Nama No K/P NO. Metrik Tarikh Lahir Umur Alamat Kelayakan Akademik Kelayakan Ikhtisas Pengkhususan Institusi Perguruan Pengalaman Mengajar
: Hafiza binti Hamzah : 740725025656 : G0611/722 :25 Julai 1974 :38 Tahun :No 1, Rumah Murah, Tongkang Yard, Alor Setar :STPM :Diploma Perguruan Malaysia :PRA/PM (2003 2005) :IPDA :7 Tahun
1|Page
BIODATA DIRI
Nama No K/P No. Metrik Tarikh Lahir Umur Alamat Kelayakan Akademik Kelayakan Ikhtisas Pengkhususan Institusi Perguruan Pengalaman Mengajar
: Cik Puteh binti Awang : 830428026010 : G0611/760 :28 April 1983 :28 Tahun :Kg. Air Hitam, Jalan Sg. Tiang, 06750 Pendang Kedah. :SPM :Diploma Perguruan Malaysia :PRA/PM (2002 2004) :Maktab Perguruan Kota Bharu, Kelantan :8 Tahun
2|Page
PENGHARGAAN
Dengan Nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang. Al Hamdulillah, syukur ke hadrat Allah S.W.T, Dengan izin dan rahmat Allah S.W.T dapatlah kami berusaha menyiapkan tugasan ini dengan sempurna dan jayanya. Pastinya tugasan ini tidak akan terhasil tanpa sokongan banyak pihak. Oleh itu dan kesempatan ini, kami ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada mereka yang terlibat dalam membantu menjayakan tugasan ini secara langsung dan tidak langsung. Saya merakamkan jutaan terima kasih kepada En. Saifudin Azam Syah B. Ahmad Pensyarah IPG Kampus Darulaman atas dorongan dan bimbingan yang telah diberikan
sepanjang kami menyiapkan tugasan ini. Tidak dilupakan buat rakan-rakan yang turut bersama-sama membantu kami dalam menyempurnakan tugasan ini. Hanya Allah S.W.T sahajalah yang mampu membalas jasa baik kalian semua. Sesungguhnya, tanpa sokongan dan doa dari semua pihak dan izin dari Allah S.W.T , adalah mustahil untuk kami menyiapkan tugasan ini seperti yang dirancangkan.
Terima Kasih.
3|Page
TAJUK TUGASAN:
4|Page
ISI KANDUNGAN
BIL. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. PERKARA BIODATA DIRI PENGHARGAAN TAJUK TUGASAN ISI KANDUNGAN ISI-ISI PENTIG KESIMPULAN REFLEKSI BIBLIOGRAFI LAMPIRAN CD KOLABORASI MUKA SURAT 12 3 4 5 6 34 35 36 38 39 40 41 46 47 48 49 50
5|Page
ISI-ISI PENTING
6|Page
KONSEP PENDIDIKAN SEKSUALITI Pendidikan Seksualiti ialah keupayaan untuk memahami atau melahirkan perasaan seksual. Seksualiti merupakan satu ekspresi identiti gender. Ia juga suatu perasaan peribadi di mana ia melibatkan kefahaman diri tentang tindak balas dan emosi terhadap seks.Perasaan ini melibatkan nilai peribadi dan kepercayaan, yang berinteraksi konsep umum tentang seks
7|Page
1.biologi
7.bertanggungjawab
2.sosiobudaya
8|Page
1.Perkembangan seksual
2.Kesihatan reproduktif
3.Perhubungan interpersonal
Al Tawil (1992) berpendapat pendidikan seksualiti sebagai suatu proses yang bertujuan untuk mengajar, memberi peringatan dan berterus-terang kepada kanak-kanak (remaja) semenjak baligh lagi dengan isu yang berkaitan dengan seksualiti, naluri dan perkahwinan. Apabila mereka meningkat dewasa, mereka akan memahami perkara yang berkaitan dengan kehidupan dan mengetahui halal ataupun halal sesuatu tindakan. Ayat-ayat Al Quran jelas menunjukkan bahawa Islam amat mengalakkan umatnya mempelajari ilmu dan pengetahuan yang berkaitan dengan kesihatan dan kesejahteraan seksualiti dan reproduktif.
