RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

NAMA SEKOLAH

: SDN O1 MANGUHARJO

TEMA

: KERAJINAN TANGAN

KELAS

: 3 (Tiga)/ 2 (Dua)

ALOKASI WAKTU

: 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSI
PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
Matematika
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
: 3.2 Memberi cotoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri
sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan
lain-lain
IPA
: 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika
: 3.1 Mengenal unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
C. INDIKATOR
PKn
Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
IPA
Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Matematika
Menentukan sudut dari benda/bangun
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKn
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
IPA
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Matematika
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/bangun
Karakter siswa yang diharapkan:

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air,
Bersahabat, Menghargai Prestasi, Gemar Membaca, Peduli Lingkungan, Peduli
Sosial, Tanggung Jawab

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi (Kooperatif)
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
F. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Kincir angin
2. Busur derajat
3. Cerita singkat dan gambar (print out)
4. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
5. Buku IPA
6. Buku Matematika
7. Ensiklopedia
G. MATERI POKOK
1. PKn
Harga diri
2. IPA
Pengaruh cuaca terhadap kehidupan
3. Matematika
Sudut
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
No.
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan
1.
Guru masuk kelas dan memulai kegiatan berdoa, mengisi daftar
kelas, mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
2.
Guru memulai pembelajaran dengan mempersiapkan siswa dan
memusatkan perhatian kepada siswa untuk belajar.
3.
Guru memberikan motivasi kepada siswa yaitu mengaitkan
materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari.
Kegiatan Inti
IPA
1.
Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok. Masing-masing
kelompok terdiri dari 6 siswa dengan tingkat kemampuan
heterogen.
No.

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu
10 menit

190 menit

Alokasi
Waktu

2.

3.
4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

Guru memberikan pengarahan kepada siswa untuk membuat

kincir angin. (model rancangan, alat dan bahan telah disiapkan
pada pertemuan sebelumnya). Guru meminta tiap siswa dalam
kelompok untuk bekerjasama, jujur dan teliti dalam melakukan
kegiatan tersebut.
Guru membimbing siswa dalam kelompok apabila mengalami
kesulitan dalam proses pembuatan kincir angin.
Jika siswa telah menyelesaikan kegiatan yang dilakukan, guru
meminta
salah
satu
kelompok
untuk
mempresentasikan/menunjukkan hasil yang dibuat di depan
kelas.
Guru meminta siswa membawa kincir angin ke luar ruangan
agar bergerak dengan tiupan angin. Setelah itu, guru
memberikan penjelasan terkait pengaruh angin terhadap
pergerakan kincir angin.
PKn
Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok. Masing-masing
kelompok terdiri dari 6 siswa dengan tingkat kemampuan
heterogen.
Guru memberikan kertas berisi cerita singkat tentang kegiatan
tidak menghargai dan menghargai sesama manusia dan
beberapa pertanyaan.
Guru meminta siswa dalam tiap kelompok berdiskusi untuk
menyebutkan dan menjelaskan manakah kegiatan yang
menghargai dan tidak menghargai sesama manusia berdasarkan
Guru meminta siswa menjelaskan manfaat saling menghargai
antar sesama manusia dan cara agar dihargai orang lain
berdasarkan pertanyaan pada kertas yang diberikan.
Guru meminta salah satu kelompok maju di depan kelas
mempresentasikan hasil diskusi terkait contoh, manfaat sikap
menghargai sesama manusia dan menjelaskan cara agar
dihargai oleh orang lain.
Matematika
Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok. Masing-masing
kelompok terdiri dari 6 siswa dengan tingkat kemampuan
heterogen.
Guru memberikan kertas berisi gambar contoh (benda yang
menggunakan sudut) dan non contoh (benda yang tidak
menggunakan sudut). Guru memberikan gambar kepada tiaptiap kelompok.
Misal:
Gambar contoh
: jam, pigura, buku
Gambar non contoh : pensil, patung, sisir
Guru meminta siswa mengklasifikasikan/memilah gambar
manakah yang termasuk contoh dan non contoh terkait

penggunaan sudut. Guru meminta tiap siswa dalam kelompok

No.

