputusan

-PENGGUNAAN MODEL-

Model boleh digunakan untuk mawakili objek atau keadaan sebenar

CARA MENYEDIAKAN MAIN PERANAN;

*Tajuk

*Objektif

*Alatan

*Peranan/Pelakon

*Tugasan

CARA MENYEDIAKAN PERMAINAN;

*Tajuk

*Objektif
*Alatan

*Syarat atau cara bermain

KAEDAH PERBINCANGAN

*member peluang mengambil bahagian secara langsung

*menguasai kemahiran komunikasi,kemahiran berfikir ,kemahiran social

*membantu meningkatkan pemahaman pelajaran

*membentuk sikap &persepsi yang betul terhadap sesuatu isu

*membina keyakinan menyampaikan buah fikiran

JENIS PERBINCANGAN

*perbincangan terbuka

*perbincangan terbimbing

*perbincangan kumpulan besar

*perbincangan kumpulan kecil

*kumpulan “buzz”

*fish bowl

*sumbangsaran

*consensus

BAHAN PERBINCANGAN

*hasil eksperimen

*isi pelajaran sains yang dipelajari

*rencana sains dalam akhbar &majalah

CIRI-CIRI PERBINCANGAN YANG BAIK

*wujud iklim yang sesuai

*hormat –menghormati
*hargai pendapat orang

*elak sindiran atau gangguan

*setiap ahli ambil bahagian

*tiada paksaan menerima cadangan atau pendapat ahli lain

KAEDAH EKSPERIMEN

-EKSPERIMEN-

*menguji hipotesis melalui penyiasatan

Ini melibatkan murid mengawal pembolehubah dan juga melibatkan kemahiran proses sains dan

Kemahiran manipulative.

CIRI-CIRI UTAMA KAEDAH EKSPERIMEN

Unsur –unsur inkuiri dan sikap saintifik;

*naluri ingin tahu

*fikiran terbuka

UNSUR-UNSUR PEMBELAJARAN MELALUI PENGELAMAN;

*murid dibimbing dalam memperoleh pengetahuan ,menguasai kemahiran proses sains dan kemahiran

Berfikir

PERANCANGAN AWAL

*Apakah persoalan /masalah yang hendak dikaji?

*Apakah objektif khusus yang hendak dicapai?

*Apakah soalan –soalan yang perlu disediakan untuk membimbing murid dalam membuat hipotesis?

*Apakah konsep dan prinsip sains yang hendak disampaikan ?

*Apakah kemahiran proses sains yang hendak diberi keutamaan ?

*Apakah bahan dan alat radas yang perlu disediakan?

*Bagaimanakah eksperimen akan dijalankan ?(Secara individu ,berpasangan atau berkumpulan)

*Bagaimanakah prosedur eksperimen tersebut?

*Bagaimanakah hasil eksperimen akan direkod ?

*Apakah soalan –soalan yang perlu disediakan untuk sesi perbincangan?

*Apakah kesimpulan eksperimen?

LANKAH-LANGKAH MENJALANKAN KAEDAH EKSPERIMEN

*Mengenal pasti masalah

*Membuat hipotesis

*Merancang prodesur

*Menjalankan eksperimen

*Merekod data

*Mentafsir data

*Membuat kesimpulan

MENGENAL PASTI MASALAH

*Kemukakan beberapa soalan untuk mendorong murid berfikir tentang masalah yang hendak dikaji

*Kaitkan persoalan dengan tujuan/objektif kajian

MEMBUAT HIPOTESIS

*Bimbingan dalam membuat telahan/jangkaan tentang masalah

MERANCANG PROSEDUR

*Alat/radas dan bahan

*Berpasangan/berkumpulan

*Langkah eksperimen

MENJALANKAN EKSPERIMEN

*Beri masa yang mencukupi

*Beri galakan murid menjalankan sendiri

MEREKOD DATA

*Murid mengumpul data

*Dipersembah dalam bentuk mudah(jadual,graf…)

MENTAFSIRKAN DATA

*Bimbing murid menganalis data

PERBINCANGAN KELAS

*pembentangan dan perbincangan hasil kerja murid

MEMBUAT KESIMPULAN

*bimbing murid membuat rumusan

*murid diminta menentukan sama ada hipotesis betul atau salah

CONTOH

-MENGKAJI KESAN RANSANGAN CAHAYA TERHADAP TUMBUHAN-

Mengenal pasti masalah

*Guru menerangkan persoalan ;

“bagaimanakah tumbuhan bergerak balas terhadap cahaya”

-MEMBUAT HIPOTESIS-

*Guru membimbing murid membuat hipotesis

Contoh;Tumbuhan tidak bergerak balas terhadap sumber cahaya

Tumbuhan akan condong kea rah sumber cahaya

-MERANCANG PROSEDUR-

*Guru menyediakan arahan eksperimen

*Membincangkan pembolehubah yang terlibat dalam eksperimen(yang dikawal dan yang imanipulasi)

MENJALANKAN EKSPERIMEN

*Bimbingan dan penyeliaan

*Merekod pemerhatian
*kemahiran manipulative

MENTAFSIR DATA

*Guru bimbing murid menanalisis lukisan

Contoh;

1,tumbuhan yang diletakkan dalam kotak didapati condong kearah lubang

2,didapati tumbuhan dalam kotak condong kea rah cahaya

MEMBUAT KESIMPULAN

*Murid dibimbing membuat kesimpulan

Contoh;Tumbuhan akan condong ke arah cahaya.

