Bahagian A

Section A
[ 60 markah ]
[ 60 marks ]
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
Answer all questions in this section.
1
Rajah 1 menunjukkan sebuah angkup vernier yang mempunyai ralat sifar.
Diagram 1 shows a vernier calipers with zero error.

Rajah 1
Diagram 1

(a)
Garis jawapan yang betul dalam kurungan untuk melengkapkan ayat di bawah.
Underline the correct answer in the bracket to complete the sentence below.

Ralat sifar merupakan satu contoh ralat (rawak, sistematik).

Zero error is an example of (random, systematic) error.
[1 markah]
[1mark]

(b) Berdasarkan Rajah 1,

Based on Diagram 1,
(i)

Berapakah bacaan ralat sifar?

What is the reading of the zero error?
___________________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]

(ii)

Apakah fungsi X?
What is the function of X?
___________________________________________________________
[1 markah]
[1mark]

(c)

Apabila angkup vernier digunakan untuk mengukur ketebalan sebuah buku, bacaan
yang diperoleh adalah 3.23 cm.
Berapakah bacaan sebenar ukuran tersebut?
When the vernier calipers is used to measure the thickness of a book, the reading is
3.23 cm.
What is the actual reading of the measurement?
____________________________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]

2.

Rajah 2 di bawah menunjukkan keratan rentas sistem brek hidraulik bagi sebuah
kereta.
Diagram 2 below shows the cross-sectional the hydraulic brake system of the car.
Brek belakang
Rear brake

Brek hadapan
Front brake
Omboh utama
Master piston

Omboh
Piston

Omboh
Piston

Salur brek
Brake tube
Kasut brek
Brake shoes
Silinder
Cylinder

Bendalir brek
Brake fluid

Rajah 2
Diagram 2
(a)

(i)

Namakan prinsip fizik yang terlibat dalam sistem hidraulik

ini.
Name the physics principle involved in this hydraulic system.

_______________________________________________________________
[ 1 markah]
[ 1 mark]

(ii) Terangkan mengapa sistem brek ini kurang berkesan jika terdapat
gelembung
udara terperangkap di dalam salur brek
Explain why this brake system is less efficient if there is air bubble trapped
in
the brake tube.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
[2 markah]
[2 marks]
(b)

Tandakan arah gerakan omboh pada silinder brek hadapan dan silinder brek
belakang pada Rajah 2 di atas apabila pedal brek ditekan.
Mark the direction of piston on front brake cylinder and rear brake cylinder in
Diagram 2 above when the brake pedal is pressed.
[1 markah]
[1 mark]

(c)

Satu daya 15 N dikenakan kepada pedal brek. Luas keratan rentas silinder utama,
silinder brek hadapan dan silinder brek belakang adalah 5.0 10-4 m2,
6.0 10-4 m2 dan 5.5 10-4 m2 masing-masing.
A force of 15 N is exerted on the brake pedal. The cross-sectional area master
piston, front brake cylinder and rear brake cylinder are 5.0 10-4 m2, 6.0 10-4
m2 and 5.5 10-4 m2 respectively.
Hitungkan tekanan yang bertindak ke atas minyak dalam brek hidraulik itu.
Calculate the pressure exerted on the oil in the hydraulic brake.

[2 markah]
[2 marks]
4. Rajah 4 menunjukkan empat diod digunakan dalam proses rektifikasi.
Diagram 4 shows four diodes used in rectification process.

a)

(i)

Rajah 4
Diagram 4
Apakah proses rektifikasi ?
What is the rectification process ?
___________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]

(ii)

Nyatakan jenis rektifikasi yang digunakan di dalam Rajah 4.

State the type of rectification used in Diagram 4.
____________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]

b)

Rajah 4.1 menunjukkan paparan skrin bagi osiloskop sinar katod

(O.S.K) yang digunakan pada input.
Diagram 4.1 shows the input signal displayed on the screen of the
cathode ray oscilloscope (CRO).

Rajah 4.1

Diagram 4.1
Pada Rajah 4.2, di bawah, lukis output yang terhasil daripada rektifier itu ?
In Diagram 4.2, draw the output signal displayed from the rectifier ?