9|Page
1.satu cara untuk mengatasi masalah sosial yang semakin meningkat di kalangan remaja masa Rasional
3.Sebagai panduan dan ilmu kepada murid untuk lebih positif dalam kehidupan agar boleh membuat keputusan dalam kehidupan
10 | P a g e
1.Membolehkan murid memperoleh pengetahuan tentang perubahan fizikal, emosi, sosial serta memupuk sikap dan nilai positif terhadap perkembangan seksualiti.
Matlamat
2.Membina kemahiran untuk memelihara perhubungan peribadi, kehidupan keluarga, sahabat dan keahlian dalam masyarakat
11 | P a g e
6.Menjadi suami/isteri dan ibu bapa yang baik 5.Boleh berkomunikasi dalam aspek menyentuh seksualiti (asertif); (knowing to say NO) 1.Memahami seksualiti sendiri dan mempunyai sikap yang positif terhadapnya
Hasrat
4.Membuat pilihan yang bijak dalam situasi yang melibatkan seks 3.Menjalin perhubungan sihat antara lelaki dan perempuan
2.memahami perasaan sendiri berhubung seksualiti bagi kehidupan yang sihat dan sejahtera
12 | P a g e
1.Pengetahuan fisiologi
2.Pengetahuan tentang amalan tingkah laku yang sihat dalam aspek hidup yang menyentuh seksualiti
13 | P a g e
Tunjang pertama (perkembangan manusia) - menjelaskan sistem reproduktif, akil baligh, imej kendiri, identiti seksual serta emosi.
Tunjang kedua (perhubungan) - berfokus kepada aspek persahabatan, kasih sayang, gangguan seksual, penderaan dan keganasan serta peranan gender.
Tunjang ketiga (perkahwinan dan kekeluargaan) - menjurus kepada kepentingan institusi keluarga, perkahwinan dan komitmen sepanjang hayat serta keibubapaan.
Tunjang keempat (kemahiran kendiri) - menjelaskan mengenai nilai, membuat keputusan, komunikasi, perundingan, berterus terang, meminta pertolongan, hak dan tanggungjawab serta pengurus kemarahan. Tunjang kelima (kesihatan dan tingkah laku seksual) - menjelaskan aspek seksualiti melalui kehidupan, perkongsian tingkah laku seksual,
14 | P a g e
3.TANGGUNGJAWAB (Responsibility) -Setiap individu mempunyai tanggungjawab i. kepada diri sendiri, keluarga dan komuniti ii.untuk mencapai potensi dan perkembangan kendiri iii.untuk mengelakkan kerosakan diri
2.HORMAT (Respect) -perlu menghormati hak diri sendiri, ibu bapa, teman istimewa, rakan sebaya dan masyarakat.
1.HAK ASASI (Rights) -hak mendapat informasi yang betul -hak untuk membuat keputusan -hak untuk mendapat bantuan perkhidmatan kesihatan.
15 | P a g e
5.Semua agama yang utama di Malaysia tidak membenarkan seks sebelum berkahwin kerana ia menggambarkan sikap tidak bertanggungjawab seseorang individu.
4.Kebanyakan orang tidak selesa untuk membincangkan perkara ini di khalayak ramai. Konsep Umum Mengenai Seks
1.Ia merupakan desakan reproduktif yang semula jadi (untuk memulakan satu keluarga).
3.Perasaan peribadi - tarikan seksual yang biasanya dikongsi di antara pasangan yang telah berkahwin.
2.Tarikan asas terhadap pasangan yang berlainan yang merupakan sebahagian hubungan intim.
16 | P a g e
1.Bagaimana hendak melindungi diri daripada penjenayah seksual Pendidikan Seksualiti di prasekolah menekankan: 2.Perbezaan antara hubungan fizikal yang selamat dan tidak selamat
5.peraturan sentuhan: bertingkahlaku menurut norma sosial (mendedahkan tubuh badan, meraba bahagian sulit di khalayak ramai adalah dilarang) 4.memberitahu orang dewasa yang boleh dipercayai apabila berlaku sentuhan tidak selamat, penderaan, keganasan seksual dan sumbang mahram.
