Definisi dan Konsep Kurikulum

Othman Bin Che Man

Definisi


Satu rancangan tindakan atau satu dokumen bertulis yang mengandungi strategi untuk mencapai matlamat yang dihajat (Ornstein dan Hunkin,1998) Kurikulum ialah satu budaya atau ilmu pengetahuan untuk memandu guru mengajar kumpulan murid tertentu. (Mohd Daud, 1995)

Konsep Kurikulum
 

Dokumentasi khas dan panduan. Tumpuan kepada kaedah penyampaian. Program pengajian yang merujuk kpd mata pelajaran Membentuk pengalaman pembelajaran terancang. Konsep yang tersirat.

Matlamat dan Objektif

      

Garis panduan dan penentu sempadan ilmu. Penyampaian maklumat ikut peringkat. Relevan dan sesuai dengan kehendak semasa. Membina modal insan abad ke 21. Melahirkan insan seimbang (J.E.R.I.S) Kurikulum yang sama ideologi masyarakat yang sekata dan bersatu. Melahirkan insan yang sayang dan cintakan tanah air.

Hala tuju kurikulum



Dibina berdasarkan:


Dasar Pendidikan Negara

Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Pendidikan) 1997.  Akta pendidikan 1996


Laporan Kabinet 1979

Mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran (1979)  KBSR digubal.


Falsafah pendidikan

Proses Pembentukan Kurikulum



Mengkaji, menganalisis dan memilih

  

Teori-teori berkaitan Falsafah pembentukan kurikulum Kriteria pembentukan kurikulum

Teori Berkaitan


Tradisional


Diasas oleh Dewey, Bobbit, Tyler, Taba dan lainlain. Pentingkan proses pemindahan pengetahuan Diasas oleh Bloom, Brunner, Stake dan lain-lain. Ilmu pengetahuan distruktur mengikut konsep utama. Fokus kepada analisis situasi semasa. Diasas oleh ahli akademik berfahaman Marxism. Kurikulum adalah bidang ilmu yang dapat membekalkan pedoman dan garis panduan.

Teori konseptual
 

Teori rekonseptual
 

Falsafah Pembentukan Kurikulum



Idealisme


Essentialisme


Ilmu diperolehi dari kebolehan berfikir. Kebenaran adalah apa yang dapat dilihat Idea yang dapat dipraktikkan adalah benar. Pendidikan adalah berada dalam keadaan tetap.


Realisme


Kurikulum dan guru adalah faktor penting dalam pembelajaran Pembelajaran berlaku berdasarkan perubahan dan kemajuan Penerapan t/jawab sosial dan lahir masyarakat berilmu Pendidikan melalui persekitaran. Guru bantu murid meneroka.

Progressivesme


Paramatisme


Rekonstrutionalisme


Perianelisme


Eksistentialisme


Kriteria Pembentukan Kurikulum



3 kategori Reka bentuk



Berpusatkan subjek  Matapelajaran  Disiplin  Bersepadu  Korelasi Berpusatkan pelajar  Keperluan pelajar  Pengalaman  Humanistik Berpusatkan masalah.  Situasi kehidupan  Susun semula masyarakat

Kurikulum PJK


Berasaskan keupayaan 3 domain

  

Psikomotor Kognitif Afektif

  

Penyelitan unsur subjek lain spt sains, matematik, gografi dan lain-lain. Berpusatkan pelajar. Menggabungkan nilai Aplikasi teori pragmatisme.