Rajah 4.2
Diagram 4.2
[2 markah]
[2 marks]

c) Satu kapasitor disambungkan kepada perintang R seperti ditunjukkan di

dalam Rajah 4.3.
Capasitor is connected to the resistor, R as shown in Diagram 4.3.

Rajah 4.3
Diagram 4.3
(i)

Apakah tujuan kapasitor itu disambungkan ?

What is the function of capasitor to be connected ?
____________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]

(ii)

Pada Rajah 4.4, lukis output yang terhasil.

In Diagram 4.4, draw the output signal.

Rajah 4.4
Diagram 4.4
[2 markah]
[2 marks]

5.

Rajah 5.1 menunjukkan logam P pada suhu 100 C di letakkan di dalam bikar
mengandungi air pada suhu 28 C. Selepas beberapa minit keadaan keseimbangan
terma dicapai.
Diagram 5.1 shows a metal P at 100 C being placed in a beaker of water at 28 oC.
After a few minutes thermal equilibrium state is achieved.
Jisim logam P dan air masing-masing adalah 0.4 kg dan 0.2 kg.
The mass of metal P and the water are 0.4 kg and 0.2 kg respectively.
Rajah 5.2 menunjukkan graf suhu berbanding masa bagi air dalam bikar itu.
Diagram 5.2 shows a temperature against time graph of the water in the beaker.

Rajah 5.1
Diagram 5.1

Rajah 5.2
Diagram 5.2

(a) (i) Apakah yang di maksudkan dengan keseimbangan terma?

What is the meaning of thermal equilibrium?
_______________________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]
(ii)

Berdasarkan graf dalam Rajah 5.2 berapakah suhu apabila keadaan

keseimbangan terma dicapai?
Based on the graph in Diagram 5.2, what is the temperature when the thermal
equilibrium is achieved?
________________________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]

(iii) Apakah tujuan membalut bikar dengan lapisan kapas?

What is the purpose of wrapping the beaker with cotton layer?
_______________________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]
(b)

(i) Hitungkan muatan haba tentu logam P.

(Muatan haba tentu air adalah 4200 J kg-1 C -1 )
Calculate the specific heat capacity of metal P.
( Specific heat capacity of water is 4200 J kg-1 C -1)

[2 markah]
[2 marks]
(ii)

State the assumption you made in (b)(i)

Nyatakan anggapan yang dibuat dalam (b) (i).
_____________________________________________________________
[1 mark]
[1 mark]

6.

Rajah 6 (a) dan Rajah 6 (b) menunjukkan litar yang digunakan untuk menyiasat
hubungan antara rintangan dan luas keratan rentas dawai. Dawai konstantan s.w.g. 36
dan s.w.g. 24 dengan panjang yang sama digunakan.
Diagram 6 (a) and Diagram 6 (b) show circuits used to investigate the relationship
between resistance and cross sectional area of a wire. Constantan wire of s.w.g. 36
and s.w.g. 24 with same length are used.

Reostat
Rheostat

Ammeter
Ammeter
Dawai konstantan
s.w.g.36
Constantan wire
s.w.g.36

Reostat
Rheostat

Dawai konstantan
s.w.g.24
Constantan wire
s.w.g.24

0
Voltmeter
Voltmeter

0
Voltmeter
Voltmeter

Rajah 6 (a)
Diagram 6 (a)
(a)

Ammeter
Ammeter

Rajah 6 (b)
Diagram 6 (b)

Apakah maksud rintangan?

What is the meaning of resistance?
_________________________________________________________________
_
[1 markah]
[1 mark]

(b)

Dengan menggunakan Rajah 6 (a) dan Rajah 6 (b),

Using Diagram 6 (a) and Diagram 6 (b),
(i)

Bandingkan luas keratan rentas dawai konstantan.

Compare the cross sectional area of the constantan wires.

____________________________________________________________
_
[1 markah]
[1 mark]
(ii)

Bandingkan beza keupayaan melalui dawai konstantan.

Compare the potential difference across the constantan wires.
____________________________________________________________
__
[1 markah]
[1 mark]

(iii
)

Bandingkan magnitud arus yang mengalir melalui dawai-dawai konstantan

tersebut.
Compare the magnitude of the current that flow along the constantan
wires.
____________________________________________________________
__
[1 markah]
[1 mark]

(c)

Dengan menggunakan jawapan anda dalam (b);

Using your answers in (b);
(i)

Bandingkan rintangan dawai konstantan.