17 | P a g e
Tunjang Perkembang an Fizikal Pendidikan Seksualiti di kelas Prasekolah dapat diterapkan dalam beberapa tunjang tertentu
18 | P a g e
Satu proses pembelajaran sepanjang hayat di mana seseorang memperolehi maklumat dan membentuk sikap, kepercayaan dan nilai mengenai identiti, perhubungan dan keintiman( intimacy )
Merangkumi perkembangan seksual, kesihatan reproduksi,perhubungan interpersonal, kasih sayang,keintiman, imej tubuh dan peranan jantina ( gender ).
Persediaan jalinan hubungan peribadi antara jantina dengan memberikan pendidikan yang berpatutan.
Direka khas untuk membantu seseorang mengembangkan kefahaman, penerimaan, kepercayaan dan keyakinan terhadap diri sendiri dan orang lain
19 | P a g e
Mempunyai tanggungjawab terhadap diri sendiri, keluarga, agama, budaya dan masyarakat
6 Prinsip tanggungjawab dalam keperluan Pendidikan seksualiti Menilai kebolehan diri serta mengawal diri semasa membuat keputusan tentang aktiviti seksual
Mendapatkan bantuan dari ibu bapa, guru atau pihak berkenaan jika mempunyai masalah berkaitan pendidikan seksualiti
20 | P a g e
Dapat melahirkan pelajar yang seimbang dari segi jasmani, rohani, intelek dan emosi.
Mengenal pasti dan membezakan nilai murni kemanusiaan dan kehidupan dengan lebih rasional
Pelajar akan tahu perkara yang boleh dan tidak boleh dilakukan orang lain terhadap diri mereka
Mempunyai pendedahan tentang perubahan yang akan berlaku dalam diri,perkembangan dan kepentiangan memelihara kebersihan serta kesucian alat kelamin
Dapat membentuk generasi yang mempunyai kehormatan diri dan mampu mengendalikan diri dari penyimpangan seksual
Bermatlamatkan kepada mencari kebenaran dan sebagai jalan untuk mendekatkan diri kepada Allah s.w.t
21 | P a g e
Merupakan satu mekanisme untuk setiap individu memahami dan seterusnya memelihara maruah diri.
Tidak mempunyai bukti yang kukuh bahawa pendidikan seksualiti mampu mengatasi masalah sosial
22 | P a g e
Menggalak dan melindungi amalan kesihatan yang baik seperti mengurangkan amalan seksual
Meningkatkan kualiti hubungan dengan menyediakan kemahiran menjalin hubungan yang bermakna
Menjadi panduan dan ilmu kepada murid untuk lebih positif dalam kehidupan agar boleh membuat keputusan dlam kehidupan
23 | P a g e
Membina kemahiran memelihara perhubungan peribadi, kehidupan keluarga, sahabat dan keahlian dalam masyarakat.
24 | P a g e
Diri Sendiri
Rakan
Komuniti
Diri Sendiri
Memahami perubahan tubuh badan Mengamalkan kebersihan diri Berwaspada terhadap pengaruh tidak baik di sekeliling Berwaspada terhadap tekanan rakan sebaya yang tidak baik Mendapatkan maklumat daripada sumber yang dipercayai Pilih untuk melkuakan perbuatan baik Mengetahui perlakuan betul dan salah Fahami indentiti jantina Menerima bahawa setiap individu mempunyai nilai nilai yang berbeza Bantuan daripada sumber yang dipercayai
25 | P a g e
Berkomunikasi dengan berkesan Bertindak dengan bijak Berbincang dengan ahli keluarga tentang peraturan dan batas batas pergaulan Menghormati nilai nilai dan hak orang lain Sanggup berkongsi pandangan dan perasaan dengan mereka
Rakan
Berkomunikasi dengan berkesan Menghargai pendapat dan nilai hidup rakan Mengetahui batasan diri semasa menjalinkan persahabatan Elakkan diri dari diperdaya rakan Pelajari cara menangani tekanan rakan dengan positif
Komuniti
