Hand Out Model R D PDF
Hand Out Model R D PDF
PENGERTIAN R&D
1 Pendekatan penelitian dan pengembangan
1.
merupakan suatu proses yang digunakan untuk
mengembangkan
g
g
dan memvalidasi produkp
produk pendidikan.
penelitian dan p
pengembangan
g
g
2. Pendekatan p
seringkali disebut research based
development.
3. Penelitian dan pengembangan berbeda dengan
penelitian pengembangan (developmental
research).
TUJUAN R&D
1 Menjembatani kesenjangan antara
1.
sesuatu yang terjadi dalam penelitian
pendidikan
didik d
dengan praktik
k ik pendidikan.
didik
2. Menghasilkan produk penelitian yang
dapat digunakan untuk mengembangkan
mutu pendidikan dan pembelajaran
secara efektif.
PENELITIAN KONVENSIONAL
MASALAH-MASALAH
MASALAH
MASALAH DI BIDANG MUTU
PEMBELAJARAN
1. Implementasi
p
KBK
2. Efektivitas kinerja program (akselerasi,
unggulan, pengembangan kultur, ujian
akhir)
3 Model-model pembelajaran aktif dan
3.
berbasis budaya
MASALAH-MASALAH BIDANG
GURU
1. Model diklat yang efektif
2 Model LPMP yang efektif sebagai pusat
2.
pengembangan karier guru
3 Model peningkatan insentive atau
3.
kesejahteraan guru
4 Advokasi
4.
Ad k i profesi
f i
Supervisi;
definisi peran,
peran
pengembangan
profesionalisme
guru
Kultur sekolah;
akademik,,
lingkungan,
harapan sukses
Perilaku guru;
rancangan
rancangan,
manajemen,
pembelajaran
Perilaku siswa;
dinamika di
kelas, harapan
sukses
Kemajuan
siswa
Langkah-langkah R&D
Pendahuluan
Pengembangan
Diseminasi
PRELIMINARY
FIELD TEST
STUDI
PUSTAKA
-Teori
-Hasil penelitian
terdahulu
STUDI
LAPANGAN
P fil sasaran,
Profil
kekuatan dan
kelemahannya
Uji lapangan
-Tujuan
-Kemampuan
peneliti
liti
-Partisipan
-Prosedur
-Uji kelayakan terbatas
OPERATIONAL
FIELD TEST
DESAIN
HIPOTETIK
DESAIN
FINAL
Sosialisasi
dan
Diseminasi
STUDI PENDAHULUAN
1. Studi pustaka (kaji teori dan hasilpenelitian yyang
g relevan).
)
hasil p
2. Survei awal lokasi penelitian untuk
mengetahui profil dan kemungkinankemungkinan
kemungkinan jika model hasil
pengembangan
b
di
diterapkan.
k
PERENCANAAN PENELITIAN
1. Merumuskan
1
M
k tujuan
j
penelitian.
li i
2. Memperkirakan
p
dana,, tenaga,
g , dan
waktu.
3 Merumuskan kualifikasi peneliti dan
3.
bentuk-bentuk partisipasinya dalam
penelitian.
penelitian
PENGEMBANGAN DESAIN
1. Menentukan desain produk yang akan
dikembangkan (desain hipotetik).
2. Menentukan sarana dan prasarana
penelitian yyang
p
g dibutuhkan selama p
proses
penelitian dan pengembangan.
3. Menentukan tahap
tahap-tahap
tahap pelaksanaan uji
desain di lapangan.
4 Menentukan deskripsi tugas pihak-pihak
4.
yang terlibat dalam penelitian.
Institusionalisasi
Sasaran
Proses dan
hasil
pembelajaran
Kapasitas
kelembagaan
Implementasi
program
si R & D
Inisias
K
Konseptualisasi
t li i
TAHAP KONSEPTUALISASI
1 Pemetaan dan penajaman fokus konsep dan makna
1.
pengembangan pendidikan dan pembelajaran.
2. Penetapan ruang lingkup; sektor, jenjang, aras/level,
dan periodisasi.
periodisasi
3. Inventarisasi, analisis dan sintesis hasil-hasil penelitian
dan kebijakan pengembangan yang lalu.
4 Visi pengembangan pendidikan ke depan (tataran
4.
konseptual makro operasional mikro).
5. Koordinasi dan sinergi antar lembaga yang menggarap
pengembangan
g
g untuk mencegah
g duplikasi
p
dan
riset dan p
saling tumpang tindih.
TAHAP IMPLEMENTASI
1 Pengembangan dan perubahan dalam
1.
pendidikan dan pembelajaran, dengan
memperhatikan; (a) visi, komitmen, dan
perilaku
il k guru terhadap
t h d perubahan,
b h
d
dan (b)
sekolah/institusi memiliki iklim yang
memberdayakan guru dan menghargai
prestasi.
t i
2. Implementasi riset pengembangan
p
p
prinsip-prinsip;
pp
p; p
problem
memperhatikan
riel, sasaran pengembangan, bersifat on
going, dan melibatkan semua pihak.
TAHAP INSTITUSIONALISASI
1 K
1.
Kondisi
di i untuk
t k mempermudah
d h ttransisi
i i
dari iklim pengembangan ke iklim
rutin.
rutin .
2. Mengkondisikan terwujudnya
sustainabilitas kegiatan.
g
3. Hasil-hasil pengembangan harus
diakomodasikan melalui pelembagaan
ke dalam struktur dan sistem yang
sudah ada.
Teachers sense of
efficacy
Teachers
commitment for
change
DEVELOPMENT &
CHANGES IN STUDENTS
LEARNING
Teachers network
& collaborative
Teachers security