Compare the resistance of the constantan wires.
____________________________________________________________
__
[1 markah]
[1 mark]

(ii)

Hubungkait luas keratan rentas dawai konstantan dengan rintangan dawai.

Relate the cross sectional area of constantan wire to the resistance of the
wire.
____________________________________________________________
__
[1 markah]
[1 mark]

(d)

Apakah yang berlaku kepada bacaan voltmeter apabila dawai konstantan s.w.g 36
yang sama panjang dipasang selari dengan dawai dalam litar Rajah 6 (a)?
Jelaskan jawapan anda.

What will happen to the reading of voltmeter when another constantan wire
s.w.g. 36 of the same length is connected parallel to the wire in circuit Diagram
6 (a)?
Explain your answer.
_________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________
__
[2 markah]
[2 marks]
7.

Rajah 7 menunjukkan sebuah transformer yang telah diubahsuai.

Diagram 7 shows a modified transformer.

Rajah 7
Diagram 7
(a)

(i) Namakan jenis transformer itu.

Name the type of the transformer.
____________________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]
(ii) Nyatakan mengapa besi lembut digunakan sebagai teras transformer.
State why soft iron is used as transformer core.
____________________________________________________________
[ 1markah]
[ 1 mark]

(b) Bilangan lilitan pada gegelung primer pada Rajah 7 ialah 1500.
Hitung bilangan lilitan pada gegelung sekunder.

The number of turns on the primary coil in Diagram 7 is 1500.

Calculate the number of turns on the secondary coil.

[ 2 markah]
[2 marks]
(c) Transformer dalam Rajah 7 digunakan untuk menghidupkan sebuah alat elektrik.
Arus yang mengalir dalam gegelung primer ialah 0.1 A dan kecekapannya ialah 85%.
The transformer in Diagram 7 is used to switch on an electrical appliance.
The current in the primary coil is 0.1 A and the efficiency is 85%.
(i) Hitung kuasa output transformer itu.
Calculate the output power of the transformer.

[2 markah]
[2 marks]
(ii) Nyatakan satu pengubahsuaian yang telah dilakukan terhadap
transformer dalam Rajah 7.
State one modification done to the transformer in Diagram 7.
____________________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]

(d) Seorang pelajar menyambungkan mentol berlabel 12V , 36 W pada output

transformer dalam Rajah 7.

Apabila suis dihidupkan, mentol bernyala dengan kecerahan normal.

Mengapakah mentol bernyala walaupun tidak disambungkan kepada bekalan?
A student connects a bulb labeled 12V , 36 W to the output of the transformer in
Diagram 7 .
When the switch is on, the bulb light up with a normal brightness.
Why the bulb lights up even though not connected to the main ?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[3 markah]
[ 3 marks]
8. Kanta dalam Rajah 8 digunakan sebagai kanta pembesar.
The lens in Diagram 8 is used as a magnifying glass.

Rajah 8
Diagram 8
a. Namakan jenis kanta dalam Rajah 8.
Name the type of lens in Diagram 8.
_______________________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]
b. Dalam Rajah 8, lukis satu rajah sinar untuk menunjukkan bagaimana imej bagi
objek itu terbentuk.
On Diagram 8, draw a ray diagram to show how the image of the object is
formed.
[3 markah]
[3 marks]

i. Nyatakan dua ciri imej yang terbentuk dalam 8(b)(i).

State two characteristics of the image formed in 8(b)(i).
_________________________________________________________
[2 markah]
[2 marks]
c. Sebuah mikroskop majmuk mengandungi satu kanta objektif dan satu kanta
mata. Jarak fokus kanta objektif itu adalah fo dan jarak fokus kanta mata adalah
fe. Jadual 8 menunjukkan tiga jarak objek dan jarak antara dua kanta yang
berbeza.