Menyedari kesan sebarang tindakan akan mempengaruhi komuniti Berkomunikasi dengan berkesan Menghargai nilai hidup, budaya dan pendapat orang lain Elakkan orang lain mengambil kesempatan ke atas diri sendiri Pelajari cara bertegas demi kebaikan semua pihak
26 | P a g e
-Kompenan Kerohanian Dan Moral -Kompenan Perkembangan Sosioemosi -Kompenan Perkembangan Fizikal
CARA MENERAPKAN , KAEDAH DAN AKTIVIT-AKTIVITI YANG SESUAI DALAM P&P PENDIDIKAN SEKSUALITI DALAM P&P PRASEKOLAH
AKTIVITI i.Bercerita - kanak-kanak mendengar cerita mengenai peristiwa atau kejadian semasa yang berkaitan dengan kes rogol yang berlaku kepada kes Nurin Jazlin dan Dirang
27 | P a g e
TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA (KTI 3.0) Drama dan Gerakan Kreatif
PENERAPAN i.Mengetahui situasi merbahaya -kemahiran membuat keputusan bijak ketika menghadapi masalah
AKTIVITI i.Main peranan / Lakonan / Simulasi - Mewujudkan beberapa situasi contohnya, seperti dipujuk oleh sesiapa sahaja (selain ibu bapa) untuk tujuan tertentu dan menunjukkan cara-cara menghadapinya
PENERAPAN i. Didedahkan dengan pengajaran awal mengenai anggota tubuh badan -murid perlu diajar mengenai anggota sulit yang tidak boleh disentuh oleh sesiapa dan kepada siapa mereka perlu mengadu jika disentuh
AKTIVITI i.Bersoal jawab mengenai perkara-perkara yang melibatkan seksualiti semasa pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah
28 | P a g e
AKTIVITI i.Bermain - ketika melakukan aktiviti bermain, guru boleh menerapkan nilai-nilai seperti mengamalkan batas pergaulan antara lelaki dan perempuan
TUNJANG KEMANUSIAAN
PENERAPAN
AKTIVITI i.Penerangan / Mendengar Ceramah - Murid mendengar ceramah berkaitan dengan seksualiti contohnya tindak-tindakan yang perlu diambil sebelum, semasa atau selepas berlakunya kejadian-kejadian yang tidak diingini
29 | P a g e
TUNJANG KETRAMPILAN
PENERAPAN i.Bersikap positif - guru memberikan keyakinan, keberanian dan mewujudkan sikap positif terhadap masalah, emosi dan keputusan
AKTIVITI i.Sumbangsaran- berdasarkan gambar rangsangan, nyatakan bahaya dan kesan buruk yang mungkin terjadi
30 | P a g e
Membina sahsiah dan sikap positif seperti berperibadi mulia, berhemah tinggi, beradap dan sebagainya.Untuk melahirkan generasi muda yang mempunyai daya tahan yang tinggi bagi menghadapi pelbagai cabaran yang mendatang di zaman yang serba moden dan canggih
2.Mempertingkatkan kesedaran agama dan pendidikan moral yang tinggi Memberitahu tentang perbuatan dosa dan pahala. Penekanan perkara yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan oleh murid
3.Amalan dan doa tertentu Guru perlu sentiasa menjadikan amalan dan mengingatkan murid tentang sebarang kemungkinan perkara buruk berlaku seperti kejadian jenayah seks kanak-kanak serta mengamalkan doa mudah ( supaya dijauhi perkara buruk)
5.Mengenalkan mahramnya Dapat mengenal kedudukan mahram dan bukan mahramnya agar mampu menjaga pergaulan seharian
31 | P a g e
ia
6.Mendidik murid agar menjaga pandangan mata Internet, gambar, filem, bahan bacaan dan lain-lain yang mengandungi bahan-bahan negatif
7. Asas agama Tentang penjagaan maruah dan perwatakan diri contohnya tak boleh lihat aurat orang lain, larangan mengeluarkan kata-kata kesat dan lucah.
8.Menjaga keselamatan diri Mendidik murid tentang keselamatan diri: apa yang ada pada dirinya adalah miliknya. Jangan biarkan sesiapa menyentuh alat sulitnya kecuali untuk tujuan membersihkan atau sebab perubatan.
