Definisi dan Konsep Kurikulum

Othman Bin Che Man

Kurikulum

Definisi Satu rancangan tindakan atau satu dokumen bertulis yang mengandungi strategi untuk mencapai matlamat yang dihajat (Ornstein dan Hunkin,1998)

Konsep Dokumentasi khas dan panduan. Tumpuan kepada kaedah penyampaian. Program pengajian yang merujuk kpd mata pelajaran Membentuk pengalaman pembelajaran terancang. Konsep yang tersirat.

Kurikulum ialah satu budaya atau ilmu pengetahuan untuk memandu guru mengajar kumpulan murid tertentu. (Mohd Daud, 1995)

Tumpuan kepada kaedah penyampaian.

Program pengajian yang merujuk kepada mata pelajaran

Konsep Kurikulum

Dokumentasi khas dan panduan.

Membentuk pengalaman pembelajaran terancang

Konsep yang tersirat.

Matlamat dan Objektif

Garis panduan dan penentu sempadan ilmu.

Penyampaian maklumat ikut peringkat.

Membina modal insan abad ke 21

Relevan dan sesuai dengan kehendak semasa.

Melahirkan insan seimbang (J.E.R.I.S)

Melahirkan insan yang sayang dan cintakan tanah air.

Kurikulum yang sama ideologi masyarakat yang sekata dan bersatu.

Hala tuju kurikulum

Dibina berdasarkan: Dasar Pendidikan Negara Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Pendidikan) 1997. Akta pendidikan 1996 Laporan Kabinet 1979 Mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran (1979) KBSR digubal. Falsafah pendidikan

Proses Pembentukan Kurikulum

Mengkaji, menganalisis dan memilih

Falsafah pembentukan kurikulum

Kriteria pembentukan kurikulum

Teori-teori berkaitan

Teori Berkaitan

Tradisional

Teori konseptual
Diasas oleh Bloom, Brunner, Stake dan lain-lain. Ilmu pengetahuan distruktur mengikut konsep utama. Fokus kepada analisis situasi semasa.

Teori rekonseptual
Diasas oleh ahli akademik berfahaman Marxism. Kurikulum adalah bidang ilmu yang dapat membekalkan pedoman dan garis panduan.

Diasas oleh Dewey, Bobbit, Tyler, Taba dan lain-lain. Pentingkan proses pemindahan pengetahuan

Falsafah Pembentukan Kurikulum

Essentialisme Kurikulum dan guru adalah faktor penting dalam pembelajaran Progressivesme Pembelajaran berlaku berdasarkan perubahan dan kemajuan Rekonstrutionalisme Penerapan tanggungjawab sosial dan lahir masyarakat berilmu Eksistentialisme Pendidikan melalui persekitaran. Guru bantu murid meneroka. Idealisme Ilmu diperolehi dari kebolehan berfikir. Realisme Kebenaran adalah apa yang dapat dilihat Paramatisme Idea yang dapat dipraktikkan adalah benar. Perianelisme Pendidikan adalah berada dalam keadaan tetap.

Kriteria Pembentukan Kurikulum

3 kategori Reka bentuk

Berpusatkan subjek

Berpusatkan pelajar

Berpusatkan masalah Situasi kehidupan Susun semula masyarakat

Matapelajaran Disiplin Bersepadu Korelasi

Keperluan pelajar Pengalaman Humanistik

Berpusatkan pelajar.

Menggabungkan nilai

Kurikulum PJK
Penyelitan unsur subjek lain spt sains, matematik, gografi dan lain-lain.

Aplikasi teori pragmatisme

Berasaskan keupayaan 3 domain Psikomotor Kognitif Afektif