A compound microscope contains an objective lens and an eyepiece lens. The

focal length of the objective lens is fo and the focal length of the eyepiece lens
is fe.. Table 8 shows three different distances of object and different distances
between the two lense.
Susunan
Arrangemen
t

Jarak objek uo dari

kanta objek
Object distance, uo
from objective lens

Jarak antara kanta

objek dengan
kanta mata, d
Distance between
objective lens
and eyepiece
lens, d

u o = fo

d = (fo + fe)

Jarak antara imej

yang terbentuk oleh
kanta objek dengan
kanta mata, ui
Distance between
the image formed by
the objective lens
and the eyepiece
lens, ui
u i = fe

u o < fo

d < (fo + fe)

u i > fe

fo < uo < 2fo

d > (fo + fe)

u i < fe

Jadual 8
Table 8
Berdasarkan Jadual 8, nyatakan susunan yang sesuai untuk membina sebuah
mikroskop majmuk ringkas. Beri satu sebab untuk kesesuaian susunan itu.
Based on Table 8, state the suitable arrangement in order to build a simple
compound microscope. Give one reason for the suitable arrangement.
i. Jarak objek, uo :
Object distance, uo :
_________________________________________________________
Sebab :
Reason :

_________________________________________________________
[2 markah]
[2 marks]
ii. Jarak, d :
Distance, d :
_________________________________________________________
Sebab :
Reason :
_________________________________________________________
[2 markah]
[2 marks]
iii. Jarak, ui :
Distance, ui :
_________________________________________________________
Sebab :
Reason :
_________________________________________________________
[2 markah]
[2 marks]
d. Berdasarkan jawapan anda di 8(c), pilih susunan yang paling sesuai sebagai
mikroskop majmuk ringkas.
Based on the answer in 8(c), choose the most suitable arrangement for a simple
compound microscope.

________________________________________________________________
[1 markah]
[1 mark]

Bahagian B
Section B
[ 20 markah ]
[20 marks]
Jawab mana-mana satu soalan dari bahagian ini.
Answer any one question from this part.

9. Rajah 9 (a) menunjukkan dua troli dicantumkan dengan rod berspring. Apabila ketukan
dilakukan kedua-dua troli terpisah .
Rajah 9 (b) menunjukan seorang budak yang memakai kasut roda melontar sebiji bola
kehadapannya.
Diagram 9 (a) shows two trolleys with compressed springs touch each other. After being
hit, both trolleys are separated. Diagram 9 (b) shows a boy on a roller skating throws a
ball.
(a) (i) Apakah yang dimaksudkan dengan momentum ?
What does momentum means?

[1 markah]
[1 mark]

(ii) Berdasarkan Rajah 9 ( a ) dan Rajah 9 ( b ), nyatakan ciri-ciri yang sama.

Seterusnya bina satu prinsip fizik dan namakan prinsip itu.
Based on the Diagram 9 (a) and Diagram 9 (b), state common observations.
Hence construct the principle of physics involved and name that principle
[5 markah]
[5 marks]
(b) Nyatakan persamaan dan perbezaan antara perlanggaran kenyal dengan
perlanggaran tak kenyal. Berikan satu contoh perlanggaran kenyal .
State the similarity and the difference between elastic and inelastic collisions. Given
one example of elastic collision.
[4 markah]
[4 marks]

(c) Dengan menggunakan konsep fizik yang sesuai, terangkan pengubahsuaian yang perlu
dilakukan kepada motosikal di atas untuk dijadikan sebagai motosikal lumba yang
selamat. Cadangan pengubahsuaian yang boleh dibuat berdasarkan aspek:
Using suitable physics concepts, explain the necessary modifications to convert the
above motorcycle to a secure racing motorcycle. The modifications may involve the
following aspects,
(i)

rekabentuk ekzos
design of exhaust

(ii) Kuasa
Power
(iii) keselamatan
Security
(iv) pakaian penunggang
cloth of the cyclist

(v) kestabilan
stability
[10 markah]
[10 marks]
10. Rajah 10 (a) dan Rajah 10 (b) menunjukkan corak interferens menggunakan sumber
koheren gelombang air.
Diagram 10 (a) and Diagram10 (b) show the pattern of interference using coherent
source of water waves.

Rajah 10 (a)
Diagram 10 (a)
(a)

Rajah 10 (b)
Diagram 10 (b)

Bagaimana interferens membina terjadi?

