Analisis Tujuan

Oleh: Gantiq Marista D. Nidiya Azmi

Tujuan sangatlah penting untuk mengembangkan solusi yang efektif. Menentukan hasil efektif. dari apa yang kita rencanakan. rencanakan.

Ada lima jenis domain pembelajaran, yakni: Kognitif, pembelajaran, yakni: Kognitif, Afektif, Motorik, Psikomotor, Afektif, Motorik, Psikomotor, dan Metakognitif. Metakognitif.

Kognitif
y

Proses berfikir
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Level Diskriminasi Konsep Buku Pendefisian Konsep Peraturan Pemecahan Masalah

Domain ini berbicara mengenai pembelajaran yang berkaitan dengan pengetahuan yang lebih menyentuh kemampuan berpikir (otak) seorang manusia.
Kemampuan Intelektual
Mampu melihat, mendengar, atau merasakan perbedaan antara situasi stimulus yang masuk. Mampu mengidentifikasi Mampu mengklasifikasi objek Mampu membentuk klasifikasi yang membedakan antara konsep baku, atau yang ditentukan Mampu menerapkan aturan untuk situasi baru Menerapkan strategi pemecahan masalah ketika mendekati situasi belajar Informasi yang didapat secara verbal dan diulangi dengan pemahaman tentang apa yang dikatakan.

Strategi/Kognitif Informasi verbal

Afektif
y

Perasaan dan sikap

Domain ini menekankan pembelajaran seseorang yang dikaitkan dengan emosi, perilaku, sifat, dan karakter seseorang.
Deskripsi

No. 1. 2.

Level Menerima dan Merespon Menilai

Menyatakan secara lisan Mendemonstrasikan prilaku dan tindakan terhadap sesuatu Membuat perbandingan, berteori, mengorganisir, menyeimbangkan, mendefinisikan, dan perumusan kriteria untuk mengevaluasi prilaku, kode etik, dan standar untuk nilai-nilai penentuan Mengubah prilaku sebagai hasil dari reorganisasi, dan membuat konsisten pola prilaku agar menjadi semakin dewasa.

3.

Organisasi

4.

karakterisasi

Motorik
y

Fisik dan gerakan Proses berfikir yang melibatkan gerakan fisik

Psikomotor
y

Domain ini menyatakan bahwa pembelajaran juga diperlukan untuk hal-hal yang berkaitan dengan pergerakan, koordinasi, dan penggunaan tubuh seseorang.

No. 1. 2. 3.

Level/Tingkatan Gerakan refleks Gerakan Dasar Kejelasan

Metakognitif
y

Proses berfikir kognitif yang terlibat dalam bagaimana proses belajar

Tujuan Penulisan dalam Domain Pembelajaran

Sasaran Tujuan dan Tujuan Program Deskripsi Menyatakan dengan ringkas tujuan program, menunjukkan apa yang siswa tahu (KSA) atau siswa dapat melakukannya. Laporan yang menggambarkan hasil pembelajaran yang dimaksud dari perspektif pebelajar. Mengacu pada tujuan pembelajaran, berkomunikasi satu sama lain agar bisa mencapai tujuan akhir pembelajaran. Menyatakan bahwa siswa mampu dan tahu (KSA) hasil akhir dari proses pembelajaran Spesifikasi bahwa siswa mampu, tahu, dan paham dengan menunjukkan selama pelajaran.

Tujuan kerja

Terminal tujuan Tujuan pembelajaran

Proses untuk menulis tujuan

Tentukan domain Putuskan tingkat Tulislah pernyataan tujuan Tulislah tujuan kerja Terlibat dalam diskusi kelompok Pisahkan terminal tujuan dari tujuan kinerja y Pisahkan tujuan pelajaran dari tujuan kinerja
y y y y y y