9.Memberi kesedaran Memberitahu keburukan dan implikasi sesuatu perkara seperti jenayah seksual
32 | P a g e
5.Boleh bercakap dengan jiran yang tidak dikenali semasa berjalan dengan ibu
6.Mesti serta merta mengikut bapa rakan untuk mencari kucing yang hilang
7.Saudara mara boleh menyentuh anggota sulit sehingga menyebabkan rasa keliru
33 | P a g e
Menggunakan Gambar 1.Menggunakan kaedah terus -bertujuan untuk menimbulkan perasaan ingin tahu dan mengutamakan bahasa lisan. 2.Aktiviti menyusun gambar bersiri apakah yang akan berlaku seterusnya 3.Perbincangan antara guru dan murid dalam mencari kesan, akibat dan pencegahan
Gambar 4: Gambar 2: Berjalan kaki Gambar 3: Abang rakan pulang ke rumah. Di pertengahan hendak meghantar Menurut apa saja pulang dari yang disuruh oleh jalan, kereta orang yang tidak dikenali orang dewasa sekolah dengan keretanya. Tiada kerana telah diberi berhenti an ganjaran menawarkan orang lain dalam kereta tersebut untuk menghantar pulang
34 | P a g e
35 | P a g e
REFLEKSI Secara keseluruhannya, pendidikan seksualiti adalah bukan tugas mudah untuk diterapkan kepada pelajar pada masa kini. Ini kerana ramai ibu bapa yang tidak bersetuju dengan program ini. Pendidikan seksualiti adalah perkara yang serius diperbincangkan kerana isu ini adalah isu yang sensitif dan melibatkan anggota badan pelajar. Kesedaran tentang keperluan pendidikan seksualiti perlu dipertingkatkan dalam masyarakat terutamanya peringkat awal kanak kanak. Ini kerana mereka sangat terdedah dengan bahaya. Imam Al-Ghazali Rahimahullah pernah menyebut, sesungguhnya anak-anak adalah permata. Dalam membicarakan soal pendidikan kanak-kanak ini suatu perkara yang perlu kita fahami bahawa mendidik adalah suatu kesenian yang datangnya dari jiwa yang halus dan pemikiran yang kreatif. Suatu yang kreatif dan seni tidak akan lahir dari jiwa yang keras. Kasih sayang adalah elemen paling utama dalam proses mendidik. Sebagai seorang guru curahkanlah ilmu pengetahuan dengan penuh kasih sayang, agar mereka gembira ketika melalui proses pengajaran dan pembelajaran. Penerapan nilai murni perlu dijadikan amalan supaya murid dapat menjadikan panduan sehingga ke akhir hayat. Program ini penting ditujukan kepada kanak kanak sejak awal untuk mengelakkan mereka dimanipulasi oleh pendera seksual kerana batas kematangan mereka. Pendidikan seksualiti mungkin mudah diterapkan pada peringkat awal kanak kanak kerana mereka tidak terdedah dengan dunia luar lagi. Tetapi sukar pula pada peringkat remaja kerana mereka sudah terdedah dengan pelbagai maklumat.Mengikut statistik hari ini terdapat banyak jenayah penderaan seksual terhadap kanak kanak. Apabila pendidikan ini dapat diterapkan berkemungkinan mereka akan mengetahui cara mengelakkan diri dari sebarang bahaya.Guru juga perlu mempunyai pengetahuan yang luas dalam bidang ini supaya pengajaran pendidikan ini tidak disalah ertikan dan tidak terpesong.Guru perlu dilatih mengenai teknik pengajaran pendidikan seksualiti supaya perkara tidak dingini berlaku.