How does constructive interference occur?
[1 markah]
[1 mark]

(b)

Menggunakan Rajah 10 (a) dan Rajah 10 (b) bandingkan jarak di antara dua
sumber koheren panjang gelombang bagi gelombang air yang merambat dari
jarak di antara dua garis antinod yang berturutan.
Using Diagram10 (a) and Diagram10 (b) compare the distance between the two
coherent sources, wavelength of the propagating water waves and distance
between two constructive antinodes.
[3 markah]
[3 marks]

(c)

Hubungkaitkan jarak di antara dua sumber koheren dengan jarak di antara dua
garis antinod berturutan.
Relate the distance between the two coherent sources with the distance between
two constructive antinodes.
[2 markah]
[2 marks]

(d)

Rajah 10 (c)
Diagram 10 (c)
Rajah 10 (c) menunjukkan pelancong berada di pantai memerhatikan matahari
terbenam.
Dengan menggunakan konsep fizik, terangkan mengapa pelancong itu masih
dapat melihat matahari walaupun matahari sebenarnya telah pun terbenam.
Diagram10 (c) shows tourists at a beach observing the sunset.
Using physics concepts, explain why the tourist can still able to see the sun even
though it has already set.
[4 markah]
[4 marks]

(e)

Rajah 10 (d) menunjukkan sebuah restoran di Bandar Seremban. Restoran

tersebut sentiasa penuh dan selalu bising. Seorang pelajar dan ibubapanya selalu
pergi ke restoran tersebut untuk makan malam dan mereka ingin mencadangkan
beberapa pengubahsuaian kepada pemilik restoran.
Diagram (d) shows a restaurant in the town of Seremban. The restaurant is
always packed with customer and always noisy. A student and his parents often
visit the restaurant to enjoy a pleasant dinner. The restaurant in Diagram(d) is
not suitable for a quiet evening and they decided to suggest a few modifications
to the restaurant owner.

Menggunakan konsep-konsep fizik yang sesuai, cadang dan terangkan

pengubahsuaian yang perlu dibuat ke atas restoran tersebut untuk mengurangkan
pencemaran bunyi. Pengubahsuaian yang dibuat mestilah melibatkan aspekaspek berikut:
Using the appropriate physics concepts, suggest and explain the modifications
that have to be done to reduce the noise pollution. The modification should
include the following aspects:

(i)

Bahan yang digunakan untuk lantai, siling dan dinding.

Materials used for floor, ceiling and wall.

(ii)

Kemasan untuk meja dan kaunter.

Finishing for table and countertops.

(iii
)

Penyelesaian bagi masalah tingkap besar.

Solution for large windows.

(iv) Rekaan ruang makan.

Dining space design.
[10 markah]
[10 marks]

Bahagian C
Section C
[ 20 markah ]
[ 20 marks]
Jawab mana-mana satu soalan dari bahagian ini.
Answer any one question from this section.
11.

Rajah 11.1 menunjukkan seorang ahli payung terjun turun menggunakan payung
terjun.
Diagram 11.1 shows a parachutist descending using a parachute.

Rajah 11.1
Diagram 11.2
a)

Apakah daya tarikan graviti?

What is gravitational force?
[1 markah ]
[1 mark]

b)

Tali yang digunakan dalam membina payung terjun adalah arnat

Penting bagi menjamin keselamatan penerjun, Jadual 11.1 di bawah
menunjukkan beberapa jenis tali dan ciri-cirinya.
The rope used in making the parachute is very important to ensure the
safety of the parachutist. Table 11.1 below shows a few types of ropes
and its characteristic.

Tali
Rope
P
Q
R
S

Jenis
Type
Statik
Static
Dinamik
Dinamic
Statik
Static
Dinamik
Dinamic

Ketumpatan
density

Daya sentapan
Snaping force

Diameter
Diameter

1.1 g cm-3

550 N

3.0 X10-3 m

1.7 g cm-3

2500 N

3.5 X10-3 m

4.6 g cm-3

1250 N

5.0 X10-3 m

3.6 g cm-3

2600 N

1.4 X10-2 m

JJadual 11
Table 11
Anda diminta untuk menyiasat ciri-ciri setiap tali yang diberikan dalam. ,jadual
11.1 untuk digunakan untuk rnembuat payung terjun. Terangkan kesesuaian
setiap ciri di dalam jadual dan tentukan tali manakah yang paling sesuai untuk
digunakan.
You are asked to investigate the characteristic of the ropes in table 11.1 which
could be used to make a parachute. Explain the suitability of each
characteristic in table and hence, determine which rope is the most suitable to
be used to make the parachute.
[10 markah]
[ 10 marks]
c)