TEKNIK MENYOAL

*Jelas

*Terancang

*Soalan mencabar

*Mudah difahami

*Beri masa menjawab

*Tunjukan soalan keseluruhan kelas

SOALAN MENUMPU

Contoh

*Nyatakan 4 perkembangan kupu-kupu

*Namakan 3 jenis tumbuhan yang dibiakkan melalui keratin batang

*Terangkan bagaimana iakan bernafas

SOALAN MENCAPAH

CONTOH

*Mengapa ramai orang tidak mengendahkan masalah pencemaran?

*Ceritakan apa yang akan berlaku jika bumu berputar menghampiri matahari?

*Pada pendapat anda, berikan kesan sampingan teknologi kepada manusia?

KESANGSIAN

PENGETAHUAN SAINS SENTIASA DI ANALISIS SECARA MENDALAM UNTUK MENCARI KEMUNGKINAN

KEWUJUDAN KETIDAKSAHIHAN

KEASLIAN

SAINS MENGUTAMAKAN KAJIAN DAN PENEMUAN BARU

-KEPENTINGAN ILMU DAN KESEJAHTERAAN UMMAH-

~sains diterokai untuk tujuan perkembangan sains dan hasrat untuk memakmurkan ummah

-KESEJAGATAN-

~setiap dapatan diberi wajaran yang adil berdasarkan nilai intrinsik tanpa mengira kewarganegaraan
,bansa,agama,warna kulit,jantina,umur dan kedudukan orang yang mencari dapatan itu

-ETIKA SAINS-

KEMASYARAKATAN

_pengetahuan sains harus dikongsi oleh masyarakat umum dan bukan terhad kepada individu ahli sains
sahaja

STATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS

PERINGKAT PENYOALAN

Permulaan *mencungkil pengetahuan sedia

*mengaitkan pelajaran lepas dengan pelajaran baru

*menarik perhatian

Perkembangan *menduga kefahaman

*memastukan penyertaan aktif

*mengekalkan tumpuan
Penutup *merumus pengajaran

*menguji kefahaman

-FAKTA-

#Peristiwa ,kenyataan atau maklumat yang diketahui benar atau dianggap benar berdasarkan
pemerhatian .

-KONSEP-

#Idea,proses,fenomena atau gagasan yang mempunyai cirri sepunya

-HIPOTESIS-

#Pernyataan umum yang difikirkan yang difikirkan benar bagi menerangkan sesuatu peristiwa yang
bersifat sementara dan boleh diuji.

-PRINSIP-

#Prinsip adalah pengitlakan konsep mengenai perhubungan beberapa konsep

-HUKUM-

#Hukum ialah prinsip yang dibuktikan benar dan diterima oleh ahli sains ,sungguhpunhukum dianggap
sah pada semata ketika tetapi tadaklah muktamad

-TEORI-

*Rangkaian fakta ,konsep dan prinsip

*mengitlakan sacara sementaraan sesuatu kejadian ,peristiwa atau fenomena

*gambaran imaginasi ahli sains mengenai sesuatu kejadian atau fenomena

*boleh dipisahkan kebenaranya atau dibatalkan berdasarkan kepada dalil baru sama ada maujud atau
mujarad

-KAEDAH SAINTIFIK-

*Untuk memahami fenomena alam sains menjalankan penyelidikan

-LANGKAH-LANGKAH SEMASA MENJALANKAN PENYELIDIKAN-

*mengenal pasti masalah

*membuat hipotesis

*mengupul data

*menganalisis data

*mentafsir data

*membuat kesimpulan

*berkomunikasi

-SIKAP SAINTIFIK-

*pemikiran kritikal

*penangguhan keputusan

*menghormati bukti

*objektiviti

*kerelaan

-LANKAH-LANGKAH YANG PERLU DIAMBIL-

*menyedarkan masyarakat tentang kepentingan sains dan teknologi dalam kehidupan harian.

*membina dan meningkatkan keupayaan sains dan teknologi watan demi mengekalkan daya sains di
perinkat antarabangsa .keupayaan penyelidikan dan pembangunan hendaklah dipertingkatkan

*membina dan memastikan kesinambungan sumber manusia dalam pelbagai bidang sains dan teknologi
dengan mempopularkan disiplin sains dan teknologi dikalangan pelajar

*menjadikan sains dan teknologi lebih bermakna dan humanistik dengan mengaitkannya dengan bidang
lain

*meningkatkan literasi sains dan teknologi dikalangan semua masyarakattanpa mengira bidang
pekerjaan.

SAINS TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT

Cabaran ke-6 dalam wawasan 2020 menyatakan;

“mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif ,mempunyai daya perubahan yang tinggi dan
memendang ke hadapan dan bukan sahaja menjadi pengguna teknologi tetapi juga penyumbang kepada
tamadun saintifi dan teknologi masa hadapan

APAKAH ITU TEKNOLOGI?

~Teknologi boleh diterangkan sebagai aplikasi pengetahuan sains dalam mereka cipta alat-alat- yang
dapat meningkatkan keupayaan manusia