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

untuk bekerjasama, jujur dan teliti dalam melakukan kegiatan

tersebut.
4.
Guru membimbing siswa untuk mengklasifikasikan manakah
gambar contoh dan non contoh.
5.
Selanjutnya, guru memberikan soal untuk menentukan jumlah
sudut berdasarkan gambar yang diberikan.
6.
Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan
tugas yang telah dikerjakan di depan kelas yaitu menjelaskan
gambar contoh dan non contoh serta menentukan jumlah sudut
berdasarkan gambar yang diberikan.
Kegiatan Penutup
1.
Guru melakukan tanya jawab dan menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan bersama siswa.
2.
Guru mengarahkan siswa untuk mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang manfaat kincir angin bagi
kehidupan, saling menhargai antar manusia dan benda-benda
dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut.
3.
Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri mempelajari
materi selanjutnya pada pertemuan kedua.

10 menit

I. Penilaian
Jenis Penilaian : Tes dan Non Tes
Bentuk Penilaian : Tertulis dan Observasi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrume
Instrumen
n

Bersyukur
(menunjukkan
kekaguman)
akan
keteraturan
dan
kompleksitas
ciptaan Tuhan
Bekerjasama
Jujur
Teliti

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

IPA :

Membuat model sesuai

rancangan
dengan
memperhatikan keindahan

PKN :
Menjelaskan cara
dihargai orang lain

J. Kriteria Penilaian
1. Produk (hasil diskusi)
No.
Aspek
1.
Konsep
IPA
Produk = kincir angin

2. Sikap Spiritual dan Sosial Siswa

No.
Aspek
1.
Bersyukur (menunjukkan
kekaguman)
akan
keteraturan
dan
kompleksitas
ciptaan

Teknik

dari

IPA :
Buatkanlah
model
sesuai
rancangan
dengan
memperhati
kan
keindahan
PKN :
Jelaskanlah
cara
menyikapi
teman yang
suka
berbohong

agar

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Matematika :
Menentukan sudut
benda/bangun

Tes Uraian
lisan Isian
Tes
tertu
lis

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Matematika :
Tentukan
sudut
dari
benda/bangu
n

Kriteria
Semua benar
Sebagian besar benar
Sebagian kecil benar
Semua salah

Skor
4
3
2
1

Kriteria
Penuh perhatian dan antusias
dalam melakukan kegiatan
selama pembelaaran
Ekspresi
siswa
terlihat

Skor
4

Tuhan

2.

Bekerjasama

No.

3.

Aspek

Jujur

antusias
ketika
guru
memberikan
penjelasan
tentang rasa syukur atas
ciptaan Tuhan
Siswa mengucapkan rasa
syukur atas ciptaan Tuhan
Jika hanya 2 aspek yang terpenuhi
Jika hanya 1 aspek yang terpenuhi
Jika tidak ada yang terpenuhi
Siswa
bekerjasama
dan
terlibat aktif pada saat
melakukan
kegiatan
praktikum (membuat kincir
angin)
atau
mengamati
gambar dengan kelompoknya
masing-masing
Siswa
bekerjasama
dan
terlibat aktif pada saat
menjawab pertanyaan yang
diberikan
guru
dengan
kelompoknya masing-masing

Kriteria
Siswa
berdiskusi
dengan
kelompoknya ketika menemui
kesulitan dalam mengerjakan
LKS.
Jika hanya 2 aspek yang terpenuhi
Jika hanya 1 aspek yang terpenuhi
Jika tidak ada aspek yang
terpenuhi
Menuliskan semua data yang
diperoleh
dari
hasil
pengamatan/diskusi
Data yang dituliskan sesuai
dengan fakta yang diperoleh
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan/diskusi
Data
yang
dituliskan
merupakan
hasil
pengamatan/diskusi
dari
kelompok sendiri (bukan dari
hasil kelompok lain)

3
2
1
4

Skor

3
2
1
4

4.

Cermat

3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa

Jika hanya 2 aspek yang terpenuhi

Jika hanya 1 aspek yang terpenuhi
Jika tidak ada aspek yang
terpenuhi
Membaca atau mengamati
permasalahan/gambar di awal
kegiatan dengan benar
Melakukan
kegiatan
pengamatan/diskusi
dan
menuliskan hasil dengan rinci
dan benar
Menjawab
pertanyaanpertanyaan yang diberikan
dengan benar
Jika hanya 2 aspek yang terpenuhi
Jika hanya 1 aspek yang terpenuhi
Jika tidak ada aspek yang
terpenuhi

Sikap Spiritual
Bersyukur
(menunjukkan
kekaguman) akan
keteraturan dan
kompleksitas
ciptaan Tuhan

Sikap Sosial
Teliti
Jujur
Kerja
sama

3
2
1
4

3
2
1

Keterangan

1.
2.
3.
4.
5.
K. Daftar Pustaka
Harini, Rinto. 2016. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kelas III
Semester II. Madiun