Semasa suatu sesi latihan , seorang penerjun payung terjun dengan

halaju malar. Namakan 3 daya yang bertindak ke atas payung terjun.
During training, a parachutist descending with a uniform velocity.
Name 3 forces that action the parachute.
[ 3 markah ]
[3 marks]
Nvatakan hubungan di antara 3 daya itu.
State the relationship between the 3 forces.
[ 2 markah ]
[2 marks]

Tali tak kenyal

Inelastic string

d)

Rajah 11.2
Rajah 11.2 menunjukkan
Diagram
pemberat
11.2 Berjisim 5 kg dan 8 kg bersambung
dengan tali tak kenyal yang melalui takal licin.
Hitungkan pecutan kedua-dua pemberat dan ketegangan tali tak kenyal
itu.
Diagram 11.2 shows a pulley system with mass of 5 kg and 8 kg tied
together through frictionless pulley using an inelastic string.
Find the acceleration of both masses and the tension of the string
[4 markah]
[ 4 marks ]

12.

Rajah menunjukkan satu mentol berlabel 12V 24W.

Diagram 12.1 shows a bulb labeled 12V, 24W.

Rajah 12.1
Diagram 12.1
(a)

Apakah yang dimaksudkan dengan 12V, 24W?

What is meant by 12V, 24 W.
[ 1 markah]
[1 mark]

(b)

Terangkan mengapa mentol yang disambungkan kepada dua sel kering

menyala lebih terang berbanding dengan mentol yang disambung
kepada satu sel kering.
Explain why the bulb connected to two dry cells lights up brighter than
one bulb connected to one dry cell.
[4 markah]
[4 marks]

(c) Jadual 12.1 menunjukkan empat elemen pemanas P, Q, R dan S dengan

spesifikasi yang berbeza. Tiga panel pemanas yang serupa diperlukan untuk
dipasang pada tiga sisi satu pengering elektrik.
Table 12.1 shows four heating elements P, Q, R and S with different
specifications. Three identical heating panels are needed to be fixed on three
sides of an electric dryer.
Elemen
pemanas
Heating
element

Diameter
dawai
Diameter
of wire

Jenis panel pemanas

Type of heating panel

Susunan panel
pemanas
Arrangement of
heating panels

Takat
lebur
Melting
point

Tebal
Thick

Litar selari
Parallel circuit

Rendah
Low

Litar selari
Parallel circuit

Tinggi
High

Litar selari
Parallel circuit

Tinggi
High

Litar selari
Parallel circuit

Tinggi
High

Dawai lurus
Straight wire

Q
Dawai gegelung
Coil wire

Halus
Thin

Dawai lurus
Straight wire

Tebal
Thick

Dawai gegelung
Coil wire
Jadual 12.1 / Table 12.1

Anda dikehendaki menentukan elemen pemanas yang paling sesuai yang boleh
menghasilkan haba paling banyak dalam masa yang singkat.
You are required to determine the most suitable heating element that can produce
highest amount of heat faster.
Kaji spesifikasi keempat-empat elemen pemanas berdasarkan aspek-aspek berikut:
Study the specifications of all the four heating elements based on the following
aspects:
(i)

Diameter dawai.
Diameter of the wire.

(ii)

Jenis panel pemanas

Type of heating panel

(iii)

Susunan tiga panel pemanas.

Arrangement of three heating panels.

(iv)

Takat lebur dawai.

Melting point of the wire.

Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya tentukan element pemanas yang
paling sesuai.
Beri sebab untuk pilihan anda.
Explain the suitability of each aspects and then determine the most suitable
heating element.
Give a reason of your choice.
[10 markah]
[10 marks]
(c)

Satu perintang 5 dan satu perintang 10 disambungkan secara selari

kepada bekalan kuasa 9 V.
A 5 resistor and a 10 resistor are connected in parallel to a 9 V
power supply.
Hitungkan
Calculate
(i)
(ii)
(iii)

rintangan berkesan
the effective resistance,
arus melalui perintang 5 ,
the current in the 5 resistor,
kuasa terlesap oleh perintang 10 .
power dissipated by the 10 resistor.
[5 markah]
[5 marks]