36 | P a g e
Ibu bapa juga sering menyalah ertikan pendidikan seksualiti ini. Mereka Menganggap bahawa guru mengajar cara untuk melakukan hubungan seks kepada anak mereka. Oleh yang demikian, Pihak Kementerian haruslah memaklumkan kepada ibu bapa dengan lebih jelas tentang kandungan keseluruhan objek ini, maka barulah ibu bapa akan membuat penilaian yang lebih bijak berkaitan isu ini.Ketiadaan maklumat mungkin akan menimbulkan kebimbangan yang tidak wajar. Dengan maklumat yang terang dan jelas serta tersebar luas rasanya pendidikan seksualiti di sekolah lebih diterima oleh semua pihak. Jika pendedahan awal yang mereka dapat hanya menumpu kepada perkembangan akademik atau satu aspek perkembangan semata-mata, maka akan pincanglah aspek perkembangan yang lain malah boleh memberi kesan negatif pula kepada perkembangan personaliti seseorang kanak-kanak. Setiap aspek perkembangan kanakkanak perlu digarap dengan sempurna tanpa melebihkan satu dari yang lain kerana sekiranya ini berlaku, sel-sel neuron dalam otak yang tidak dirangsang dengan pendedahan kepada pengalaman pembelajaran yang menjurus kepada sesuatu aspek, ia akan mati begitu sahaja. Andai ia digarap dari segi intelek tetapi emosinya tidak terdidik, maka perkembangan sosialnya juga tidak mantap dan sudah pastinya ia tidak mampu menjadi pemimpin ummah yang baik pada masa yang akan dating Pada pendapat kami, pelajar hari ini perlu tahu mengenai pendidikan seks tapi cara pembelajarannya perlu berlapik, atas fakta pembelajaran dan ilmu. Ia bukan untuk suka-suka tapi soal pendidikan.Generasi hari ini tidak seperti dulu, sikap mereka sangat terbuka dan sukar dijangka. Bayangkan kalau tidak ada mekanisme diambil bagi membantu mereka, apa bakal berlaku dalam kelompok sosial golongan ini? Semua pihak harus bersikap terbuka dan membantu golongan muda ini mengharungi cetusan emosi dan rasa ingin tahu mereka. Biar caranya tampak janggal asalkan maklumatnya bermanfaat. Akhir kata, setelah pelbagai usaha dilakukan, akhirnya kami telah berjaya menyiapkan tugasan ini dengan jayanya. Kami amat berpuas hati atas gandingan hasil usaha ini bersama pensyarah dalam menyiapkan tugasan ini. Kami ingin mengambil peluang ini untuk merakamkan ribuan terima kasih kepada sesiapa sahaja yang terlibat
37 | P a g e
secara lansung mahupun tidak langsung dalam menjayakan tugasan kami ini. Dan sekali lagi ucapan terima kasih tidak terhingga kepada En. Saifudin Azam Shah bin Ahmad yang telah banyak membantu kami dalam menyiapkan tugasan ini.
38 | P a g e
39 | P a g e
40 | P a g e
41 | P a g e
42 | P a g e
43 | P a g e
http://wwwjuantravel-joe.blogspot.com/
44 | P a g e
http://www.scribd.com/doc/46949006/38449489-Finale-Pendidikan-Sek-Di-Sekolah
http://www.ikim.gov.my/v5/index.php?lg=1&opt=com_article&grp=2&sec=&key=684&cm d=resetall
45 | P a g e
http://www.scribd.com/doc/38327473/PENDIDIKAN-SEKSUALITI
46 | P a g e
47 | P a g e
48 | P a g e
49 | P a g e
BORANG KOLABORASI NAMA AHLI KUMPULAN :HAFIZA BINTI HAMZAH CIK PUTEH BINTI AWANG KURSUS KUMPULAN MATA PELAJARAN NAMA PENSYARAH : PPG SEMESTER 2 TAHUN 2012 :PRA 2 :PRA 3103 ( PENDIDIKAN SEKSUALITI ) :EN. SAIFUDIN AZAM SYAH B. AHMAD TARIKH T/ TANGAN
BIL. PERKARA YANG DIBINCANGKAN 1. Menerima penerangan tentang kerja kursus yang telah diberi oleh Pensyarah En. Saifudin Azam Syah B. Ahmad. Berbincang soalan tugasan bersama rakan Mencari maklumat melalui laman web google, yahoo dan you-tube Menganalisis soalan / tugasan dan mencari maklumat Mencari maklumat di perpustakaan
10.03.2012
2.
12.03.2012
3.
14.03.2012
4.
17.03.2012
5.
20.03.2012
6.
Bekerjasama memproses, memilih dan mencari maklumat tambahan Mencari bahan yang sepadan dengan soalan / tugasan dan mengadakan perbincangan kali kedua Membina dan menghasilkan tugasan Memurnikan hasil tugasan Menyerahkan tugasan
23.03.2012
7.
25.03.2012
8. 9. 10.
50 | P a g e
51 | P a g e